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勸學(xué)的作文（精選20篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的勸學(xué)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勸學(xué)的作文 1
《勸學(xué)》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作，顧名思儀義，勸學(xué)，即勸勉，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。這篇寫于兩千多年前的佳作，至今讀起來(lái)令人回味無(wú)窮，給人以啟迪。
一提到“學(xué)”這個(gè)字，就不禁讓人想起一句句激人奮進(jìn)的千古名句，以及“懸梁刺股”的動(dòng)人典故，古人都如此，更何況今天眾人呢？
學(xué)習(xí)，最重要的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)的確需要這種堅(jiān)持不懈的精神，可并不是所有的學(xué)習(xí)都意識(shí)到這一點(diǎn)，即使心只肚明，也未必能落到實(shí)處。有的人還未領(lǐng)略到真諦，就半途而廢，不是很可惜嗎？有的人三天打魚，兩天曬網(wǎng)，結(jié)果光陰搭進(jìn)去，知識(shí)未獲得，豈不是很冤枉嗎？也有的人虎頭蛇尾，認(rèn)為“良好的開(kāi)端是成功的一半”就馬虎了事，忽視了另一半的孜孜不倦。最后也落得了“在竹籃打水一場(chǎng)空的下場(chǎng)，這樣豈不是很悲哀嗎？要想達(dá)到成功的彼岸，貴在持之以恒，對(duì)待學(xué)習(xí)，一知半解就自以為是，稍遇挫折就委靡不振，擁有這種人生的人往往很難成大器，還記得“鐵杵磨成針”的典故嗎？粗實(shí)的鐵棒之所以能磨成一根細(xì)小的繡花針，靠的就是這種堅(jiān)韌不拔的氣概，所以持之以恒才是成功的前提，那么成功的基礎(chǔ)又是什么呢？不用質(zhì)疑，肯定是專一了。
倘若你有了這堅(jiān)持不懈的毅力，再加上用心專一的.態(tài)度，就如虎添翼了，“蚓無(wú)爪牙之力，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”。蚯蚓正是憑著這股專心的勁兒，才達(dá)到了自己的目標(biāo)，這種精神值得我們中學(xué)生去學(xué)習(xí)，然而對(duì)于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這一點(diǎn)，我也是不贊同的�，F(xiàn)在的社會(huì)是日益變遷，一天一個(gè)面貌，所以我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，不要將心思全心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，那樣也只是個(gè)讀書蟲�，F(xiàn)在的社會(huì)不僅要求人們精通數(shù)理化，而且對(duì)于時(shí)事動(dòng)態(tài)，琴棋書畫，電腦等方面也不可忽視。這就需要我們?cè)谟幸患贾L(zhǎng)的基礎(chǔ)上，全方位地學(xué)習(xí)，不要把自己限制在一個(gè)狹小的空間里。
人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中度過(guò)的。同樣是忙碌的一生，有的人是一事無(wú)成，而有的人卻碩果累累。成為了世界偉人，我們常常羨慕那些名人和偉人，羨慕他們展現(xiàn)在人前的光彩和榮耀，然而，又有誰(shuí)知曉，在他們成功的背后，包含著多少奮斗的心血和汗水呢？
一個(gè)人不管他出于什么樣的環(huán)境中，只要他有孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的學(xué)習(xí)精神，那么他就有獲得成功的希望，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香字苦寒來(lái)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理呀！
勸學(xué)的作文 2
從小到現(xiàn)在，我一直徜徉在書的世界，和書結(jié)下了不解之緣。我喜歡書中帶給我的一份亙古永恒，一份雄偉悲壯，一份豪情壯志，一份過(guò)眼煙云，一份孤獨(dú)惆悵。在書世界里，我的靈魂不斷被升華，唱響高尚人生的篇章。每一本書都有它獨(dú)特的意義，獨(dú)一無(wú)二的道理。我一直有個(gè)愿望就是有一天能讀完天下所有的好書。
在書堆中，我最喜歡的書就是荀子的《勸學(xué)》了，我對(duì)他簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手。圣人那諄諄的教誨，如春雨，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我幼小的心田。
讀著《勸學(xué)》里“吾曰：‘學(xué)不可以已，青取之于藍(lán)……’”我便想起了一句讓我永生難忘的話：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”這句話讓我明白了：學(xué)習(xí)、做事都不能只是空想，只喊口號(hào)。就像艾青說(shuō)的'：“夢(mèng)里，我走了很遠(yuǎn)。但醒來(lái)卻還在床上。”在做任何事上我都向《勸學(xué)》說(shuō)的那樣，勇于實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，勇往直前，不怕困難。正如大家所說(shuō)：“不管你想得有多好，不付出實(shí)踐，你照樣還是原地踏步，沒(méi)有任何進(jìn)展�！边@使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，在生活中我也養(yǎng)成了做什么事都能堅(jiān)持的好習(xí)慣。爸爸媽媽都紛紛夸獎(jiǎng)我這變化，我心里樂(lè)滋滋的，對(duì)《勸學(xué)》也更是鐘愛(ài)有加了，一有時(shí)間就“咀嚼”《勸學(xué)》里那清香的文字，任思緒飄蕩在書中。
在《勸學(xué)》里我還喜歡一句話：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍興焉。”這句話告訴我們：“學(xué)習(xí)是集腋成裘的過(guò)程，腳踏實(shí)地不可或缺。但如果中途放棄，就會(huì)前功盡棄，一事無(wú)成。所以還需要有堅(jiān)持不懈的信心，勇氣和毅力。其實(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能每一次的進(jìn)步并不明顯，連自己都難以察覺(jué)。關(guān)鍵是我們要抓住每一次的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，總有一天會(huì)水到渠成。
