[經(jīng)典]遇見的作文11篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的遇見的作文，歡迎閱讀與收藏。

遇見的作文1

　　在那天陽光明媚陽光灑進(jìn)了我的房間，地上的小草欣欣向榮，樓下的小孩在愉快的玩耍，已經(jīng)六年級的我絲毫沒有緊迫感，依舊悠閑地坐在床上打著游戲。

　　“零……零……”突然一個(gè)電話打了進(jìn)來，在電話的名稱上大大的寫著"過去的我"我心想：肯定又是一個(gè)詐騙電話，我才要看看他是怎么騙我的，想著我接通了電話，在對面?zhèn)鱽砹诵老捕�幼稚的聲音，“太棒啦，終于通啦，您好，我是三年前的你，我想問你一些問題可以嗎？”我心里十分疑惑，“可以呀，你想問些什么？”“三年后我的成績好嗎？”“挺好的'，就是有些不穩(wěn)定�！睂γ�?zhèn)鱽砹艘魂囆老驳穆曇�，“那我有沒有戒掉游戲呢？”我看著手里的手機(jī)羞紅了臉�！拔蚁霊�(yīng)該還沒有吧。”對面似乎有些失落，隨后又對我說：“你有沒有信心進(jìn)入你夢想的中學(xué)？”“這個(gè)是肯定的，我向你保證�！薄疤�棒了，讓我什么時(shí)候才能遇見你呀？”我們沉默了一會兒，隨后我又對他說，“三年后吧。”他高興地掛斷了電話，我聽著電話掛斷的聲音，下定決心努力學(xué)習(xí)進(jìn)入夢想的中學(xué)，隨后我放下手機(jī)回到書桌上認(rèn)認(rèn)真真地開始了學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)真的學(xué)習(xí)之后，不負(fù)眾望的考上了夢想中的中學(xué)，我十分興奮，趕忙垃圾手機(jī)想打給三年前的我，可是怎么也打不通，我心里一陣失落，但是卻發(fā)現(xiàn)在通訊錄中有一個(gè)“十年后的我，”我打了過去�！班健�…嘟……”“喂，您好，請問您是誰找我有什么事嗎？”“我是十年前的你，我想知道你做的什么工作？”“我是一名老師”“真好呀，那我要多久才能遇見你呢？”“不用擔(dān)心努力學(xué)習(xí)，十年后的某一天你一定會遇見我，或許你會比我做的更好�！蔽覓鞌嚯娫掗_心的笑了起來。

　　在我們的一生中有許多的遇見，遇見了親人，遇見了朋友，遇見了同學(xué)，但是有什么能比遇見更好的自己更讓自己興奮呢？我多么想遇見更好的自己，到那時(shí)我可以對他說：“我不后悔！”

遇見的作文2

　　就自己。說到遇見的時(shí)候自己有在想其實(shí)自己現(xiàn)在也是很期待可以去遇見一個(gè)愿意去和自己在一起的人，也期待，可以去遇見愿意向自己表達(dá)愛意的人可能，成年人的話越來越難，也去表達(dá)自己心目中的愛意了吧，一旦看到這些沒有機(jī)會的話，就會選擇退縮，而自己現(xiàn)在也沒有給任何人機(jī)會，所以說其實(shí)不需要有什么期待了也不需要說，期待有誰，突然間就給自己怎樣的驚喜，這些都是小孩子玩的游戲，又不是成年人該有的那些表現(xiàn)了。

　　然后就其實(shí)自己會希望去畢竟是因?yàn)橄胍�知道自己究竟值不值得被愛，想要知道自己究竟是糟糕的，還是轉(zhuǎn)賬性的糟糕，就被拋棄的時(shí)候自己是覺得很糟糕的，就敢感覺自己是特別糟糕的一個(gè)人才會被拋棄，總覺得自己已經(jīng)在他面前表現(xiàn)得很好了自己已經(jīng)在他面前，很注意了但是最后還是面臨著這樣子的結(jié)局就讓人覺得其實(shí)并不是那么的好，去維持一段關(guān)系吧，甚至有的時(shí)候會懷疑是不是自己的問題是不是自己根本就不值得悲哀，是不是自己掙的實(shí)在是太糟糕了。所以說還是不要遇見其實(shí)可能只是一瞬間的想法，把更多的時(shí)候還是蔚，期待去遇見的跟他的時(shí)候還是期待有一個(gè)人每天都跟自己說晚安，而且是帶著感情給在接受的時(shí)候也是，帶著感情去接受的，而不是那種每天都跟你說晚安，然后但是自己看到的時(shí)候都不想回復(fù)的那一種，就期待可以有雙向的感情吧。

