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我的老師作文

時間:2023-09-14 09:16:45 好文 我要投稿

我的老師作文【經(jīng)典】

  在學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文【經(jīng)典】

我的老師作文1

  我的英語老師很溫柔,她長了一頭烏黑的頭發(fā),一雙圓溜溜的眼睛,戴著一副黑色的眼鏡,高高的鼻梁下有一張大大的嘴巴。

  有一次放假的作業(yè)有兩張試卷和抄前三個單元的單詞。同學們對老師說:“老師,作業(yè)太多了,可不可以減少一個作業(yè)?”老師說:“好吧,那就減少一個單元的單詞吧!边@是老師的第一個特點,如果作業(yè)太多,就可以減少一個或者兩個作業(yè)。

  英語老師還有一個特點就是大方,給我們分享好吃的。其中有一次體育藝術節(jié)介紹后,老師給我們每個人發(fā)了一塊餅干和一根棒棒糖,還有一包我最愛吃的爽爽面,我們班的.同學不管三七二十一,大口大口地把零食吃進嘴里。其中我們班有一個叫“梁至鋒”的小胖子,他不到五分鐘就把東西吃進嘴里了。

  你知道這是誰嗎?是我們班最溫柔的劉老師。

我的老師作文2

  我們的生物課最近興起了一個制度——“罰水制”,就是作業(yè)沒寫、上課說話、搗亂的每人最低罰兩瓶水。

  剛一上課,我們下面亂哄哄的,所以生物老師就使了一個“套路”。他一副鄭重其事的樣子說:“剛才說話的誰,說的渴不渴,來拿一瓶水!”聽到這,我就感到不對勁了,哪有便宜讓你占,天上不會掉餡餅。剛開始,我的態(tài)度十分堅定,不喝,但老師一遍遍地問,我的內(nèi)心開始糾結(jié)了,到底是喝還是不喝,我開始動搖了,但看著抽斗里那個滿的水的“桶”還是不喝了,以防中了生物老師的套路。但就在這個與內(nèi)心博弈的時候,劉昱辰的僥幸心理攻破了最后一道心理防線,他把手高高舉起。老師問他:“你說話了嗎?”我非常興奮地說:“說話了。”然后老師遞給他一瓶冰的'農(nóng)夫山泉。正當我們意外之時,老師又說:“獎你一瓶,罰你三瓶。賞罰分明嗎!”我們哄堂大笑起來。

  到了快下課的時候,生物老師突然說:“誰口渴了,來拿一瓶水!眲傞_始我們都不敢輕舉妄動,不知老師葫蘆里賣的什么藥,生怕成為下一個劉昱辰,漸漸地一些膽子大的站了起來,一些人看有人站了,他也站了起來,但我還是小心謹慎,一直沒站,到最后也沒有站,但這次就不是套路,而是獎勵。最后,生物老師幽默地說:“你們老師也不比你們智商差,跟我繞,一會兒你就蒙了,多弄幾次你就知道了。”

  生物老師的套路真多啊,大家一定要分辨好。

我的老師作文3

  時間過得真快呀,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是四年級的小學生了,四年的小學生活,我收獲了很多……,這主要感謝我那平易近人,和藹可親的“劉老”。

  “劉老”是我內(nèi)心一直對她的稱呼,她是我的語文老師,中等身材,一頭披肩卷發(fā),戴著兩顆金光閃閃的耳環(huán),在那濃濃的眉毛下,還有一雙炯炯有神的大眼睛,目光可嚴厲了,但我很喜歡她。 “劉老”給我上得第一堂課是我的“轉(zhuǎn)型”課,她耐心細致地講解了幼兒園與小學的區(qū)別,如何適應小學的學習和生活,逐漸把自己變成一個真正的小學生。記得一年級的時候,面臨即將考試的我,還不知道學習的緊迫性,每天像幼兒園的小朋友一樣瘋玩,一點危機感都沒有。在課堂上拿著新買的反光鏡對著光玩,反射的`光在老師講課的黑板上晃動,我正玩得高興,忽然教室里鴉雀無聲。抬頭一看,全班同學的眼光都射向了我,“劉老”特生氣,嚴肅地批評了我,我羞紅了臉。是啊,自己沒有學到知識,還影響了全班同學學習。從此我就認認真真地聽課了。功夫不負有心人,期末考試我語文還取得了好成績,“劉老”還表揚了我。 從此我養(yǎng)成了自覺學習的習慣!皠⒗稀痹诤诎迳蠈懴碌拿恳粋字母、詞語、句子……,就是我知識的源泉;“劉老”平時對我們的嚴厲就是愛;對我們的批評就是教育。我一定要好好學習,不辜負她對我的期望。 “劉老”是我最敬佩,最喜歡的老師。

