小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》說課稿
作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位考官：
大家好，我是X號考生，今天我說課的題目是《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。
新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個方面展開我的說課。
一、說教材
本節(jié)課選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元第三節(jié)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，是在學(xué)生初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、以及整數(shù)除法中商不變的規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而本節(jié)課也是后續(xù)學(xué)習(xí)約分和通分的基礎(chǔ)，因此理解并掌握該性質(zhì)尤為重要。
二、說學(xué)情
接下來談?wù)剬W(xué)生的實際情況。五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且各個方面都已經(jīng)發(fā)展的比較完善，具備一定的分析能力和解決問題的經(jīng)驗。但是還具有活潑好動的特點，所以我會采用多種教學(xué)方法。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能
結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的改寫。
(二)過程與方法
經(jīng)歷自主思考、小組討論的過程，提高觀察、分析、推理、總結(jié)的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
四、說教學(xué)重難點
在教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，教學(xué)重點是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，教學(xué)難點是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的探究過程。
五、說教法和學(xué)法
在教學(xué)中我始終以學(xué)生為本，以學(xué)生為立足點，借助多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、觀察、探究，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課我將主要采用創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、自主探究的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的眼、手、腦等感官參與認(rèn)識活動，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
六、說教學(xué)過程
下面重點談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。
(一)導(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入方法。
熊媽媽按不同分法給三個孩子分三塊巧克力，第一塊平均分成兩份，給老大一份;第二塊平均分成四份，給老二兩份;第三塊平均分成八份，給老幺四份。提問：哪個孩子分的巧克力更多?然后說明通過這個故事學(xué)習(xí)一個新知識，進(jìn)而引出課題。
通過創(chuàng)設(shè)情境，利用一個小故事，將比較抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識以生動有趣的形式展示出來，一方面可以吸引學(xué)生的興趣，有利于更好的展開課堂教學(xué);另一方面可以淡化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的陌生感，更好的體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。
(四)小結(jié)作業(yè)
在課程接近尾聲時，我會找學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的設(shè)置可以讓學(xué)生再次回憶本節(jié)課的知識，并且提升學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
課后作業(yè)設(shè)置為小游戲，同桌之間分別寫幾個不同的分?jǐn)?shù)，讓對方寫出與其分母不同但大小相同的分?jǐn)?shù)。這樣的設(shè)置不僅能進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還可以活躍學(xué)生的思維。
七、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計遵循簡潔明了、突出重點的原則，以下是我的板書設(shè)計：
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