改善嬰幼兒的發(fā)音問(wèn)題有哪些方法

　　后天因素

　　1 環(huán)境因素

　　語(yǔ)言是互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果家長(zhǎng)本身就有發(fā)音不準(zhǔn)問(wèn)題，那么在耳濡目染之下，孩子也很容易出現(xiàn)相同情況。現(xiàn)在隔代教養(yǎng)的比例正在升高，而保姆等主要照顧者本身的發(fā)音并非完全正確，所以家長(zhǎng)一定要保證正確的語(yǔ)言習(xí)慣，以免給孩子帶來(lái)不良示范。

　　2 口腔感覺(jué)

　　過(guò)于敏感或遲鈍的口腔感受，也會(huì)造成幼兒的發(fā)音問(wèn)題，因?yàn)檫@樣會(huì)間接導(dǎo)致孩子不懂得運(yùn)用口腔肌肉。過(guò)于敏感的情況可能是排斥異物進(jìn)入口腔，而在口腔感覺(jué)遲鈍時(shí)，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子容易不自覺(jué)地流口水。

　　3 個(gè)人氣質(zhì)

　　如果幼兒生性害羞，習(xí)慣性說(shuō)話時(shí)嘴巴沒(méi)有張開(kāi)，也容易間接造成聽(tīng)者誤以為幼兒發(fā)音有問(wèn)題，此時(shí)就要先改善幼兒氣質(zhì)，才可促進(jìn)治療效果。

　　TIPS：舌系帶在哪里

　　將嘴巴張開(kāi)，把舌頭頂起來(lái)，可從鏡子中看到舌頭下面有1片薄膜連接于舌頭口腔底部，這片薄膜就是舌系帶。

　　如何改善發(fā)音問(wèn)題

　　那么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子存在發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？正如前面所說(shuō)，幼兒發(fā)音不準(zhǔn)多半是不知道如何運(yùn)用發(fā)音器官或是機(jī)能性較弱，如果能及早發(fā)現(xiàn)，可從居家小活動(dòng)增進(jìn)幼兒刺激，幫助其改善發(fā)音問(wèn)題。

　　方法1：進(jìn)食

　　A 提供種類(lèi)豐富的食材

　　當(dāng)嬰幼兒開(kāi)始添加輔食之后，父母應(yīng)當(dāng)依照年齡盡快提供適當(dāng)?shù)妮o食，并且要豐富食材的種類(lèi)。拿香蕉、蘋(píng)果來(lái)說(shuō)，即便同是糊狀食品，本身果肉的粗細(xì)也有所差別，這就能為幼兒提供不同的口腔刺激。而從小接觸豐富食材，可讓孩子增進(jìn)口腔感覺(jué)，也是幫助幼兒盡快擺脫口齒不清的竅門(mén)之一。

　　B 適齡提供大顆粒食物

　　當(dāng)孩子長(zhǎng)出臼齒之后，家長(zhǎng)可準(zhǔn)備顆粒較大的食物，不但能夠訓(xùn)練孩子的咀嚼能力，促進(jìn)口腔肌肉發(fā)展，另外也能讓孩子練習(xí)側(cè)送(利用舌尖將食物送到臼齒處)，促進(jìn)舌頭力量的發(fā)展。

　　C 用吸管喝濃稠飲品

　　在父母逐漸讓孩子戒奶瓶時(shí)，可讓孩子利用吸管喝比較濃稠的飲品，例如米漿、優(yōu)酪乳甚至是布丁。在用吸管喝飲品時(shí)，必須將嘴唇閉緊，并且要用嘴巴吸吮，可讓幼兒更加熟悉口腔肌肉有效運(yùn)作的方式。

　　TIPS：吃冰淇淋也是好方法

　　很多父母不喜歡讓孩子多吃冰淇淋，但是多讓孩子“舔”冰淇淋，可讓幼兒更好地了解舌頭的運(yùn)作方式，也是刺激幼兒口腔肌肉的好方法！

　　你能聽(tīng)懂孩子說(shuō)的話嗎？當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話后，那機(jī)關(guān)槍式的詢問(wèn)總是讓父母不知如何回答。不過(guò)，不知回答多少比聽(tīng)不懂還要好一些。其實(shí)，說(shuō)話是一個(gè)繁復(fù)雜的過(guò)程，必須面面俱到才能準(zhǔn)確發(fā)音。因此，一旦遭遇孩子口齒不清的問(wèn)題，可從小給予適當(dāng)口腔刺激和訓(xùn)練。

