校服風(fēng)波作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的校服風(fēng)波作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一場(chǎng)由校服引發(fā)的風(fēng)波正在上演。今天忽然發(fā)現(xiàn)教室里的色彩不再單調(diào)，我本應(yīng)該為此高興，多一點(diǎn)顏色，不是很好嗎？如果我們是一個(gè)自由而不受束縛的群體，這應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，可我們是學(xué)生，私立學(xué)校的學(xué)生，穿校服上課是一條不成文的鐵律，一堆人違反，我有一種風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的感覺(jué)。于是我先個(gè)別談，效果不佳，還有小反抗。私立的班主任可沒(méi)那么好當(dāng)，一邊是學(xué)校鐵律，還有校長(zhǎng)鐵青的臉色，一邊是一撥懵懂的少年，我感到做人難，做好班主任那是“蜀道難，難于上青天”呀！

　　說(shuō)實(shí)在的，我能理解并很愿意包容一點(diǎn)我的學(xué)生。我也覺(jué)得孩子們穿自己的衣服更舒服，更能彰顯個(gè)性，最重要我也希望壓力山大的初三學(xué)生心里愉快點(diǎn)，這樣有助于學(xué)習(xí)。我反復(fù)思量，最后選擇先和我的助手---詩(shī)涵同學(xué)對(duì)話，她的解釋居然振振有詞，“忘了、熱、找不到了”，看起來(lái)都成立，對(duì)于一個(gè)執(zhí)拗的小朋友我的選擇是“揉”，就像媽媽早上起來(lái)在案板上反復(fù)揉搓的饅頭面。我總是希望用這種方式完成我們之間的相處，希望可以達(dá)成共識(shí)，希望她能夠在那樣一個(gè)明媚的時(shí)光里明白我的良苦用心，事實(shí)上，她非常叛逆，我的小野馬！不想沖突，我改變了態(tài)度，和她好好說(shuō)活動(dòng)。心中沒(méi)有怨憤，我的語(yǔ)調(diào)平和了很多。不管她怎么對(duì)我，我都可以“清風(fēng)明月”來(lái)對(duì)她，小野馬果然很擰，她不是很愿意聽(tīng)我的建議，執(zhí)拗地和媽媽說(shuō)了幾句，就一賭氣掛了電話，從對(duì)面的樓梯恨恨地走了�？粗�她的背影，我靜靜地站在大廳里，是的，我并沒(méi)有因此而難過(guò)，我必須以她妥協(xié)，她執(zhí)拗的背影里有小小的不服氣，這很正常，這個(gè)年齡應(yīng)該有這么一股勁，如果能將這股子勁引導(dǎo)過(guò)來(lái)，我將收獲到一份力量，想到這里，我心里有了主意，然后朝她離去的方向搖了搖頭，笑出了聲，也不知道有人注意到我這個(gè)可笑的老師沒(méi)有。

　　下午，一切都好，第二節(jié)課后，我和她簡(jiǎn)短的交流，一切如初。出教室訓(xùn)練時(shí)，我在地下室的廊門口看見(jiàn)一個(gè)女孩子拉小提琴，四目相對(duì)，不友好，也沒(méi)有厭憎，貌似平靜如水的對(duì)視，她自拉她的琴，我自走我的路，我們擦肩而過(guò)。

　　晚自習(xí)時(shí)，我看到了她的臉---笑顏如花，我的心冰釋了。

　　然后，我將她放衣服的箱子里的校服拿出來(lái)，遞給她，擠了擠眼，示意她穿上，她沖我笑了一下，接過(guò)衣服，我沒(méi)再看她，徑自離開，身后會(huì)發(fā)生什么，我心中有數(shù)。

　　有時(shí)候，有時(shí)候無(wú)需大動(dòng)干戈，只需一小點(diǎn)忍耐、一小點(diǎn)時(shí)間、一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以化干戈為玉帛！

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