魯教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)《學(xué)會(huì)與父母溝通》學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的艱辛，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
2.能力：學(xué)會(huì)解決與父母之間的矛盾和誤會(huì)，提高與父母平等溝通的能力。
3.知識(shí)：正確認(rèn)識(shí)“逆反心里”，了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：與父母溝通的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：影響與父母溝通的原因是本節(jié)課的難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：請(qǐng)一位同學(xué)讀這個(gè)事例并思考回答提出的問題：
升入初中后，蘭蘭感到自己與父母不再像以前那樣融洽了。父母對(duì)她的言行看不慣，她對(duì)父母的管教聽不進(jìn)，為此她十分的苦惱。她在日記中寫道：“爸爸媽媽，不知道為什么，我感覺和你們的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)了，雖然你們與我朝夕相處，可你們根本不懂我的心，不了解我的需求，不清楚我的困惑，你們總是斥責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽，大事小事總愛嘮嘮叨叨。我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，你們別管那么，好嗎？你們苦惱的`蘭蘭�！�
問題：蘭蘭為什么感到苦惱？
生：答略。
師：蘭蘭之所以感到苦惱，是因?yàn)樗c父母缺乏有效的交流溝通。那妨礙與父母溝通的原因有哪些，怎樣與父母溝通？希望通過學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)與父母溝通”這一課，同學(xué)們能夠和父母相處的更融洽。板書：學(xué)會(huì)與父母溝通
2.自主學(xué)習(xí)，共同探究
探究任務(wù)一
師：想解決問題首先得找到問題產(chǎn)生的原因。老師很想知道：生活中到底哪些方面大家容易與父母產(chǎn)生分歧？你們各自的觀點(diǎn)是什么？你又如何評(píng)價(jià)他們的觀點(diǎn)呢？
生：（討論交流，各組代表匯報(bào)結(jié)果）
師：同一問題，不同的人由于看問題的角度和出發(fā)點(diǎn)不同導(dǎo)致觀點(diǎn)不同，這是生活中的一種共同現(xiàn)象。那么，子女與父母容易產(chǎn)生分歧的原因是什么？（板書：影響與父母溝通的原因）
生：（學(xué)生閱讀課本第9、第10頁(yè)，討論總結(jié)，第一組的代表板書，不同意的修改補(bǔ)充）
注：影響與父母溝通的原因：（1）青春期發(fā)育的特點(diǎn)尤其是青春期“叛逆心理”。（2）子女同父母之間產(chǎn)生的誤解、矛盾。（3）兩代人在生活經(jīng)歷、思維方式、行為習(xí)慣上差異。
師：溝通障礙不僅是大家的煩惱，也是千萬(wàn)父母的苦惱。在知道了影響同父母溝通的原因后，我們應(yīng)該主動(dòng)走近父母，掌握同父母溝通的方法，主動(dòng)學(xué)會(huì)與父母溝通。（板書：搭建心靈溝通的橋梁）
探究任務(wù)二
一天下午，蘭蘭放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己抽屜里的日記有動(dòng)過的痕跡，可家里又沒外人來過······
師：蘭蘭可能會(huì)怎么做？請(qǐng)展開想象，續(xù)寫故事。
生：（寫完后在班上交流）
師：在續(xù)寫的故事中，哪一個(gè)最能代表自己的想法？你認(rèn)為這種做法正確嗎？請(qǐng)說說你的理由。
生：略
師:你與父母的溝通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的是什么？你能從這件事當(dāng)中吸取哪些教訓(xùn)？
生：略
師生共同總結(jié)：與父母溝通首先要理解自己的父母；其次要尊重自己的父母；學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法。
師：你能告訴老師有哪些技巧和方法嗎?
生:略
3.走進(jìn)生活，學(xué)以致用
在本節(jié)課的最后，老師送給你們一些同父母溝通、相處的建議，來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（歌曲《感恩的心》響起）
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