　　好像現(xiàn)在真的很多都是單向感情在自己的世界里面，同性關(guān)系的話基本上都是雙向奔赴，但是一線朋友基本上好像真的是，單向奔赴，就自己在關(guān)注那個(gè)男孩子，自己是單向奔赴的'，而且那些想要靠近自己的男孩子他們也是在單向努力自己不想要，結(jié)語，他們回復(fù)，即便他們已經(jīng)給自己帶來了很多的感動了，可是自己還是沒有辦法，給予他們滿意的答案，沒辦法給他們想要的答案，就像自己現(xiàn)在也對自己關(guān)注的那個(gè)男孩子很好了，可是依舊沒有辦法自己想要的答案，可能有的時(shí)候關(guān)系就是這樣子吧。

遇見的作文3

　　人生，便是在一次次遇見中走完的。你出生在這個(gè)世界上，遇見了疼愛你的父母；你來到學(xué)校里，遇見了關(guān)心你的老師；你進(jìn)入了社會中，遇見了理解你的摯友。

　　你遨游于書海中，遇見了知禮圣賢人；你翱翔于天際間，遇見了宇宙的奧秘；你行走于這大千世界中，遇見了世間萬物風(fēng)景。

　　于是，你成長。于是，你蛻變。于是，你散發(fā)出光芒。

　　而我，遇見了花開。

　　我家小陽臺上的那株鳳仙花，長勢極旺盛。但是，它曾是那樣的柔弱，甚至病態(tài)。

　　剛剛栽下鳳仙花的.種子的時(shí)候，因?yàn)橹�道它將開有異常美麗的花朵，便對它有著極高的期望。也因此天天給它澆水，但又怕澆多了淹死它，澆少了渴死它，便一直膽戰(zhàn)心驚，小心翼翼地服侍著它。直到它破土而出，長出第一片葉子。盡管是那樣細(xì)小，那樣瘦弱，但在我眼里，它如若珍寶。然而，好景不長，它雖然有在一節(jié)節(jié)拔高，但是仍舊那樣細(xì)弱，甚至演變成病態(tài)。眼見它一天天變得枯黃，蔫蔫地垂下頭，我雖是著急，卻也無濟(jì)于事，只能看著它無力地長著。

　　我終究對它失去了信心，索性眼不見心不煩，也不像以前那樣殷切地盼著它開花了。后來也漸漸淡忘了有這樣一株花。

　　那天，我走過陽臺門前時(shí)，偶然瞥見了一抹嫣紅。正詫異著，不禁扭頭去看，卻是那株被我遺忘多時(shí)的鳳仙花。只見它枝葉翠綠，舒展而有力，頂上便是那朵嬌艷欲滴的鳳仙花，只見它花瓣火紅，又略微帶一點(diǎn)暗紅，張揚(yáng)而不乏沉靜。此時(shí)正值夕陽西下，薄暮的余暉灑在它身上，更襯得它如鳳仙子下凡起舞，又如浴火重生的鳳凰，那樣驕傲地昂著頭，自信而優(yōu)雅，我亦為之傾倒。

　　我慶幸，我在此時(shí)遇見了這花開。因?yàn)�，它告訴我堅(jiān)強(qiáng)與努力的重要性，就算所有人都對你失去了信心，你也不能氣餒，對自己充滿希望與期盼。許多事情都是一期一會的，所以不要放過這些成長的契機(jī)，努力扎根成長才是最重要的。

