我心中的好老師作文(10篇)
我心中的好老師作文1
我心中的班主任是韓老師,她是一名對學(xué)生非常嚴(yán)格的老師。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,韓老師就會嚴(yán)厲地批評。那時(shí),小姨剛給我買了把粉紅色的尺子,這把尺子上還有個(gè)放大鏡,我最喜歡用它看東西了。一次,老師在上課,可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上,這樣看韓老師離我好遠(yuǎn)。我看了一會兒,不小心被老師發(fā)現(xiàn)了,于是就對我說:“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我,我羞愧極了,恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去,又很害怕,怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續(xù)講課,沒有繼續(xù)批評我,也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級起我就擔(dān)任班長,可是只是個(gè)班長的名號,就是老師沒來上課時(shí)去找下老師,上自習(xí)課老師讓我維持紀(jì)律,我總是管的亂七八糟,干脆不管了?墒琼n老師當(dāng)我們班的班主任后,第一個(gè)月讓我們這些老班委負(fù)責(zé)班級工作,查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競選。開學(xué)的第二周老師就找我談話,問我:“還想當(dāng)班長嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭!爸腊嚅L是干什么的嗎?”老師這一問把我問呆了,是啊,當(dāng)了好長時(shí)間班長了,班長是干什么的還真不清楚。老師繼續(xù)對我說:“班長班長,一班之長,要對班級的所有工作負(fù)全責(zé),做好分工協(xié)作工作,負(fù)責(zé)檢查、督促班委認(rèn)真開展工作!蔽乙宦狊@呆了,原來班級所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說:“別擔(dān)心,孩子,以前不知道干不好沒關(guān)系,現(xiàn)在知道了要努力做好了。遇到什么問題,就來問我,我全力支持你,相信你肯定能幫助老師管理好咱班!庇辛死蠋煹脑挘矣辛诵判,什么事也大膽管了,一遇到干不好或有的同學(xué)不聽我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦,可有時(shí)候老師卻告訴我:作為班長,你嚴(yán)格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了,才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽我的安排,有時(shí)故意和我作對,原因是我自己不夠強(qiáng)大,沒有嚴(yán)格要求自己。慢慢地,班級的事情我敢管了,遇到事情有辦法了,也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快,連原來不贊成我當(dāng)班長的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲,他們看我當(dāng)班長一點(diǎn)也沒耽誤學(xué)習(xí),反而學(xué)習(xí)更努力了,成績更好了。而我知道,我的所有的進(jìn)步都源于韓老師。
韓老師,謝謝您,是您讓我看到自己的不足,是您讓我鼓足了信心。在您的教導(dǎo)下,我才能更快地成長。韓老師,您永遠(yuǎn)是我心中最好的班主任。
我心中的好老師作文2
今天是轉(zhuǎn)學(xué)來到勝利的第一天,我忐忑不安地走進(jìn)教室,只見一位年輕的男老師站在教室里。他中等個(gè),穿著條紋的休閑上衣,顯得非常精神。他微笑著接待了我。他會是我的新班主任嗎?我腦海中充滿了疑問。前四年我的班主任雖說換了四個(gè),可都是清一色的“媽媽”級老師,今天,站在我面前的競是一位精神抖擻的帥哥啊!
我按照老師的安排坐在了第二排。班主任是男老師,那我的語文老師會是誰呢?我滿懷內(nèi)心的期盼焦急地等待著。老師三兩步跨進(jìn)教室,看著步履輕盈的樣子,我有種抑制不住的情感在內(nèi)心涌動著。啊!這位男老師真是我們的語文老師!這一堂課我都沉浸在驚喜和新鮮中。課后我才知道我的班主任姓魏。
魏老師講課非常有激清,尤其講到一篇課文的中心時(shí),魏老師就會動起情來,繪聲繪色地“演”給我們。講到高興的時(shí)候,我們?nèi)喽紩笮,講到緊張的情節(jié),大家都會默不作聲。如果有人交頭接耳、竊竊私語,老師的眼睛會立刻瞪的又大又圓,臉拉得長長的,嘴巴繃得緊緊的,唬得大家都不再敢做聲。例如:在講《圓明圓有毀滅》一課的時(shí)候,講到英法聯(lián)軍侵入北京,搶走圓明圓內(nèi)的奇珍異寶,燒毀園內(nèi)的亭臺樓閣時(shí),老師的演講,使我們動起情來,讓我們更加對英法聯(lián)軍的強(qiáng)奪、蠻橫、瞧不起中國人而憤怒,認(rèn)為他們一定受到法律的制裁。
魏老師不但講課認(rèn)真,給我們批改作業(yè)也是一絲不茍。普通的練習(xí)、聽寫、默寫,老師都會一字不漏的檢查完,同學(xué)們的作業(yè)每次都會留有老師許多批改過的記號。如果是仿寫、作文,老師也會把好的句子畫下來。每當(dāng)作業(yè)發(fā)到我手里時(shí),我也會再認(rèn)真看一遍,看看有沒有象征好句子的“紅色波浪”。如果有,我會很自豪,周圍的同學(xué)看見了,都會投來羨慕的目光;如果沒有,心情也很失落,但我也不會氣餒,心想這次作文寫得一般啊,下次一定繼續(xù)努力。
這就是我們的魏老師!我喜歡的帥哥級班主任。我一定要刻苦學(xué)習(xí),用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答我的老師!
