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怎樣為孩子營造良好的成長環(huán)境呢
我們總認為孩子小，什么都不懂�！靶∑ê⒍畟�啥？”是大人們慣用的一句口頭禪。這句口頭禪正好從一個側(cè)面反映出我們在教育孩子問題上的無知、隨意和不負責(zé)任。
我發(fā)現(xiàn)，有的大人總愛逗小孩兒玩，尤其愛逗別人家的孩子。比如手里拿著孩子喜歡的東西在他眼前晃，等孩子伸過小手來要時，大人又把它藏到了身后，嘴里說著：“不給你！就是不給你！”為的是欣賞孩子討要東西時的那份天真和可愛，這看似只是一種游戲，其實卻是孩子接受的最早的愚弄和欺騙。
等孩子再大一點，有的人則愛在孩子的爸爸或媽媽身上做文章，比如問孩子“爸爸和誰在一張床上睡呢？”等很無聊的問題。
我見過幾個大人問一個3歲的小女孩：“你爸爸走了，誰和你媽媽做伴兒呢？”
小女孩說：“我�！�
大人又問：“還有誰？”
“沒有了！哦，對了，還有書�！�
人群中有人說：“是‘叔叔’吧！”
“不對，是‘書’！”小女孩快氣哭了。
但是小女孩的母親卻一臉滿足地在那里笑著，她為自己的孩子給大家?guī)砹藲g樂而心滿意足，全然沒有體察到孩子幼小心靈所受到的傷害。這種對孩子的捉弄，其實是對孩子人格極大的不尊重。
當(dāng)孩子從大人的嬉笑中知道了對他的捉弄后，一般會有兩種反應(yīng)：一種是用難聽的話罵“大人”，從而使家長很沒面子。家長自然就會訓(xùn)斥孩子，這樣很容易模糊孩子的是非觀念；另一種是孩子在大人的“起哄”下，愈發(fā)賣力地揭起父母的“短”來，以博得大人更多的笑聲，如此會使孩子在大人的哄笑聲中減損自己的羞恥心。
這種把孩子當(dāng)作玩偶以滿足大人無聊情趣的做法，對孩子的傷害當(dāng)時看來是無形的，但最終是有形的。許多中小學(xué)生，總是想引起周圍人的注意，為了這種注意，他們會做出許多聳人聽聞的事情，這很可能和他們小時候常做玩偶的經(jīng)歷有關(guān)。
我做記者時，曾采訪過一些少年犯，他們總也搞不清楚的一個問題就是，為什么小時候做出的一些事，大人會贊許，而長大后再這樣做，社會卻不容許？這說明我們做父母的在對孩子的教育上有很多地方存在著極大的誤區(qū)。
我們總認為孩子小，什么都不懂。“小屁孩懂個啥？”是大人們慣用的一句口頭禪。這句口頭禪正好從一個側(cè)面反映出我們在教育孩子問題上的無知、隨意和不負責(zé)任。
要尊重孩子的人格，就要在他們很小的時候尊重他們。在孩子的成長過程中，我們做大人的如果缺乏對孩子的尊重和愛護，就會有意無意地混淆了孩子的是非觀，模糊了孩子的羞恥心，而這樣做對一個孩子的成長是非常不利的。要讓孩子從小懂規(guī)矩，知榮辱，做大人的首先要從自身做起，自己首先要做到言談舉止有度，然后通過言傳身教讓孩子懂得什么才是“度”。
在孩子的成長過程中，我們做大人的有責(zé)任為孩子營造一個健康、潔凈的成長環(huán)境，不只是為了自己的孩子，還有別人的孩子。只有我們每一個大人都有了這種尊重孩子人格、呵護孩子心靈的意識，我們的孩子才會在一個溫馨、健康、美好的環(huán)境里快樂地成長。
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