《勸學(xué)》讓我明白了很多道理，正如陶淵明所說(shuō)：“勤學(xué)則進(jìn)，輟學(xué)則退。”學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，只有刻苦努力才能擁有淵博的學(xué)識(shí)。《勸學(xué)》還讓我懂得了學(xué)習(xí)對(duì)我們的重要性，也如顏真卿所說(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！笨傊�，《勸學(xué)》讓我明白了許多關(guān)于荀子的獨(dú)到的教育理念，使我受益匪淺。
我記得高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲在面包上，正如饑餓的人撲在面包上。”是啊，“讀了一本好書就像交了一個(gè)朋友。”在書的餐桌上，我似乎從來(lái)沒(méi)有吃飽過(guò)。我希望我有更多的這樣的“朋友”來(lái)改變我的一生。
《勸學(xué)》與我，亦如朋友與我。一生相伴，不離不棄！
勸學(xué)的作文 3
我從2245年的沉睡中醒來(lái)，見(jiàn)今之眾人大多不知如何學(xué)習(xí)，感慨良久。作此篇，兼懷戰(zhàn)國(guó)時(shí)事！——題記
君子曰：學(xué)不可以已。
從我們呱呱墜地，睜開(kāi)雙眼，用好奇的目光打量周圍的人和事開(kāi)始，我們就開(kāi)啟了學(xué)習(xí)的大門！幼兒時(shí)我們的呀呀學(xué)語(yǔ)。之后我們進(jìn)入學(xué)校，開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。再后來(lái)，我們進(jìn)入了社會(huì)參加工作，明白只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存下來(lái)。不適者被淘汰的事在我們身邊每天都有發(fā)生。年紀(jì)大了以后，我們要學(xué)會(huì)如何養(yǎng)生，畢竟歲月不饒人啊。人可千萬(wàn)不能在終點(diǎn)外倒下啊。人云：活到老，學(xué)到老。此言得之。
君子博學(xué)而日參省乎己。
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。客觀的事物經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程可以變化提高，人不也一樣嗎？只要你經(jīng)過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)并且每天檢查反省自己，就能夠做到“知明而行無(wú)過(guò)”�？鬃右舱f(shuō)過(guò)：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無(wú)益，不如學(xué)也”。可惜，現(xiàn)在的年輕人都太高傲了，太習(xí)慣以自我為中心。很少有人愿意主動(dòng)去考慮別人的感受。知道“日三省吾身”的人已經(jīng)不多了，而肯虛心接受別人建議的人就更是寥寥無(wú)幾了！
君子生非異也，善假與物也。
一個(gè)人整日整夜的苦苦思考，卻不如片刻學(xué)習(xí)的收獲大。這是為什么呢？拼命的踮起腳尖眺望，卻不如登上高處見(jiàn)的廣闊；在高處招手，手臂并沒(méi)有加長(zhǎng)，但即使人在遠(yuǎn)處也能看見(jiàn)；順著風(fēng)向呼喊，聲音并沒(méi)有加強(qiáng)，但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能聽(tīng)的清清楚楚。借助車馬的力量，即使是腿腳不便的人也能到達(dá)千里之外；借助船只的力量，即使是不會(huì)游泳的人也可以橫渡江河。所以，學(xué)習(xí)應(yīng)能取長(zhǎng)補(bǔ)短，要善于利用學(xué)習(xí)的幫助來(lái)彌補(bǔ)自己的`不足。
鍥而不舍，金石可鏤。
學(xué)貴有恒。只要你堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，一切的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。世上無(wú)難事，只怕有心人！只要你不輕言放棄，成功又怎么輕易放棄你呢？俗話說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年工”。你看看世界上的成功人士，哪一個(gè)不是經(jīng)歷了十?dāng)?shù)年的辛苦打拼才得到今天的一席之地�？墒乾F(xiàn)在的年輕人只看到那些成功人士的輝煌，卻刻意忽視了他們的汗水，一心只想一夜成名，希望天上掉餡餅。殊不知，天上掉下的餡餅有時(shí)也會(huì)砸死人的！所以，在此告誡那些做白日夢(mèng)的朋友：勤學(xué)才是正途！
吾覽今之眾人，求學(xué)之風(fēng)不復(fù)，浮躁之氣日盛。哎！吾之責(zé)重矣！
勸學(xué)的作文 4
"好好學(xué)習(xí)，天天向上"，這句簡(jiǎn)短的名言已經(jīng)深深地激勵(lì)和鞭策了無(wú)數(shù)的學(xué)子。而今，我也要通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)表達(dá)這一思想和情感。
在我的大學(xué)時(shí)代，有一個(gè)同班同學(xué)叫小明，他是一個(gè)非常有天賦的學(xué)生，但卻懶散敷衍。每天上課他總是心不在焉，更不用說(shuō)做作業(yè)和復(fù)習(xí)了。雖然有人多次勸說(shuō)他好好學(xué)習(xí)，但小明總是聽(tīng)而不聞，心存僥幸。
時(shí)間一天天過(guò)去，小明的成績(jī)每況愈下。與此同時(shí)，班級(jí)里有一個(gè)叫小剛的同學(xué)，他從來(lái)都是認(rèn)真聽(tīng)課，專心完成作業(yè)，勤奮用功。每當(dāng)同學(xué)們需要幫助時(shí)，小剛總是及時(shí)伸出援手，樂(lè)于分享自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。他不僅在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，還成為了班級(jí)的學(xué)習(xí)楷模。
一次，班級(jí)組織了一場(chǎng)模擬考試。在考試結(jié)束后，小明憂心忡忡地拿到試卷，發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)只及格了一點(diǎn)點(diǎn)。而小剛則早已抱著滿分的試卷歡天喜地回家。這一幕讓小明感到深深的慚愧和不安。
