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畢業(yè)論文提綱(范文)
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的畢業(yè)論文提綱(范文)，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)論文提綱(范文)1
編制畢業(yè)論文提綱,是指在收集到了大量材料的基礎(chǔ)上,根據(jù)論證畢業(yè)論文主題的需要編寫(xiě)和制作該畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的框架和體系。實(shí)際上,它相當(dāng)于由序碼和詞語(yǔ)所組成的一種邏輯圖表。制作畢業(yè)論文提綱十分必要，這是因?yàn)?
1.它能促使自己從宏觀上對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。由于編制提綱需要對(duì)材料進(jìn)行選擇;接著按論證主題的需要,對(duì)必用材料的使用按先后順序進(jìn)行安排和調(diào)整;對(duì)不必要的材料忍痛割愛(ài),等,因此,這就促使自己對(duì)全篇作合理的布局。
2.它能使畢業(yè)論文的框架視覺(jué)化。好的畢業(yè)論文提綱能使畢業(yè)論文的中心論點(diǎn)、下屬論點(diǎn)及論據(jù)安排得先后井然有序,層次分明,因而能使自己一看就一目了然,清清楚楚。
3.能幫助自己在寫(xiě)作時(shí),按已定的畢業(yè)論文框架沿著先后順序行文和避免重復(fù)。由于寫(xiě)作畢業(yè)學(xué)術(shù)畢業(yè)論文需要比較長(zhǎng)的一段時(shí)間才能完成,有了一份詳細(xì)的和綱目分明的畢業(yè)論文提綱,能使自己按圖索驥,流暢成文。
如果沒(méi)有畢業(yè)論文提綱,雖有腹稿,寫(xiě)作起來(lái),由于寫(xiě)作時(shí)間較長(zhǎng),在畢業(yè)論文寫(xiě)到中間或后半部時(shí)可能忘記前半部分已寫(xiě)的內(nèi)容而又重復(fù)寫(xiě)上;或因時(shí)間長(zhǎng)將應(yīng)該寫(xiě)上的內(nèi)容因遺忘而漏寫(xiě),這樣,就必定出現(xiàn)重復(fù)或漏寫(xiě)的情況,影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。
編制畢業(yè)論文提綱應(yīng)當(dāng)做好兩方面的準(zhǔn)備:
1.確定基本論點(diǎn),就是確定全文的表達(dá)中心。在此之后,再確定下位論點(diǎn),即闡發(fā)基本論點(diǎn)的若干個(gè)小的論點(diǎn)。下位論點(diǎn)最好寫(xiě)出論點(diǎn)句子,使其固定下來(lái)。確定下位論點(diǎn)時(shí),應(yīng)根據(jù)論證基本論點(diǎn)(上位論點(diǎn))的需要選用與上位論點(diǎn)邏輯關(guān)系最密切、說(shuō)服力最強(qiáng)的論據(jù)。
2.選定材料。選定材料,就是選定將要寫(xiě)入畢業(yè)論文中的材料。此項(xiàng)工作應(yīng)從收集到的大量材料中選出最能證明觀點(diǎn)(上位論點(diǎn)、下位論點(diǎn))的材料,并將它們作為立論的依據(jù)。這些材料,應(yīng)當(dāng)少而精。選擇和整理材料應(yīng)當(dāng)分清主次。在選定材料的過(guò)程中,可采取如下幾種辦法:把選好的材料按問(wèn)題分開(kāi);將證明每個(gè)問(wèn)題的材料劃分為一組;每一組的材料按使用的先后次序排列好。經(jīng)過(guò)對(duì)材料作上述整理,又使其與論點(diǎn)連在一起,就便于下一步編制提綱。
編制提綱。要編制一份好的一萬(wàn)字左右的畢業(yè)學(xué)術(shù)畢業(yè)論文提綱,應(yīng)當(dāng)注意三個(gè)問(wèn)題:
1.有合理的項(xiàng)目
一般在畢業(yè)論文題目之下,編制出兩個(gè)或三個(gè)層次的小項(xiàng)目。例如,寫(xiě)明:第一,題目(中心論點(diǎn));第二,三至四個(gè)分論點(diǎn)(下位論點(diǎn));第三,一至四個(gè)論據(jù)。第二和第三項(xiàng)的寫(xiě)法,既可用標(biāo)題寫(xiě)法,即用簡(jiǎn)要語(yǔ)言,以標(biāo)題的形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái);又可用句子的寫(xiě)法,即用一個(gè)比較能表達(dá)完整意思的句式把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。兩者各有所長(zhǎng),各人可視自己的需要擇一。
2.采用有效地編制畢業(yè)論文提綱的方法
其方法主要是:
(1)擬定標(biāo)題,即自己給畢業(yè)論文起名字。它要求標(biāo)題能傳內(nèi)容之神,名副其實(shí),使讀者看了一眼便知:畢業(yè)論文所概括的全文主要內(nèi)容。
(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排,既考慮全篇從哪幾個(gè)方面,或按什么順序展開(kāi)、闡述基本論點(diǎn)(全文的邏輯結(jié)構(gòu)框架);又逐個(gè)安排每個(gè)下位論點(diǎn),再依次考慮每個(gè)段的安排,把準(zhǔn)備使用的材料按構(gòu)思的順序標(biāo)上序碼并排列好,以備行文時(shí)使用。
(3)全面、反復(fù)地檢查提綱,作必要的增、減或調(diào)整。
3.編寫(xiě)內(nèi)容詳簡(jiǎn)適當(dāng)?shù)漠厴I(yè)論文提綱
提綱分簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱的內(nèi)容只包括畢業(yè)論文題目、下位論點(diǎn),詳細(xì)提綱除此之外還包括論證下位論點(diǎn)的各種證據(jù)。一般說(shuō)來(lái),宜編制詳細(xì)提綱。因?yàn)榫幹七@種提綱,一則能幫助自己全面地進(jìn)行謀篇布局,二則能幫助自己在寫(xiě)作過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行。下面小編整理了畢業(yè)論文提綱內(nèi)容，希望能夠幫到你。
相關(guān)知識(shí)：
本科畢業(yè)論文提綱格式及字體要求
1.引言
1.1 制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
1.2 畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語(yǔ)簡(jiǎn)化文字， 《出版物漢字使用管理規(guī)定》 ，由作者在計(jì)算機(jī)上輸入、編排與打印完成。
1.3 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于 10 篇，將其列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表， 并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻(xiàn)編號(hào) (按出現(xiàn)先后順序編排)。
2.編寫(xiě)要求
2.1 頁(yè)面要求：畢業(yè)論文須用 A4210297mm標(biāo)準(zhǔn)、70 克以上白紙，一律采用單面打印;畢業(yè)論文頁(yè)邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置： 上邊距天頭為： mm下邊距 30 (地腳)25mm左邊距和右邊距為： 25mm; 裝訂線：10mm頁(yè)眉： 16mm頁(yè)腳： 15mm。
2.2 頁(yè)眉：頁(yè)眉從摘要頁(yè)開(kāi)始到論文最后一頁(yè)，均需設(shè)置。頁(yè)眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號(hào)為 5 號(hào)宋體，頁(yè)眉之下有一條下劃線。
2.3 頁(yè)腳：從論文主體部分(引言或緒論)開(kāi)始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁(yè)，頁(yè)碼編寫(xiě)方法為：第 x 頁(yè)共 x 頁(yè)，居中，打印字號(hào)為小 5 號(hào)宋體。
2.4 前置部分從內(nèi)容摘要起單獨(dú)編頁(yè)。
2.5 字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號(hào)宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值 20 磅。
3.編寫(xiě)格式
3.1 畢業(yè)論文章、節(jié)的編號(hào)：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)。
3.2 畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列)：
前置部分：
封面中文摘要、關(guān)鍵詞
英文摘要、關(guān)鍵詞
目次頁(yè)(必要時(shí))
主體部分：
引言(或緒論)
正文
結(jié)論
致謝(必要時(shí))
參考文獻(xiàn)
附錄(必要時(shí))
4.前置部分封面格式按浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)一格式要求。
4.1 封面：封面內(nèi)容各項(xiàng)必須如實(shí)填寫(xiě)完整。其中論文題目是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合;論文題目所用每一詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息;論文題目一般不宜超過(guò) 30 字。 論文題目應(yīng)該避免使用不常見(jiàn)的縮寫(xiě)詞、 首字縮寫(xiě)字、字符、代號(hào)和公式等;論文題目語(yǔ)意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容。
具體內(nèi)容依次列示如下內(nèi)容：
中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)
專業(yè)本科畢業(yè)論文(小二號(hào)黑體，居中)
論文題名：(二號(hào)黑體，居中)
學(xué)生姓名：(三號(hào)黑體)
學(xué) 號(hào)：(三號(hào)黑體)
指導(dǎo)教師：(三號(hào)黑體)
專業(yè)：(三號(hào)黑體)
年 級(jí)：(三號(hào)黑體)
學(xué) 校：(三號(hào)黑體)
4.2 摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，應(yīng)以第三人稱陳述。它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息， 供讀者確定有無(wú)必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。摘要一般應(yīng)說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定的計(jì)量單位。摘要頁(yè)置于封面頁(yè)后。中文摘要一般為 300 漢字左右，用 5 號(hào)宋體，摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞。英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要頁(yè)置于中文摘要頁(yè)之后。 申請(qǐng)學(xué)位者必須有，不申請(qǐng)學(xué)位者可不使用英文摘要。關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一般每篇論文應(yīng)選取 3～5 個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用逗號(hào)分隔， 最后一個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 以顯著的字符排在同種語(yǔ)言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。
