觸動心底的旋律作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的觸動心底的旋律作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　旋律——有很多種，情感的意境也諸多不同，就連給人的感受也是多種多樣的。例如：輕快的旋律能使人心情愉悅；舒緩的旋律能使人心情舒暢；相反，帶有憂傷色彩的旋律會使人陷入傷感的意境，總之，我們身邊處處都有旋律，不管是愉悅的還是傷感的……而在我的記憶中，最觸動我的，還是那一首宋祖英唱的《長大后我就成了你》……

　　這首歌雖然不是什么非�；鸬母�，旋律也不是很特別，但是它贊頌了老師那崇高的職業(yè)，把對老師的愛都傾注其中，加上宋祖英那甜美，動人的歌喉，整首歌聽起來就顯得十分深情，每每回到家中，我總會戴上耳機(jī)，點(diǎn)上這首歌，仔細(xì)的去聆聽作者想抒發(fā)的情感，聽完之后，我心中總會涌起一股暖流……然而，關(guān)于這首歌，背后還隱藏著一個故事……

　　還記得我在上小學(xué)時，我們的班主任—姚惠芳老師，一位相貌平平，與常人無異的女教師，而就是這樣平凡的一位老師，在我的心中留下了抹不去的身影。一天中午，我們班的一個女同學(xué)的哭聲傳遍了整個教室，幾個同她要好的朋友在一旁安慰她，有幾個便去找老師，過程中，那位女同學(xué)神情痛苦，一手還死死捂住肚子，并伴隨著陣陣抽泣聲，此時，老師聽到同學(xué)的報(bào)告后，以最快的速度從辦公室趕到了教室，見到那位同學(xué)痛苦的神情，老師馬上讓邊上的學(xué)生倒一杯熱水，然后蹲在她身邊詢問：你怎么了？怎么搞的？是不是吃壞肚子了？現(xiàn)在是不是很難受啊？可能是由于太痛的緣故，那位同學(xué)連話都說不出了，見此情形，老師都急哭了，她拿出手機(jī)，打電話給她的父母并同時打了120救護(hù)車，一會兒功夫，她的父母來了，120也來了，盡管如此，她還是不放心，便一同去了醫(yī)院，望著老師遠(yuǎn)去的背影，我們的心顫動了……

　　幾天后，那個女孩痊愈了，恰巧，那天是我們在小學(xué)里最后的一節(jié)班會課了，那節(jié)課上，老師讓班上的幾個同學(xué)準(zhǔn)備幾個小文藝節(jié)目，那個女同學(xué)也參加了，為了感恩老師，她準(zhǔn)備為老師唱一首《長大后我就成了你》，這是她練了很久的歌，也可以說是精心準(zhǔn)備的，終于，下午的第三節(jié)課——班會課到了，其他同學(xué)的表演結(jié)束了，該輪到她，她從容的走上講臺，開始唱起來，漸漸的，漸漸的，她的歌聲征服了全班的同學(xué)，全班同學(xué)也跟著一起唱，每一個同學(xué)都唱的很投入，很認(rèn)真，仿佛要把自己對老師的敬愛全部通過這首歌來表達(dá)出來，整個教室都充溢著感人的氣息，我們一邊唱，一邊回憶著與老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)我們唱完最后一個字后，我們注意到老師的眼眶濕潤了，我們再也忍不住了，淚水如同決堤一般的涌了出來……

　　如今，雖然老師已經(jīng)不教我們了，但她那熟悉的身影依舊留在我們心中，還有那日的歌聲永遠(yuǎn)縈繞在我的耳畔：“長大后~，我就成了你~，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”

　　想到這兒，我按捺不住，竟然也唱了起來，淚水也情不自禁的一滴一滴落下……

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