從此以后，小明下定決心要改變自己。他積極請(qǐng)教老師和同學(xué)問(wèn)題，努力鉆研知識(shí)，找出自己的學(xué)習(xí)方法。他還主動(dòng)加入了學(xué)習(xí)小組，與小剛等好學(xué)的.同學(xué)們共同切磋提高。漸漸地，小明的成績(jī)開(kāi)始有了改觀，他取得了班級(jí)前列的成績(jī)，并且在考試中超過(guò)了小剛，成為了最大的驚喜和贏家。
通過(guò)這個(gè)真實(shí)的故事，我們可以看到努力學(xué)習(xí)的重要性。好好學(xué)習(xí)不僅可以提高自己的成績(jī)，也可以幫助我們掌握更多的知識(shí)和技能，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如名言所說(shuō)："好好學(xué)習(xí)，天天向上"。只有通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)和勤奮努力，我們才能追尋到成功的道路。
勸學(xué)的作文 5
美麗的容顏會(huì)在時(shí)間消磨中悄然逝去，強(qiáng)健的體魄會(huì)在時(shí)光流逝中慢慢消瘦，青春終將被時(shí)光無(wú)情奪去。當(dāng)我們不再年輕，當(dāng)我們不再完美，當(dāng)我們不再精神煥發(fā)，卻會(huì)有一種力量支配我們?nèi)リJ，去創(chuàng)。
曾經(jīng)的巔峰，昔日的花冠，沒(méi)有所謂真正停滯的財(cái)富或成就，失去的必然離我們而去，但有一種信念，讓我們找回了自我和價(jià)值。
知識(shí)，就是我們所追求的，讓平凡變得不再平凡，讓愚昧變得不再愚昧。而“學(xué)”是連接“知識(shí)”與“財(cái)富”的橋梁，吸收知識(shí)精華，轉(zhuǎn)化為自身技能，然后創(chuàng)造精神或物質(zhì)上的財(cái)富。
但而今，作為我們青少年，更多的.是被迫的學(xué)習(xí)，能自發(fā)地去學(xué)一些東西那是極其艱苦的，所以我用“勸學(xué)”來(lái)勸我們自己。
“勸學(xué)”：勸各位“終身”學(xué)習(xí)，也許我們無(wú)暇去學(xué)一些機(jī)械性的東西，但可以去發(fā)掘一下潛在的知識(shí)靈活性，我們可以去嘗試一下接觸一下，讓自己真正融入到學(xué)海之中——生活之中，事物萬(wàn)變，引發(fā)無(wú)數(shù)思考；書中，問(wèn)題萬(wàn)千，獲得清楚思維；家里家外，人人之間，交流也是一種技能。不必去深究，卻得學(xué)技巧，更好地融入社會(huì)人群中……所以，學(xué)是無(wú)邊的，更是無(wú)止境的，樹(shù)立良好態(tài)度——“終身學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)我們開(kāi)發(fā)腦力，獲得無(wú)形力量的好方法。
“勸學(xué)”：勸各位靈活學(xué)習(xí)。處于艱苦學(xué)習(xí)階段，我們所謂的讀書是苦不堪言的。當(dāng)然，機(jī)械性地背認(rèn)默識(shí)，讓我們無(wú)端苦悶，倒不如好好地學(xué)一下。如：背書先會(huì)意，以練熟記，以做熟背。當(dāng)然死讀書也是一種讀書方法，不過(guò)“死去活來(lái)”才不失為良方。
“勸學(xué)”：勸各位好好學(xué)習(xí)。所謂“人非生而知之者，孰能無(wú)惑”。用心——積少成多，鍥而不舍，方能持久。“好”，好學(xué)，培養(yǎng)興趣，是學(xué)的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師。所以，讓自己有心思，感興趣，再者用心好好鉆研。當(dāng)然“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江�！薄Ｎ覀兡軐W(xué)，當(dāng)然要持之以恒，一朝一夕，方有所用，僅專攻一時(shí)，成效也就不高了。
“勸學(xué)”：勸各位惜時(shí)！學(xué)要成為我們的興趣，節(jié)約時(shí)間就是節(jié)約生命，學(xué)習(xí)是擠出時(shí)間的，不能僅靠別人安排時(shí)間。人各有學(xué)習(xí)方法，利用時(shí)間方式也各異，必須用最實(shí)際有效的方法讓自己在盡可能短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到有用、較多的知識(shí)。
人各有志，學(xué)貴有心。讓我們心中有“學(xué)”，好好學(xué)習(xí)！
勸學(xué)的作文 6
時(shí)間如白駒過(guò)隙，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬既逝。如果你胸懷大志，就會(huì)爭(zhēng)分奪秒。
漆黑的天空上還有幾顆小星星，雞還沒(méi)有叫，人們還在安然的睡覺(jué)，可是，顏真卿早早就起來(lái)學(xué)習(xí)了。微弱的燈光映著他瘦弱的臉頰，他時(shí)而愁眉緊鎖，時(shí)而眼睛一亮，時(shí)而用筆在書上勾勾畫畫，時(shí)而低聲朗讀……偶爾一陣寒風(fēng)吹過(guò)，穿透了衣服上的補(bǔ)丁，他禁不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)，又仔細(xì)閱讀起來(lái)。啊！顏真卿學(xué)習(xí)是多么的投入。
“喔喔喔”
雞叫了，人們從夢(mèng)鄉(xiāng)里醒來(lái)，睜開(kāi)惺松的.睡眼穿上衣服，開(kāi)始了一天的生活。大人們走出家門掃雪，孩子們?cè)诳鞓?lè)的打雪仗。一縷陽(yáng)光撒在桌子上，顏真卿吹滅蠟燭，走出了家門，呼吸了一口新鮮空氣，充滿智慧的頭腦頓時(shí)清醒起來(lái)�？吹饺藗兠β档那榫埃唤袊@到：
三更燈火五更雞，
正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，
白首方悔讀書遲。
�。∷嵌嗝吹恼湎r(shí)間。
在這寂靜的三更，恐怕只有顏真卿自己知道，不爭(zhēng)分奪秒地追求自己的理想，怎能有美好的回報(bào)，更不會(huì)有婦孺皆知的《勸學(xué)》？
勸學(xué)的作文 7
是認(rèn)為書到用時(shí)分恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。―題記
韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)也不需要止境。
學(xué)習(xí)在人們呱呱墜地起，就偷偷地來(lái)到了人間：牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒、蹣跚學(xué)步的幼兒、與同伴們起玩耍的兒童、寫字的兒童、學(xué)習(xí)樂(lè)器、輪滑的少年