我心中的好老師作文3
新的一學(xué)期迎風(fēng)而來,也意味著,我是一名初中生了,也要換班主任了,總而言之,一切都是新的。新老師、新同學(xué)、新教室……在報(bào)道那天,我一踏進(jìn)教室,看見一位新老師站在講臺上,她一定是我們班的班主任,她看上去很溫馨,我先是找了個(gè)座位坐下來,然后把開學(xué)資料交上去,老師和藹可親的說:“來,拿一張紙,寫寫你的愛好,以及對12班的期望和對老師的建議。”在老師說完這句話時(shí),我心想:老師為什么要這么做呢?哦,原來是老師想更進(jìn)一步的了解我們,以及很想通過我們的想法來更好的`管理好我們的這個(gè)“大家庭”。
經(jīng)老師自我介紹后,我們知道班主任老師姓王,同時(shí)也是我們班的數(shù)學(xué)老師!昂,我現(xiàn)在想選一些臨時(shí)的班干部。誰愿意來,老師相信你們一定行。”當(dāng)王老師說完這句話時(shí)。我心里就覺得:“小學(xué)時(shí),老師都是按成績來選班干部的丫,為什么王老師不是呢?說明王老師都很信任我們每個(gè)人!卑嗬锩總(gè)人都不愿意舉起那沉重的手,頓時(shí),班里寂靜了一會。老師繼續(xù)鼓勵(lì)我們每個(gè)人:“沒關(guān)系的,我們這個(gè)只是臨時(shí)的,無論你做的好不好,老師都相信你。”當(dāng)老師再次說起“老師相信你”這句話,相比之下,與小學(xué)的班主任不同,這同時(shí)也說明了王老師對每個(gè)人都是一視同仁的。不會拿學(xué)生成績來衡量一切,她在激勵(lì)我們每個(gè)學(xué)生要勇敢挑戰(zhàn)生活中遇到的每件看似艱難的事情。“好,既然沒人舉手,我就來問問,誰在小學(xué)當(dāng)過班干部!蔽液推渌麕讉(gè)女生舉起了手,老師一一的叫我們自我介紹。然后,都去征求每個(gè)人的意見!叭绻麑(shí)在不愿意,老師也不逼你!边@句話說的我心里暖暖的,老師太尊重我們每個(gè)人的想法了。
在課堂上,我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問題,不管你對不對,老師都表揚(yáng)他。因?yàn)槔蠋熡X得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問我的:“他說的對不對?”之后就在用些鼓勵(lì)的話語給予他鼓勵(lì)。老師是用屏幕教學(xué)的,我覺得這樣我們更容易懂,而且還覺得比較風(fēng)趣。
我心中的好老師作文4
每一天,都會有一個(gè)纖細(xì)的身影出現(xiàn)在教室里,都會把一片歡笑灑在講臺上,作為這個(gè)班的班主任,您總是那樣一個(gè)和藹可親、平易近人而又像孩子一樣充滿活力與燦爛的好老師。
每一節(jié)英語課,都讓您講得有聲有色,你不僅是我們的師長,還是我們的好朋友,和我們零距離的溝通、嬉笑。
她,就是我心目中的好老師。課堂上,她以詼諧幽默的口吻,帶動起班級的氣氛,同學(xué)們都充滿了學(xué)習(xí)的興致,十分的活躍。一整堂課下來,誰也不覺得累,都全身心地投入到了課堂上的歡樂氣氛中。當(dāng)下課鈴聲響起時(shí),同學(xué)們都會很奇怪的說著:“時(shí)間怎么過得這么快呀!”“這節(jié)課太短了!”誰都不想下課了,仍想在那快樂的課堂上。
課下,她便成了我們的好朋友。她希望我們有好的成績,便和我們鬧著玩,在一屆臨近大考的班會上,她帶著燦爛的微笑走上了講臺,很認(rèn)真地說:“同學(xué)們,又一次大考臨近了,雖然我們班的成績一直不錯(cuò),但我認(rèn)為大家會有更好的成績,所以希望同學(xué)們認(rèn)真地對待這次考試,考好了,我要帶著大家出去玩,“耶!”同學(xué)們高興地叫喊起來。“但是,要是考不好……”老師面帶神秘的微笑停了停,“殺無赦!”不知是哪個(gè)調(diào)皮鬼接的話!皩!”老師點(diǎn)頭笑了!鞍?!老師這么壞!”“是呀,好殘忍!”哈哈哈……瞧,這就是她作為我們的大朋友的作風(fēng)。