4.3 目次頁(yè)：目次頁(yè)由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號(hào)、名稱和頁(yè)碼組成，另起一頁(yè)排在摘要頁(yè)之后，章、節(jié)、小節(jié)分別以 1.1.1、1.1.2 等數(shù)字依次標(biāo)出，也可不使用目次頁(yè)
5.主體部分
5.1 格式：主體部分的編寫(xiě)格式由引言緒論開(kāi)始，以結(jié)論結(jié)束。主體部分必須另頁(yè)開(kāi)始。
5.2 序號(hào)畢業(yè)論文各章應(yīng)有序號(hào)，序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：
1(三號(hào)黑體，居中)
內(nèi)容用小四號(hào)宋體。
1.1(小三號(hào)黑體，居左)
(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。
1.1.1(四號(hào)黑體，居左)
(內(nèi)容用小四號(hào)宋體)。
�、�(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)
a.(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)
5.3 論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖 2.1、表 3.2、公式(3.5)等。
5.4 注：論文中對(duì)某一問(wèn)題、概念、觀點(diǎn)等的簡(jiǎn)單解釋、說(shuō)明、評(píng)價(jià)、提示等，如不宜在正文中出現(xiàn)，可采用加注的形式。
注應(yīng)編排序號(hào)， 注的序號(hào)以同一頁(yè)內(nèi)出現(xiàn)的先后次序單獨(dú)排序， ②、 用①、 ③依次標(biāo)示在需加注處，以上標(biāo)形式表示。
注的說(shuō)明文字以序號(hào)開(kāi)頭。注的具體說(shuō)明文字列于同一頁(yè)內(nèi)的下端， 與正文之間用一左對(duì)齊、占頁(yè)面 1/4 寬長(zhǎng)度的橫線分隔。論文中以任何形式引用的資料，均須標(biāo)出引用出處
5.5 結(jié)論：結(jié)論是最終的，總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精煉。
5.6 參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用1、2、3形式統(tǒng)一排序、依次列出。
參考文獻(xiàn)的表示格式為：
著作：序號(hào)作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)
期刊：序號(hào)作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)期數(shù). 引用部分起止頁(yè)
會(huì)議論文集：序號(hào)作者.譯者.文章名.文集名.會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.
出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)
畢業(yè)論文提綱(范文)2
1.1 研究背景
1.1.1突發(fā)公共事件擴(kuò)散下對(duì)預(yù)警體系提出的要求
1.1.2現(xiàn)有突發(fā)公共突發(fā)事件擴(kuò)散下決策管理存在的問(wèn)題
1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究綜述
1.2.1國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀
1.2.2國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀
1.2.3安全科學(xué)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀
1.2.4國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀與不足
1.3 研究的目的與意義
1.3.1研究的目的
1.3.2研究的意義
1.3.3突發(fā)公共事件擴(kuò)散相關(guān)概念界定與說(shuō)明
地震引發(fā)的突發(fā)公共事件擴(kuò)散路徑及其擴(kuò)散實(shí)證研究
2.1 突發(fā)公共事件的界定，分類和特征
2.1.1突發(fā)公共事件的界定
2.1.2突發(fā)公共事件的分類
2.1.3突發(fā)公共事件的特性
2.2 震區(qū)突發(fā)公共事件的類型及其擴(kuò)散關(guān)系分析
2.2.1震區(qū)突發(fā)公共事件的類型分析
2.2.2震區(qū)突發(fā)公共事件擴(kuò)散關(guān)系的初步分析
2.3震區(qū)突發(fā)公共事件擴(kuò)散實(shí)證研究
2.3.1實(shí)證研究方案設(shè)計(jì)
2.3.2突發(fā)公共事件擴(kuò)散實(shí)證研究的數(shù)據(jù)整理與分析
2.4 基本結(jié)論
3.1 震區(qū)突發(fā)公共事件的決策特性
3.1.1決策時(shí)間的緊急性
3.1.2決策目標(biāo)的動(dòng)態(tài)性
3.1.3決策過(guò)程的協(xié)同性
3.1.4決策主體的自主性
3.1.5決策主體的層次性
3.2 震區(qū)突發(fā)公共事件決策模式的構(gòu)建
3.2.1突發(fā)公共事件決策模式的構(gòu)建原則
3.2.2突發(fā)公共事件決策模式的功能設(shè)計(jì)
3.2.3突發(fā)公共事件決策模式的構(gòu)建
3.3 震區(qū)突發(fā)公共事件決策模式運(yùn)行研究
3.3.1決策模式的運(yùn)行過(guò)程研究
3.3.2決策模式主體的動(dòng)態(tài)性
3.3.3決策的目標(biāo)分析
3.3.4決策模式運(yùn)行程序
3.3.5決策模式運(yùn)行保障機(jī)制
3.4 基本結(jié)論
結(jié)論與展望
附：畢業(yè)論文答辯提綱
各位老師，上午好，我是09級(jí)社會(huì)工作的??。我的論文題目是“新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題的研究”。我的這篇論文是在???老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝?老師，也感謝各位老師在答辯過(guò)程中對(duì)我論文的指導(dǎo)。
我選擇這個(gè)論文題目主要由三個(gè)原因：第一、興趣，在社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)老年社會(huì)工作、老年社會(huì)學(xué)有了一些了解，對(duì)老年人問(wèn)題比較感興趣；第二、親身經(jīng)歷，我從小生活在農(nóng)村，比較了解農(nóng)村老年人的生活狀況，對(duì)處于社會(huì)弱勢(shì)地位的農(nóng)村老年人比較有感情；第三、價(jià)值意義，我認(rèn)為在老齡化的背景下，由于我國(guó)農(nóng)村老年人占老年人總數(shù)的三分之二，對(duì)農(nóng)村老年人養(yǎng)老問(wèn)題的研究不僅有利于農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題的研究，而且有利于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
下面我將這篇論文選題的背景和主要內(nèi)容向各位老師一一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
首先，我想談?wù)務(wù)撐倪x題的背景與意義。
當(dāng)前我國(guó)正處于由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速期，人口老齡化問(wèn)題在這一過(guò)程中尤為突出。農(nóng)村人口流動(dòng)化、老齡化、以及家庭結(jié)構(gòu)的核心化等都使傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式受到?jīng)_擊，農(nóng)村老年人的養(yǎng)老將面臨諸多難題。
解決好農(nóng)村老年人的養(yǎng)老問(wèn)題不僅有利于解決我國(guó)整體老年人養(yǎng)老問(wèn)題，而且關(guān)系到每一個(gè)小家庭的穩(wěn)定、農(nóng)村社區(qū)的穩(wěn)定以及整個(gè)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定和諧發(fā)展；在新農(nóng)村建設(shè)背景下，實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”這一目標(biāo)的過(guò)程也能惠及到農(nóng)村老年人，同時(shí)農(nóng)村老年人養(yǎng)老問(wèn)題也是新農(nóng)村建設(shè)的組成部分。農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題不解決將無(wú)法真正體現(xiàn)社會(huì)公平、公正，無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義發(fā)展成果由人民共享；因此，我們有必要加大對(duì)老年人養(yǎng)老問(wèn)題的關(guān)注，特別是農(nóng)村老年人，努力探尋出適合我國(guó)國(guó)情的養(yǎng)老模式，讓農(nóng)村老年人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂(lè)。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文主要分為五大部分：
一、農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題的研究背景與方法（主要包括：目的、意義、文獻(xiàn)回顧方法等）
二、概念界定（對(duì)養(yǎng)老模式的界定）
三、實(shí)證調(diào)查研究（主要是對(duì)農(nóng)村老年人的基本信息、經(jīng)濟(jì)狀況、生活居住狀況、身體健康狀況、以及日常生活情況等）
四、調(diào)查結(jié)果分析（主要包括:農(nóng)村老年人養(yǎng)老過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題及導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因）
五、小結(jié)和討論（主要是將農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題的解決與新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)結(jié)合，新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村養(yǎng)老模式的現(xiàn)狀及未來(lái)的趨勢(shì)）