　　口齒不清常見(jiàn)類(lèi)型

　　要正確發(fā)音，必須兼顧“嘴唇”(嘴型)、“舌頭”(擺放位置)和“氣流”(胸腔)這3大要素。當(dāng)孩子發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，通常是構(gòu)音出現(xiàn)障礙，一般來(lái)說(shuō)可分成4種類(lèi)型：

　　1 省略音

　　發(fā)音時(shí)省略一個(gè)注音符號(hào)，通常是將聲母或是韻母省略，如“哥哥”發(fā)成“鵝鵝”。

　　2 替代音

　　以另外一個(gè)音取代原來(lái)的音，如“哥哥”發(fā)成“的的”。主要原因是無(wú)法準(zhǔn)確發(fā)出舌根音，所以用舌前音來(lái)取代。

　　3 扭曲音

　　語(yǔ)音扭曲改變，無(wú)法聽(tīng)清發(fā)出的是什么聲音。

　　4 贅加音

　　在原發(fā)音中多加一個(gè)音，如“吃飯”發(fā)成“吃飛飯”。

　　為什么口齒不清

　　每當(dāng)孩子說(shuō)話不清楚時(shí)，父母多半以為是“大舌頭”所致，其實(shí)造成發(fā)音不準(zhǔn)的原因很多，必須及早查清原因，以免延誤治療時(shí)機(jī)。

　　完整的說(shuō)話過(guò)程包括“嘴唇”、“舌頭”、“咽喉”及“肺部”的連動(dòng)，只要其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，或是彼此之間的協(xié)調(diào)性不足，就會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，發(fā)音不準(zhǔn)還可能受到以下多種因素的影響，必須盡早查清問(wèn)題所在，才能對(duì)癥下藥，有效改善發(fā)音問(wèn)題。

　　先天因素

　　1 生理構(gòu)造不良

　　發(fā)音不準(zhǔn)確可能是舌系帶(俗稱舌筋)過(guò)緊或過(guò)短、唇腭裂、咬合不正等生理因素造成，要改善發(fā)音問(wèn)題，首要前提是改善構(gòu)造問(wèn)題。

　　不過(guò)，幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確很少因舌系帶而造成，建議還是請(qǐng)醫(yī)師診斷為好。一般來(lái)說(shuō)，舌系帶過(guò)短的幼兒可能出現(xiàn)以下癥狀，可供父母作為就醫(yī)前的參考：

　　1. 舌頭不能自由前伸。

　　2. 舌頭伸出后，不能碰到上唇。

　　3. 舌頭在口內(nèi)不能頂?shù)缴想瘛?/p>

　　4. 舌頭伸出后成M型，或是伸出后舌頭上有小溝。

　　2 動(dòng)作協(xié)調(diào)不佳

　　很多父母將幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題歸因于舌系帶過(guò)短，常問(wèn)：“這么大了，講話還是口齒不清、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，是不是需要剪舌頭？”就臨床病例來(lái)看，幼兒發(fā)音不準(zhǔn)最常見(jiàn)的原因是無(wú)法適當(dāng)運(yùn)用發(fā)音器官，也就是操作上的問(wèn)題，而非舌系帶的物質(zhì)問(wèn)題。只要通過(guò)適當(dāng)刺激(文章稍后會(huì)提到一些活動(dòng))，即可有效改善幼兒的發(fā)音問(wèn)題。

　　3 聽(tīng)力障礙

　　當(dāng)孩子聽(tīng)力有問(wèn)題時(shí)，可能無(wú)法接受聲音刺激，所以也不能準(zhǔn)確分辨語(yǔ)音，進(jìn)而造成發(fā)音不準(zhǔn)。父母可利用接近音測(cè)試的辦法，來(lái)確定孩子是否能夠準(zhǔn)確分辨，例如“討”厭和“調(diào)”厭。只要存在輕微的聽(tīng)力障礙，就有可能造成發(fā)音異常。因此，當(dāng)孩子發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)優(yōu)先了解因先天問(wèn)題所造成的可能性，如果確實(shí)出于聽(tīng)力缺損，則需先治療聽(tīng)力障礙，然后再進(jìn)行語(yǔ)言治療。

　　方法2：喂食

　　A 讓孩子自己“吃”下

　　父母用湯匙喂食孩子時(shí)，經(jīng)常將湯匙靠近孩子的上排牙齒，以便讓食物進(jìn)入孩子口中。其實(shí)，不妨讓孩子自己嘗試用嘴唇將湯匙中的食物吃下，借此機(jī)會(huì)增強(qiáng)嘴唇運(yùn)用的能力，那么日后發(fā)出需要嘴唇配合的聲音時(shí)將更為準(zhǔn)確！