　　我遇見，于是我堅(jiān)定，我成長，我必將散發(fā)出萬丈光芒。

遇見的作文4

　　“因?yàn)閯偤糜鲆娔�，留下足跡最美麗，風(fēng)吹花兒淚如雨……”聽著這首剛好遇見你，我不禁想到，遇見，不也是一種緣分嗎？

　　初中三年，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了第三年。想著初一的時(shí)候，抱著對初中生活的好奇，伴隨著一點(diǎn)小學(xué)時(shí)代的懵懂，我來到了中學(xué)。在這里，我遇見了性格各異的老師，遇見了活潑的同學(xué)，他們也都成為了我的良師益友，在我的記憶深處刻下深深的烙印。

　　初一剛開學(xué)的時(shí)候，同學(xué)之間都不怎么熟悉，感覺我們之間隔著一層紗，不知該怎樣將它揭開。

　　那一天，我坐在自己的座位上，我前桌的前桌正在喝水，并轉(zhuǎn)過頭來和我的前桌講話。然后她又拿起水杯開始喝水，嘴里被灌滿了水，鼓的像青蛙一樣。突然，我的同桌不知做了什么搞笑的事被她看到了，她忍不住笑了起來。這時(shí)，悲劇發(fā)生了，伴隨著她的笑，她嘴中的水噴了出來，像葫蘆娃里的水娃吐水一樣，攻擊了我和同桌的`課桌。緊接著，我和同桌的課桌上便沾滿了水。不知為什么，我們都笑了起來。這時(shí)，好像有一陣清風(fēng)吹來，吹掉了隔在我們之間那層陌生的紗。遇見，還真是一件奇妙的事情，原本陌生的你我緊緊的聯(lián)系在了一起。

　　因?yàn)橛鲆�，打開了我和陌生同學(xué)之間緊鎖的心門；因?yàn)橛鲆姡�我獲得了和同學(xué)之間的友誼。遇見，讓我感到快樂，也感到無奈。有時(shí)，我也會被同學(xué)所誤解，與同學(xué)發(fā)生矛盾，和同學(xué)之間鬧得不愉快。不過，世上沒有絕對的完美，我和同學(xué)之間的遇見，帶來的不可能全都是快樂。但，我們還有彌補(bǔ)錯(cuò)誤的機(jī)會，我們還能消除我們之間的誤解，我們也能重歸于好。也許，這就是遇見的魅力。

　　瞧，人生因?yàn)橛辛擞鲆�，生活才有了樂趣，不是嗎�?/p>

遇見的作文5

　　對于我來說遇見是一個(gè)神秘而溫暖的詞。我們無時(shí)無刻不在遇見，每一陣風(fēng)，每一朵云，每一個(gè)人對于我來說都是遇見。它是一種開始，當(dāng)遇見了，一場神奇的安排也就開始了。

　　各種各樣的文字描寫著各種各樣的遇見�！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人在水一方�！薄斑@位妹妹，我曾經(jīng)見過。”這一次次的遇見都是奇妙和美好的。記得《朗讀者》中曾經(jīng)說過：“從某種意義上來說，世間的一切，都是遇見，就像冷遇見了暖，就有了雨，春遇見冬，有了歲月，天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命。”這樣看來，遇見是美好的，因?yàn)橛鲆�，才有了我們這多姿多彩的世界。

　　遇見創(chuàng)造了許多奇跡和創(chuàng)舉。正如馬克思與思格斯的相遇，機(jī)緣巧合之下，他們相遇了，發(fā)現(xiàn)了他的共同意志，使他們成為最了解彼此的人。他們的相遇、相知、相助促使了偉大的《共同宣言》的`誕生，也許這就是遇見的奇妙所在。我生命中的遇見并不如他們的這么偉大，只是淡淡的、樸素的、溫暖的。我們總認(rèn)為遇見是自然的事，不好好珍惜，比如我們與父母的相遇。我們一生中最先遇見的就是我們的父母，從我們呱呱落地的那一刻起就開始遇見，遇見了我們一生中最最重要的人。他們給予我們生命，給予了我們創(chuàng)造更多相遇的機(jī)會。在我眼里他們失誤一生中最偉大人。父親永遠(yuǎn)是那個(gè)在我前面替我遮風(fēng)擋雨的英雄，而母親則是傾盡她心來呵護(hù)我，照顧我的天使。我很感激這次遇見，這緣分或者說命運(yùn)的安排把我們送到我父母的面前。母親曾說過：“真幸運(yùn)，讓我遇見兩個(gè)這么好的女兒�！蔽乙彩且粯痈屑げ⒄湎е�這次遇見。