我的老師作文4

  園丁的職責是培育花朵,老師的職責是培育學生。

  或許,有人認為,老師像個園丁,努力的培育著花朵,而我認為,老師更像一個不知道疲倦的,不停工作的機器。

  每天,當我們高高興興的回家玩時,你們有沒有想過,老師還在辦公室里,為我們批改著同步,作業(yè);當我們開開心心的過暑假時,有沒有想過,老師還在學校里備課,為的是讓我們能在下學期里學習更多的知識;當我們和父母在休息的時候出去游玩,可曾想過,老師還在家里為我們辛苦著……

  或許,有的時候,老師為了讓我們學好,而罰一些作業(yè),我當時一定會想,我怎么跟了個怎么嚴厲的老師呢?過后仔細想一想,老師的'做法并沒有錯。

  記得剛進入小學時,我還什么都不懂,是老師,讓我懂得了人生的真理,為我開起了知識的大門,讓我成為了一個懂事的孩子。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師就是那樣,把自己的一切都奉賢的了教育事業(yè)上面,一點也不顧自己。

  在這里,我要說一聲:“老師,您辛苦了!”

我的老師作文5

  我們班上的老師是楊毓老師,我的老師有一雙大大的眼睛,身材高高的,還有一頭美麗的秀發(fā),我們的老師是一個非常和藹可親的老師。我第一次看到老師的時候,老師就像太陽光一樣照亮著我們,像太陽一樣溫柔。

  老師上課的時候很溫柔,但是只要我們班上頑皮的同學很吵的話,老師也是會生氣的,每次一到下課的時候,我們總是喜歡找老師聊天,老師也總是面帶微笑的跟我們聊天,老師總是為我們的生活著想,叫我們少吃油炸的'東西,多吃蔬菜水果,告訴我們做人要心地善良,并且教我們做人做事的道理,簡直像是我們大家的媽媽一樣,雖然老師還是會生氣,但是老師還是很像我們大家的媽媽。

  老師非常感謝您,您在我們?nèi)⑺哪昙壍臅r候,每天都用心的教我們每一件事情,該怎么做,該怎么寫,該怎么完成每一件事,并且教導我們許多豐富的知識,還讓 我們可以玩投球和許多好玩的游戲,雖然在上課的時候,有時讓老師生氣,有時則讓老師歡笑,不過老師還是給與我們滿滿的回憶,希望上五年級以后,還可以見到老師,并且可以和老師一起聊天,聊我們在班上的有趣事情。

我的老師作文6

  我的數(shù)學老師――官老師。官老師有一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上戴著一副近視眼鏡。

  新學期開始的時候,我見到這么嚴厲的老師,心想:肯定有的罪受了,可是真的是這樣嗎?當然不是,官老師十分幽默,每次上課都逗得同學們哄堂大笑。比如講賽馬問題時,她說:“同學們,我們先用第三名去打第一名,然后用一比二,二比三,你們看第三名是不是太慘了!蓖瑢W們的笑聲猶如平地驚雷。

  官老師也非常嚴厲,有一次,一個同學忘寫作業(yè)了,聽到這個消息,官老師馬上從辦公室飛奔到教室,大喊一聲“***你跟我去辦公室補作業(yè),第二節(jié)美術你不用上了!”官老師氣得滿臉通紅,溫柔的`目光變得像冰刀一樣鋒利,刺進那個同學的心里。第三節(jié)課那個同學還沒來,后來我們才知道,官老師為了懲罰那同學,把他留了下來訂正作業(yè)。

  這就是我幽默又嚴厲的數(shù)學老師,你們喜歡嗎?

