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掌聲響起來作文(集錦10篇)
在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的掌聲響起來作文,希望能夠幫助到大家。
掌聲響起來作文1
一天晚上,我在我們家前的一個跳舞場里打羽毛球,我一人挑戰(zhàn)三個人,你看我有多厲害了吧?
我的第一個對手使我的妹妹,沒想到我妹妹連發(fā)十幾個球都失敗了,連球都沒有打出來過,我媽媽說換人發(fā)球,我可是連發(fā)了二十幾個球都過網(wǎng)了,但妹妹一球也沒有接住,我心想,這水平也太差了吧。
第二個對手是我爺爺,一開始爺爺發(fā)球,爺爺發(fā)了一球,我看準了一接,還真的給接上了,并且狠狠地打回去了,第二球我都沒有注意爺爺就把球打過來,但我就隨便一接,還真的接住了,爺爺居然還沒有接住我打回去的那球,我就隨爺爺說:“爺爺,剛剛我接住真的是碰巧,真的幸運的,”這次爺爺發(fā)的球太猛了,我沒有接住。我也發(fā)了一個短球,爺爺也沒有接住,一來一回,好辛苦才以2:1戰(zhàn)勝了爺爺,我高興極了。
第三個對手厲害了,是我的嬸嬸,就是我妹妹的媽媽,她的羽毛球是很厲害的,但我也要用盡全力應(yīng)戰(zhàn)的`,十分鐘下來,我最終還是輸給了嬸嬸,但是嬸嬸居然夸獎我的水平還不錯,如果我長到他那樣大,她就不是我的對手了,聽了這話,我心里可高興了。
我們打完了,旁邊的觀眾都看的拍手呢,都說我這個小朋友的水平還不錯,為我鼓掌,我真的高興極了,看來我還是有的運動細胞的。
我說我想要成為下一個“林丹”,頓時,掌聲響起來。
掌聲響起來作文2
生活中的掌聲太多了,比如課堂上有人回答一道難題答案絕妙;一場籃球賽中一個球員漂亮的三分球;一個人舞臺上精妙絕倫的表演……掌聲真是無處不在。
那一件事永遠不會在我的記憶長河中消失。記得那是一個風和日麗的星期五,下午的第三節(jié)體育課,一場別開生面的籃球賽拉開了帷幕。
比賽開始后,雙方都毫不遜色。你追我趕都一直想拿到球,為自己的隊里爭光。我們的對手打了好幾個回合,一直都不進球,心里更加緊張了。他們在一次投球的時候,正好投到了我方的手里,我方的隊員趕緊傳給主力——石皓天。傳到他手里以后,他往前沖了幾步,然后迅速把球投了進去,只見他的動作是那么協(xié)調(diào)自如,!進球了!場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。真是一個奇跡!之后他到手的.幾個球全進了,真是百發(fā)百中!一個當知無愧的“神投手”。
掌聲竟有如此的神氣和魅力,石皓天這個籃球全能隊員,在掌聲中拼殺,在喝彩中搏斗。一場球賽結(jié)束,他一下子成了公眾關(guān)注的焦點人物。
我為他驕傲,我為他自豪!
