學(xué)以致用作文(精華)
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)以致用作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)以致用作文1
我們都知道，知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。孩子在課堂上獲取的知識(shí)，如果在實(shí)踐中加以驗(yàn)證和應(yīng)用，那么一定有助于孩子對(duì)知識(shí)的理解與掌握，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
尤其是隨著時(shí)代的發(fā)展，教材為孩子們提供的信息資源越來(lái)越廣闊、越來(lái)越貼近生活，從而使他們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的樂(lè)趣所在。
例如：孩子們學(xué)完“平移和旋轉(zhuǎn)”后，可以引導(dǎo)他們找一找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，像推拉窗戶、鐘面上時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)等，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的`。
還有，我們不妨經(jīng)常買一些“蘋果、巧克力、糖塊”等食品，讓孩子們來(lái)分一分，從而更好的掌握“平均分”的知識(shí)；另外，帶孩子去超市的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子看一看一袋鹽的質(zhì)量、一袋蘋果的質(zhì)量、一袋大米的質(zhì)量，以及稱一稱自己的體重······從而更好的體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
總之，這樣的引導(dǎo)不但能讓孩子們把知識(shí)學(xué)以致用，還培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，發(fā)覺(jué)了他們的潛能，使他們受益終生。
所以說(shuō)，當(dāng)孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們歡呼；當(dāng)孩子考出了優(yōu)秀的成績(jī)，我們?nèi)杠S；當(dāng)孩子把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了生活中，我們歡呼+雀躍！因?yàn)檫@才是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的！
學(xué)以致用作文2
盼啊盼，我們終于盼來(lái)了第四屆“和春天手拉手”活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中，我們有一個(gè)內(nèi)容就是追溯錢王歷史，學(xué)習(xí)錢王精神，對(duì)錢王歷史進(jìn)行走訪、參觀、調(diào)查、探究的系列活動(dòng)。杭州市民間藝術(shù)家協(xié)會(huì)主席呂春生伯伯對(duì)我們的活動(dòng)特感興趣，從百忙中來(lái)到了我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，給我們送來(lái)了他親自主編的《吳越錢王》這本書(shū)。
當(dāng)我手捧他的書(shū)時(shí)，我感到無(wú)比的興奮和激動(dòng)，不知該如何感謝呂伯伯。大隊(duì)輔導(dǎo)員陸老師給了我感謝呂伯伯的機(jī)會(huì)，讓我為呂伯伯獻(xiàn)上少先隊(duì)員最神圣的.禮物—鮮艷的紅領(lǐng)巾。我無(wú)比幸福地走上臺(tái)去，給呂伯伯掛上了紅領(lǐng)巾。一轉(zhuǎn)身，看到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擺放的是我們自己親手寫的書(shū)法作品，特別是我寫的那一副《一川風(fēng)月》。啊，我要把我的《一川風(fēng)月》當(dāng)作禮物回贈(zèng)給呂伯伯。于是，我雙手捧著我的作品恭恭敬敬地走到呂伯伯面前，回敬上了我們的禮物。那一刻我無(wú)比的驕傲。與此同時(shí)，我們班的吳佶天也把自己的畫送給了奧運(yùn)火炬手—林國(guó)慶阿姨。真的沒(méi)想到我們學(xué)的書(shū)畫，在這時(shí)還能派上這么大的用場(chǎng)�。∥覀冞�要更加勤學(xué)苦練，寫出更好的字，畫出更美的畫，感謝更多關(guān)心幫助我們的人。
學(xué)以致用，心存感激，這次隊(duì)活動(dòng)給了我們真切的感受。
學(xué)以致用作文3
傳統(tǒng)詩(shī)詞是我們的文化瑰寶，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)詩(shī)詞要吸取精華棄其糟粕。有人認(rèn)為要學(xué)習(xí)修為，提升精神生活。而我認(rèn)為要學(xué)習(xí)只用學(xué)會(huì)創(chuàng)作。
就正如釣魚(yú)的故事，授人以魚(yú)不如授人以漁。如果只背古詩(shī)詞而不去學(xué)習(xí)不去創(chuàng)作的話，那么只能像被授人以魚(yú)一樣，不能解決其根源問(wèn)題。我們實(shí)習(xí)的目的是什么？難道僅僅是為了應(yīng)付考試嗎？學(xué)習(xí)的真正目的'也是用，學(xué)而不用，那還學(xué)它干什么呢？都說(shuō)傳統(tǒng)詩(shī)詞好，為什么不想想它好在哪里，不想想為什么我們不可以做出那么好的詩(shī)？學(xué)真正所需要的還是要學(xué)以致用。
中國(guó)生物學(xué)家屠呦呦因?yàn)樘崛×饲喔菟囟@得諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)，他為什么能夠成功的提取青篙素挽救無(wú)數(shù)人的生命？正是因?yàn)樗膶W(xué)以致用，她在提取青蒿素之前，認(rèn)真不懈的翻閱中國(guó)古代人編寫的教科書(shū)，從中學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，以及治療許多病的方法。從中學(xué)以致用，才發(fā)現(xiàn)了青蒿中含有青蒿素，從而獲得諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)，拯救無(wú)數(shù)人的生命。
學(xué)以致用，學(xué)會(huì)創(chuàng)作。
學(xué)以致用作文4
學(xué)以致用，受益終生。