再次，我談一下這篇論文的研究方法
本文是以安慶市望江縣楊長(zhǎng)村60歲及以上的老年人為調(diào)查對(duì)象的，采用偶遇抽樣、判斷抽樣以及雪球抽樣的方法，用問(wèn)卷調(diào)查了100問(wèn)老年人，在問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中，由于農(nóng)村老年人基本上不認(rèn)識(shí)字，所以采用的代填問(wèn)卷法；另外，在對(duì)資料的整理過(guò)程中，剔除各種錯(cuò)誤問(wèn)卷，實(shí)際有效問(wèn)卷為98份，有效回收率為98%。
最后，我想談?wù)勥@篇論文的創(chuàng)新和存在的不足。
本文的創(chuàng)新之處就是將老年人的養(yǎng)老問(wèn)題放在社會(huì)主義新農(nóng)村的背景之中研究，根據(jù)農(nóng)村老年人的實(shí)際養(yǎng)老現(xiàn)狀來(lái)了解農(nóng)村老年人養(yǎng)老過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因，并在新農(nóng)村建設(shè)背景下落實(shí)好、解決好農(nóng)村老年人的養(yǎng)老問(wèn)題，最終探索出適應(yīng)我國(guó)實(shí)際情況的多元化的養(yǎng)老模式；本文使用spss軟件對(duì)收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包括單變量分析和雙變量交叉分析。
在這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程中，也使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。由于個(gè)人水平有限和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方。例如，對(duì)養(yǎng)老問(wèn)題的原因的分析并不透徹，對(duì)未來(lái)養(yǎng)老模式的探索也不夠健全等。再者文字駕馭能力也比較欠缺，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
謝謝！
畢業(yè)論文提綱(范文)3
標(biāo)題：論中學(xué)教師對(duì)新課程改革的不適應(yīng)性及應(yīng)對(duì)策略
[摘要] 基礎(chǔ)教育新課程改革緣起于社會(huì)發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運(yùn)作流弊、價(jià)值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向等方面的矛盾動(dòng)因。在這種背景下的新課程改革，給中小學(xué)教師帶來(lái)了很大的不適，主要有教師的角色轉(zhuǎn)換、教師的視角轉(zhuǎn)換、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面所引起的心里不適，針對(duì)新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學(xué)校的策略和社會(huì)支持等三種應(yīng)對(duì)策略。
[關(guān)鍵詞] 基礎(chǔ)教育;新課程改革;教師;心里不適;應(yīng)對(duì)策略
[引言]：隨著新課程改革的進(jìn)行，也有很多的專家、教師意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并對(duì)它展開(kāi)了研究 。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒(méi)有太深入的進(jìn)行。因?yàn)檎n程的改革是勢(shì)在必行的，教師只有去適應(yīng)它的變化，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個(gè)趨勢(shì)，我們的研究將會(huì)越來(lái)越來(lái)剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國(guó)的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對(duì)教師的這些心理不適應(yīng)進(jìn)行分析，并提出一些相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
[正文]
一 引 言
1.1基礎(chǔ)教育新課程改革時(shí)代背景
1.1.1 社會(huì)發(fā)展與課程功能滯后
1.1.2 素質(zhì)教育與課程運(yùn)作流弊
1.1.3 價(jià)值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向
二 教師對(duì)新課程改革的不適應(yīng)性
2.1 教師對(duì)由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適
2.2 教師對(duì)視角的轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)
2.3 教師對(duì)新的教學(xué)方式的心里不適
2.4 教師對(duì)學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的心里不適應(yīng)
2.5 教師對(duì)自我的心里不適
三 應(yīng)對(duì)新課程改革中教師心理不適的策略
3.1 教師的自身努力層面
3.1.1 教師要關(guān)注自身在新課改中的教師轉(zhuǎn)換
3.1.2 提高教學(xué)監(jiān)控能力
3.1.3 正視自己，提高自信，完善自我
3.2 學(xué)校策略層面
3.2.1 學(xué)校管理策略
3.2.2 學(xué)校的培訓(xùn)策略
3.2.3 學(xué)校的交流策略
3.3 社會(huì)支持層面
3.1.1 加快教師專業(yè)化進(jìn)程
3.3.2 建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系
3.3.3 要理解和尊重教師
四 結(jié)束語(yǔ)
附：提綱編寫(xiě)要求
1.合理的項(xiàng)目
一般在論文題目之下，編寫(xiě)出兩個(gè)或三個(gè)層次的小項(xiàng)目。
2.采用有效地編寫(xiě)論文提綱的方法
其方法主要是:
(1)擬定標(biāo)題，即自己給論文起名字。它要求標(biāo)題能傳內(nèi)容之神，名副其實(shí)，使讀者看了一眼便知。
(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排，既考慮全篇從哪幾個(gè)方面，或按什么順序展開(kāi)、闡述基本論點(diǎn)，又逐個(gè)安排每個(gè)論點(diǎn)，再依次考慮每段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按構(gòu)思的順序標(biāo)上序碼并排列好，以備行文時(shí)使用。
(3)全面、反復(fù)地檢查提綱，作必要的增、減或調(diào)整。
3.編寫(xiě)內(nèi)容詳簡(jiǎn)適當(dāng)?shù)恼撐奶峋V
提綱分簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱的內(nèi)容只包括論文題目、下位論點(diǎn)。而詳細(xì)提綱除此之外，還包括論證下位論點(diǎn)的各種證據(jù)。一般說(shuō)來(lái)，宜編寫(xiě)詳細(xì)提綱。因?yàn)榫帉?xiě)這種提綱，一則能幫助自己全面地進(jìn)行謀篇布局，二則能幫助自己在寫(xiě)作過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行。
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第一章 緒論
第一節(jié)、研究背景與動(dòng)機(jī)
一、研究背景
1、美術(shù)史學(xué)習(xí)的重要性
2、數(shù)字時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)與生活方式的影響
3、政府積極推動(dòng)藝術(shù)教育與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
二、研究動(dòng)機(jī)
第二節(jié)、研究的目的與問(wèn)題
一、研究目的
二、研究問(wèn)題
第三節(jié)、研究范圍與限制
1、研究范圍
2、研究限制
(以明清明清美術(shù)史素材為背景)
第二章 文獻(xiàn)探討
第一節(jié)、美術(shù)史教學(xué)與學(xué)習(xí)
第二節(jié)、網(wǎng)絡(luò)與信息科技
第三節(jié)、國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題之研究
第三章 研究方法
第一節(jié)、研究方法
第二節(jié)、研究對(duì)象
第三節(jié)、研究流程
1、前期分析
2、教學(xué)設(shè)計(jì)
3、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
4、素材準(zhǔn)備
5、腳本編寫(xiě)
6、網(wǎng)站建設(shè)
7、評(píng)價(jià)與修改
8、發(fā)布運(yùn)行
四、研究工具
第四章 研究結(jié)果與討論
一、《中國(guó)美術(shù)史》學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)、教學(xué)目標(biāo)分析
1、教學(xué)總目標(biāo)
2、各模塊目標(biāo)
(二)、課程知識(shí)內(nèi)容
1、教學(xué)內(nèi)容的選定
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
(三)、拓展知識(shí)內(nèi)容
(四)、教學(xué)策略
二、《中國(guó)美術(shù)史》學(xué)習(xí)網(wǎng)站的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)
(一)、《中國(guó)美術(shù)史》網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1、總體設(shè)計(jì)
2、界面設(shè)計(jì)
3、導(dǎo)航設(shè)計(jì)
4、功能模塊
(二)、《中國(guó)美術(shù)史》學(xué)習(xí)網(wǎng)站的功能模塊
1、主頁(yè)
2、基礎(chǔ)知識(shí)模塊
3、國(guó)內(nèi)外博物館網(wǎng)站鏈接模塊
4、數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接模塊
5、美術(shù)史相關(guān)影片、紀(jì)錄片
6、訊息平臺(tái)模塊
7、藝評(píng)交流模塊
8、后臺(tái)管理模塊
(三)、《中國(guó)美術(shù)史》學(xué)習(xí)網(wǎng)站中所運(yùn)用的相關(guān)技術(shù)
1、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作工具
2、平面設(shè)計(jì)軟件
3、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)