　　B 適度讓孩子自己進(jìn)食

　　很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子自己進(jìn)食，擔(dān)心他將環(huán)境弄得一團(tuán)糟。其實(shí)弄臟也沒(méi)什么，只要沒(méi)有危險(xiǎn)因素，就應(yīng)該盡快讓孩子自己進(jìn)食，即便弄得滿手都是，也是訓(xùn)練口腔能力的好時(shí)機(jī)�？勺尯⒆幼约河蒙囝^舔掉手中的食物，或是舔湯匙、盤(pán)子和餅干等，由于這些物品所處的位置不同，因此舌頭運(yùn)作方向也會(huì)有所不同，將來(lái)舌頭的運(yùn)用自然更加靈活。

　　方法3：游戲

　　A 和孩子玩“吹”泡泡

　　在平時(shí)洗澡時(shí)，可用澡盆打出許多泡泡，讓孩子練習(xí)吹泡泡，通過(guò)“吹”的動(dòng)作，可讓幼兒了解口腔中吹出氣流的感受，幫助幼兒了解如何控制氣流。如果孩子一開(kāi)始無(wú)法正確使用“嘟嘴”的嘴型來(lái)吹泡泡，反倒是將下唇壓低，利用上下腭之間縫隙產(chǎn)生氣流(如圖1)，那么建議父母利用雙手輔助幼兒，將其嘴唇往前推，形成嘟嘴狀。

　　B 適齡練習(xí)吹氣球

　　要練習(xí)運(yùn)動(dòng)口腔肌肉，吹氣球的游戲?qū)⒎浅：线m。不過(guò)，必須待孩子長(zhǎng)大一些，才可讓他練習(xí)。要順利地把氣球吹大，必須掌握4個(gè)原則：唇齒協(xié)調(diào)、送氣、口腔感覺(jué)、和力量。這4個(gè)因素都與正確發(fā)音密切相關(guān)，是幫助孩子準(zhǔn)確發(fā)音的經(jīng)典游戲。不過(guò)，如果孩子此前練習(xí)吹泡泡是沒(méi)有成功矯正嘴型，那么一定無(wú)法成功吹出氣球，因?yàn)樵谑褂脠D1的嘴型時(shí)，氣流會(huì)往兩側(cè)擴(kuò)散，無(wú)法全部送到氣球中。

　　方法4：潔牙

　　A 盡早開(kāi)始學(xué)習(xí)刷牙

　　盡早開(kāi)始刷牙，是希望早日刺激幼兒的口腔感覺(jué)，避免幼兒發(fā)生口腔感覺(jué)遲鈍的問(wèn)題。當(dāng)孩子再大一些時(shí)，還可以讓孩子在刷牙時(shí)練習(xí)吐水，這個(gè)動(dòng)作必須運(yùn)用聚唇、兩頰壓力以及送氣等動(dòng)作，更能夠增進(jìn)幼兒的口腔感覺(jué)，避免產(chǎn)生“不送氣音”的問(wèn)題，也就是都將語(yǔ)音中的氣流音省略，比如把“婆婆”發(fā)成“伯伯”。

　　B 偶爾練習(xí)仰頭漱口

　　當(dāng)孩子年齡稍大之后，在清潔口腔時(shí)，可讓孩子嘗試含水漱口(仰頭)，但是必須遵守循序漸進(jìn)的原則。一開(kāi)始先讓幼兒仰頭含水(可先用少量白開(kāi)水，即使幼兒不慎吞下，也沒(méi)有危險(xiǎn)疑慮)，如果孩子可以完成而不會(huì)嗆到，則可由大人示范仰頭用水漱口，然后讓孩子模仿。這個(gè)動(dòng)作主要訓(xùn)練幼兒的舌根肌肉，因?yàn)楸仨氝\(yùn)用舌根的力量支撐，才不會(huì)吞下口中的水。只要從小多加練習(xí)，孩子運(yùn)用舌根的能力就更好，發(fā)出舌根音也更容易。

【改善嬰幼兒的發(fā)音問(wèn)題有哪些方法】相關(guān)文章：

健忘有什么改善方法02-27

老人改善記憶有什么方法03-08

避孕的方法有哪些10-16

努力的方法有哪些03-02

避諱方法有哪些12-18

盤(pán)點(diǎn)的方法有哪些12-17

瑜伽減肥的方法有哪些10-20

描寫(xiě)方法有哪些及作用03-05

養(yǎng)脾胃的方法有哪些01-11

良好的讀書(shū)方法有哪些10-26