　　人與人之間的擦肩而過；人與人之間的相視而笑；人與人之間的點(diǎn)頭致意……在一切看似微不足道的遇見都有重要意義。遇見創(chuàng)造了親情，遇見創(chuàng)造了愛情，遇見創(chuàng)造了友情，遇見創(chuàng)造了熱情……因?yàn)橛鲆娝�以幸福，因�(yàn)橛鲆娝�以感恩�？傊�感謝在最好的年紀(jì)，擁有最好的遇見。謝謝曾遇見。

遇見的作文6

　　人的漫漫一生中，會遇見許多人，許多事，許多物，有的不一會兒便成了過眼云煙，再次回想起也只是一笑而過，而有的卻是一眼便深深地印在心中，無法抹去，悄悄地在心中生根發(fā)芽，相伴一生。

　　我最美麗的相遇，便是與你——“書”相遇了。書，你是我一生的摯友。常言道：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀李清照的詞，了解這位杰出女詞人凄涼的一生，體會“人比黃花瘦”的悲傷、憂郁。品杜甫的詩，了解這位憂國憂民的詩圣的一生，他有過“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，他也有過“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的偉大胸襟，他也曾有過“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民與悲傷。走進(jìn)東坡，他一生雖屢遭貶謫，但仍樂觀豁達(dá)，他雖有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的感慨，但更多的是“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”的樂觀曠達(dá)。書中記錄了中華五千年來能人志士的一生，包含了無數(shù)感慨，等著我們?nèi)テ肺丁?/p>

　　高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。周恩來說過“為中華之崛起而讀書”。可見讀書的重要性。在學(xué)習(xí)的道路上，書常隨我左右。讀書不僅是讀詩，書中還有故事，書中還有情感，書中還有哲理。《三國演義》中諸葛亮的智慧故事讓人百讀不厭;朱自清《背影》一文中父親的背影，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，通過細(xì)致的描寫，向我們展現(xiàn)了一位愛子情深的父親的形象;魯迅《故鄉(xiāng)》一文中通過對于地上的路的描寫引出了對于希望的.追求，蘊(yùn)含人生哲理;郭沫若在《屈原》中對于諸神的責(zé)問實(shí)則是對當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級的批評與反抗。書中不僅有故事，有情感，有哲理，還有寫作技巧，有知識……

　　書是美好的，書中藏著巨大的寶藏，讀書也是美好的，讀書也能發(fā)現(xiàn)寶藏，讀書能改變一個(gè)人的氣質(zhì)，豐富一個(gè)人的內(nèi)涵。與書相遇，是我人生中最美麗的相遇。

遇見的作文7

　　人生在世，我們會與許多事物相遇，會遇見詩意的四季，會遇見形形色色的人……我非常感激那次相遇，它讓我收獲頗豐，終身難忘。

　　前一段時(shí)間，我們市舉行“潮汕星河杯”現(xiàn)場書畫大賽，經(jīng)過層層選拔，我有幸成為初賽的選手，代表我的學(xué)校去爭取決賽資格�；叵肫鸪踬惖慕�(jīng)歷，我感慨萬千。

　　我清楚地記得，參加初賽前的那幾天晚上，我無法安然入睡——我到底該畫什么呢？畫些什么才有新意呢？一天上午放學(xué)，我頂著兩只熊貓眼，懨懨地騎著自行車往家里的方向前行。