她給我們帶來了很多的歡樂、很多的鼓勵(lì)和很多的收獲,她是那樣出色的教師,那樣知心的大朋友。在學(xué)習(xí)上她扮演著兩種角色,一是那神圣的教師,二是我們知心的大朋友;她以教師的身份扮演著我們的朋友。
她是那樣的和藹可親;她是那樣的平易近人;她是那樣的幽默,她真是我心目中的好老師。
我心中的好老師作文5
老師為學(xué)生傳授的不僅僅是自己的知識,還有更多的是望生成龍成鳳的良苦用心啊!教過我的有許多位老師,她們大都會語重心長的教導(dǎo)我們,但有一位老師卻不同,他不曾這樣語重心長的教導(dǎo),不曾苦口婆心的勸誡,但卻讓我深深的記住了他,把他永遠(yuǎn)定格在“最好的老師”……
初次見面
“換新體育老師了!”同學(xué)們議論,就在這時(shí)上課鈴打響了,新老師來了。他,兩鬢斑白,臉上的皮膚開始折皺,眼睛深深凹陷,大腹便便。我們很是失望,暗暗在心底打了個(gè)低分。正在這走神之時(shí)他自我介紹道:“我姓王,教你們體育,以后大家可以叫我王老師”。我們拉著長調(diào)回答“王—老—師—好—”……
“魔鬼式訓(xùn)練”Start
他緊鎖著眉頭邊說邊比劃著“我們先練長跑,就為這校園跑。注意!中途不能停。”聽到這鏗鏘有力的話,我們不由的抱怨。不料他突然說:“預(yù)備——跑!”我們心有一驚,機(jī)械的隨著大流邁開步子。但才跑了一半,從來沒有好好鍛煉的身體開始發(fā)出警報(bào),這時(shí)我們已經(jīng)體力透支了,但耳邊回蕩起“中途不能停”有咬著牙跑完全程。到了終點(diǎn),我們個(gè)個(gè)似殘兵敗將般坐著,低著頭,躺著,閉著眼,讓粗氣放肆的進(jìn)出身體。還沒聽夠喘氣的聲音,又聽見叫集合的命令。
我們個(gè)個(gè)無精打采的,慢吞吞的走過去,等候發(fā)話。他說:“接下來,我們開始跳遠(yuǎn)練習(xí),可能跳的很多,請大家堅(jiān)持一下,不論如何都一定要跳完!闭f完便順手指去,我們的眼神隨著望去,不覺得張大了口,瞪大了眼,活像個(gè)小丑。“預(yù)備——跳!庇质沁@令人厭煩的口令。無奈的把兩條拖了鉛似的腿奮力向前跳去,跳了幾下只感熱汗直流。跳到終點(diǎn)如得到解脫一般。
跳完再次站好隊(duì)看老師示范,只見他雙腿下蹲,手背后,往前走。走了幾步起身說:“做這項(xiàng)運(yùn)動一定要做表準(zhǔn)!”他稍作停頓,“一組一組來,第一組,預(yù)備——開始!”第一排有幾位同學(xué)做的不標(biāo)準(zhǔn)引來我們哄堂大笑,為了不讓同學(xué)笑自己便更加努力做了。
做完,休息,幾分鐘后,又開始訓(xùn)練……
“魔鬼老師”是我們的好老師
這之后的體育課堂堂如此,這“魔鬼式訓(xùn)練”讓我們畏懼,這“魔鬼”老師讓我們厭煩。但久而久之我們好像習(xí)慣了這訓(xùn)練,沒有起初那么費(fèi)勁了。在無形中,我們的體制提高了不少,隨著提高的還有耐力。在那一年的運(yùn)動會上我們班個(gè)個(gè)都是運(yùn)動的好手,個(gè)個(gè)項(xiàng)目都名列前茅,這些充分證明了我們的體制都達(dá)到了一定高度。這都是我們“魔鬼老師”的功勞啊,是他對我們的嚴(yán)格,對我們的惡補(bǔ)特補(bǔ)才大大增強(qiáng)了我們的耐力,提高了我們的體制,這才真正的鍛煉到了身體。
“不管一個(gè)人取得么驕傲的成就,都應(yīng)該硬水思源,應(yīng)該記住自己的老師為他成長播下最初的種子!边@是居里夫人的名言,現(xiàn)在王老師應(yīng)經(jīng)退休了,我也就要升為初中生了,但他給我們播下的那顆種子,一直使我們受益,當(dāng)然我更不會忘記給我播下這顆種子的人!
