曾經(jīng)錯過的那一句解釋作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的曾經(jīng)錯過的那一句解釋作文，希望對大家有所幫助。

　　世間總有太多的紛亂，我們錯過愛與恨，錯過相見相知，錯過幸福與機(jī)會，錯過了很多事，錯過了很多人，錯過已經(jīng)成為一種思念，錯過為我們留下遺憾。那一句至今未說出口的解釋，我困惑，我糾結(jié)……

　　那是一個星期四，上生物早讀。老師進(jìn)教室時，就帶著口罩，當(dāng)她卸下口罩，用沙啞的聲音為我們安排早讀任務(wù)時，我對她的敬業(yè)致敬，并下定決心，不能惹老師生氣，別讓老師大聲地喊。

　　下午有生物課，正當(dāng)我擔(dān)心老師該怎樣給我們講課時，她卻已經(jīng)進(jìn)入了教室。

　　老師用她沙啞的聲音，費力地給我們講著。前半節(jié)課過的一帆風(fēng)順�？墒�，過了一會兒，我的左邊傳來一陣歌聲：“這么多年的兄弟……”是我的同桌在小聲唱歌。我想他會體諒老師的，可沒想到他又唱起歌了。

　　我轉(zhuǎn)過頭去，輕輕地提醒他：“老師都成這樣了，你唱什么唱？”這時，我前桌的同學(xué)也把頭轉(zhuǎn)過來了。更不幸的是，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師徑直走到我身邊，不分青紅皂白的就把書掄到我的頭上，老師把眼睛瞪的圓圓的，眼鏡也滑到了鼻尖，手在“咚咚咚”地敲桌子，大聲質(zhì)問我：“你說什么呢？還影響著兩個人！”我不敢大聲說話，只弱弱回了一句：“我沒說……”老師又搶回了她的書，不留情面地丟下一句：“站到教室后面去！”

　　我慢慢地從座位上起來，艱難地轉(zhuǎn)過去，一步步地“搖”到了教室后面。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，仿佛在某一刻就會奔涌出來。我多么希望那條路走不完，這樣我就不會這么尷尬了。我在心里念叨著：這是好心被當(dāng)成驢肝肺了嗎？如果是這樣，我肯定不會勸說我同桌。唱歌的是他，為什么挨罵的是我？

　　我從來沒有被罰站過，可現(xiàn)在站在教室后面，聽著掛在墻上的鐘，從沒覺得時間過得如此緩慢。太陽透過云彩，照射在我身上。風(fēng)兒從窗外吹進(jìn)教室，吹亂了我的頭發(fā)。我伸出手去整理，卻無意中碰到了耳朵，滾燙燙的，我想此刻我的臉也像那熟透的蘋果吧。有許多同學(xué)悄悄地轉(zhuǎn)過頭來看我，我覺得自己的臉更燙了，真想找個洞把自己塞進(jìn)去。

　　站在后面的我，腳底像灌了鉛似的，一下也不敢動，無論老師講什么我都不敢呼應(yīng)。

　　終于熬到了下課，老師把我叫到了講臺上，和藹地給我講道理。我不敢說話，只能點點頭或時不時回應(yīng)一聲“嗯”。老師講完后，我想把事情的真相說出來。但我看到老師失望的表情，也不敢多說話。課間，我路過老師辦公室的時候，瞧見老師在辦公室里批作業(yè)，不如，我給老師講清楚吧，我是冤枉的，可是……我跑到教學(xué)樓的最西邊，又迅速跑回來�？衫蠋熮k公室的門已經(jīng)閉上了，我把想對老師說的話咽了回去，心里有種說不出的滋味……

　　在以后的生物課，我不敢把手舉起來回答問題。在集體回答時，也不敢大聲地與同學(xué)們回答問題。我只能在早讀上“拼命”地讀書。

　　錯過的一句解釋，讓我與老師有了隔閡，有了誤會，有了偏見……我是否該對你說出那句解釋呢，老師？

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