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原來(lái)我也很厲害作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的原來(lái)我也很厲害作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
原來(lái)我也很厲害作文1
在我上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我開始喜歡上了一個(gè)很潮流，玩起來(lái)也非�？岬耐婢�，那就是魔方。
聽到“魔方”這個(gè)詞，就感覺像被一種魔力吸引，非常好奇它的神奇魔力。在我剛開始接觸魔方時(shí)，媽媽就給我買了個(gè)三階魔方，它就跟一個(gè)很普通的玩具一樣擺在我手上，我按說(shuō)明書上說(shuō)的，我只記了一個(gè)公式：“上左下右”，就這樣循環(huán)，打亂了又拼回來(lái)，非常的無(wú)趣。慢慢的我找那些會(huì)玩的同學(xué)教我或是在網(wǎng)絡(luò)上找一些關(guān)于魔方的視頻來(lái)看。很快我從拼好底層，到中部，再到頂層，只用短短一天半的課余時(shí)間就學(xué)會(huì)了，拼了一個(gè)完整的三階魔方。
當(dāng)我熟練的拼出一個(gè)完整的魔方時(shí)，我非常地開心，感覺自己非常的厲害。慢慢的，我開始追求速度，基本每天課余時(shí)間都在玩而且每天都有進(jìn)步，從剛開始的三分鐘完成到現(xiàn)在的三十六秒完成。爸媽看到了我的進(jìn)步，同學(xué)也看到了我的進(jìn)步，大家都替我開心。
爸媽說(shuō)玩魔方可以益智，所以一直很支持我玩，按我要求給我買了很多不同款式的。我又嘗試著去玩那些復(fù)雜的，可以說(shuō)是一個(gè)比一個(gè)難，可我還是全都學(xué)會(huì)了怎么拼，克服了在拼的'過(guò)程中的種種困難。
在學(xué)校那會(huì)我還參加過(guò)魔方比賽，是三階的，要求在一分鐘之內(nèi)拼完，我當(dāng)然順利的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，很可惜沒拿到第一。之后就有很多同學(xué)請(qǐng)教我怎么玩魔方，我覺得關(guān)鍵就是要看你對(duì)它感不感興趣，還有能不能堅(jiān)持，是否付出努力。其實(shí)玩魔方不僅提高了我的思維能力，還增加了我的耐心，我很喜歡它。
原來(lái)，我也可以把魔方玩好，原來(lái)，我也很厲害。
原來(lái)我也很厲害作文2
面對(duì)老師的責(zé)問，玲瓏只是低頭不語(yǔ)，神情看起來(lái)很傷心。
早上鬧鐘壞了，昨晚又是很晚才睡，起床后，她發(fā)現(xiàn)自己快遲到了，便趕緊穿衣洗漱。由于走得急，忘記換鞋，走到半路她又趕回家換鞋。妹妹玲美準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校，玲瓏卻遲到了。
老師的笑臉如同春花般美麗，但看到玲瓏后卻一臉冰霜。放學(xué)后，老師把玲瓏留下，很不高興地說(shuō)：玲瓏同學(xué)，你成績(jī)不好，就應(yīng)該加倍努力。你看看，你的妹妹玲美成績(jī)多好，這次默寫又是滿分。你已經(jīng)留了一級(jí)了，難道還要比你妹妹低一級(jí)？希望你考慮清楚！
妹妹玲美在門外等著，玲瓏推開門走了出來(lái)，玲美便焦急地上前，問道：姐姐，老師沒說(shuō)什么吧？玲瓏情緒低落，對(duì)她說(shuō)：沒事，只是一頓罵而已。哦，肚子餓了，去買點(diǎn)吃的.吧！
玲瓏坐在公園的秋千上，嚼著魷魚干，玲美坐在旁邊。同學(xué)李玲過(guò)來(lái)了，問道：玲瓏很喜歡吃魷魚干嗎？玲美有點(diǎn)難過(guò)地說(shuō)：姐姐只有不開心的時(shí)候才吃。說(shuō)著，臉轉(zhuǎn)向了玲瓏。