　　陽光正好，微風(fēng)不燥。我進(jìn)入一條熟悉的巷，不經(jīng)意間的一抬眼，入目的景色令我為之一振，驚喜萬分。我不由得停住了腳步。我從未注意過，那一戶人家搭建的一個(gè)“頂棚”原來那么美！層層疊疊的藤蔓順著搭建好的竹竿爬上去，在頂上形成一片翠綠色的屏障。仔細(xì)瞧瞧，不時(shí)還能看到間隙中有幾朵怕羞的，黃的白的小花。在陽光的照射下，這幅畫卷又多添了幾分神韻。陽光的溫暖與投影的清冷形成了令人驚嘆的色調(diào)對比。本來，用來裝飾的植物卻喧賓奪主，成為這幅畫的.唯一亮點(diǎn)。沒錯(cuò)！這就是大自然的魅力！

　　多么慶幸，今天我遇見了它！這片植物的背后，那生滿苔蘚的、令人作嘔的土墻，在這些植物的照耀下，顯露出淺綠而又偏黃的顏色層，原本嵌在墻上的紅色瓷磚上，經(jīng)過光的反射，進(jìn)入人眼的卻是偏綠的淺赭色……我呆呆地看著這副畫面，享受著美給我?guī)�來的愉悅。突然，一個(gè)念頭閃過我的腦海，如果能把這般場景用畫筆描繪出來，一定會是一件很美好的事……

　　于是，在初賽賽場上，我憑借著腦海里的印象，重遇那個(gè)美好的畫面，我很快完成了作品，我將它命名為《巷》，最終這副畫讓我獲得了夢寐以求的決賽資格！

　　無可否認(rèn)的是，那一次，我遇見了被我平時(shí)漠視的美景，遇見了大自然的魅力！但更重要的是，我還獲得了發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

遇見的作文8

　　個(gè)子不高，身材微胖，說話斯條慢理，聲音抑揚(yáng)頓挫，這就是我對班主任柴老師的第一印象。

　　我是個(gè)急性子，做事風(fēng)風(fēng)火火，只圖過程爽快，不管結(jié)果如何。這樣的性格自然和柴老師格格不入，所以開學(xué)沒幾天，我就成了柴老師的“座上客”，那滋味，真是苦不堪言吶！

　　“李林軒，這是你的作業(yè)？這字能看嗎？”

　　“李林軒，衛(wèi)生死角沒打掃干凈……”

　　“李林軒，讀書能不能用點(diǎn)心，別像小和尚念經(jīng)一樣……”

　　“李林軒……”

　　一聽到柴老師叫我名字的聲音，我內(nèi)心就一陣抓狂，內(nèi)心涌起萬千波瀾：“我——又咋了！唉，沒轍！”

　　然而，奇跡發(fā)生了：在柴老師這種事無巨細(xì)、不厭其煩的強(qiáng)調(diào)中，我竟然悄悄發(fā)生蛻變：

　　我漸漸注意到了書寫要工整規(guī)范，打掃衛(wèi)生要徹底細(xì)致，讀書要吐字清晰、聲情并茂……柴老師，神了！

　　在后來的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)柴老師真是了得！本身教數(shù)學(xué)，但是政史地生語數(shù)她都盡可能兼顧，希望從全方位幫助我們提升成績。我們基礎(chǔ)比較弱，語文老師和英語老師特別憂慮，柴老師就自掏腰包，將我們每周的英語、語文抽檢卷打印百十份，再利用每天自習(xí)時(shí)間，讓我們沒考到100分的同學(xué)一遍遍做，然后她再一個(gè)個(gè)批改，直到我們每個(gè)人拿到100分她才罷休。

　　看著她每天忙完自己的本職工作，再督促我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科，面對這種苦行僧式的堅(jiān)持，我們都自慚形穢起來，努力記準(zhǔn)每一個(gè)知識點(diǎn)，只希望柴老師能少改一兩遍。

　　柴老師講起數(shù)學(xué)題來卻毫不含糊，言簡意賅，思路清晰。當(dāng)我們執(zhí)拗于一種解法，而且認(rèn)定是唯一一種解法的`時(shí)候，柴老師脫口而出了二三四五種，一語既出，“驚艷了四座”，我們爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，掌聲里有我們對她滿滿的崇拜，而這時(shí)，柴老師依然異常淡定，只是與我們目光忽然相接的時(shí)候，露出會心一笑！

