一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文(4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文1
今天語(yǔ)文課上卓老師組織我們進(jìn)行了一場(chǎng)以《小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)》為題的辯論會(huì)。經(jīng)過(guò)這次激烈地辯論使我們明白了很多道理。
辯論會(huì)開(kāi)始了。首先正方楊曉晨不緊不慢地開(kāi)始發(fā)言：“我認(rèn)為上網(wǎng)的好處很多，能學(xué)到很多知識(shí)，可以在網(wǎng)上搜想得到的知識(shí)�！痹捯魟偮浞捶酵瑢W(xué)董淑賢就躍躍欲試地反駁道：“上網(wǎng)不好，網(wǎng)上有許多游戲很容易吸引同學(xué)玩，這樣會(huì)導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)�！蔽野茨筒蛔×�，說(shuō)：“網(wǎng)上是有不錯(cuò)的游戲，適合各種階層人的品味，只要自己會(huì)控制把時(shí)間安排得當(dāng)，適量地玩玩，這樣可以勞逸結(jié)合，有助于我們的學(xué)習(xí)呀！”此言引起了我方的一陣陣喝彩，還有同學(xué)附和道：“是呀，是呀！在網(wǎng)上還能方便查找資料，益大于弊�！狈捶酵瑢W(xué)武宇凱不甘心地說(shuō)：“電視上不也可以獲得知識(shí)嗎，輻射也比電腦小得多�！边@立刻遭到我方隊(duì)員張子遙的反對(duì)，他胸有成竹地站起來(lái)反駁道：“電視不能隨時(shí)隨地地播放，而且不能重播，知識(shí)更新也不及時(shí)�！薄澳禽椛鋯�(wèn)題怎么解決呢？”反方同學(xué)又問(wèn)。我馬上用科學(xué)的方法來(lái)說(shuō)服：“在電腦旁放幾盆吸收輻射強(qiáng)的花就行了！”此時(shí)反方同學(xué)啞口無(wú)言。我們得意洋洋時(shí)，反方劉子碩又反駁道：“有的同學(xué)因?yàn)槌撩陨暇W(wǎng)，而逃學(xué)甚至觸犯法律，這又怎么辦？”聽(tīng)到這話我方沉默了許久，是呀！從新聞媒體上看到了許許多多這樣的報(bào)道，也讓我很痛心呀！我猛地站起來(lái)大吼道：“像這樣的同學(xué)就缺少一定的分辨是非能力，隨著社會(huì)在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)生活必不可少，它可以發(fā)郵件，這樣即快捷又方便還節(jié)約能源。我們要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)接觸使用它，像那些沒(méi)有自制能力的同學(xué)就要先學(xué)會(huì)自控能力再接觸電腦，不要因?yàn)檫@一小撮同學(xué)而影響我們使用網(wǎng)絡(luò)……”反方哪能聽(tīng)我說(shuō)這些話，群起而攻之。我方擺出了全體沖鋒的架式。
看到這種局面卓老師出面了。讓大家安靜下來(lái)后做出了總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果用對(duì)了它會(huì)給我們帶來(lái)巨大的好處；如果用錯(cuò)了它給我們來(lái)帶的壞處是后患無(wú)窮的'。希望大家能夠取其精華去其糟粕。讓網(wǎng)絡(luò)成為你們的良師益友！聽(tīng)完卓老師的總結(jié)后大家響起了熱烈的掌聲。
是呀！我們都要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)生活。今天的辯論會(huì)既激烈又精彩！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文2
昨天，我們班里進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會(huì)是一場(chǎng)激烈無(wú)比、振奮人心的辯論會(huì)。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì)拉開(kāi)為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點(diǎn)。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來(lái)，整了整衣冠，振振有詞地說(shuō)：“我方同學(xué)認(rèn)為，讀閑書(shū)可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫(xiě)作能力大增，寫(xiě)出更多優(yōu)美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的'語(yǔ)言，使我們出口成章�！痹捬詣偮洌蠹夷抢坐Q般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握上課內(nèi)容，看閑書(shū)只會(huì)浪費(fèi)我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，消磨我們的意志，使我們成績(jī)下降，有的人看了一些無(wú)益的書(shū)，只會(huì)使自己跌入深淵，一墜不可生也�！膘嫌畹木恃赞o，也獲得老師的好評(píng)。
接下來(lái)，進(jìn)入自由辯論。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì)給我們帶來(lái)影響，雖然看閑書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，但是看那些無(wú)益的書(shū)，只會(huì)使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無(wú)法自拔，迷戀閑書(shū)，使正課成績(jī)大大下降�！庇屦┮宦�(tīng)，立馬反駁：“我們的自控力沒(méi)你說(shuō)的那么差吧！同學(xué)們大可放心，我們一般購(gòu)書(shū)都有大人陪同，父母會(huì)監(jiān)督我們，幫助我們選擇有益書(shū)籍。難道看閑書(shū)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)嗎？我方觀點(diǎn)是”正閑“結(jié)合，靈活選擇有益書(shū)籍閱讀，能大大提高我學(xué)習(xí)成績(jī)的……”就這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。
這場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)在一首優(yōu)美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會(huì)勝負(fù)難辨，但是在這次辯論會(huì)上，我們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了語(yǔ)言，真是一舉多得。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)啊！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文3
