和書(shū)在一起作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的和書(shū)在一起作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和書(shū)在一起作文1
人生短短的數(shù)十載，在這匆匆歲月中，有什么是值得你珍惜的呢？莫過(guò)于能幫你、伴你的一本好書(shū)。
一個(gè)人煩躁苦悶時(shí)，手握一本書(shū)，細(xì)細(xì)品味，驀然間，你會(huì)突然豁然開(kāi)朗。一本好書(shū)猶如一位摯友，在任何迷茫困厄時(shí)，它都不會(huì)棄你于不顧，而是和你在一起。
在抱怨命運(yùn)不公時(shí)，手握一本《假如給我三天光明》，你會(huì)恍然大悟，原來(lái)命運(yùn)是掌握在自己手中的，我要像海倫凱勒：“忘我就是快樂(lè)。因而我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)�！鄙眢w上的不自由終究是一種遺憾，但只要心是自由的'就能擁有信心和希望。那么，我們?cè)诒г箷r(shí)，不如像海倫凱勒那樣，用豁達(dá)和樂(lè)觀去接受現(xiàn)實(shí)，用意志和信念去挑戰(zhàn)命運(yùn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也一樣的精彩。
在遨游學(xué)海受阻時(shí)，手握一本《魯濱遜漂流記》，你會(huì)頓悟，我經(jīng)歷的只是小溪中的一個(gè)小小的漩渦，哪像魯濱遜。在漫長(zhǎng)的35年荒島流浪中，所有的一切都足以讓他喪失生命，可他憑借著堅(jiān)如磐石的毅力，到達(dá)了生的彼岸。相比之下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難有算的了什么呢？礦石挑戰(zhàn)高溫的極限才能百煉成鋼，心靈挑戰(zhàn)苦難的極限才會(huì)絢爛輝煌，同樣，我們只有挑戰(zhàn)知識(shí)的極限，才能攀上科學(xué)的高峰。
一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，手握一本自己喜歡的書(shū)，讓自己的思想隨著故事情節(jié)的發(fā)展而共鳴，當(dāng)你身臨其境后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的真諦就在這曲曲折折的褶皺中：人，要想成人，還就得這樣！
和書(shū)在一起作文2
書(shū)，已經(jīng)成了我的伙伴，和它在一起很快樂(lè)。和這位“女士”相認(rèn)時(shí)的情形還讓我記憶猶新。那天，我的.哥哥把一本書(shū)拿到我面前晃來(lái)晃去，還一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“這是書(shū)，是我們高年級(jí)看的，可有意思了！”說(shuō)完，又將書(shū)在我面前晃了晃。哥哥晃得我心里直癢癢。終于有一天，我還是向媽媽提了出來(lái)，說(shuō)：“我也要看書(shū)！”可媽媽卻給我潑了一盆冷水：“你會(huì)讀嗎？你認(rèn)識(shí)字嗎？你會(huì)保護(hù)書(shū)嗎？你什么也不會(huì)，別提了！”這時(shí)，哥哥跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我又給書(shū)做了一件衣服！”看著哥哥興奮的樣子，我忍不住去看了看。哇！我禁不住拿了起來(lái)，“放下！放下！”哥哥顯得格外激動(dòng)。我羨慕的看著哥哥。哥哥見(jiàn)了我這個(gè)樣子，便說(shuō)：“我來(lái)教你認(rèn)字和包書(shū)皮吧！”就這樣，我學(xué)會(huì)了。媽媽便給我買(mǎi)了一本《格林童話(huà)》。
從此，我每天都把書(shū)捧到手里。我把這本書(shū)的內(nèi)容快背下來(lái)了。于是，媽媽便給我買(mǎi)了一本又一本，我都把它們讀了不止一遍兩遍。過(guò)了一年，我讀的書(shū)都有一書(shū)柜了。
我把書(shū)讀了許多遍，還是百讀不厭。并把書(shū)完好的保存著。媽媽說(shuō)，總是這樣買(mǎi)書(shū)可不行，倒不如半個(gè)借書(shū)卡。于是，我每天去換一本書(shū)。還嫌不夠讀，說(shuō)：“我們?cè)贀Q一家圖書(shū)館吧！”就這樣，我從書(shū)中讀到了許多人生哲理。
和書(shū)在一起，我幸福！我快樂(lè)！
和書(shū)在一起作文3
書(shū)就像我的朋友，陪伴了我十幾年。雖然它不會(huì)說(shuō)話(huà)，但它豐富的內(nèi)容似乎賦予了它新的生命。開(kāi)心的時(shí)候就打開(kāi)，好像有很緊密的聯(lián)系。里面的內(nèi)容完全符合我此時(shí)的心情。難過(guò)的時(shí)候就打開(kāi)，讓無(wú)形的悲傷隨著有形的文字流走。
小時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)，書(shū)桌成了我的世界，思緒在書(shū)里流淌。有時(shí)候已經(jīng)達(dá)到忘我的狀態(tài)，甚至忘了吃米飯。這應(yīng)該是忘記吃飯睡覺(jué)的解釋。
初中以后，即使面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，我依然堅(jiān)持讀書(shū)。我在書(shū)上嘗過(guò)三種味道，酸、甜、苦。
看著書(shū)中栩栩如生的人物，我相形見(jiàn)絀。他們有的'學(xué)識(shí)淵博，有的武功高強(qiáng)。羨慕諸葛亮，你會(huì)知道天下三分智謀，羨慕曹操，劉備，料酒的英雄，羨慕關(guān)公的勇敢豪邁，其中又夾雜著酸楚和敬佩。
讀書(shū)甜蜜快樂(lè)，大家終于幸福地生活在一起了。美好的結(jié)局總是令人向往的。即使主角不是自己，想象書(shū)中的人的幸福生活也是很美好的。讀書(shū)是甜蜜而醉人的。
看完合上書(shū)，擦了擦眼淚，內(nèi)心很難過(guò)。為什么書(shū)中的男主角都是打敗壞人后倒下的？心里為結(jié)局難過(guò)，一邊夸故事精彩。讀書(shū)是苦的，但回味無(wú)窮。
書(shū)對(duì)我?guī)椭艽�。它在我遇到困難時(shí)給我力量，給我成功的希望；成功時(shí)給我建議，讓我戒驕戒躁，再創(chuàng)輝煌；在我難過(guò)的時(shí)候安慰我，讓我振作起來(lái)，變得更堅(jiān)強(qiáng)。它不僅能提高我的成績(jī)，還能教會(huì)我做人的道理。
我習(xí)慣了打開(kāi)臺(tái)燈，慢慢享受閱讀，一頁(yè)一頁(yè)。有了書(shū)，我受益匪淺。
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