一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么他即使離開(kāi)了學(xué)校，也不會(huì)有所成就；一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么他將要面對(duì)的未來(lái)是這樣的：
有的'人拎著公文包匆匆忙忙去撿垃圾，他卻只能背著蛇皮袋子流浪街頭去撿垃圾；有的人開(kāi)著自己的豪車四處逛，他卻只能推著破舊的平板車；別人都有吃有喝郁住，他卻只能在街頭賣藝；別人都吃得好，睡得好，他卻只能啃粗糧、喝冷水；別人都有好工作，他卻只能做苦工
孫權(quán)說(shuō)得對(duì)：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。意思是說(shuō)：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，要想學(xué)習(xí)好，態(tài)度很重要。
如果我能悉心觀察，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)：除了在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，不管做什么都可以稱之為學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)不喜歡學(xué)習(xí)，甚至害怕學(xué)習(xí)，總是以″看書太枯燥或者學(xué)習(xí)不重要等為借口來(lái)逃避學(xué)習(xí)，總是認(rèn)為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力都能比得上黃山了；而且還總是把學(xué)習(xí)視作兒戲，可學(xué)習(xí)偏偏不按套路出牌，我手上的牌面一個(gè)比一個(gè)還小，總大不過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)上家。我愿賭服輸，只好開(kāi)啟了學(xué)習(xí)的大門。
自從學(xué)了這篇《孫權(quán)勸學(xué)》以后，我便改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度；是這篇課文使我認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性；是這篇課文賜予了我啟示，我將銘記在心中。
勸學(xué)的作文 8
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！边@句名言時(shí)時(shí)都在提醒世人時(shí)間的寶貴，世人也常常用這句名言勉勵(lì)自我要珍惜時(shí)間，讓自我在有限的生命里活得更精彩。
如今我昂然回首我度過(guò)的十二年，幼時(shí)的玩伴早已不見(jiàn)了蹤影，已各奔東西。眨眼間，小學(xué)也即將畢業(yè)，童年的幼稚至今仍在腦中飄蕩，童年中的酸，甜，苦，辣仍讓人回味無(wú)窮。
人人都懂得時(shí)間稍縱即逝，可世間又有多少人真正懂得和珍惜他呢？人們口中經(jīng)常說(shuō)“我會(huì)珍惜時(shí)間。”可是又有幾人言行一致呢？你在一天一天的浪費(fèi)時(shí)間，可是你有沒(méi)有想過(guò)，難道你人生的對(duì)手會(huì)和你一樣消磨時(shí)間嗎？會(huì)在遙遠(yuǎn)的前方等著你嗎？時(shí)間會(huì)因?yàn)槟愣Ｏ碌饶阃鎵蛄嗽僮邌�？不！不�?huì)！他不會(huì)管你，不會(huì)像你的家人、老師一樣在一旁提醒你該怎樣做，哪里不對(duì)，應(yīng)該怎樣……
人生正如小沈陽(yáng)所說(shuō)“眼睛一閉一睜，一天就過(guò)去了。眼睛一閉不睜，這一輩子就過(guò)去了……”人生如同一盞油燈，就看你怎樣去掌控，怎樣去選取，怎樣去生活。懂得時(shí)間的'稍縱即逝和珍惜時(shí)間的就必須活出人生的精彩和美妙；反之，不懂的時(shí)間的稍縱即逝和珍惜時(shí)間的人就必須會(huì)先甜后苦。記住：你享受此時(shí)，那你就不能享受未來(lái)；此時(shí)不肯吃苦，那你將來(lái)會(huì)吃一輩子的苦！
因此在此我要?jiǎng)駝窳_天耀，勸勸御小四班的同學(xué)們，你們從此時(shí)開(kāi)始，從每一分每一秒開(kāi)始，必須要活出人生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。每一天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，每當(dāng)裁判手中的槍響起就去跑出自我的自信，不要讓自我對(duì)那一天有所遺憾！
來(lái)吧，來(lái)給自我一個(gè)自信吧，每一天都沖著朝陽(yáng)大喊：“我行！我行！我能行！加油！”
勸學(xué)的作文 9
但我們終究不需要成為“完人”，也無(wú)須細(xì)細(xì)品味學(xué)海里的每一顆水滴。
兩千多年前荀子著《勸學(xué)》，“學(xué)習(xí)的重要性”已在歷史長(zhǎng)河中的每一個(gè)有志者心底根深蒂固。然而今日，另一種困境卻披著“勸學(xué)”的皮囊，把我們?nèi)舆M(jìn)了一個(gè)叫作“學(xué)習(xí)焦慮”的深淵里，任我們?cè)鯓訏暝矡o(wú)濟(jì)于事。
每個(gè)人都如饑似渴地投身到“學(xué)習(xí)”這股熱潮里去：淘寶上買下大箱大箱的世界名著，一整張紙都記不完的年度計(jì)劃，時(shí)刻關(guān)注你的朋友這周又閱讀了多少字······可最后常常遇到的結(jié)果是：名著擺在床頭沒(méi)動(dòng)一本，年度計(jì)劃完成率僅有百分之二三十，你的朋友已經(jīng)讀完了一本書，而你卻在想：這周事兒多，下周再開(kāi)始。
恐慌焦慮的空氣塞滿了手機(jī)屏幕，爭(zhēng)先恐后地蜂擁進(jìn)耳朵里，千萬(wàn)遍地叮嚀：不學(xué)，則晚矣。于是，我們只好被迫“心甘情愿”地把未來(lái)的自己變成超人，變成可以完成一切“不可能”的頂級(jí)魔法師。如此一來(lái)，我們會(huì)有那么片刻的心安理得，會(huì)有一刻無(wú)比相信“美好的'一天終究會(huì)來(lái)”。
但是每當(dāng)未來(lái)如約而至，在我們精疲力竭地迎接光明的她之后，猝不及防地，手機(jī)上亮出一條提示，寫道：今日還有5項(xiàng)任務(wù)未完成。我們其實(shí)很想勉強(qiáng)撐住我們沉重的身子，掙扎著把任務(wù)做好，看著計(jì)劃本的每一個(gè)小格子里打上令人欣喜的對(duì)勾，但倦意每次都毫不留情地把眼皮壓緊，最后不知不覺(jué)把“今天”這頁(yè)翻過(guò)去。一個(gè)月之后，當(dāng)看到上百項(xiàng)“未完成任務(wù)清單”的時(shí)候，總會(huì)不由自主地懷疑自己完成任務(wù)的能力，在月末的某幾天里盯著有大片大片空白的計(jì)劃完成表發(fā)呆，最后只得任“提示”隨意作響，而身體不為所動(dòng)了。我們總能感到自己的渺小，尤其是被淹沒(méi)在海量信息里無(wú)法從波濤洶涌的海面冒出頭的時(shí)候。耳畔總有渺遠(yuǎn)又深切的吶喊慫恿我們涉獵所有領(lǐng)域，直到足以心平氣和地看潮起潮落。與其說(shuō)這是一種遠(yuǎn)大且宏偉的志向，倒毋寧說(shuō)是“完人”的必要條件之一，僅理論上可以達(dá)到的結(jié)果。
