長春版《看地圖的樂趣》優(yōu)秀課堂實錄

　　一激情導入新課

　　1、同學們看看今天老師給你們帶來了什么？老師知道大家都喜歡看美麗的圖畫，你們想看嗎？知道是什么圖嗎？教師大屏幕出示（一張是世界地圖，一張是中華人民共和國地圖）。師：中國地圖像什么？誰能說給大家聽聽？（報曉的大公雞）板書：“地圖”兩個字，學生認一認并找出好的辦法記住它們�！皥D”：加一加，一口吃個大冬西瓜。

　　2、同學你在地圖上看到了什么？生：找發(fā)現(xiàn)(有黃色、綠色、藍色還有許許多多的曲線）那你想知道它們都代表什么嗎？師：通過看地圖我們就能知道哪是大海，哪是陸地、平原、高山，還能看到世界上所有的國家，你們覺得看地圖有趣嗎？下面，就讓我們一起走進看地圖的樂趣一課，教師補充課題學生齊讀。

　　二、初讀課文，在文中感知生字的讀音。

　　1、請同學們快速地把書翻到33頁看地圖的樂趣一課，端好書請坐直。聽老師讀課文，注意預習中圈畫的生字詞正確的讀音。

　　2、請學生們輕聲自由地讀課文，遇到不認識的讀不準的字可以借助拼音，或者請教同桌、老師把生字詞多讀兩遍。生：練習讀課文

　　3 請同學用自己喜歡的方式再讀一遍課文，爭取讀通順。生：練習讀教師適時評價

　　三、學習生字

　　1、感知認讀，在詞語中了解字義或詞義。

　�。�1）聽了同學們的朗讀，老師相信大家一定能把這些這些詞語讀得更準吧。那我們就趕快把他們從課文中請出來吧。（課件出示詞語帶拼音)

　　同學們，你們先自己試著讀一讀，。

　　(開火車讀..齊讀）（強調“彩、所、鄉(xiāng)許的字音）

　�。�2）現(xiàn)在老師把這些拼音去掉你們還認識嗎？（師去拼音生讀詞指名領讀）

　　請同學們把這些詞語讀給同桌聽一聽。

　�。�3）現(xiàn)在老師要考一考你們記得怎么樣？（師隨便指詞學生讀或開火車讀）

　�。ㄖ肝宀剩�：誰能快速讀出這個詞？看地圖上有哪些顏色？五彩表示什么？（顏色多）

　　五彩還可以用哪些詞來表示？（五顏六色 五彩繽紛 ）

　　在這些詞中請學生選擇喜歡的一個詞說話。

　�。ㄆ皆�）指名讀這個詞。地圖上綠色的代表平原。平原是指比較平坦的地區(qū)。

　　（高山）誰能讀一讀這個詞？

　　有高山就要有平原，指“平原”一詞讀兩遍。高的反義詞是什么？高—低

　　（所有）誰能讀這個詞？

　　（意大利）：誰能讀這個詞？

　　意大利是一個國家名。利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。指名領讀一讀

　　（北京）：誰能讀這個詞？

　　北京是我國的什么？（我國的首都）

　　連起來說一說（教師引導說：北京是我國的首都。我國的首都是北京。

　　同學們2008年8月8日在哪里舉行奧運會？(北京)讓我們一起為中國為北京加油吧！

　�。▽殟u）：指名讀 誰知道寶島是我國什么地方？（我國的臺灣）

　　同學們請看地圖，這就是臺灣，臺灣是我國領土不可分割的一部分，總有一天，它會回到祖國的懷抱。

　�。ㄅe世聞名）誰能讀這個詞？名是由哪兩個字組成的？（夕和口組成）

　　聞名的近義詞是什么？（著名）誰能用聞名這個詞說句話？指名說話

　�。�家鄉(xiāng)）：學生齊讀。能告訴老師你們的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？

　　我們的家鄉(xiāng)在吉林省樺甸市。

　　家鄉(xiāng)是指生我們養(yǎng)我們的地方，教師指中國地圖，請學生看看地圖上雞脖子的位置，告訴他們這就是我們的家鄉(xiāng)吉林。誰能用家鄉(xiāng)一詞說話？指中等生說一說