　　青蔥的中學(xué)時(shí)光里，能邂逅這么一位自帶光環(huán)的班主任，我感到非常慶幸，遇見了她，便遇見了最好的自己！

遇見的作文9

　　北方的冬天，又冷又陰，飛舞的雪花落在樹枝和地上，讓世界干凈整潔。厚厚的積雪壓垮了樹枝，覆蓋了地面的棕壤，新生命的誕生變得緩慢

　　冬天，只有單調(diào)的白色，象征著純潔和簡單，一塵不染。以前覺得冬天太孤獨(dú)，直到遇見她才發(fā)現(xiàn)冬天的魅力。

　　雪下得很大，我在雪地里行走。雪太厚了，我一只腳都過不了腳踝。雪地上印著深淺不一的腳印。回頭一看，才發(fā)現(xiàn)踏出的深坑早已被新雪填滿，不留痕跡，像一朵云，誰也不知道它停留在哪里，會飄到哪里。我把手伸出袖口，試圖抓住并拯救雪花，但當(dāng)它到達(dá)我的手時(shí)，它變成了水并蒸發(fā)了。

　　我就像雕像一樣站在雪地里。不知道過了多久，四處逛了逛，發(fā)現(xiàn)手凍得紅紅的，摸起來還是有點(diǎn)疼。我默默收回手，藏在口袋里，溫暖漸漸來了。

　　風(fēng)呼嘯著，像刀刃一樣吹在我的臉上。我估計(jì)再用力一點(diǎn)，臉上就會留下一個(gè)紅色的痕跡。

　　那天雪真的很大，風(fēng)真的很冷。我坐在凳子上，仰著頭，看著天空——天空是它的本來面目，太陽被厚厚的云層遮住了。我讓雪落在臉上。閉上眼睛，感受雪的撫摸。

　　慢慢睜開眼睛，直視前方，隱約看到前方一團(tuán)團(tuán)粉紅色。我站起來，走進(jìn)一個(gè)臘梅花園。每棵樹都盛開著臘梅，粉紅色的花里只有幾顆黃色的雄蕊。她在大雪中孤傲開放，為這個(gè)單調(diào)的冬天增添了濃濃的'色彩。紅色就像冬天的鳳凰，整個(gè)冬天都像涅槃一樣燃燒。說來也怪，這火紅的臘梅讓我全身的涼血一下子沸騰了，寒氣也就被驅(qū)除了。

　　冬天來了，花兒沒了，但是臘梅壞了，凌雪一個(gè)人走了。臘梅在沒有綠葉襯托的雪季里依然那么美。在蒼老而冰冷的竹、松、梅三個(gè)朋友中，只有她點(diǎn)綴著鮮艷的色彩，讓毫無生氣的季節(jié)充滿了生機(jī)。

　　從小我就認(rèn)為冬天是無色的，但是當(dāng)我遇到她時(shí)，我發(fā)現(xiàn)冬天是四季中最美的季節(jié)

遇見的作文10

　　輕啟窗扉，任憑微風(fēng)拂過眉梢、臉頰。

　　一切都是那么無意，我只是一個(gè)誤入宋朝的女子，因貪戀其清新脫俗的風(fēng)韻而不離不棄。折一枝青梅，給平凡的你，給平凡的我，且聽她吐露煙云舊事，你會發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)作者，都有一個(gè)故事。

　　一株梅花，寂寞開無主。

　　“零落成泥碾作塵，只有香如故�！币簧砣迮�，眼眸清亮的可是你？如果每個(gè)人的前世都是一株植物的話，那么，我猜想，你的前世定是一株梅，因沒耐住云臺的寂寞，貪戀了點(diǎn)凡塵的煙火，才有了今生。于是那些外有靈性的事物，如約而至，如你行吟的那株梅。你曾倚馬千言，筆下流出大量文字，當(dāng)你仕途浮沉，歲月蹉跎時(shí)，你可知，你的才情早已化為一段錦瑟，一段流年。