我心中的好老師作文6
我心中的好老師很溫柔,比如,下課了,老師能陪我們一起玩,而不是像別的老師一樣,一下課就往辦公室走。
我心中的好老師也很嚴(yán)厲,比如,上課時(shí),老師如果不嚴(yán)厲就管不住我們,一旦管不住我們,課堂紀(jì)律就會亂成一團(tuán)糟。
我心中的好老師,是以身作則的好老師,就像大掃除時(shí),老師也能加入進(jìn)來,而不像有的老師,讓同學(xué)們做這做那,自己卻在一旁偷懶。
我心中的好老師當(dāng)然也很理解我們,當(dāng)在烈日炎炎的夏天,上體育課的時(shí)候,老師能理解我們的心情,主動帶我們?nèi)リ帥龅牡胤饺ド险n。
我心中的好老師也能很寬容,比如說誰做做錯(cuò)了事老師不懲罰他,而是告訴他道理,什么是對什么是錯(cuò)。
我心中的老師就是這樣,你呢?
我心中的好老師作文7
我們的顏老師是一位滿臉微笑的老師。她的皮膚很白,發(fā)型是童花頭,身體不胖也不瘦,很精神。
顏老師很認(rèn)真。每次教我們寫字時(shí)候的時(shí)候,總是一筆一畫地教我們筆畫順序,還教我們組詞。
顏老師很細(xì)心。她給我們批改作業(yè)的候,像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)中的每一個(gè)錯(cuò)誤,哪怕是漏筆畫、漏聲調(diào)、漏標(biāo)點(diǎn)符號,都逃不過她的眼睛。
顏老師很有耐心。次作業(yè)里有錯(cuò)誤或者不會的知識,她都會耐心地講給我們聽,直到我們弄懂為止。
顏老師很幽默。上課很有趣,很生動,讓我們很有興趣地學(xué)習(xí)課文。
顏老師很有愛心,就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們,愛護(hù)我們。下課時(shí),告訴我們不要追逐打鬧,以免摔倒受傷。天冷了,告訴我們要要多穿點(diǎn)衣服,別受涼感冒。有一次,畢文靜流鼻血了,顏老師立刻用面紙輕輕地幫她擦鼻血,還帶她到衛(wèi)生間把已干的鼻血清洗掉。我生病住院的時(shí)候,顏老師還去醫(yī)院看望我。
這就是我的班主任——顏老師。我很喜歡她,也很敬佩她。
我心中的好老師作文8
我見都許多老師,他們都讓我感動。其中,我最喜歡的三個(gè)老師,就是語文、數(shù)學(xué)、英語老師,她們把所有的精華奉獻(xiàn)給我們,是多么值得贊揚(yáng)呀!我們的語文老師周老師,她把許多語文知識傳授給我們,另外的數(shù)學(xué)老師黃老師和英語老師王老師都把原來我們不懂的難點(diǎn)、重點(diǎn),都把我們講懂為止,有時(shí),還會回頭問我們,這就是我們老師共同之處。我們的數(shù)學(xué)老師不放過任何一點(diǎn)時(shí)間,都要把我們錯(cuò)的作業(yè)反復(fù)講解,讓我們聽懂。有時(shí),黃老師讓我們做些奧數(shù)提高我們的思維,讓我們的腦袋更靈活。
我們的英語老師很負(fù)責(zé),經(jīng)常在課上提一些問題,讓我們回答。有時(shí)老師跟我們做一些英語游戲,讓課堂不枯燥無味,讓課堂有一種活潑的氣氛,更容易讓學(xué)生很快吸收老師講的知識。有的時(shí)候,老師嗓子都啞了,老師們只能吃潤喉片繼續(xù)講課。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩來形容老師再合適不過了。
我心中的好老師作文9
老師是那辛勤耕耘的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖?氳幕ǘ?我心中的老師是一位和藹可親,知識淵博的老師,她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中快樂地遨游;她給予了我許多關(guān)懷,讓我感到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖;她給予了我許多鼓勵(lì),讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜.是她讓我每時(shí)每刻都充滿了信心.她就是優(yōu)秀的語文教師___張老師.
