瞧他來了作文三篇

　　【篇一：他來了】

　　他，又來了。一朵潔白的云彩飄然而過。在大草原上，有他的身影。瞧!他正與小白羊相互追趕，相互嬉戲。那歡樂的笑聲，使我們也進(jìn)了他們的世界，那輕柔的手撫摸著我們，啊!好舒服呀!我們成了朋友。

　　一陣悅耳的歌聲傳入我們的耳朵里。是他，來了。在森林里，可以聽見他與綠葉在歡快地開著演唱會，他的歌聲使我們著迷，而那幾片美麗的花瓣正在凌空飛揚，他正帶著蝴蝶翩翩起舞。

　　嗚……因為傷心的事而關(guān)在房間的角落里哭泣，但，一打開窗戶，他來了。他親切地安慰我，撫平我那浮躁的心。因為有了他在，就感覺世界時時刻刻都充滿了愛。

　　他是誰?你想知道嗎?他憤怒的時候會把人們的生命奪走，這是兇惡的一面;他快樂的時候會把你傷心、煩惱的事情帶去遠(yuǎn)方，這是善良的一面。他還幫助人們做了好多事情。即使，他向人類生氣，他也總是幫助了我們很多。

　　他，就是風(fēng)。

　　春天的風(fēng)是柔和的。他幫我們吹醒了正在沉睡的芽兒，讓它們睜開眼看一看寒冷的冬天過去了，生氣勃勃的春天又來了。

　　夏天的風(fēng)是愜意涼爽的。農(nóng)民伯伯干活累了，休息一下。吹來涼爽的.風(fēng)，疲勞一會就消失了。如一股清涼的甘泉流入我們的心里。

　　秋天的風(fēng)是宜人的。風(fēng)兒一吹，大地的衣裳換成了晚禮服，金光閃閃的。把果實吹熟了，農(nóng)民波波的努力得到了回報，真是秋高氣爽呀。

　　冬天的風(fēng)是刺骨的。呼呼!好冷。那風(fēng)打在臉上、打在大地、打在樹上。一點生氣的樣子都沒有，只有一股令人生畏的風(fēng)。

　　風(fēng)，和人一樣，有感情，時好時壞。但是，因為有他，讓我們感到更加幸福。

　　聽!葉子在歡呼。誰來了?

　　嗯，風(fēng)。

　　【篇二：他來了作文】

　　看著很多同學(xué)的個性簽名都改成了關(guān)于開學(xué)的語句，我也漸漸熟悉，這一時間，我們家又來了一位成員。

　　終于，叔叔把他給運來了，讓媽媽去樓下搬上來，我們從樓上窗戶中，控制著自己的興奮，等待著。只聽見媽媽說：“有點沉啊!”我有些擔(dān)憂：“這個東西可別大了呀，大了就不可愛了!”媽媽磨磨唧唧，終于把頭縮進(jìn)了車?yán)�，彎著腰把一個籠子搬了出來。

　　啊，正是那是小猴子呀!這只小猴子是叔叔答應(yīng)給我們的，他是個小男孩，不大，才半歲，有我的半根手臂這么長，很可愛，古靈精怪的樣子讓我很愛他。

　　說起來也怪可憐的，這么小就要離開媽媽，來到一個陌生的家里，被拘束在一個籠子里，煎熬著�？墒俏覀兗依锶艘埠芟矚g他，很細(xì)心的照顧他，把他當(dāng)做這個家庭里的一員。所以當(dāng)他來的那個下午，我們總有人陪在他身邊，給他吃的，他卻不領(lǐng)情。

　　這樣的興奮在經(jīng)過一夜的磨合后，轉(zhuǎn)變成了擔(dān)心。第二天早晨不到六點，我就被這只調(diào)皮的小猴子給吵醒了。別瞧他年齡小，聲音可是又尖又高，不知什么愿試試他發(fā)了狂般的大叫。盡管叔叔叮囑暫時不要把小猴子放出來，以免跑了逮不住，但媽媽依然對小猴子的想家之情很能理解，把他抱了出來，摟在懷里摟了一會。

　　爸爸也在為小猴子改善生活，他馬上去給小猴子買了一個大的籠子，讓他有活動的空間，忙了整整一上午，才把小猴子的籠子弄結(jié)實，然后給送到了家里來。他還在為小猴子準(zhǔn)備合適的鏈條，以后我們都會牽著他讓他出去走走的。而我，給小猴買了奶瓶，給他喂奶，可是他整整一天都沒有好好進(jìn)食。

　　時間過去了兩天，小猴子大聲嚎叫頻繁不斷，這是在召喚他的媽媽嗎?可能吧。如果我真的不愿放棄照顧他，小猴子會順從我嗎?他會好好吃飯嗎?他會把我當(dāng)成親人嗎?希望吧。時間會消除他對我們的敵意嗎?應(yīng)該吧。

　　我當(dāng)盼望著他來，現(xiàn)在我卻在質(zhì)疑我能不能好好照顧他，馬上開學(xué)了，我如果沒有時間照顧他，他還會認(rèn)識我嗎?

　　【篇三：瞧，他來了】

　　瞧，他來了。

　　班里來了個新的實習(xí)老師。我來介紹介紹吧。論長相，說不上英俊瀟灑，貌若潘安，但也不至于說是賊眉鼠眼的。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因為嘴上沒毛辦事不牢的緣故，下巴還留著短短的胡須。有著虎背熊腰的身材，高個的身段。整體來說略顯成熟穩(wěn)重。

　　講性格，這老師似乎有些捉摸不透。怎么說呢?有時會顯得有些孩子氣(畢竟是新來的嘛)，略帶稚氣。就如我們數(shù)學(xué)考試時是他監(jiān)考，我們在那里埋頭苦思冥想，大揮手筆，而他呢，卻在我們座位之間的狹窄之處進(jìn)行“蛙跳”練習(xí)，這一蹦、一跳、一轉(zhuǎn)身，繼續(xù)再來……這組動作真是不符當(dāng)時考試嚴(yán)肅緊張的氛圍。

　　唉，可謂是“大煞風(fēng)景”之舉�？捎袝r他則是頗具老師的處事之風(fēng)。例如在自習(xí)課時，班級“打成一片”實是鬧市之景。實習(xí)老師立即擺出老師的架勢，從作業(yè)上著手準(zhǔn)備增加作業(yè)，這可是正中下懷，我們作為學(xué)生的最怕的就是作業(yè)多。于是班級的“火爆聲，吶喊聲”立即煙消云散。中國教育文_摘℃其老師還有一大特點，即是他的言語方面。風(fēng)趣幽默則是其一，每當(dāng)我們回答問題之后，考卷講評之時或表現(xiàn)極好之處，老師曰：“好，沒錯就是這樣，不錯不錯。”或云“對，好極了好極了!”這些都是他的專用話語，當(dāng)然只差申請專利了。

　　以上幾點是我對實習(xí)老師的肖像，性格，語言經(jīng)研究后所得出來的結(jié)論。對了，還漏了一點。這位實習(xí)老師姓陳，不詳其名，我們尊稱他為陳老師。

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