但我們終究不需要成為“完人”，也無(wú)須細(xì)細(xì)品味學(xué)海里的每一顆水滴。為何我們要試圖了解世界上的一切呢?為何我們還要以痛苦和疲憊來(lái)加固這份恐慌呢?勿讓這份永無(wú)止境的焦慮奪走學(xué)習(xí)本應(yīng)有的怡然和快樂(lè)吧。
“瞬刻的喧聲，譏笑著永恒的音樂(lè)�！碧└�?duì)柸缡钦f(shuō)。勿因廣袤世，界砸向我們的無(wú)盡信息而焦慮，在記住“為學(xué)日益”的同時(shí)，也要記住“為道日損”。我們?cè)撁靼椎模选皠駥W(xué)”的厚厚的皮囊脫下來(lái)罷，唯有如此，方能爬出焦慮的深淵，以輕盈的心品味學(xué)習(xí)的至樂(lè)。
勸學(xué)的作文 10
從我們呱呱墜地，睜開(kāi)雙眼，用好奇的目光打量周圍的人和事開(kāi)始，我們就開(kāi)啟了學(xué)習(xí)的大門！幼兒時(shí)我們的呀呀學(xué)語(yǔ)。之后我們進(jìn)入學(xué)校，開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，明白只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存下來(lái)。一個(gè)人整日整夜的苦苦思考，卻不如片刻學(xué)習(xí)收獲大。學(xué)習(xí)應(yīng)能取長(zhǎng)補(bǔ)短，要善于利用學(xué)習(xí)的幫助來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。學(xué)習(xí)是一條走不完的路，正如老師所說(shuō)，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�？梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)慣于如此光明，我們要把握時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)更多的'知識(shí)。人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中度過(guò)的。同樣是忙碌的一世，結(jié)果有的人一事無(wú)成；而有的人卻碩果累累。這些都和學(xué)習(xí)態(tài)度密不可分。
學(xué)貴有恒。只要你堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，一切的問(wèn)題都會(huì)解決。腹有詩(shī)書氣自華，胸有科學(xué)謀略高。不能因?yàn)橛螒蚨?擠"掉學(xué)習(xí)，要真正明白只有學(xué)在先，把頭腦武裝起來(lái)，才回有知識(shí)�？蔀榍趯W(xué)才是正途！
勸學(xué)的作文 11
當(dāng)未嘗識(shí)書具，卻即書詩(shī)四句，并自為其名的方仲永遇到被孫權(quán)勸學(xué)的呂蒙，會(huì)不會(huì)也上演一場(chǎng)“呂蒙勸學(xué)”呢？
蒙謂仲永曰：“君今者才略，指物作詩(shī)立就，其文理雖皆有可觀者，但不可不學(xué)！”仲永本是好學(xué)之人，但辭以父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。蒙曰：“在下豈欲君飽讀詩(shī)書為博士邪？非也，憶往昔，在下僅乃一介武夫，主公再三勸學(xué)，吾以軍中多務(wù)辭，主公以身說(shuō)法，真切堅(jiān)定，其情戚戚然，吾乃使就學(xué)，后魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與吾議事，為吾演說(shuō)之精彩，邏輯之縝密，投之以羨慕眼光，贊之以溢美之詞，曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’哈哈哈哈哈……若非聽(tīng)主公勸學(xué)之說(shuō)，豈有我刮目相待之呂蒙，故永兄不可不學(xué)呀！”
仲永乃始就學(xué)，與其父每日理論辯駁，忍父之鞭打，負(fù)重于經(jīng)學(xué)，凡讀書目，過(guò)目不忘，四書五經(jīng)六藝，不過(guò)區(qū)區(qū)耳！
人生四大喜：久旱逢甘霖，金榜題名時(shí)，洞房花燭夜，他鄉(xiāng)遇故知。仲永十八歲，已皆大歡喜。感謝后世人，借鑒學(xué)習(xí)之！
勸學(xué)的.作文 12
東漢末年，有一個(gè)名叫的人，名叫陸。他武功高強(qiáng)，當(dāng)時(shí)的東吳開(kāi)國(guó)皇帝孫權(quán)認(rèn)為夢(mèng)露治軍得法，重用他。呂蒙屢建戰(zhàn)功，被封高位，掌管軍務(wù)。
有一次，孫權(quán)說(shuō)服夢(mèng)露說(shuō)：“你現(xiàn)在掌管軍隊(duì)。光有武功是不夠的。不能不學(xué)習(xí)。”夢(mèng)露很不情愿，所以他坦白了原因并拒絕了：“軍隊(duì)里的事情太多了，我真的沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。”孫權(quán)聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)：“我要不要你去學(xué)儒家經(jīng)典，成為一個(gè)教授儒家經(jīng)典的學(xué)者？”孫權(quán)頓了頓，淡淡地抿了一口茶，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我只請(qǐng)你大致讀一讀，了解一下歷史。你說(shuō)事情忙，誰(shuí)比得上我的事？只要愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，再忙也可以學(xué)習(xí)。我經(jīng)�？磿X(jué)得這樣很有益，所以也希望你能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升文化底蘊(yùn)�！�
之后，呂蒙想起了孫權(quán)的`教導(dǎo)，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。果然，活到老，學(xué)到老。雖然呂蒙沒(méi)有學(xué)習(xí)，但他通過(guò)努力成功地學(xué)習(xí)了。