　　初遇，一株沉香的梅。

　　一縷相思，織就九張機(jī)。

　　歲月無聲，年華卻擲地有聲。當(dāng)你策馬南關(guān)，我行吟江南，這樣的詞，像極了一個(gè)待歸夫婿的少婦，渴望一張書信，一聲音訊。在滿緒愁思里，織就了九張機(jī)，這首詞的作者是無名氏，有人說，這是一個(gè)多情的才女，等候思念中人。我聽了，莞爾一笑，更希望，她只是一個(gè)平凡的女子，一針一線，縫在這九張機(jī)中，她熬過了歲月，把生活過到淡泊。心，早已止水，只那一縷相思，鋪在錦中。

　　偶遇，一個(gè)銹蝕的梭子。

　　一種相思，兩處閑愁。

　　叩開朱紅的大門，銹蝕的銅環(huán)滿是歲月的.痕跡。我靜靜地等，把一杯茶喝到無味，只為遇見你。我所熟悉的你，滿腹才情，從“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”到“人比黃花瘦”從昔日紅顏到滿鬢白霜，我知道，你是一個(gè)可以為心中所求而努力的女子，我也知道，你也曾享受賭書潑茶的幸福，然而國難當(dāng)頭，命運(yùn)突轉(zhuǎn)，晚年的你，詩詞中早已沒有了當(dāng)年的清新灑脫，有的是生活的痛，忘國的苦�？杉词谷绱�，你依舊吟誦出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！钡目犊�之音，讓多年以后的我們，深深折服。

　　遇見，一場宋朝的風(fēng)花雪月。

　　關(guān)上窗扉，雋永的文字從腦海中流過，我的今生，有幸遇見你。

遇見的作文11

　　在還沒遇見他之前，我覺得在學(xué)校度過的那四年里的每一天都是一模一樣的。每一天都在做同樣的事：早上去學(xué)校上課，然后在學(xué)校中度過一整天，傍晚放學(xué)后還要小心翼翼地走回家，最后寫完作業(yè)。這一整天就這樣過去了。

　　當(dāng)時(shí)的我在學(xué)校里的多數(shù)時(shí)間就是坐在座位上呆呆地聽老師講課。若是老師抽我回答問題，我便站起，支支吾吾的，卻不敢回答，生怕一說錯(cuò)話，被老師批評。在學(xué)校的那么多天里，我很少發(fā)自內(nèi)心地笑，只有在家里和爸爸媽媽呆在一起時(shí)，才會露出笑容。在小學(xué)生活的'前四年，我過得非常拘束，因?yàn)橥瑯拥纳�活使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡。

　　在這四年里，我一點(diǎn)都不喜歡寫作文。在一年級一次考試中，我第一次書寫下我人生中的第一篇作文，信心十足地交給老師。可正當(dāng)我興奮的等待結(jié)果時(shí)，卷子上用紅筆寫著三個(gè)字“流水賬”。我至今不會忘卻，這三個(gè)字讓我在小學(xué)的四年中幾乎放棄了作文。

　　在五年級的時(shí)候，我們的語文老師調(diào)走了，吳老師來了。

　　吳老師的到來給我枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了許多快樂，使我的每一天過得都很充實(shí)，每一天都不一樣，這讓我覺得學(xué)習(xí)是快樂的。

　　在語文課上，我寫了一篇作文交給老師，不抱任何希望的等待作文結(jié)果。沒想到，作文紙上用紅筆寫著三個(gè)字“很精彩”。就是這三個(gè)字，讓我撿起了被我拋棄已久的作文，也正是吳老師的鼓勵(lì)，才會有今天已喜歡寫作的我。

　　在我的班級里，我們寫的作文只要用word文檔打好發(fā)給吳老師，就可以在《作文與趣味》平臺上發(fā)表出來，還可以有稿費(fèi)領(lǐng)。領(lǐng)稿費(fèi)時(shí)，也是我們最開心的時(shí)刻。遇見吳老師，我懂得了原來寫作也可以是快樂的。除了讓我在寫作中找到快樂外，在語文課堂上，我們的教室中也充滿著快樂！

　　遇見了吳老師，同時(shí)我也遇見了新的自己，一個(gè)熱愛寫作、學(xué)習(xí)的活潑的開朗的自己。

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