　　教師引導說;我愛我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)很美麗。

　　（喜歡）。誰能讀這個詞？你喜歡什么或者喜歡誰？

　�。ㄔS許多多）誰能讀這個詞？這樣的詞我們把它叫做aabb式的詞語你還能說幾個這樣的疊詞嗎？指名說一說并及時給予肯定

　　學生個別認讀再齊讀詞語。教師評價

　　2、理解識記生字。（字詞句聯(lián)系，以字為主）

　　同學們能把詞語認得這么好，現(xiàn)在字寶寶要從詞語中跳出來了，你們還能把它們認得更準更快嗎？課件演示跳出的生字寶寶

　　（1）老師相信你們一定會有許多好方法來記住它們吧，自己用心記一記，把一些好的識字方法和你的小組成員交流交流介紹給大家。（小組學習）

　　(2)匯報學習成果（記比說兼用，以記為主）學生記一個教師在黑板上貼一個字卡

　　加一加：彩、利、寶、名、許

　　形聲字：彩 教師貼“彩”（“三撇”用藍.綠.黃三種顏色書寫）。誰還能給彩找朋友？（擴詞）并用喜歡的詞來說一句話 彩、菜、采進行區(qū)別。選擇正確的字填空（1）在地圖上我們可以看到一個五（彩）的天地。（2）今天媽媽買了我最愛吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。

　　利：利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。誰能用利找朋友？

　　講故事； “ 名”字還有一個小故事想聽嗎？一個人在夕陽下看不清遠處的人只好用口來呼喚人的名字。能給名找朋友嗎?

　　猜字謎：老師出謎學生猜 名：（一口咬去多半拉）島：一只鳥落在山上。高：一點一橫口，同字橫沒有。許：言午許。寶：家中有玉就為“寶“京：一點一橫長，口字在中央，小字下面有。

　　順口溜 許：言午許 找朋友擴詞

　　生活中識字：喜、所

　　數(shù)筆畫：平 鄉(xiāng)

　　平 請學生用手摸摸平平的桌面感受平平的。同學們知道平和誰長得像嗎？區(qū)別平與蘋 。

　　鄉(xiāng) 家鄉(xiāng) 故鄉(xiāng) 學生讀兩遍

　　（3）孩子們你們能把黑板上的這些字幫助老師整理一下嗎？學生邊口述按其結構整理老師相機擺字卡

　　左右結構：彩所利許 上下結構;高京寶 喜名 獨體字;平鄉(xiāng)全包圍：圖 半包圍：島

　�。�4）整理后學生搶讀生字

　　3、反饋鞏固生字。（音形義統(tǒng)一，以形為主）

　�。�1）聽音舉卡游戲。

　　教師說一個學生找一個并讀一遍，邊找讀邊收好字卡放在學具袋里。（學生自帶字卡）

　�。�2）教師摘字卡：要求摘一個字卡學生讀一個，

　�。�3）教師抽讀字卡學生認讀 要求：舉高的大聲讀，舉低的小聲讀

　�。�4）字寶寶要來帶來更多的詞語朋友你們想認識它們嗎？出示34頁詞語開火車讀一讀

　　4、送回課文，復習鞏固生字，讀課文。

　　同學們，你們把生字認得這么好，相信課文不但能讀得正確，還能讀得更流利。

　　四、指導書寫生字。（一看二寫三反饋）

　　你們字認得這么好，課文讀得這么流利，相信字也能寫得更棒，我們現(xiàn)在就把字寶寶送回家。

　�。�1）指導書寫利 、

　　請同學們看“利”字，在寫字之前，老師先教你們一個新的部首：（立刀旁兒）齊讀

　　請同學們仔細觀察，利字書寫時要注意什么？

　　利是正方形的字，禾占左半格，捺變點，立刀旁占右半格，左右一樣高。教師范寫學生仿寫

　�。�2）請同學們仔細觀察“江”字，有什么地方要提醒大家注意的？

　　江字從結構來看左小右大，三點水兒是弧形的

　　工第一個橫起筆在上一線豎中線往左一點，第二橫起筆在下一線左一線起筆，到右二線收筆。豎要短。

　　（1）學生練習書寫，教師巡視指導強調坐，姿執(zhí)筆方法。（2）展示優(yōu)秀作品評一評取長補短再寫一寫

　　五．總結：

　　同學們本節(jié)課我們學習認識了這么多的詞語，這么多的生字真了不起，并把字寫得很漂亮老師真為大家感到驕傲。那你們感到看地圖有趣嗎？（學生說一說看題圖的樂趣）說說地圖上各種顏色都代表什么？

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