- 相關(guān)推薦
中學(xué)生使用手機(jī)利與弊發(fā)揚
尊敬的大會主席，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位辯手，各位同學(xué)們：
大家好！很榮幸能再為我們的辯論賽做點評。我們的辯論賽凝結(jié)著組織老師們太多的心血，寄托著聆聽的同學(xué)們太多的期待，所以我做點評有一種如履薄冰之感。雖然，23日剛點評完同學(xué)們“紀(jì)律與個性發(fā)展”的辯論賽，今天又點評，我仍然希望能給大家有益的啟示。
我認(rèn)為一場好的辯論賽應(yīng)該包括以下幾個特點：1.觀點明確，立場堅定，材料支撐有力。2.縱深分析，各辯手配合嚴(yán)密，連貫有層次。3.語言犀利、雄辯，也有幽默感。4.應(yīng)變力、抗辯力和攻擊力強(qiáng)。5.理直氣壯，理不直而氣壯是胡攪蠻纏。6.風(fēng)度、氣度沉穩(wěn)雄渾。今天的辯論賽體現(xiàn)了上述諸多優(yōu)點。正方一辯陳詞特別清晰，開門見山，亮明觀點，然后分點論證，從便利學(xué)習(xí)、便于與父母溝通、與外界聯(lián)系等方面一一證明自己的觀點�！拔覀冇兴枷耄晕覀兛梢院芎玫乩檬謾C(jī)”，這一句柔中帶剛，點出了問題的實質(zhì)。反方一辯的陳述，聲情并茂，圖文并茂，而且揭出了我們某些同學(xué)們的病癥，比如那個嵌在書中的手機(jī)。反方一辯讓詩文加盟自己的論述，詩文既是有力的論據(jù)又使她的論述神采飛揚。正方二辯針對反方一辯的陳詞一一反駁，他巧妙利用了觀眾的對看書會失明這種說法的情緒來給自己的反駁加力。反方二辯在反駁中我覺得最精彩的一點是她發(fā)現(xiàn)了辯題中“中學(xué)生”這個限定詞，強(qiáng)調(diào)我們談的是中學(xué)生使用手機(jī)的利弊，而不是所有人對手機(jī)的使用。自由辯論階段，雙方的辯手拋開稿子，短兵相接，發(fā)現(xiàn)對方的漏洞或失誤，緊追不舍，但是守方也能迅速轉(zhuǎn)移話題，避開鋒芒，轉(zhuǎn)守為攻，高潮此起彼伏。還有辯論雙方彼此以禮待人，表現(xiàn)的較友好。正反雙方內(nèi)部都團(tuán)結(jié)，配合默契。以上亮點讓我覺得后生可畏，后生可佩！觀摩過23日的辯論賽后，你們成長的很快。也許今天你還達(dá)不到國際大專辯論賽的水平，但你擁有向國際一流辯手發(fā)展的時間和空間。
當(dāng)然，各位辯手的表現(xiàn)也有遺憾的地方，我們正反方是辯論的敵人，也是學(xué)習(xí)辯論的朋友，所以我們的語氣、手勢既要強(qiáng)化我們的觀點，又要不能傷害對方。這個“度”很難把握�？墒窃谵q論中我們義憤填膺起來，就忘了我們的手指向了哪里，我們語言的火藥味有多重。我上次提到辯手要對辯論材料熟爛于心，我們在胸有成竹方面做得已經(jīng)很好了，但我覺得大家還可以努力做得更好，讓材料融于我心，不僅是機(jī)械記憶。辯論也如寫議論文，步步都要緊扣主旨，正方三辯的小結(jié)，最后幾句看似慷慨激昂，卻與本場辯題“中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”扣得不夠緊。辯手們顧及到觀眾同學(xué)，和觀眾同學(xué)交流手勢、語言，這是優(yōu)點，也是缺點，我們的辯手針對的應(yīng)是辯論的對方。有不足不可怕，可貴的是知道自己的不足，并努力在下次做得更好。
從辯題來看，“中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”給我們的辯手提供了辯論空間，大家都感到有話可說，因為我們雙方都認(rèn)為中學(xué)生使用手機(jī)有利也有弊，爭端是在利大還是弊大。對這個話題，我談一點我的想法。科技是把雙刃劍，利大還是弊大，這決定于我們使用者怎么用它。所以我們不能只從客觀上談利弊，要從主觀上談利弊產(chǎn)生的原因及利怎么就大了弊怎么就大了。如果我們的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，給我們的心靈裝上窗紗，那就能享受打開窗戶拒絕蒼蠅的清涼；如果我們的內(nèi)心不夠堅定，任由蒼蠅進(jìn)來侵襲，我們就會被污濁的東西蠶食掉。而讓我們的內(nèi)心強(qiáng)大給我們心靈裝上窗紗般過濾器的方法，就是我們要多接受并傳遞社會正能量，多充實知識，開闊眼界。同學(xué)們，做內(nèi)心堅強(qiáng)抗拒病菌的人，讓手機(jī)成為我們連通世界走向世界的橋梁。這大概也是政教處、團(tuán)委今天組織辯論賽之外另一個重要的目的吧。
針鋒相對、越辯越明的辯論抵得上滔滔的說教；唇槍舌劍、綿里藏針的辯論有時抵得上百萬雄師。辯論是燭之武勇敢地說退秦師，是藺相如對強(qiáng)秦的據(jù)理力爭，是諸葛亮瀟灑地舌戰(zhàn)群儒，是周恩來外交場合不卑不亢的應(yīng)對。人才不一定口才好，但口才好一定是人才，希望大家都能成為心思縝密口才絕佳的優(yōu)秀人才。
謝謝大家！