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時之蘊(yùn)作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的時之蘊(yùn)作文，歡迎大家分享。
時之蘊(yùn)作文1
時間如流水一般，秒秒鐘都在悄然無息地流逝著；卻帶不走談笑風(fēng)生的年華所遺留的瞬間記憶。時間如雨刷一樣，卻刷不光我幼稚的內(nèi)心曾經(jīng)留下的痕跡；時間，真的是一個奇跡！
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)與我擦肩而過，回憶走過的童年時代，那早已成為我腦海最深處一段美好的記憶，它使我看到了正在成熟、長大的自己。漫步在昔日的教室和操場，我總會想起那兒留下的很多的歡笑與淚水。
那是一個月圓的夜晚，周圍亮晶晶的星星似寶石般密密麻麻地灑滿了遼闊無垠的夜空，使星空之夜如雨后初晴的彩虹那么美麗，似乎在和我一起等待著明天的畢業(yè)典禮。
畢業(yè)典禮隨著太陽的升起開幕了，對我來說，那天真的是具有重要意義的一天。因?yàn)楫厴I(yè)意味著一次分離，當(dāng)然，短暫的分離也正預(yù)示著以后的相聚。畢業(yè)典禮按部就班地進(jìn)行著，到了校長致辭的.環(huán)節(jié)了，他那慈祥又意味深長的講話令我至今難忘：“同學(xué)們，童年時代是無憂無慮、五彩繽紛的，可是，屬于你們的童年生活已經(jīng)結(jié)束了，但是生命的長河是無止境的，希望你們?yōu)榱藢矶�，加油吧！為自己闖出一片藍(lán)天。”雖然畢業(yè)典禮落幕已久，但校長的致辭依然在耳邊縈繞。
這段時間的逝去留下了無限感慨！不管曾經(jīng)發(fā)生過什么，但都已經(jīng)是過去了。
時間可以讓我們忘掉一切，時間可以使我們的記憶衰退，時間可以沖淡一切，但是時間永遠(yuǎn)也無法沖淡我對母校和童年的真切回憶。
時間告訴我們昨天已經(jīng)逝去，明天即將到來，讓我們?yōu)榱嗣魈斓某晒洼x煌而努力，不要虛度光陰，正如“少壯不努力，老大徒傷悲！”
時之蘊(yùn)作文2
今年寒假，在老家的大街上，我偶然遇到了我的小學(xué)同學(xué)“矮腳虎”王小飛，他正幫他媽媽賣豆腐。其實(shí)他的腳并不短，但不知為啥得了這樣一個外號。他從小身體強(qiáng)壯，幾乎班上所有男生，都挨過他的揍�？吹剿�，我想起好多與他有關(guān)的事：他為了贏一盒巧克力而吃了10個紅大椒，將家里養(yǎng)的豬趕下河，被他媽媽按在河里淹得半死。
我們小學(xué)上語文新課，總是由老師朗讀一遍課文。我們語文老師是我們學(xué)校剛分配的城里老師，與我們農(nóng)村孩子交流都會用普通話。當(dāng)他用普通話朗讀課文時，讀到與我們家鄉(xiāng)話發(fā)音明顯不同的字眼時，我會感到后背陣陣發(fā)涼，身上的寒毛根根豎起來。在強(qiáng)大的習(xí)慣勢力壓迫下，我們的老師還能堅持用普通話講課，現(xiàn)在回想起來，他是個了不起的人物。他讀一遍，然后我們跟讀一遍，最后是通篇朗讀。我們通篇朗讀時，老師會提著教鞭在教室里轉(zhuǎn)悠，仔細(xì)聽我們發(fā)出的聲音，是否有對課文的故意歪曲，如有，就會用教鞭抽打——其實(shí)也不是真打，打到略有疼痛而已。王小飛是挨得最多的一個，但最后，他奪過教鞭，把它在膝蓋上折成兩斷，扔在老師面前，我至今仍記得老師的尷尬表情。經(jīng)過這件事情，他在我們中的威望漸漸大了起來，敢跟老師作對，我們把他當(dāng)英雄崇拜，但他好像很不高興，誰提這事就跟誰急。
有一天中午，他在田里抓了十幾個青蛙，用瓦罐提到學(xué)校，放在腳下，那天下午上新課《青蛙》，老師帶我們朗讀課文：“每到黃昏，池塘邊上會有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用顫音發(fā)出一聲短鳴，接著滿塘的.蛙聲便跟著唱起來。呱！呱！呱！”他趁老師不注意，用腳踢倒了瓦罐，青蛙爭先恐后地跳出來，伴隨著女生的尖叫和男生們的大笑，那些青蛙在教室里蹦跳著。我們看到老師變了色的臉，我們只聽到只有他一個人還在朗讀。
我們原以為老師會大發(fā)雷霆，但沒想到在小飛響亮的朗讀聲中，臉漸漸變得紅潤起來，我們老師是一個有酒窩的男人，他的臉上一出現(xiàn)酒窩，我們便知道他笑了。
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