4、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)
三、專家評(píng)估意見(jiàn)
第五章 結(jié)論與建議
論文提綱寫(xiě)作要求
(1)客觀需要
即寫(xiě)此問(wèn)題的有用性。章學(xué)誠(chéng)說(shuō):“立言之要，在于有物”�！坝形铩辈粌H指內(nèi)容充實(shí)、不空洞，更指客觀上有此需要，寫(xiě)出的東西有社會(huì)效益。
(2)主觀能力
即論文作者自度有寫(xiě)成這篇文章的基本知識(shí)和一定深度、廣度的分析認(rèn)識(shí)，“心中有數(shù)”。章學(xué)誠(chéng)說(shuō):“聲之所以肖其心，”即指發(fā)言、為文必須也必然反映作者的觀點(diǎn)與識(shí)見(jiàn)。
(3)論文的資料來(lái)源
包括手頭現(xiàn)有與訪求可得的文獻(xiàn)參考。寫(xiě)論文光靠“悟性”與“靈感”是寫(xiě)不出來(lái)的，真實(shí)可靠的文字資料必不可少。
確定下來(lái)主題、題目，即根據(jù)對(duì)主題內(nèi)容的構(gòu)思產(chǎn)生出論文提綱——寫(xiě)作論文提綱。論文提綱要以客觀事物本身為依歸，是所寫(xiě)內(nèi)容的分層次、有深淺、按順序的文字表達(dá)�？茖W(xué)合理的論文提綱，能給高質(zhì)量的撰述以有益的規(guī)制和充分得體的發(fā)揮。
總結(jié)論文提綱的重要依據(jù)和豐厚素材，總結(jié)論文提綱緊扣學(xué)術(shù)工作，既是學(xué)術(shù)本身可貴的文獻(xiàn)資料，又是寫(xiě)論文的胚胎與雛型了。
動(dòng)手撰寫(xiě)論文時(shí)，也要先列出論文提綱。在以總結(jié)論文提綱為基礎(chǔ)的條件下，所定文題，可全面，可部分，可綜論，可分論，可個(gè)論(專題)。確定文題之后，則可根據(jù)定題的總體思路及粗略架構(gòu)，總結(jié)論文提綱為素材，深思熟慮地列出論文提綱。
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第 1 章 緒論
1.1 選題背景及研究目的
1.1.1 選題背景
1.1.2 研究目的
1.2 研究意義
1.2.1 理論意義
1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.4 研究?jī)?nèi)容、方法及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
1.4.1 研究?jī)?nèi)容
1.4.2 研究方法
1.4.3 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
第 2 章 低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)體系相關(guān)理論
2.1 可持續(xù)循環(huán)發(fā)展理論
2.1.1 可持續(xù)循環(huán)發(fā)展理論界定
2.1.2 可持續(xù)循環(huán)發(fā)展的原則
2.2 低碳經(jīng)濟(jì)理論
2.2.1 低碳經(jīng)濟(jì)的界定
2.2.2 低碳經(jīng)濟(jì)的特征
2.3 環(huán)境會(huì)計(jì)理論
2.3.1 環(huán)境會(huì)計(jì)的概念
2.3.2 環(huán)境會(huì)計(jì)的必要性
2.4 企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論
2.4.1 企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論界定
2.4.2 企業(yè)社會(huì)責(zé)任的分類
2.5 環(huán)境會(huì)計(jì)體系相關(guān)理論關(guān)系
第 3 章 低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)框架體系
3.1 低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)的確認(rèn)
3.1.1 環(huán)境會(huì)計(jì)的基本假設(shè)
3.1.2 環(huán)境會(huì)計(jì)確認(rèn)的對(duì)象
3.1.3 環(huán)境會(huì)計(jì)確認(rèn)的條件
3.2 低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)的計(jì)量
3.2.1 環(huán)境會(huì)計(jì)計(jì)量的模式
3.2.2 環(huán)境會(huì)計(jì)計(jì)量的方法
3.3 低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)的記錄
3.3.1 環(huán)境會(huì)計(jì)要素
3.3.2 環(huán)境會(huì)計(jì)核算的賬戶設(shè)置
3.4 低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)的報(bào)告
3.4.1 環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的動(dòng)因分析
3.4.2 環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的模式
第 4 章 低碳經(jīng)濟(jì)視角下環(huán)境會(huì)計(jì)面臨的問(wèn)題
4.1 企業(yè)缺乏環(huán)境會(huì)計(jì)理念
4.2 尚未出臺(tái)環(huán)境會(huì)計(jì)法規(guī)準(zhǔn)則體系
4.3 環(huán)境會(huì)計(jì)核算體系不完善
4.4 企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息監(jiān)管與披露弊端
4.5 環(huán)境會(huì)計(jì)人才缺失
第 5 章 低碳經(jīng)濟(jì)視角下保障環(huán)境會(huì)計(jì)的對(duì)策
5.1 增強(qiáng)低碳經(jīng)濟(jì)與環(huán)境會(huì)計(jì)理論指導(dǎo)與環(huán)保意識(shí)
5.2 盡快出臺(tái)環(huán)境會(huì)計(jì)法律法規(guī)制度
5.3 借鑒成熟的環(huán)境會(huì)計(jì)核算體系
5.4 完善環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露與監(jiān)管機(jī)制
5.5 積極培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境會(huì)計(jì)人員
第 6 章 結(jié)論及研究展望
6.1 結(jié)論
6.2 研究展望
本文結(jié)論
環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越成為世界性的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，加快研究低碳經(jīng)濟(jì)視角下的環(huán)境會(huì)計(jì)顯得尤為重要。環(huán)境會(huì)計(jì)在我國(guó)起步較晚，國(guó)內(nèi)研究觀點(diǎn)也不統(tǒng)一，阻礙了環(huán)境會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的發(fā)展。隨著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展觀、低碳經(jīng)濟(jì)觀、和諧社會(huì)和中國(guó)夢(mèng)等理念的提出，環(huán)境會(huì)計(jì)體系的構(gòu)建越發(fā)迫切20xx會(huì)計(jì)畢業(yè)論文提綱20xx會(huì)計(jì)畢業(yè)論文提綱。文章通過(guò)對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)視角下的環(huán)境會(huì)計(jì)進(jìn)行研究主要得出以下結(jié)論：
(1)環(huán)境會(huì)計(jì)的研究和發(fā)展應(yīng)該以可持續(xù)循環(huán)發(fā)展理論、低碳經(jīng)濟(jì)理論和企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論作為理論指導(dǎo)。構(gòu)建低碳經(jīng)濟(jì)視角下的環(huán)境會(huì)計(jì)體系是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)循環(huán)發(fā)展的重要途徑，是企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的重要體現(xiàn)。
(2)實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)循環(huán)發(fā)展，需要加快構(gòu)建和完善科學(xué)嚴(yán)密的環(huán)境會(huì)計(jì)體系，解決環(huán)境會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告等問(wèn)題。環(huán)境會(huì)計(jì)體系的完善程度直接關(guān)系到企業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要強(qiáng)化統(tǒng)一環(huán)境會(huì)計(jì)要素觀點(diǎn)，建立多元化的環(huán)境會(huì)計(jì)計(jì)量方法，依據(jù)企業(yè)實(shí)際情況科學(xué)設(shè)置環(huán)境會(huì)計(jì)賬戶，記錄環(huán)境會(huì)計(jì)活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露
(3)當(dāng)前我國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)體系尚不完善，研究不夠深入，對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)視角下的環(huán)境會(huì)計(jì)研究仍停留于基本理論層面，實(shí)際操作性不強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前實(shí)際情況，堅(jiān)持成本效益原則，逐步探索普遍適用的環(huán)境會(huì)計(jì)體系20xx會(huì)計(jì)畢業(yè)論文提綱論文。企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露應(yīng)該從“企業(yè)環(huán)境社會(huì)責(zé)任報(bào)告”向“改良的環(huán)境會(huì)計(jì)報(bào)告”過(guò)渡，最后向“獨(dú)立的環(huán)境信息報(bào)告”發(fā)展。
(4)當(dāng)前我國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)存在很多問(wèn)題，有效地解決這些問(wèn)題需要多方共同努力。國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)該盡快出臺(tái)環(huán)境會(huì)計(jì)法律法規(guī)制度，努力借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)構(gòu)筑具有中國(guó)特色的環(huán)境會(huì)計(jì)核算體系，完善環(huán)境會(huì)計(jì)信息監(jiān)管與披露制度;企業(yè)需要堅(jiān)持低碳經(jīng)濟(jì)與環(huán)境會(huì)計(jì)理論的指導(dǎo)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，大力培養(yǎng)高素養(yǎng)環(huán)境會(huì)計(jì)人員，為環(huán)境會(huì)計(jì)的發(fā)展提供人才支撐。