掌聲響起來作文3
曾記得有一個幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。轉(zhuǎn)眼間,我已成了一個暢所欲言的少年,自豪的邁進中學,盡情地享受著學習的樂趣。
課堂上,我不敢舉手。即使我有委婉動聽的語言流利的`回答老師那可以令教室鴉雀無聲的問題,也會放棄這個可以使同學對我刮目相看的機會。在班上,因為我膽小如鼠不敢和別人說話,所以我沒有一個可以談心的人,孤苦伶仃,一人承受著失敗的痛苦,享受著成功的喜悅。在 一次偶然的機會,我受到萬人矚目的眼光,從那以后我拾回了屬于自己的自信。
那是個陽光明媚的有日子,老師抽人背課文,我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟,盡管是這樣,但還是很害怕。班長身為班干,當然第一個背。只見他慢吞吞的走上講臺,平日那抑壓群雄的威風早沒了,咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時,老師的臉,剛才還是萬里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個“開刀”的就是我,我的臉“刷”地一下紅了,我什么都沒想,不知不覺已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當我轉(zhuǎn)過身,老師正用贊許的目光看著我,耳邊是一陣排山倒海般的掌聲,我還愣在那里。 掌聲, 在教室里久久回蕩……從那以后,我好像換了一個靈魂似的,變得活潑開朗起來。
我明白了:掌聲每個人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭取,總有一天會讓世界的掌聲響起來……
掌聲響起來作文4
“孤獨站在舞臺上,聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨。多少青春不在,多少情懷更改,我還擁有你的愛。
好像初次的舞臺,聽到第一聲喝彩,我的眼淚忍不住掉下來。經(jīng)過失敗,經(jīng)過多少等待,告訴自己要忍耐。
掌聲響起來,我心更明白,你的愛將與我同在:掌聲響起來,我心更明白,歌聲交匯你我的愛!
聽著這首歌,我想起了小學時的我!
那時,我上小學3年級,學校組織了“慶祝六一兒童節(jié)”這一活動,每個班都得準備一兩個節(jié)目,一向不懂這方面的我,竟被選去參加。當時啊,我嚇得臉一陣紅一陣白,真不知道該怎么辦。老師讓我們排練節(jié)目,安排好節(jié)目我只顧演上去就好。
沒多久,就到了那天——“六一兒童節(jié)”。我真的很害怕,害怕丟人,丟班級的面子。結(jié)果可想而知!我緊張的`要命,上臺忘詞的那份尷尬。”蝗巳⌒ξ矣肋h銘記心中,不會忘記。
又一次“六一”,老師好像“執(zhí)迷不悟”似的仍然選我,上次的尷尬、丟人,使我怯場了。但是,老師、同學給我的鼓勵,使我壯大了膽子。上去,輕松流利地圓滿完成任務(wù),臺下的一陣掌聲使我的心好似裝了一只小鹿,砰砰亂跳。那時我真得很高興,因為我嘗到了勝利的喜悅與甜美。!
掌聲響起來作文5
在那五彩的童年里,生活就像一段絢麗多彩的彩帶;在那天真的童年里,生活就像一支美妙動聽的交響樂曲。曾經(jīng)有多少人為你的表演而鼓掌;曾經(jīng)有多少次因你的成功而喝彩。童年,這個令人難忘的時段。
記得我七歲那年,小提琴老師組織了一個大合奏,剛滿七歲的我,還不知道什么叫合奏,就以為合起伙來“揍人”。我含著淚對媽媽說:“媽媽,榮老師真壞,他怎么讓我打別人呢?”媽媽解釋說:“合奏,是好多人合起來拉一首曲子!甭犃藡寢尩慕庹f,我的'心才放了下來。
到了那天晚上,我把三首曲子拉了N遍,才去演出地點。八點零八分,我開始上臺了,站在臺上的我直冒冷汗,臺下黑壓壓的無數(shù)雙眼睛在盯著我。還有發(fā)出那不斷變幻的縷縷光線,讓我喘不過氣來。
我看著老師,老師把雙手一抬,表示把琴放到肩上。用手指一點,表面開始拉琴。我用發(fā)抖的胳膊拉著弓子,用哆嗦的手指按著每一個音符。臺下的觀眾不時用手指比比劃劃,嘴里小聲嘟囔。這時我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵的眼神,我鎮(zhèn)定了,大膽地進入了狀態(tài)。幾分鐘過去了,曲子也拉完了。臺下響起了經(jīng)久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那么堅定有力,是那么熱情開放。那掌聲激勵著我,贊美著我。
三年過去了,那掌聲依然在我的腦海中回蕩……
掌聲響起來作文6