后來(lái)，有一次，魯肅路過(guò)夢(mèng)露的大院。魯肅這一代儒家將領(lǐng)，認(rèn)為夢(mèng)露天生就是武夫，有些人瞧不起他。有人對(duì)魯肅說(shuō)：“魯將軍屢建戰(zhàn)功，你不能老看著他。你應(yīng)該去看看他。”于是魯肅去了夢(mèng)露。在討論中，魯肅被夢(mèng)露的詳細(xì)分析震驚了。她激動(dòng)地站起來(lái)，親切地拍拍夢(mèng)露的背，稱贊他：“呂子明，我真沒(méi)想到你的才華和策略會(huì)達(dá)到這樣的水平。以你今天的才華，你已經(jīng)不是吳縣的淺薄阿蒙了！”夢(mèng)露自豪地說(shuō)：“如果你已經(jīng)和雄心勃勃的人分開(kāi)很多天了，你應(yīng)該從一個(gè)新的角度來(lái)看待它。你再認(rèn)這件事也晚了！”從此，魯肅也尊重夢(mèng)露，兩人成了好朋友，關(guān)系也很友好。
勸學(xué)的作文 13
好久沒(méi)有在這上面寫文章了，最近一直比較忙。雖然有目標(biāo)，但時(shí)而明確，時(shí)而模糊。發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的是不夠用，剛才看了荀子的《勸學(xué)》，高中語(yǔ)文課，學(xué)過(guò)的，記得當(dāng)初背的滾瓜爛熟，但其中的道理當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有真正理解多少。也學(xué)我就是勸學(xué)里所說(shuō)的小人的學(xué)習(xí)吧，不知去，不去檢查反省，反思。當(dāng)時(shí)只知一位的不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，記得當(dāng)初每次的文言文的背誦在班上我都基本上都是第一個(gè)背過(guò)的，也不知當(dāng)時(shí)記憶力為什么那么好，也許是興趣吧。
現(xiàn)在回想起來(lái)當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)情景，很用功，但卻方法卻不是很對(duì)，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)路人，帶著我，父母在我的'學(xué)習(xí)方面對(duì)我的幫助幾乎沒(méi)有。現(xiàn)在有的都已經(jīng)成家了。而我還在學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校里的其他同學(xué)卻和兒時(shí)的玩伴不一樣，上研究生也學(xué)對(duì)他們某些人來(lái)說(shuō)，是件輕而易舉的事，或許他們從小就受過(guò)良好的教育，走的彎路也不多。所以和他們的競(jìng)爭(zhēng)壓力實(shí)在是太大了，在學(xué)校這個(gè)圈子里，在這個(gè)氛圍里，感覺(jué)自己與有些人的差距實(shí)在是太大了。
勸學(xué)的作文 14
玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。學(xué)習(xí)作為一種獲取知識(shí)，升華道德品質(zhì)的工具，已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚膬?nèi)容。
作為中學(xué)生的我們，當(dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。但有少數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度，錯(cuò)誤地認(rèn)為，反正自己又考不上理想的大學(xué)，還那么努力干嘛？倒不如在學(xué)校虛度光陰，拿個(gè)高中畢業(yè)證書就行了。同學(xué)們，知識(shí)可以改變命運(yùn)。有些事情不是看到希望才去努力，而是努力后才會(huì)看到希望的，凡事不求盡善盡美，但求無(wú)怨無(wú)悔。若干年后，就算沒(méi)有考取一所理想的大學(xué)，我們也不會(huì)悔恨，因?yàn)槲覀儺?dāng)初盡力了。當(dāng)我們到了不惑之年回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧。
可憐天下父母心，每當(dāng)你在學(xué)�；烊兆訒r(shí)，每當(dāng)你把父母的血汗錢花在游戲上時(shí)，你有想過(guò)因勞累而雙鬢斑白的.父母嗎？父母含辛茹苦地供你讀書，難道是讓你在學(xué)�；烊兆樱嬗螒虻膯�？“東隅已逝，桑榆非晚”。現(xiàn)在我們唯一能做的就是努力學(xué)習(xí)，為父母臉上爭(zhēng)光。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？我們要趁著這大好時(shí)光，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，瞬息萬(wàn)變，一次充電，終身放電的時(shí)代已離我們遠(yuǎn)去，我們要全方位學(xué)習(xí)，全方位獲取能量。學(xué)無(wú)止境，只有不停的學(xué)習(xí)，你的生活經(jīng)驗(yàn)才有意義，你的人生才會(huì)縮放光彩。
告別昨日的迷茫，揚(yáng)起希望之帆，告別昨日的散漫，奏響理想之歌。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，要從容不迫，面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折，要勇往超前。超越自我，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，行動(dòng)起來(lái)吧！
我，才疏學(xué)淺，拙作篇，文辭粗略。愿莘莘學(xué)子從現(xiàn)在就開(kāi)始，努力工作，展開(kāi)理想的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱乃{(lán)天。
勸學(xué)的作文 15
曾幾何時(shí)，我身邊的朋友因?yàn)槿鄙賱駥W(xué)的名言而迷茫，索性，我給他們分享了一句名言：“成就夢(mèng)想，從磨煉自己開(kāi)始�！边@不僅是一句簡(jiǎn)單的勸學(xué)之言，更是一個(gè)真實(shí)而深刻的故事。
故事發(fā)生在一個(gè)小城鎮(zhèn)。小時(shí)候，有個(gè)叫小明的孩子一直對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘，但由于家庭條件有限，他無(wú)法擁有優(yōu)質(zhì)的樂(lè)器。然而，堅(jiān)持夢(mèng)想的小明并沒(méi)有放棄，他知道只有通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想。
每天早上，小明都會(huì)在家自學(xué)音樂(lè)理論，晚上則去附近的圖書館找到各式各樣的音樂(lè)書籍。盡管他沒(méi)有老師指導(dǎo)，但他默默地鉆研著每個(gè)樂(lè)理問(wèn)題，努力理解樂(lè)譜上的符號(hào)。就這樣，小明漸漸地掌握了一些基本的技能。