畢業(yè)論文提綱(范文)6
一，課程名稱：（會(huì)計(jì)結(jié)業(yè)論文）課程認(rèn)真人：
二，學(xué)時(shí)與學(xué)分：14學(xué)時(shí)14學(xué)分
三，實(shí)用專業(yè)：會(huì)計(jì)本科專業(yè)
四，課程課本：無(wú)
五，參考課本：無(wú)
六，開(kāi)課單元：經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院會(huì)計(jì)系
七，課程的目的，性子和使命
結(jié)業(yè)論文是門(mén)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析，管理一兩個(gè)現(xiàn)實(shí)題目的實(shí)踐鍛煉歷程，也是門(mén)生在校學(xué)習(xí)時(shí)期學(xué)習(xí)效果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)運(yùn)動(dòng)中不行缺少的緊張要害。撰寫(xiě)結(jié)業(yè)論文搪塞作育門(mén)生開(kāi)真?zhèn)�科學(xué)研究本事，前進(jìn)其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析題目，管理題目本事有著緊張意義
八，課程的重要內(nèi)容
論文選題；
查閱相干資料；
撰寫(xiě)論文提要；
修改論文提要；
撰寫(xiě)論文；
修改論文；
論文定稿。
九，課程的教學(xué)基礎(chǔ)要求
1，門(mén)生應(yīng)在實(shí)事求是，深入現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫(xiě)出具有肯定質(zhì)量的結(jié)業(yè)論文。結(jié)業(yè)論文應(yīng)看法明確，質(zhì)料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)公正嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流通。
2，結(jié)業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域以內(nèi)，其情勢(shì)可以是學(xué)術(shù)論文，也可以是視察陳訴。
3，結(jié)業(yè)論文要求卷面整潔，字跡靈巧，使用正規(guī)稿紙，字?jǐn)?shù)不少于15000字，正文前必須附有寫(xiě)作提要。
十，分析
上文是會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的提綱格式。
畢業(yè)論文提綱(范文)7
畢業(yè)論文，是大學(xué)本科教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。是對(duì)整個(gè)大學(xué)階段學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生的一次語(yǔ)言及相關(guān)科學(xué)研究的一次基本訓(xùn)練，因此，要求學(xué)生以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待此項(xiàng)工作。
做好畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作是整個(gè)大學(xué)教學(xué)和教育的重要和必要內(nèi)容，也是理論教學(xué)的重要組成部分。每一位教師都要以高度的社會(huì)責(zé)任感和敬業(yè)精神投入到此項(xiàng)工作中去，指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文任務(wù)。
一、 畢業(yè)論文的階段及要求
論文工作主要分以下幾個(gè)階段：準(zhǔn)備(資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn))、撰寫(xiě)提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。
(一)準(zhǔn)備：學(xué)生可以自由選擇研究范圍(語(yǔ)言、文學(xué)、文化、社會(huì)問(wèn)題、應(yīng)用英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、社會(huì)生活等)，但要在教師的指導(dǎo)下對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行資料的收集整理和分析來(lái)確定畢業(yè)論文題目。
(二)撰寫(xiě)提綱：
學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下分析和研究所采集的資料的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)畢業(yè)論文提綱。同時(shí)也要求每一位指導(dǎo)教師在學(xué)生形成畢業(yè)論文提綱前一定要與每位被指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論，畢業(yè)論文提綱應(yīng)盡量做到全面縝密，理順?biāo)撌鰞?nèi)容，避免以后反復(fù)修改。
(三)第一稿：要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師審定后的畢業(yè)論文提綱進(jìn)行寫(xiě)作,
不可自行其是，隨意更換主題。第一稿完成以后，指導(dǎo)教師主要檢查學(xué)生是否按照既定的提綱和思想在寫(xiě)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如學(xué)生采取不認(rèn)真的態(tài)度，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)其提出嚴(yán)肅的批評(píng)教育，拒不接受者，指導(dǎo)教師有權(quán)提出相應(yīng)的處理意見(jiàn)，或交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理。如果指導(dǎo)教師不認(rèn)真指導(dǎo)，隨意放學(xué)生過(guò)關(guān)，以后階段出現(xiàn)的問(wèn)題由該教師本人負(fù)責(zé)。
(四)第二稿：要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補(bǔ)充第一稿之不足，同時(shí)要求在表達(dá)上要有所提高。在接到第二稿以后，指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問(wèn)題，以便學(xué)生及時(shí)改正。
(五)第三稿：要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。指導(dǎo)教師要對(duì)第三稿進(jìn)行全面的審閱，并提出修改意見(jiàn)，以保證定稿打印時(shí)所有的錯(cuò)誤和疏漏都得到更正，錯(cuò)誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。同時(shí)，教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對(duì)，以保證盡可能地將正確的版本打印出來(lái)。
(六)畢業(yè)論文答辯：畢業(yè)論文的答辯是畢業(yè)論文工作的最后階段，要求學(xué)生予以充分的準(zhǔn)備和重視。論文答辯前，學(xué)生們必須充分熟悉論文，答辯時(shí)，要求學(xué)生能脫稿進(jìn)行5~10分鐘的畢業(yè)論文內(nèi)容的陳述，并流利、準(zhǔn)確地回答答辯委員提出的問(wèn)題。在答辯過(guò)程中，參加答辯的教師要對(duì)答辯人的語(yǔ)言技能(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)用)、口筆頭能力、論文內(nèi)容和答辯的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真紀(jì)錄，客觀公正地評(píng)分。
二、 畢業(yè)論文的內(nèi)容：
畢業(yè)論文的內(nèi)容可以涉及語(yǔ)言知識(shí)、與語(yǔ)言有關(guān)的問(wèn)題(如，語(yǔ)言教學(xué)、文化等)和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)和內(nèi)容(如經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等)。其他內(nèi)容，須經(jīng)論文審題小組集體審定。學(xué)生有選擇的論文內(nèi)容的自由，指導(dǎo)教師可以提出建議，但不能代替學(xué)生做出決定。論文內(nèi)容要能反映社會(huì)和時(shí)代特征，具有理論價(jià)值或?qū)嵺`意義，有新穎性。論文可以對(duì)某個(gè)理論問(wèn)題的探討，也可以是實(shí)踐問(wèn)題的解決。論文不僅要反映學(xué)生的綜合能力，而且要反映他們對(duì)相關(guān)問(wèn)題的較為正確的論述，要有一定的獨(dú)立見(jiàn)解。論文必須做到主題明確、論據(jù)清晰、內(nèi)容具體而充實(shí)，切忌空談。寫(xiě)翻譯的論文，除實(shí)例分析外，還要提供原文的譯文，以便弄清譯論的依據(jù)。如果論文是實(shí)踐性的，它必須提出一定的解決途徑、方案。
三、 畢業(yè)論文的評(píng)審：
指導(dǎo)教師在對(duì)論文評(píng)定成績(jī)時(shí)，要參照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)出的語(yǔ)言水平和專業(yè)八級(jí)考試的成績(jī)，以正確衡量學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)言和認(rèn)識(shí)水平。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)提出異議，如不被采納，可提交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組商議和仲裁。指導(dǎo)教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的畢業(yè)論文有抄襲現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)向?qū)W生指出，學(xué)生若不接受批評(píng)，指導(dǎo)教師應(yīng)提交到學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理，嚴(yán)重者取消論文資格。指導(dǎo)教師應(yīng)杜絕送分的做法，也不可因個(gè)人原因影響對(duì)學(xué)生論文評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。
四、 論文的格式：
論文的規(guī)格：正文長(zhǎng)度 5，500—8，500 單詞。
使用的語(yǔ)言：英語(yǔ)
論文分題目、引言、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等部分。