所謂，“活到老，學(xué)到老”，學(xué)會(huì)了知識(shí)要去把它運(yùn)用到生活中；有所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習(xí)要用心，并落實(shí)到筆頭上；還所謂“溫故而知新，可以為師矣。”只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，就成功了一半。
學(xué)以致用，受益終生。
至于“用”，“用”乃是很多方面。比如寫作文，我雖沒(méi)有華麗的辭藻，卻可以把學(xué)過(guò)的東西“用”上。
學(xué)以致用，受益終生。
居里夫人正是在“學(xué)”與“用”上取得了成功。她學(xué)習(xí)了多少知識(shí)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)了天然性放射物——鐳；她有研究了多少次，才知道鐳有一種美麗的天藍(lán)色；她有和皮埃爾·居里準(zhǔn)備了多少年，才把這個(gè)消息公布世界？很多年！從發(fā)現(xiàn)鐳，到知道鐳，再到了解鐳，她付出了別人享受的`時(shí)間。
學(xué)以致用，受益終生。
想必大家知道牛頓吧。在一個(gè)偶然的下午，坐在蘋果樹(shù)下看書(shū)的他，被一個(gè)蘋果砸到了頭。就是他的那一股認(rèn)真的勁頭，使他研究到了地球引力。
學(xué)以致用，受益終生。讓我們“學(xué)”好，“用”好！
學(xué)以致用作文5
有一段時(shí)間開(kāi)始迷上了閱讀，然后讀得越多就越發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的匱乏，底蘊(yùn)的淺薄，就覺(jué)得真的'應(yīng)該花更多的時(shí)間去讀書(shū)才行。
碰到好書(shū)的時(shí)候，也會(huì)極力地想推薦給朋友們一起讀。
有一次，我看了一本極有趣的好書(shū)，和好友小麗聊天的時(shí)候就強(qiáng)力推薦她也去看。
結(jié)果她來(lái)了一句：真的有那么好嘛？你把那書(shū)說(shuō)的那么好，你自己有去實(shí)踐去行動(dòng)嗎？我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你有變得更優(yōu)秀呀。
說(shuō)實(shí)在話，聽(tīng)到這話著實(shí)讓人有點(diǎn)不太舒服。
覺(jué)得自己是好心好意地想讓你一起看書(shū)成長(zhǎng)，沒(méi)想到得到這樣的質(zhì)疑。
可是事后一想，人家說(shuō)的也沒(méi)有錯(cuò)，書(shū)那么好，自己去踐行了嗎？自己去改變了嗎？
很多時(shí)候就是這樣，我們聽(tīng)到一個(gè)很不錯(cuò)的道理，看到一個(gè)很棒的方法，第一時(shí)間是分享給他人，可是我們自己往往也是看過(guò)就忘，根本就沒(méi)有去行動(dòng)，以至于也就開(kāi)始認(rèn)同了那一句：懂得了很多道理，卻仍是過(guò)不好這一生。
說(shuō)白了，就是我們只是看，卻不是行動(dòng)。唯有行動(dòng)才能知道那些道理到底可不可行，到底實(shí)不實(shí)用。而一旦你真的有所改善變得更為優(yōu)秀，別說(shuō)是主動(dòng)推薦給他人，人家都會(huì)主動(dòng)上來(lái)跟你咨詢。
所以說(shuō)，還是先從自身做起。
學(xué)以致用作文6
哲學(xué)中定義，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。這句話很直白，認(rèn)識(shí)歸根到底是為了實(shí)踐。換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用。
人這一生，會(huì)學(xué)到很多東西，無(wú)論哪方面在學(xué)會(huì)之后都應(yīng)該應(yīng)用到正確方向，這就是學(xué)習(xí)以致用。所以我認(rèn)為，人要學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)中要學(xué)以致用，中國(guó)有一個(gè)成語(yǔ)叫做“融會(huì)貫通”，身為一個(gè)學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)多門課程壓力非同小可，語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)等學(xué)科的內(nèi)容隨著學(xué)生不斷升學(xué)難度不斷加大，如果這個(gè)時(shí)候無(wú)法融會(huì)貫通，壓力便會(huì)成倍的'增長(zhǎng)。課業(yè)不斷加深加重，雖然越來(lái)越難，卻有人發(fā)現(xiàn)部分學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容有許多相似之處，甚至在最后可以將多門學(xué)科歸納整理到一門學(xué)科之中，這一來(lái)課業(yè)壓力便頓時(shí)輕了不少。這種方法便是學(xué)習(xí)中的學(xué)以致用，學(xué)得好就能用的好，用的好就能學(xué)得好，學(xué)習(xí)就是這樣一個(gè)循環(huán)反復(fù)的過(guò)程，融會(huì)貫通應(yīng)用自如可以促進(jìn)學(xué)績(jī)不斷提升，所以學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。
學(xué)以致用作文7
黃沙漫天，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
飄飄何所似，天地一沙哦。
鳶飛戾天者，望峰息心，英倫世務(wù)者，今晚睡不著愛(ài)轉(zhuǎn)久絕。
我們可以發(fā)揮自己充足的想象力，我在這些很有意思的小事情上，可是事情的真相到底是怎樣也沒(méi)有人真的知道那些史書(shū)中真的流傳下來(lái)的東西到底是不是真正的事實(shí)發(fā)生的，我沒(méi)有怎么能夠知道如何判斷。
而那些真正流傳下來(lái)的東西是當(dāng)朝統(tǒng)治者，真正想讓流傳下來(lái)的。
所謂的正史和野史的'差別也就在這里。
可是有一天你突然發(fā)現(xiàn)你聽(tīng)的那些歌曲似乎與你的學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程也突然對(duì)接不上了。你是否會(huì)覺(jué)得就有一種做夢(mèng)的感覺(jué)呢？
但是在這樣的過(guò)程當(dāng)中，每一個(gè)人都能體會(huì)的到她們是如何去做這樣一件事情了。
這好像我們以前學(xué)的那些東西一樣，咽部疾病是表面上說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單而已。我們可以將它轉(zhuǎn)化成社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
就是我們學(xué)以致用的能力。
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