記得那是六年級的第一個學期。我還非常清楚的記得那課題叫《中華少年》,這是一篇抒情詩,每個班級在展開詩歌朗誦比賽,我們班也不例外。
我還有其他幾位同學組成了一個隊,其余同學也都找到了自己隊伍因為這是小組競賽。
我們?yōu)榱巳〉脛倮,每天早晨都要在教室外的走廊上排練,起初我們讀的不怎么好,但聽著我們班朗讀水平最好的兩個同學朗讀的《中華少年》我們頓時喪失了信心,我覺得我們不可能勝出比賽,沒有希望能拿到獎品。可就在短暫失去了信心后,xxx鼓勵我們要團結(jié),不要放棄,哪怕我們拿不到獎品,我們都一定會有所進步的。終于我們恢復(fù)了信心,一鼓作氣放學排練了兩個小時。
比賽即將開始,我們借了老師的擴音器覺得效果會好一點。
我從白茫茫的雪山走來
我是冰山上的一朵雪蓮
我從蔚藍的'大海走來
我是海風中的一只乳燕
我從茫茫的草原走來
我是藍天下翱翔的雄鷹
經(jīng)過激勵的比賽過后,我們的成績并不是多么理想。可我們?nèi)司陀X得這不是我們自己的最高水平,決定到操場上去挑戰(zhàn)自己,爭取讀得更好。
這次沒有上臺那么緊張了,我們拿出了最好的狀態(tài)。
讓先輩的英靈自豪的禁嘆
這就是我們的中華
這就是中華的少年。
突然我們的背后響起了掌聲。這時,我們才發(fā)現(xiàn)張老師在我們背后默默地鼓掌,我們也自己鼓了掌。
掌聲是一種鼓勵也是一種尊重。
我們要學會鼓掌,為別人鼓掌,為自己的鼓掌,為我們的努力鼓掌。
掌聲響起來作文7
我是一個活潑開朗,愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌,會彈鋼琴,愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級的時候,學校組織講故事比賽,我當仁不讓地參加了。報名之后,我每天回家都練習背誦,不到兩天,我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會背可沒用,關(guān)鍵還要會講,所以,每天做完作業(yè),我就對著鏡子練習,盡量把每個句子配上適當?shù)膭幼、表情?/p>
時間如流水,一晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友一個個輪流上臺講故事,我的.心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了,雖然我準備得十分充分,可心還是禁不住地像“十五個吊桶打水——七上八下”!昂簟蔽议L吸了一口氣,又緩緩地吐出,然后自信地走上臺。就在我拿到話筒的那一剎那,我的心平靜了下來。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人,只知道炫耀的蟲子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說話時,我翻了個白眼,一臉的不屑。下面的評委老師頓時“哈哈”大笑起來。故事接近尾聲,大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大,就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈,一邊講一邊吸氣,還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲,大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般,評委老師們贊不絕口,高老師滿面笑容,她向我豎起了大拇指!
掌聲響起來作文8
鼓勵一個人有掌聲,贊賞一個人有掌聲,精彩之處有掌聲,他人有掌聲......
元旦那天,因為沒準備節(jié)目,采納了們的意見:踢毽子比賽。曾經(jīng)挑出來的選手們躍躍欲試,巴不得馬上為大家露一手,有的趕緊跑到一邊練了起來,生怕在臺上出一絲差錯,有的站在椅子上大聲叫好。這場面,真是熱鬧非凡!人聲鼎沸!
一組一組來,第一組的兩位同學上來吧!“耳邊傳來老師清脆的聲音。
選手們提起毽子,腳靈活地動著,五彩繽紛的毽子在半空中舞著。一根根毛漂亮地飛舞著,在他們的腳上,揮灑自如。
他們出色的`表演很受大家歡迎,歡呼聲一陣比一陣熱烈,一陣比一陣響亮。
最精彩的要數(shù)第八組的隊員,僅僅一人就踢了六十多一次,同學們和老師一起數(shù):“一、二、三、四、五......”,當數(shù)到六十時,全場人都興奮不已,臉上露出期待的目光,似乎在說:”還能繼續(xù)嗎?夠厲害!”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他,看他的模樣輕松得很。天啊!已經(jīng)六十五了!