引文要注明出處。直接引用要加引號(hào)，間接引文要以轉(zhuǎn)述的方式出現(xiàn)。然后以括號(hào)把引文來(lái)源寫(xiě)清楚：(作者名，年份，引文所在頁(yè)碼)
論文正文部分：
1、 題目大寫(xiě)，三號(hào)字，新時(shí)代羅馬字，大寫(xiě)下面可寫(xiě)一個(gè)附標(biāo)題，4號(hào)字;
2、 作者名，5號(hào)字，班級(jí)，學(xué)號(hào)
3、 指導(dǎo)教師名，5號(hào)字，職稱
4、 摘要：用300詞，5號(hào)字, 英文一頁(yè),中文一頁(yè)
5、 關(guān)鍵詞：不能用專有名詞，詞與詞之間空四格(或一個(gè)tab鍵)，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
6、 正文：用5號(hào)字,
大部分標(biāo)題用5號(hào)字黑體、小部分、小小部分。大部分用羅馬字，小不分用一般數(shù)字符號(hào)：
引言：引入正題，不超過(guò)2段
結(jié)論
7、 參考文獻(xiàn)(bibliography)：先英文,后中文
作者名，出版年月，文章名/書(shū)刊名，出版社，地點(diǎn)
9、致謝(acknowledgement)
五、 畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
(一)選題恰當(dāng)、與畢業(yè)生的知識(shí)水平與認(rèn)識(shí)能力相當(dāng);
(二)內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)、論證充分有力;
(三)觀點(diǎn)正確、邏輯性強(qiáng)、無(wú)違反國(guó)家大政方針的觀點(diǎn);
(四)敘述清楚、層次清晰而豐富;
(五)語(yǔ)言表達(dá)正確，無(wú)拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)言錯(cuò)誤控制在20-25(萬(wàn)分之二十到二十五);
畢業(yè)論文提綱(范文)8
主要方法
1．先擬標(biāo)題；
2．寫(xiě)出總論點(diǎn)；
3．考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架；
4．大的項(xiàng)目安排妥當(dāng)之后，再逐個(gè)考慮每個(gè)項(xiàng)目的下位論點(diǎn)，直到段一級(jí)，寫(xiě)出段的論點(diǎn)句(即段旨)；
5．依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫(xiě)作時(shí)使用
6．全面檢查，作必要的增刪。
寫(xiě)作要求
關(guān)鍵詞：
論文提綱由作者在完成論文寫(xiě)作后，縱觀全文，寫(xiě)出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個(gè)，其中前三個(gè)就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個(gè)卻是從論文內(nèi)容中選取出來(lái)的。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。
寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)
·頁(yè)碼：封面不編頁(yè)。
·從目錄開(kāi)始編頁(yè)，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁(yè)碼編號(hào)要求居中。；
·用A4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm；裝訂線為1cm。
·對(duì)頁(yè)眉沒(méi)有固定要求。
字體設(shè)置說(shuō)明
·一級(jí)標(biāo)題使用“宋體、三號(hào)、加粗”
·二級(jí)標(biāo)題使用“宋體、四號(hào)、加粗”
·三級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)、加粗”
·四級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)”
·建議標(biāo)題最好不要超過(guò)三級(jí)，否則適得其反，格式太亂。
·正文一律使用“宋體、小四號(hào)字，行間距為1.5倍。
重要原則
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用�？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘�(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說(shuō)只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒(méi)有論述通過(guò)深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開(kāi)了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫(xiě)論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒(méi)有必然聯(lián)系，有的'只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù)；有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確；有的各部分之間沒(méi)有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的論文都是不合乎要求的，這樣的論文是沒(méi)有說(shuō)服力的。為了有說(shuō)服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
(四)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫(xiě)深寫(xiě)透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
畢業(yè)論文提綱(范文)9
論文題目：車身概念設(shè)計(jì)智能CAE關(guān)鍵技術(shù)的研究
概念設(shè)計(jì)階段是車身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中保證結(jié)構(gòu)性能的重要階段,在概念設(shè)計(jì)階段中所產(chǎn)生的設(shè)計(jì)缺陷往往不能在以后的設(shè)計(jì)中加以彌補(bǔ)。本文研究了一種全新的智能 CAE綜合分析技術(shù),提出了“基于車身結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)的智能CAE技術(shù)”方法,研究并實(shí)現(xiàn)了該方法中的若干關(guān)鍵技術(shù)。該技術(shù)可為車身有限元理論建模和結(jié)構(gòu)修改更加“智能化”提供順暢的、無(wú)縫聯(lián)接的具有復(fù)雜產(chǎn)品知識(shí)表示和工程化數(shù)據(jù)管理功能的設(shè)計(jì)平臺(tái)。
同時(shí)構(gòu)建了用于車身強(qiáng)度、剛度和低階模態(tài)頻率分析的集參數(shù)化快速建模、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析和優(yōu)化為一體的“智能化”設(shè)計(jì)平臺(tái)——車身結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)智能CAE系統(tǒng)(以下簡(jiǎn)稱CVD-ICAE)。論文分析了概念設(shè)計(jì)階段車身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),提出了基于車身結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)智能CAE技術(shù)的理論和方法,實(shí)現(xiàn)了面向車身結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)全過(guò)程的“分析驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)”技術(shù),描述了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)和總體功能,介紹了采用模板的方法快速建立車身幾何結(jié)構(gòu)的方法;提出并實(shí)現(xiàn)了構(gòu)建車身概念設(shè)計(jì)有限元分析模型的準(zhǔn)則和方法,通過(guò)對(duì)于車身焊點(diǎn)形式和接頭模擬方式的研究,構(gòu)建了精細(xì)化的車身分析概念模型,使得在車身概念設(shè)計(jì)階段預(yù)估和評(píng)價(jià)車身結(jié)構(gòu)性能成為可能;結(jié)合汽車行業(yè)需求,提出并實(shí)現(xiàn)了基于 COM組件的車身梁斷面數(shù)據(jù)庫(kù),不但支持車身概念分析模型建模,而且可獨(dú)立使用,用于保存以往的斷面設(shè)計(jì)信息,還支持梁的斷面形狀優(yōu)化功能,幫助設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)最優(yōu)的斷面形狀;論文研究了在車身概念設(shè)計(jì)階段接頭模型的分析模型的實(shí)現(xiàn)方法,提出并實(shí)現(xiàn)了接頭的參數(shù)化定義和智能化預(yù)估的具體方法,提高了車身結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)分析模型的計(jì)算精度。建立了車身接頭實(shí)例庫(kù)模塊,用于車身結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)系統(tǒng)中的接頭設(shè)計(jì)和分析;在CVD-ICAE系統(tǒng)中研究實(shí)現(xiàn)了基于車身剛度和模態(tài)工況的多目標(biāo)優(yōu)化算法,開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的軟件模塊;論文最后通過(guò)某具體車身的詳細(xì)分析模型和CVD-ICAE系統(tǒng)的概念分析模型的計(jì)算結(jié)果對(duì)比,驗(yàn)證了 CVD-ICAE的正確性和有效性。
摘要4-5
ABSTRACT5-9
第一章 緒論9-19
1.1 車身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析的發(fā)展?fàn)顩r9-12
1.2 現(xiàn)代車身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法12-15
1.2.1 串行的車身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)流程13-14
1.2.2 并行的車身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)流程14-15
1.3 車身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中概念設(shè)計(jì)階段的智能CAE技術(shù)15-17
1.4 本文主要研究?jī)?nèi)容17-19