張老師長著一張瓜子臉,個(gè)子不高,但是老師那雙和藹的眼睛總帶給我力量.最令我難忘的是老師那一雙粗糙而又疲倦的手.她對我無?詹恢戀墓鼗?至今還讓我深深難忘.
記的有一次,在一次六一兒童節(jié),天上突然下起雨來,雨非常大,當(dāng)時(shí)我都成了"落湯雞"了.只見許多家長都來接自己的孩子,我的家長卻?]有來接我.我就走到屋檐下箏待我的家長.這時(shí)突然我聽到身后有一個(gè)輕盈的腳步聲.我回一看.老師怎么是您!老師用那親切的聲音對我說;"你怎么還沒有回家,你的媽媽還沒來接你嗎?
"是的".我回答到.
。⒛俏宜湍慊丶野桑.老師用那親切的聲音對我說.
老師撐起雨傘,用她那溫曖的手牽著我那冰涼的小手.一路上,雨傘總往我的這邊輕斜,而老師的肩以讓雨水淋濕了,到了家,媽媽仿佛見到了老師,連忙跑了出來說;"老師,謝謝你,今天我太忙了,忘記接孩子了."老師只是微微一笑說;"?]關(guān)系的."我在家中望著老師的身影漸漸消失,我特別想對老師說一聲;"老師,我愛您!
我心中的好老師作文10
我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話,很瀟灑的簽名,朦朦朧朧的遠(yuǎn)景,那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。
是他,領(lǐng)著我走上了這條路;是他,我心目中的好老師。
我心目中的好老師已近四十,可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個(gè)雜家,因?yàn)槭裁炊贾酪恍。他很幽默,但是這幽默有些冷感。具體的表現(xiàn)便是可以一邊講冷笑話一邊將不認(rèn)真的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭。
我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來形容。不會有太多的疏離,但是也不會有太多的偏袒。他用他的嚴(yán)厲在我的心中樹立了一個(gè)很高大的形象,但是他耐心到極點(diǎn)的指導(dǎo)讓我感覺亦師亦友。
我心目中的好老師也許很不完美,但是他將我領(lǐng)進(jìn)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。一開始的我拎著幾根脆弱的線條站在大門口,而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫。
他告訴我既然喜歡畫畫,那么每個(gè)人都是天才。以前的我一直不相信,但是在他領(lǐng)導(dǎo)我們將線條變成了幾何體又成石膏像之后,我不得不承認(rèn),每個(gè)人都有天賦。
很多人都不是太理解他。因?yàn)楹苌儆腥苏嬲嫯,就算我學(xué)了這么久還是不能保證理解。他的畫很有色彩感,但是卻又是真真實(shí)實(shí)的黑白鉛筆畫。性格有些怪,但是并不妨礙我尊重和喜歡他。
不僅僅因?yàn)樗且粋(gè)老師,而是因?yàn)樵谖倚闹兴且粋(gè)老師,一個(gè)好老師。
他與很多人不一樣。他不會如此簡單的告訴你一個(gè)讓你早已厭煩的大道理,他會用畫筆告訴你人活著的意義。他會在我們上課的時(shí)候告訴我們一些名人軼事,一笑過后便會更加認(rèn)真的投入到畫畫當(dāng)中去。
他了解學(xué)生的堅(jiān)決和堅(jiān)持,所以他從不強(qiáng)求。也許經(jīng)過他手的人并不是每一個(gè)都能成為畫家,因?yàn)椴粫嫯嫷囊仓黎蟾、達(dá)·芬奇。但是他追求隨性和自由,他需要的是努力,他告訴我們藝術(shù)是自由而不被束縛的,它是翅膀,羽翼豐滿之后載我們飛翔。
他是我心目中的好老師。
不為別的,只是在他的心目中每個(gè)人都是天才,他知道——誰是天才。
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