當他踢最后一下時,大家都報以震耳欲聾的掌聲。我把手掌都拍麻了,還停不下來。我知道,這鼓掌是給予勝利者最好的獎勵,有這掌聲也就足夠了。他十分高興,兩個本來就小的眼睛,瞇成一條線,小月牙兒似的。
掌聲響起來,因為我們都在心底發(fā)出了最真摯的贊美!
掌聲響起來作文9
掌聲不僅僅是獻給個人獲得的某種榮譽,還能獻給我們一片小小的愛心。“衣加衣”助學溫暖活動的那一次儀式上,我聽見了來自大家肺腑深處的掌聲。
前不久,學校組織了“衣加衣”助學溫暖行動,給青田鎮(zhèn)的小學生捐贈衣物。同學們都踴躍地捐出了自己家中七八成新的衣物,少則一件,多則五件,總之是人人參與,獻出愛心。一周后的'升旗儀式上,我聽見了同學們的掌聲,令人感動得落淚。
周一升旗儀式上,每班同學都拎著一袋袋衣物,這就是幾天來我們捐贈的衣物。古塘街道的愛心車緩緩地開進了校園。在一片音樂聲中,我們心中那最真摯的一面被喚醒了,許多同學的眼眶中閃著晶瑩的淚花。各班代表整齊地排成一隊,一改往日喧嘩的景象,秩序井然。冬日寒冷的操場上,我卻感受到了一股股涌動的溫暖。隨著主持人一句句撼動人心的話語,我們眼前出現(xiàn)了兩幅畫面:青田的小學生們在寒風中只穿著單薄的衣服,正瑟瑟發(fā)抖;當接收到我們捐贈的衣物后,他們的臉紅潤起來了,漫漫上學路變得不再艱辛。
看著裝了滿滿一車的衣物,掌聲頓時響起來了。先是一個人,接著全校師生都鼓起掌來。我們在為自己鼓掌,也在為別人的愛心鼓掌!就像一次愛的暴風雨,真摯的掌聲經(jīng)久不息。這掌聲仿佛在為那輛載滿衣物的愛心車送行。我們相信,大家的愛心會傳遞得很遠很遠……
掌聲響起來作文10
在人生繽紛亮眼的舞臺上,我們用盡所有力氣,傾注自己的熱情,如此盡心的表現(xiàn)自我,然而驅(qū)使我們愿意向上攀升,不畏艱難的動力是什么?是自始至終欣賞的觀眾,那如雷般響亮有力的掌聲。
當我苦練多時的琴藝,終于登上表現(xiàn)的舞臺。成為耀眼燈光下的主角,全場注目的焦點時,我的心興奮中帶有一絲絲怯懦,害怕表演不夠完美;膽怯無法符合觀眾的期待,一切一切的`復(fù)雜心情就要在眾目睽睽之下流露了,但是隨著琴聲優(yōu)美的旋律自指尖流瀉而出,我奇異的發(fā)現(xiàn),原先的不安轉(zhuǎn)為穩(wěn)定的力量,我心雖焦慮,但在此刻我選擇順其自然。我緩緩的站起來向觀眾敬禮,沒想到,掌聲竟繚繞在我耳際,一聲又一聲地,像海浪拍打礁石的聲響,深深地鼓舞著我,那些擔心疑慮早已飄散如云煙。
舞臺終會易主,我也會是臺下欣賞的觀眾,我抱著欣賞的態(tài)度,真摰地為每一位謝幕的表演者送上掌聲與贊美。對于掌聲的重要性,我深有感知,從臺上表演者自信的微笑,閃著燦爛光芒的眼神,便可得知,其用心良苦之代價。
掌聲,是人生舞臺上不可或缺的贊美;是鼓勵人心尤為深刻的代表。我們洋溢著才能,懷抱著自信,以期在人生各個階段能聽見旁人歡欣的掌聲,在一首經(jīng)典歌曲中的歌詞寫道:“掌聲響起來,我心更明白,歌聲交會你我的愛!笔前!掌聲連系著整個舞臺氛圍,臺上人獲得的快慰臺下人亦有豐盈的感動。
愿我們的人生,在辛苦努力過后,都能有奔涌大河般的掌聲,溫暖地漫過我們內(nèi)心的荒原。
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