第二章 車身概念設(shè)計(jì)智能CAE系統(tǒng)—CVD-ICAE19-33
2.1 CVD-ICAE系統(tǒng)的功能特點(diǎn)19
2.2 CVD-ICAE系統(tǒng)結(jié)構(gòu)19-22
2.3 車身概念結(jié)構(gòu)幾何模型的參數(shù)化建模22-28
2.3.1 車身模板的定義22-23
2.3.2 車身模板的生成23-26
2.3.3 車身設(shè)計(jì)過(guò)程參數(shù)關(guān)聯(lián)機(jī)制26-27
2.3.4 車身外形的調(diào)整方式27-28
2.4 車身結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)有限元模型建立28-30
2.4.1 車身概念設(shè)計(jì)有限元模型特點(diǎn)28
2.4.2 車身概念結(jié)構(gòu)剛度有限元分析模型的建立28-30
2.5 車身概念結(jié)構(gòu)分析理論和方法30-32
2.5.1 剛度分析30-31
2.5.2 車身低階模態(tài)分析31
2.5.3 CVD-ICAE中分析模型計(jì)算31-32
2.6 本章小結(jié)32-33
第三章 車身斷面庫(kù)管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)33-43
3.1 車身斷面庫(kù)的功能33-35
3.2 車身斷面庫(kù)的實(shí)現(xiàn)35-42
3.2.1 梁斷面的簡(jiǎn)化35
3.2.2 梁斷面數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)35-36
3.2.3 斷面參數(shù)的計(jì)算36-39
3.2.4 斷面形狀優(yōu)化39-42
3.3 本章小結(jié)42-43
第四章 車身分析模型中焊點(diǎn)模擬形式的研究43-51
4.1 研究目的及內(nèi)容43
4.2 焊點(diǎn)單元的定義形式43-44
4.3 典型梁結(jié)構(gòu)模型的建立44-45
畢業(yè)論文提綱(范文)10
摘要 3-4
Abstract 4-5
第一章 緒論 9-19
1.1 研究背景 9-10
1.2 研究的目的和意義 10-11
1.2.1 研究目的 10
1.2.2 研究意義 10-11
1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 11-16
1.3.1 國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述 11-14
1.3.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)綜述 14-16
1.3.3 研究評(píng)述 16
1.4 研究的內(nèi)容和方法 16-17
1.4.1 研究?jī)?nèi)容 16-17
1.4.2 研究方法 17
1.5 研究思路和技術(shù)路線 17-19
第二章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ) 19-29
2.1 ERP 系統(tǒng)的相關(guān)概念 19-20
2.1.1 ERP 的概念 19
2.1.2 ERP 系統(tǒng)的特征 19-20
2.2 內(nèi)部控制的相關(guān)概念 20-22
2.2.1 內(nèi)部控制的概念 20-21
2.2.2 企業(yè)內(nèi)部控制的基本要素 21-22
2.3 ERP 系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部控制的關(guān)系分析 22-25
2.3.1 ERP 系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部控制的共同性 22-23
2.3.2 ERP 系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部控制的關(guān)聯(lián)性 23-25
2.4 理論基礎(chǔ) 25-27
2.4.1 系統(tǒng)論 25-26
2.4.2 制度安排理論 26-27
2.4.3 協(xié)同論 27
2.5 本章小結(jié) 27-29
第三章 H 省電力公司 ERP 環(huán)境下內(nèi)部控制現(xiàn)狀與問(wèn)題分析 29-43
3.1 H 省電力公司的概況 29-31
3.1.1 H 省電力公司簡(jiǎn)介 29-30
3.1.2 H 省電力公司 ERP 系統(tǒng)現(xiàn)狀 30
3.1.3 H 省電力公司企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀 30-31
3.2 H 省電力公司 ERP 環(huán)境下的企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀 31-38
3.2.1 H 省電力公司 ERP 系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部控制的契合現(xiàn)狀 31-33
3.2.2 H 省電力公司 ERP 環(huán)境下的企業(yè)內(nèi)部控制的基本現(xiàn)狀 33-38
3.3 H 省電力公司 ERP 環(huán)境下內(nèi)部控制存在的問(wèn)題 38-41
3.3.1 內(nèi)部控制環(huán)境滯后 38-39
3.3.2 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力弱化 39-40
3.3.3 ERP 環(huán)境下企業(yè)內(nèi)部控制的支撐機(jī)制不完善 40-41
3.4 本章小結(jié) 41-43
第四章 H 省電力公司 ERP 環(huán)境下內(nèi)部控制改進(jìn)對(duì)策 43-53
4.1 企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境 43-46
4.1.1 明晰組織結(jié)構(gòu)與崗位職責(zé) 43-44
4.1.2 增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制意識(shí) 44-45
4.1.3 提升內(nèi)控管理人員的工作技能 45-46
4.2 ERP 環(huán)境下的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力 46-49
4.2.1 提升控制信息的交流與溝通效率 46
4.2.2 建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的差別化運(yùn)行機(jī)制 46-48
4.2.3 依托 ERP 系統(tǒng)設(shè)計(jì)科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型 48-49
4.3 ERP 環(huán)境下企業(yè)內(nèi)部控制的支撐機(jī)制 49-51
4.3.1 完善企業(yè)信息化建設(shè) 49-50
4.3.2 ERP 環(huán)境下企業(yè)監(jiān)控機(jī)制優(yōu)化 50
4.3.3 企業(yè)內(nèi)部控制制度在 ERP 環(huán)境中的固化 50-51
4.4 本章小結(jié) 51-53
第五章 結(jié)論和展望 53-55
5.1 結(jié)論 53-54
5.2 研究不足和今后的研究方向 54-55
參考文獻(xiàn) 55-59
致謝 59-61
畢業(yè)論文提綱(范文)11
【論文摘要】 我國(guó)刑事訴訟中超期羈押現(xiàn)象長(zhǎng)期以來(lái)一直未能得到有效遏制,已經(jīng)出臺(tái)了的有關(guān)糾防超期羈押的制度也未得到真正落實(shí).為此,本文在闡述了超期羈押的概念,危害性及其長(zhǎng)期存在的原因的基礎(chǔ)上,著重提出了一些解決超期羈押的對(duì)策:轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,提高執(zhí)法人員素質(zhì);填補(bǔ)現(xiàn)行法律漏洞,完善羈押立法規(guī)定;完善對(duì)超期羈押的監(jiān)督機(jī)制和救濟(jì)程序;建立羈押的替代措施
【論文關(guān)鍵詞】 超期羈押 概念 危害性 原因 對(duì)策
前 言
一, 法學(xué)畢業(yè)論文提綱：超期羈押的界定
二,法學(xué)畢業(yè)論文提綱：超期羈押的危害性
(一)超期羈押嚴(yán)重侵犯犯罪嫌疑人,被告人的人身自由權(quán)
(二)超期羈押嚴(yán)重妨害了刑事司法程序公正的實(shí)現(xiàn)
(三)超期羈押妨礙了刑事訴訟的效率,增加訴訟成本
(四)超期羈押嚴(yán)重?fù)p害了法律的嚴(yán)肅性
三,法學(xué)畢業(yè)論文提綱：超期羈押形成的原因
畢業(yè)論文提綱(范文)12
第一，可以表現(xiàn)作者的總體思緒。提要是由序碼和筆墨構(gòu)成的一種邏輯圖表，是資助作者思量文章全篇邏輯構(gòu)成的寫(xiě)作計(jì)劃圖。其好處在于，使作者易于掌握論文布局的全局，條理明白，重點(diǎn)明白，長(zhǎng)篇大論，一目明了。
選定論題領(lǐng)域簡(jiǎn)稱選題，是論文寫(xiě)作的動(dòng)身點(diǎn)，即要挑選確定所要研討論證的學(xué)術(shù)成績(jī)，或在理想使擲中遇到的必要從事的成績(jī)。要本著將客觀上的必要和客觀上的可以相聯(lián)合的迷信的選題態(tài)度。
有些門(mén)生不大樂(lè)意寫(xiě)提要，喜好間接寫(xiě)底稿。要是不是在頭腦中已把全文的提要想好，要是心中對(duì)付全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步調(diào)照舊雜亂的，那么編寫(xiě)一個(gè)提要是非常須要的，是大有利益的，其利益至多有如下三個(gè)方面：學(xué)習(xí)心得體會(huì)_ 第二，有利于論文前后照應(yīng)。有一個(gè)提要，可以資助我們樹(shù)立全局看法，從團(tuán)體動(dòng)身，在查驗(yàn)每一個(gè)部門(mén)所占的職位地方、所起的作用，互相間能否有邏輯接洽，每部門(mén)所占的篇幅與其在全局中的職位地方和作用能否相稱，各個(gè)部門(mén)之間的比例能否適當(dāng)調(diào)和，每一字、每一句、每一段、每一部門(mén)能否都為全局所必要，能否都絲絲入扣、互相共同，成為團(tuán)體的無(wú)機(jī)構(gòu)成部門(mén)，都能為睜開(kāi)論題辦事。顛末如許的思量和編寫(xiě)，論文的布局才氣同一而完備，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容辦事。
選定論題領(lǐng)域簡(jiǎn)稱選題，是論文寫(xiě)作的動(dòng)身點(diǎn)，即要挑選確定所要研討論證的學(xué)術(shù)成績(jī)，或在理想使擲中遇到的必要從事的成績(jī)。要本著將客觀上的必要和客觀上的可以相聯(lián)合的迷信的選題態(tài)度。
（一）先擬標(biāo)題。訂定標(biāo)題時(shí)，力圖龐大、詳細(xì)、醒目，或提示論點(diǎn)，或提示論題。需把穩(wěn)的是，編寫(xiě)提要的標(biāo)題平凡是最后確定的標(biāo)題。
選題切忌過(guò)大、過(guò)難、過(guò)舊。選題過(guò)大，一是難以完成，二是不好主宰。要選與自己的知識(shí)、才氣布局、職位地方角度、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)切合合的標(biāo)題成績(jī)。選題難渡過(guò)大，會(huì)遭到時(shí)間、精神和質(zhì)料的制約，是很難寫(xiě)好寫(xiě)完的，若無(wú)可若何怎樣，臨時(shí)換題，時(shí)間更緊急，不行能寫(xiě)好，以是要選與自己的任務(wù)本質(zhì)、任務(wù)狀態(tài)、任務(wù)條件相不同，大概是有關(guān)相近的標(biāo)題成績(jī)。選題過(guò)舊，他人嚼過(guò)的饃，沒(méi)有滋味，還會(huì)讓人感觸有被剽竊之嫌。