然而，自學(xué)只是他追求音樂(lè)夢(mèng)想的起點(diǎn)。為了能獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與指導(dǎo)，小明開(kāi)始積極參加音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，并在班級(jí)中間跟優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)伴練琴。通過(guò)這些努力，小明不僅提高了音樂(lè)技巧，還建立了廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。
經(jīng)過(guò)幾年的努力，小明終于獲得了一次展示自己才華的機(jī)會(huì)。他參加了一場(chǎng)由音樂(lè)學(xué)院舉辦的選秀比賽，并憑借出色的'表現(xiàn)脫穎而出，被錄取到了該校。如今，小明成為了一名杰出的音樂(lè)家，他用音樂(lè)傳遞著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。
正是因?yàn)樾∶髂捵约�、�?jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，才使得他成功實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這個(gè)故事告訴我們，在追尋夢(mèng)想的道路上，我們不能止步于愿望，更要勇于付出努力。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但只有通過(guò)自我修煉和不斷進(jìn)步，才能真正成就自己的夢(mèng)想。
勸學(xué)的作文 16
這篇課文講了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)后，呂蒙學(xué)有所成的故事。呂蒙從以前的不學(xué)到后來(lái)的"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙"的'過(guò)程中，少不了呂蒙的努力鉆研，雖然已不是最合適的學(xué)習(xí)年齡，但呂蒙"乃始就學(xué)"并學(xué)有所成。說(shuō)明了學(xué)習(xí)不在于早晚，只要肯學(xué)，就一定會(huì)學(xué)有所成。
由呂蒙努力的精神中我不由得想到了自己，我總是在數(shù)學(xué)上栽倒，站起來(lái)，再倒。重復(fù)了n次，可是沒(méi)有一點(diǎn)轉(zhuǎn)機(jī)。學(xué)了這一課后，我便受到了啟示：自己以前總是不肯多擠出一點(diǎn)時(shí)間出來(lái)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，老師留的作業(yè)寫完后只想著玩，不肯去學(xué)。但呂蒙卻在"軍中多務(wù)"的情況下擠出時(shí)間，博覽群書。我不由得開(kāi)始佩服起他來(lái)。
我以后一定會(huì)在課下補(bǔ)習(xí)我的數(shù)學(xué)，努力認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。我相信，在下次的考試中一定會(huì)有進(jìn)步的，我絕不會(huì)再一次栽倒在數(shù)學(xué)這條軟肋上。學(xué)習(xí)呂蒙這種學(xué)習(xí)不論早晚的精神，把這種精神延續(xù)下去，去努力去鉆研，我相信成功一定會(huì)屬于我。
勸學(xué)的作文 17
講《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時(shí)，老師列舉了12條啟示，全班嘩然。但我覺(jué)得其中有很重要的一條，那就是：開(kāi)卷有益。呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下，勤奮學(xué)習(xí)，受益匪淺，我們?cè)谧x書中豈不也是如此？
讀書其實(shí)是一個(gè)人一生一世的是，是一種與良師益友相伴的過(guò)程。在我們生活中，有用的書分為兩種：一種是對(duì)考試有用的；另一種是對(duì)人的一生有用的。如果只為考試而讀書，那么99%的課外書可能都是沒(méi)用的，只讀那剩下的1%的'書就可以了。所以，我們讀書，并非為了考試，而是要自己去享受讀書的樂(lè)趣。
有的人，語(yǔ)文確實(shí)學(xué)得很好，不敢說(shuō)天下無(wú)敵，反正從小學(xué)到大學(xué)，各種語(yǔ)文考試永遠(yuǎn)第一。到了高中階段，基本不用聽(tīng)語(yǔ)文課，閉著眼也能考90分以上。要知道，他們的本事主要不是從課本中得來(lái)，而是“功夫在書外”。所以，各種好書任你讀吧。
小學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“多讀書，讀好書。”中學(xué)老師又對(duì)我們說(shuō)“不要僅限于一類書籍，否則你的知識(shí)面就會(huì)太窄�！碑�(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話，沒(méi)怎么當(dāng)回事。但后來(lái)一想，還真是，我愛(ài)讀青春校園小說(shuō)有點(diǎn)過(guò)頭了，一本《走走停�！肪怪貜�(fù)看了不下十遍�；蛟S，這與我將來(lái)想成為業(yè)余小說(shuō)作家有些瓜葛。
另外，我覺(jué)得在讀書的同時(shí)，可以寫一寫，背一背。比如，每天寫日記，100字就夠，寫夠一千回，下筆如有神。又如，背誦好字詞，名言佳句。要知道，“電腦”的“存盤資料”越多，到關(guān)鍵時(shí)刻可調(diào)用的東西就越多。努力與收獲是成正比例的，所以付出越多，回報(bào)越多。
閱讀還是一個(gè)人從外界獲取信息量最重要的通道，如果每個(gè)人的一生是一條走廊的話，那么各種前人寶貴的經(jīng)驗(yàn)，珍貴的精神遺產(chǎn)，便是走廊兩邊等待我們閱讀的壁畫。毫無(wú)疑問(wèn)的是，誰(shuí)能在同樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)獲取到更多的信息，誰(shuí)便擁有更多的人生智慧和更豐富的內(nèi)心世界。
最后，希望我們都能在讀書中完善自我，成為新一代的人才！
勸學(xué)的作文 18
1、開(kāi)卷有益：孫權(quán)勸告呂蒙讀書的故事告訴我們，無(wú)論在什么時(shí)候，學(xué)習(xí)都是有益的。通過(guò)學(xué)習(xí)，人們可以獲得知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升自己的能力和素質(zhì)。