“哈哈……”班級(jí)里笑聲一片。原來(lái)，今天正在舉行一場(chǎng)既有歡笑又充滿智慧的辯論會(huì)呢！
今天的辯論會(huì)是圍繞著“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開(kāi)的。我擔(dān)任了正方一辯的職位。
由我和反方劉子和都亮明了觀點(diǎn)后，就進(jìn)入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個(gè)“和尚”，向我們鞠躬，然后用熟練的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)調(diào)：“我方認(rèn)為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友是一個(gè)小孩的自尊心重要，還是一個(gè)國(guó)家的臉面重要？”好家伙，一開(kāi)始就想讓我們輸��？當(dāng)然不行，劉子和剛剛說(shuō)完，我方“神”將劉曜晨來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)大吉，反駁了回去，他輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我們祖國(guó)就像是一朵花一樣，如果有一片花瓣掉了下來(lái)，那么花就不是一個(gè)整體了。同樣，丁錦昊也是國(guó)家的一份子，如果我們不在乎這個(gè)小孩的話，那么中國(guó)的這朵花還完整嗎？”好，我心里暗暗自喜。
但是劉子和又舉起了手，夠機(jī)靈，算你狠！他反應(yīng)十分快，馬上快速說(shuō)道：“大家知道埃及古文物的'珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國(guó)人的臉面，還破壞了埃及人民的心血�。∪绻粋�(gè)外國(guó)人到中國(guó)長(zhǎng)城上刻上英文‘到此一游’，你的心情會(huì)怎樣？”他邊說(shuō)邊又做起那再搞笑不過(guò)的手勢(shì)，讓我們哭笑不得。
我一聽(tīng)到這話，立刻想到了我準(zhǔn)備的材料中的一句話，便笑著說(shuō)：“旅游時(shí)四處涂鴉，刻上到此一游，這是很多中國(guó)人常見(jiàn)的行為，他可能并不清楚這意味著什么，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個(gè)小孩！”嘿，我把自己要說(shuō)的話全部說(shuō)了出來(lái)，但是對(duì)方還是抓住我的弱點(diǎn)，反駁了回來(lái)，哎！
最后，我們的比賽打成了平手，或許我還是覺(jué)得我們正方好一些。
林主持人總結(jié)道：“我們要去正確看待這件事，不要太多的批評(píng)，也不要盲目的寬容，要讓孩子真正地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，同時(shí)這件事也給了我們中國(guó)人一次教訓(xùn)，讓我們要做一個(gè)講文明，講禮貌，實(shí)實(shí)在在的中國(guó)人！”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文4
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現(xiàn)在也有人說(shuō)，“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以我們認(rèn)為：不管讀什么書(shū)，都是有益的，所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’�！闭f(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認(rèn)為：‘開(kāi)卷未必有益’，如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū)，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)把我們推向死亡�！�
之后，雙方展開(kāi)了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)？不就是書(shū)嗎？”
反方反唇相譏：“沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)是可以增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū)，那么請(qǐng)問(wèn)：如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢？它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧？”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè)，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū)，那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值�！边@句話說(shuō)完了之后，正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好！
反方據(jù)理力爭(zhēng)：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書(shū)呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的`話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍，我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū)。如果你讀了這種書(shū)，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！瘯�(shū)無(wú)論在什么地方，什么年代，都是對(duì)人類(lèi)有益的。所以，請(qǐng)大家多多讀書(shū)吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書(shū)也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū)，而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。”
最后，評(píng)比結(jié)果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn)：應(yīng)該多看書(shū)，而且要看對(duì)我們有益的書(shū)。
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