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家長應(yīng)該如何教導(dǎo)寶寶識字

時間:2024-07-25 05:05:14 松濤 好文 我要投稿
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家長應(yīng)該如何教導(dǎo)寶寶識字

  在學(xué)齡前階段,父母要開始教寶寶認字,有利于上學(xué)后課程的抓緊。那么,作為家長應(yīng)該如何教導(dǎo)寶寶認字呢?小編推薦簡單的5個步驟。

  教導(dǎo)寶寶認字只需要5個步驟哦。

  第一:認字卡片。

  教導(dǎo)孩子認字,對于父母來說可能是一件困難的事情。父母不妨借助市面上出售的認字卡片,那么教導(dǎo)孩子認字就變成一件容易的事情了。認字卡片,一般都是一個圖案配上一個字或者詞。父母可以選擇孩子較為熟悉的東西,讓孩子自己說出這些是什么,接著再告訴孩子卡片上是什么。只要重復(fù)幾次,孩子就能夠認識卡片上面的漢字了。

  第二:在家中貼字。

  父母也可以自己制作一些卡片,例如:在家中的門上貼上一個大大的門字,在冰箱上貼上冰箱兩個字。當孩子進入到文字范圍的時候,父母可以引導(dǎo)孩子觀看這些漢字,告訴孩子漢字和物體是相同的意思。日積月累,孩子就能夠認識一些漢字,同時也能認識一些物品。

  第三:讓孩子感興趣。

  大多數(shù)孩子都會去動物感興趣,例如:貓咪、狗狗、蝴蝶、蜻蜓等等。父母可以先讓孩子學(xué)習(xí)這些漢字,這樣孩子就會對漢字感興趣,慢慢的就會主動的想要去認識漢字。

  第四:要有耐心和愛心。

  孩子認識事物都需要一個過程。寶寶認識事物的時候,都需要認識幾次才能真正的牢記。父母在教導(dǎo)的時候,要有耐心反復(fù)教學(xué),這樣孩子才能夠?qū)W會。要堅持,給孩子多一些愛,相信孩子也在很努力的學(xué)習(xí)。

  第五:鼓勵和表揚不可少。

  在孩子學(xué)習(xí)認字的過程中,父母要對孩子有信心。在孩子溫習(xí)的時候,要給予鼓勵或表揚,那么孩子才會更加努力的去學(xué)習(xí)。

  在教導(dǎo)孩子認字的過程中,父母要注意些什么呢?

  1、父母要保持一顆平常心,教導(dǎo)孩子認字,并不一定要學(xué)很多字才好,更不要盲目的將孩子與他人做比較,這樣容易使孩子的弱小的心靈受到傷害。

  2、父母可以將認字作為一種游戲,不要勉強孩子認字,孩子能學(xué)多少就算多少。

  3、剛剛開始教導(dǎo)孩子認字的時候,可以先讓孩子觀看有圖畫的書籍。接著和孩子一同觀看書籍,再去讀書上的漢字,父母讀一句,孩子讀一句,也可以一個字一個字的來教。

  4、等孩子有了字的概念以后,再使用認字卡片教學(xué)。認字卡片可以買兩套,卡片要一面是字,一面是圖的,以圖帶字,接著再由圖過渡到漢字,這樣孩子學(xué)習(xí)起來,比較容易?梢韵扔沙R姷奈锲烽_始學(xué)習(xí),接著是動詞,以此類推。

  5、當孩子會認識的漢字達到200個的時候,可以先將漢字拼成詞匯,最后是句子。例如:蘋、果、蘋果、吃蘋果、我們吃蘋果。

  6、等孩子有興趣的時候,對孩子進行教學(xué),不要去勉強孩子,不然孩子可能會產(chǎn)生厭學(xué)心理。

  7、家里要是有人喜歡讀書的話,對孩子來說就更好了。要是家里有訂閱報紙的話,孩子就可以在樹上或者報上找孩子認識的字給他看,這樣孩子就會感興趣,這樣能培養(yǎng)孩子認字的意識。

  0-3歲的寶寶如何早教?

  早教這兩個字現(xiàn)在越來越流行,早教就是針對嬰幼兒的早期教育,是最近這幾年才興起的一種教育方法,早教是根據(jù)0-6學(xué)齡期兒童的敏感發(fā)育特點,進行有意識的教育,促進嬰幼兒大腦的發(fā)育,開發(fā)智能,使寶寶身心和智力都得到全面的發(fā)展,是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法,0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。 嬰兒期是人生熏陶漸染的開始,許多基本能力在這個年齡階段形成的,如語言表達、基本動作、生活習(xí)慣、性格等,0-3歲的寶寶大腦發(fā)展很快,年齡越小發(fā)展越快,是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期,是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期,所以很多家長都抓住嬰幼兒發(fā)展的這一時期進行早教就是這個原因。

  早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。國外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發(fā),教育從出生就開始,他們一致認為0-3歲是早期教育的黃金期,也是大腦發(fā)育的黃金期。

  美國心理學(xué)家把一個人的智力發(fā)展如本人17歲達到的水平算作100%,那么4歲時就達到了50%,4-8歲又增加了30%,8-17歲又獲得了20%?梢娪變涸5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期,也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期,如果在這個時期所實施的早期教育良好,將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。

  寶寶三歲后就進入了幼兒時期,是早期教育最佳時階段,想寶寶長大以后有良好的人生發(fā)展,家長就要在這個關(guān)鍵的時期對嬰幼兒進行有意識的早教,因為現(xiàn)在社會需要多智能的人才,提前培養(yǎng),讓寶寶有更強的競爭力。

  0-3歲早期教育意義、特征及敏感期

  早教施教的形式多種多樣,而借助專業(yè)機構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助家庭、社會專業(yè)機構(gòu)、幼兒園共同完成。提醒:父母往往是寶寶最好的早教老師,這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。

  一、0-3歲早期教育及其意義

  早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當時期內(nèi),給他們提供恰如其分的刺激,以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。

  早期教育的意義

  1、促進嬰幼兒大腦的發(fā)育,開發(fā)智能。

  2、對嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。

  3、對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進作用。

  早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。在國外,許多國家很早就提出了對0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發(fā)。新西蘭早期教育提出:教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把0-6歲教育已列入了國家行動計劃。他們認為:0-3歲是早期教育的黃金期,0-3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快,嬰幼兒時期也是心理發(fā)展最迅速的時期,年齡越小發(fā)展越快,是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期,是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。

  我國新修《綱要》也明確指出:幼兒園教育要與0-3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。

  二、0-3歲的敏感期及其特征

  1、外在的秩序感;場所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。

  2、內(nèi)在的循序感。

  3、精神大額秩序感(秩序破壞,精神不遜,發(fā)脾氣)。

  4、語言的敏感期(聽、表達、語言、詞、句子)。

  5、朝向獨立的敏感期(獨立、自主)。

  6、感覺器官的敏感期(視聽嗅、味、觸)。

  7、筋肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期(走、爬、)。

  8、社會化發(fā)展的敏感期。

  在敏感期時應(yīng)盡量滿足孩子的各項發(fā)展要求,提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期,孩子最易接受環(huán)境和教育的影響,而發(fā)展其智力和能力。

  三、發(fā)展的差異性

  形成的差異的原因

  1、不同的遺傳基因(不起決定因素)

  2、不同的氣質(zhì)特點、營養(yǎng)、體質(zhì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會關(guān)系以及親子間獨特的相互作用模式等。

  這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點的形成,隨著年齡的增長,個體相互間的差異會更明顯。

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