2、持續(xù)學(xué)習(xí)：即使在繁忙的工作中，也不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)。孫權(quán)自己雖然事務(wù)繁忙，但仍然堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，他認(rèn)為這樣做讓他獲益匪淺。
3、開(kāi)放心態(tài)：我們應(yīng)該用開(kāi)放的眼光看待他人和事物，不要以一成不變的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)。呂蒙在開(kāi)始學(xué)習(xí)后，他的軍事才干和謀略有了顯著的.提升，這讓魯肅感到驚訝，從而認(rèn)識(shí)到人是可以不斷進(jìn)步和變化的。
4、歷史的重要性：孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙粗略地閱讀歷史，了解歷史的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中吸取智慧，更好地面對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的挑戰(zhàn)。
5、領(lǐng)導(dǎo)的智慧：作為領(lǐng)導(dǎo)者，孫權(quán)不僅關(guān)注軍事和政治事務(wù)，還注重部下的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。他的勸學(xué)行為體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)人才培養(yǎng)的重視，這對(duì)于加強(qiáng)國(guó)力和提升團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)是非常重要的。
6、個(gè)人發(fā)展：呂蒙的故事也啟示我們，個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，即使是起點(diǎn)較低的人也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能和抱負(fù)。
7、勇于改變：呂蒙最初以軍中事務(wù)繁忙為由推托學(xué)習(xí)，但在孫權(quán)的勸說(shuō)下，他改變了態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。這種勇于改變自己、接受新事物的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
勸學(xué)的作文 19
看完荀子的《勸學(xué)》，想起李敏老師的一句話，“別那么快預(yù)習(xí)，先把這堂課學(xué)好�！�
“先把這堂課學(xué)好”。真是正確�。W(xué)習(xí)猶如修建一棟高聳的大樓，而我們每天要做的，就是給它壘上一塊磚。學(xué)習(xí)本就是積累的事情，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉�！避髯诱f(shuō)的也是這個(gè)道理。如果只是飛速的向前學(xué)習(xí)，汲取新知識(shí)，而不回來(lái)鞏固先前的道理，那豈不是要建成“空中樓閣”？這是很危險(xiǎn)的。縱使你修建的像巴比倫空中花園般富麗堂皇，那樓也會(huì)經(jīng)不住時(shí)間的流逝，轟然倒塌。再往細(xì)里說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該熟知每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要不然它們會(huì)被逐漸遺忘，猶如蓋樓時(shí)用了幾塊劣磚，時(shí)間久了便毀壞了，蓋成的樓像比薩斜塔一般，那也是不行的。
那么，是不是只鞏固好自己就好了呢？也不是的。預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)很重要的一部分，若是把學(xué)習(xí)與鞏固比作蓋樓，那預(yù)習(xí)可以說(shuō)是籌備各種材料和人手了。如果沒(méi)有預(yù)習(xí)，那學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是會(huì)焦頭爛額，不知道在講什么？就像壘墻時(shí)卻沒(méi)有磚泥一樣束手無(wú)策。因此，預(yù)習(xí)是一定要做的。不僅要做，還要做好，做充分，做完善，這樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)的真正目的.。
有人說(shuō)：“那我是應(yīng)該先預(yù)習(xí)新知識(shí)還是先鞏固舊知識(shí)？”其實(shí)，預(yù)習(xí)和鞏固是并不分開(kāi)的，正相反，它們相輔相成，真正的學(xué)習(xí)是總可以在新知識(shí)里找到舊知識(shí)的影子的，如此一來(lái)，這不就算是在預(yù)習(xí)中鞏固了嗎？同時(shí)，在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)也會(huì)因?yàn)閷?duì)舊知識(shí)的進(jìn)一步透徹的認(rèn)識(shí)而增進(jìn)對(duì)新知識(shí)的理解，由此看來(lái)，鞏固不正也增加了預(yù)習(xí)的效率嗎？
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@可以說(shuō)是至理名言了，但我覺(jué)得新時(shí)代，它應(yīng)該有新的含義：“學(xué)習(xí)當(dāng)下的知識(shí)而不去思考新知識(shí)，那么學(xué)新知識(shí)時(shí)就會(huì)感到迷茫；只思考新知識(shí)，而不重學(xué)舊知識(shí)，那就危險(xiǎn)了。”由此看來(lái)鞏固與預(yù)習(xí)不論是古代還是現(xiàn)代，都是相輔相成，缺一不可的啊！
勸學(xué)的作文 20
《孫權(quán)勸學(xué)》中的呂蒙折節(jié)讀書值得我們學(xué)習(xí)，能夠作為每一個(gè)有理想者的榜樣。
文章透過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙去讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們"開(kāi)卷有益"的道理。
孫權(quán)是個(gè)了不起的政治家，他十分懂得培養(yǎng)手下的'大臣，如這篇?jiǎng)駥W(xué)，顯然君臣之間已經(jīng)無(wú)話不談，相處得像朋友一樣，這不能不說(shuō)是一種政治智慧得體現(xiàn)。我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開(kāi)放的眼光看待。
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