這時(shí)，同學(xué)小龍走過(guò)來(lái)，臉上堆著微笑，對(duì)玲瓏說(shuō)：玲瓏，學(xué)校要辦一期黑板報(bào)，是關(guān)于學(xué)�？鞓飞畹�，你最會(huì)畫畫了，你來(lái)畫吧！玲瓏有點(diǎn)吃驚地抬起頭。玲美也接著說(shuō)：姐，你就畫吧，你的畫畫天賦誰(shuí)也趕不上呢！玲瓏聽到畫畫二字，兩眼放金光，就像見了黃金似的。玲瓏熱愛畫畫，從小到大畫了好幾本冊(cè)子，她沒有想到，還有同學(xué)記得自己的特長(zhǎng)。玲瓏回到班級(jí)，同學(xué)們馬上給她找來(lái)了彩色粉筆，玲瓏一筆一畫地畫了一幅班級(jí)圖，把在場(chǎng)的同學(xué)都畫進(jìn)去了，同學(xué)們馬上認(rèn)出了自己，大家都贊嘆不已，夸贊玲瓏的才能。玲瓏不好意思地笑了，玲美看著姐姐，也露出了微笑。
第二天，玲瓏來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都圍在黑板那里議論紛紛，都說(shuō)上面的插圖畫得漂亮。放學(xué)后，老師也對(duì)玲瓏說(shuō)：你真厲害！玲瓏一直琢磨這句話，我真厲害？
那當(dāng)然！玲美抱住自己的姐姐，一臉得意的表情，我的姐姐就是厲害！
原來(lái)我也很厲害作文3
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，都有自己厲害的地方，有些人厲害的地方是游泳，有些人厲害的地方是書法，有些人厲害的地方是玩魔方，而我厲害的地方是辯論。
一開始，我不知道我有什么厲害的，可自從那場(chǎng)辯論賽后，我發(fā)現(xiàn)厲害的地方是辯論。
因?yàn)橛械娜苏f(shuō)：“青少年上網(wǎng)利大于弊�！钡灿腥苏f(shuō)：“青少年上網(wǎng)弊大于利�！睘榇�，老師圍繞著這個(gè)主題，開展了一場(chǎng)別開生面的辯論賽。辯論選手們?cè)缫研顒?shì)待發(fā)，臺(tái)下的同學(xué)們也迫不及待的想看這場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽。首先是正方一辯陳述觀點(diǎn)，他列舉了網(wǎng)絡(luò)的種種好處。然后是我們反方一辯陳述觀點(diǎn)，我們反方一辯鎮(zhèn)定自若地列舉了網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)的`種種弊端。場(chǎng)上響起來(lái)掌聲。真是棋逢對(duì)手，不分上下啊！
最精彩的是自由辯論，正方四辯義正言辭地站起來(lái)說(shuō)：“21世紀(jì)是信息時(shí)代，青少年不應(yīng)該掌握信息技術(shù)嗎？”我當(dāng)然不能坐以待斃，也毫不客氣地還了正方一炮：“是��！青少年可都掌握了游泳技術(shù)。”正方的辯手氣得吹胡子瞪眼，向我方狂轟亂炸：“你們上網(wǎng)不？你們不上網(wǎng)資料又從何而來(lái)�！泵鎸�(duì)這些刁難的問題，我還是從容不迫地一一回答。雙方你一言、我一語(yǔ)的爭(zhēng)論起來(lái)，就這樣，雙方針鋒相對(duì)、互不相讓地對(duì)峙著，臺(tái)下的觀眾也目不轉(zhuǎn)睛注視著。正當(dāng)我們雙方僵持不下，劍拔弩張的時(shí)候，主持人一聲“時(shí)間到”，雙方才握手言和，接著雙方總結(jié)發(fā)言。經(jīng)過(guò)評(píng)委打分，終于辯論結(jié)果出來(lái)了，評(píng)委們開始宣讀獲勝隊(duì)伍是——反方。頓時(shí)我們反方的歡呼聲、歡笑聲響滿了整個(gè)教室。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論賽，我明白了原來(lái)我也很厲害。
再見青春，再見過(guò)往。我將負(fù)重前行，無(wú)論生命的短暫與漫長(zhǎng)。
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