（三）計(jì)劃、遐想、直覺(jué)挑選的方法。直覺(jué)是迷信上龐大覺(jué)察的先導(dǎo)，是閱歷事變通向看法或假定的橋梁，研討龐大課題少數(shù)是顛末直覺(jué)挑選出來(lái)的代表創(chuàng)形結(jié)果的看法或末尾假定。直覺(jué)是發(fā)明之母。愛(ài)因斯坦的迷信發(fā)明原理要領(lǐng)為：閱歷—直覺(jué)—看法或假定—邏輯—實(shí)際。
畢業(yè)論文提綱(范文)13
一、論文題目
從湯顯祖《牡丹亭》中杜麗娘人物形象
——看“發(fā)乎情，止乎禮”的時(shí)代性
二、論文觀點(diǎn)來(lái)源
“發(fā)乎情,止乎禮”出自《論語(yǔ)》，是古代形容男女關(guān)系的。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生。止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。湯顯祖所說(shuō)的“情”是指包括*愛(ài)之欲在內(nèi)的人生欲求�？蓽@祖在《牡丹亭》中強(qiáng)調(diào)真情，至情的時(shí)候，他始終指向的仍是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)世的熱情和對(duì)道德的關(guān)注，更重視“發(fā)乎情，止乎禮”的教育作用。
三、基本觀點(diǎn)
《牡丹亭》中杜麗娘能突破自身的心理防線，逾越家庭與社會(huì)的層層障礙，勇敢邁過(guò)貞節(jié)觀，為鬼時(shí)，以身慰情人;在死而復(fù)生之初，能婉言拒絕情人的求歡，“發(fā)乎情，止乎禮”。有人認(rèn)為，這是湯顯祖思想的矛盾性，它在突破傳統(tǒng)的同時(shí)，又在墨守陳規(guī)，是一種退步。而我認(rèn)為 “發(fā)乎情,止乎禮”符合了那個(gè)時(shí)代的特征，而在現(xiàn)代，在女性貞操觀念淡薄，過(guò)度追求個(gè)性解放的今天，其倫理道德意義就更為重要了。
四、論文結(jié)構(gòu)
全文共分七節(jié)及結(jié)論。
第一節(jié)《牡丹亭》：介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》中的主要人物及內(nèi)容。
第二節(jié)《杜麗娘》：杜麗娘是人們心中至情與純情的偶像，對(duì)于人物的塑造，我認(rèn)為主要受湯顯祖的文學(xué)思想和當(dāng)時(shí)人們思想信仰的影響。
第三節(jié)《萌芽》：主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛(ài)情觀的萌芽。她一面悲嘆青春的虛度，個(gè)人才貌的被埋沒(méi);一面又執(zhí)著于自由、幸福的追求，“一靈咬住”，始終不放。
第四節(jié)《沖破》：《牡丹亭》中杜麗娘死了，可是她的死不是生命的結(jié)束，而是新的斗爭(zhēng)的開(kāi)始。在擺脫了現(xiàn)實(shí)世界的種種約束之后，她果然找到了夢(mèng)中的書(shū)生，主動(dòng)地向他表示愛(ài)情，并以身慰情人，還魂之后還結(jié)為夫婦。
第五節(jié)《對(duì)抗“情，禮”》：杜麗娘與柳夢(mèng)梅夢(mèng)中約會(huì)，以最明確的方式宣示，愛(ài)情以及*愛(ài)，首先是年輕女子自身的需要。在超我層面上，她遵從禮教的束縛，在本我層面上，她有強(qiáng)烈的情欲本能�！赌档ねぁ窂�(fù)活了*愛(ài)女神的形象，表現(xiàn)了*愛(ài)女神的抗?fàn)帯?/p>
畢業(yè)論文的要求
1、題目：應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字。
2、摘要：要有高度的概括力，語(yǔ)言精練、明確，中文摘要約100-200字；
3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫(xiě)出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。
5、正文：
�？飘厴I(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。
畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
前言（引言）是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（討論）等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、謝辭：簡(jiǎn)述自己通過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
7、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫(xiě)作過(guò)程中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明。
9、附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。
畢業(yè)論文提綱(范文)14
（一）大學(xué)法律畢業(yè)論文提綱格式
題目：
一、序言
提出我國(guó)民事.刑事.行政訴訟中大量存在無(wú)證人出庭作證既怪異又正常的現(xiàn)象。為引入正文作鋪墊。
二、證人出庭之現(xiàn)狀
首先提出法律要求證人作證的義務(wù)。引用.齊文遠(yuǎn).姚莉.鄒斌:<<新刑訴法實(shí)施過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題>>,載<<法商研究>>1997年第6期，崔敏:<<刑訴法實(shí)施中的問(wèn)題與建議>>載<<現(xiàn)代法學(xué)>>1998年第1期中證人出庭作證現(xiàn)象之稀少作為本文論據(jù)之一，表明這種現(xiàn)象之嚴(yán)重。
三、證人缺席的危害
證人缺席將使法律真實(shí)偏離客觀真實(shí)，對(duì)當(dāng)事人的合法權(quán)益造成損害，同時(shí)將損害司法公正。主要體現(xiàn)在 1無(wú)法保證書(shū)面證言的真實(shí)性 ;2無(wú)法保證書(shū)面證言的同一性。同一性是指提出的證據(jù)未被替換，最初提出的證據(jù)與庭審中出現(xiàn)的證據(jù)系同一物。引用張衛(wèi)平主編<<外國(guó)民事證據(jù)制度研究>>清華大學(xué)出版社;3剝奪了合法的質(zhì)證權(quán)利。
四、證人缺席的根源分析
訴訟是一種法律行為必須依法進(jìn)行，法律的健全是訴訟活動(dòng)的保障，這是訴訟的客觀要求。訴訟必須由人即訴訟主體來(lái)執(zhí)行，訴訟主體的意志必將在訴訟過(guò)程中打下自身的烙印，這是訴訟中的主觀體現(xiàn)。因此證人不出庭作證作為訴訟中的現(xiàn)象，也必須從這兩個(gè)方面尋找答案。即證人不出庭問(wèn)題的解析必須置之于整個(gè)訴訟的背景下進(jìn)行——這是本文的主要論點(diǎn)。
（二）大學(xué)畢業(yè)論文提綱格式規(guī)范
一、論文題目
從湯顯祖《牡丹亭》中杜麗娘人物形象
——看“發(fā)乎情，止乎禮”的時(shí)代性
二、論文觀點(diǎn)來(lái)源
“發(fā)乎情,止乎禮”出自《論語(yǔ)》，是古代形容男女關(guān)系的。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生。止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。湯顯祖所說(shuō)的“情”是指包括*愛(ài)之欲在內(nèi)的人生欲求�？蓽@祖在《牡丹亭》中強(qiáng)調(diào)真情，至情的時(shí)候，他始終指向的仍是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)世的熱情和對(duì)道德的關(guān)注，更重視“發(fā)乎情，止乎禮”的教育作用。
三、基本觀點(diǎn)
《牡丹亭》中杜麗娘能突破自身的心理防線，逾越家庭與社會(huì)的層層障礙，勇敢邁過(guò)貞節(jié)觀，為鬼時(shí)，以身慰情人;在死而復(fù)生之初，能婉言拒絕情人的求歡，“發(fā)乎情，止乎禮”。有人認(rèn)為，這是湯顯祖思想的矛盾性，它在突破傳統(tǒng)的同時(shí)，又在墨守陳規(guī)，是一種退步。而我認(rèn)為 “發(fā)乎情,止乎禮”符合了那個(gè)時(shí)代的特征，而在現(xiàn)代，在女性貞操觀念淡薄，過(guò)度追求個(gè)性解放的今天，其倫理道德意義就更為重要了。
四、論文結(jié)構(gòu)
全文共分七節(jié)及結(jié)論。
第一節(jié)《牡丹亭》：介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》中的主要人物及內(nèi)容。
第二節(jié)《杜麗娘》：杜麗娘是人們心中至情與純情的偶像，對(duì)于人物的塑造，我認(rèn)為主要受湯顯祖的文學(xué)思想和當(dāng)時(shí)人們思想信仰的影響。
第三節(jié)《萌芽》：主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛(ài)情觀的萌芽。她一面悲嘆青春的虛度，個(gè)人才貌的被埋沒(méi);一面又執(zhí)著于自由、幸福的追求，“一靈咬住”，始終不放。
第四節(jié)《沖破》：《牡丹亭》中杜麗娘死了，可是她的死不是生命的結(jié)束，而是新的斗爭(zhēng)的開(kāi)始。在擺脫了現(xiàn)實(shí)世界的種種約束之后，她果然找到了夢(mèng)中的書(shū)生，主動(dòng)地向他表示愛(ài)情，并以身慰情人，還魂之后還結(jié)為夫婦。
第五節(jié)《對(duì)抗“情，禮”》：杜麗娘與柳夢(mèng)梅夢(mèng)中約會(huì)，以最明確的方式宣示，愛(ài)情以及*愛(ài)，首先是年輕女子自身的需要。在超我層面上，她遵從禮教的束縛，在本我層面上，她有強(qiáng)烈的情欲本能�！赌档ねぁ窂�(fù)活了*愛(ài)女神的形象，表現(xiàn)了*愛(ài)女神的抗?fàn)帯?/p>
畢業(yè)論文提綱(范文)15
1 緒論
·研究的內(nèi)容
·研究的目的與意義
·傳統(tǒng)裝飾紋樣在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要地位
·研究方法
2 中國(guó)傳統(tǒng)吉祥紋樣
·定義
·發(fā)展歷程 ·表現(xiàn)形式
·文化意蘊(yùn)
3 現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)之中式風(fēng)格的探索
·形成中式室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的元素
·傳統(tǒng)裝飾語(yǔ)言的運(yùn)用
·文化內(nèi)涵的體現(xiàn)
·對(duì)傳統(tǒng)的創(chuàng)新
4 中國(guó)傳統(tǒng)吉祥紋樣在現(xiàn)代中式風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
·當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)中的使用現(xiàn)狀
·運(yùn)用手法分類
·具體運(yùn)用
·使用意義
5 實(shí)例分析
結(jié)論
謝辭
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