我的老師作文7

  老師的眼睛像掃描儀;老師的眼睛像警示器;老師的眼睛像電熱毯;老師的眼睛像一盞求學路上的明燈。

  我們班的凌老師就有一雙這樣的眼睛。眼睛不小,足足有一顆杏仁那么大。笑起來彎彎的,像兩彎明月。

  凌老師的眼睛真像掃描儀。上課如果你搞小動作,凌老師的眼睛一瞟、一瞄、一盯,眼神就仿佛穿過你的身體,直達到你心里,便知道你在想什么、搞什么。讓你心里不敢打什么鬼主意。

  凌老師的'眼睛真像警示器。只要你有一點想搞小動作的念頭,那雙眼睛像知道你的思想一樣,眼神里透出嚴厲的警告,威脅你不要亂碰東西,乖乖的坐好,認真學習。

  凌老師的眼睛像電熱毯,當你回答完很難的問題時,老師的眼光里滿是欣賞和贊許。讓你的心馬上就有一股熱潮涌上來,心里感到很溫暖。

  凌老師眼睛里的話語呀,真是數(shù)不勝數(shù)!只有用心才能讀懂。

我的老師作文8

  大家喜歡看漫畫嗎?漫畫是不是很有意思呢?如果我有,我們有一個漫畫老師就好玩兒多啦,我喜歡大中華尋寶記里的.秦老師,她有一頭長一頭藍色短發(fā),大眼睛,還有一副大眼睛上還有一副眼鏡,他。每天都穿著一身紫色外衣,只只是他的脾氣有點古怪,他有一點點好色,一見到帥氣的大哥哥,他就會忍不住自己非他又非常幽默,時不時會逗大家逗樂大家。他大笑,他喜歡和小朋友們一起出去玩,比如海南內(nèi)蒙古河北等四十三十四個國,34個省,他都帶著小朋友們?nèi)ミ^,如果他生,如果是他呢,生氣后后果不堪設想,他就像一只大怪物。他知道他有很多知識,和她在一起總能學到一點知識,就連學專也可以秒變學霸,而且他講的課也非常有趣呢,我很愛看這本書。因為我可以在這本書里學到知識,我會吧他給別人,讓別人也看看這本兒書,讓他們也愛上這邊出,最后安上情形博士。

我的老師作文9

  我們的語文老師姓蔣,是男的,是一位十分有學問的老師。

  老師胖胖的,眼睛大大的.,鼻子有點高,嘴巴有點大。一次上課,蔣老師讓我們用 “因為.雖然.但是.所以.”來造句。結(jié)果只有一兩個同學舉手,老師有點生氣說:“這個很容易啊,你們怎么就不會呢?”接著就說出了一個句子,讓我們來重復。舉手的同學明顯變多了,但是只有兩個同學說對了。老師沒說什么,就轉(zhuǎn)去了另一個話題!坝薪虩o類是一段,那么因材施教又是第幾段呢?”老師畫出一個標號讓我們標在關于因材施教的段后。我誤會了老師的意思。老師走到我身邊,說:“不是這里啊!這一段還沒完呢!”我心里感覺有點傷感,因為我真的不明白老師在講什么。后來,老師又講解得更詳細,我也明白了,心情也慢慢平伏下來。可能是我還不了解老師,對老師說的話還不能快點明白。

  每次語文課,我們腦子里都會充滿了許多問題:這節(jié)課老師會給我們講什么呢!會不會講新課呢?雖然如此,但我們卻覺得十分快樂。

我的老師作文10

  要我說,父愛如山,母愛如水,那么師愛就如天空。天空,給予我們陽光和空氣。水與土固然重要,但要是沒有老師的陽光和空氣,那么我們就無法茁壯成長。

  我心中的老師樸實、純潔。蔚藍的天空下小鳥在飛翔,那是我們。是您,讓我們有了自由展示的空間;蔚藍的天空下小樹在成長,那是我們。是您,讓我們有了隨意呼吸的營養(yǎng);蔚藍的天空下小孩子們在玩耍,那是我們。是您,使我們獲得了快樂!

  俗話說“圣人無常師”。人的一生中,第一個導師是母親,第二個導師是父親,第三個導師就是我們的老師。她,他,為我們輸入知識的甘甜。她,他,為我們不厭其煩地講解。

  我不會用那種矯揉造作的`語言,只會用最純潔,最樸素的語句把您的心刻畫出來。很小的時候我就喜歡看天空,天空,她藍而不艷,她高而不嬌?粗邓{的天空,自己就像在飄,心情就像太陽一樣好。每一次看她就像受到一種洗禮,好清新與純潔,在天空即將消失是時,她把自己最美的一面呈現(xiàn)出來,對,是晚霞,是夕陽。

  老師,我感謝你,你就像天空,給予我們知識的光芒……

我的老師作文11

  我們的數(shù)學老師也是我們的副班主任---趙老師,趙老師帶著一副眼鏡,扎個小辮子,有一點很神奇,就是趙老師的性格。

  趙老師的性格十分古怪,溫柔的時候像一團毛線,一點攻擊力也沒有,幽默風趣,她的課通俗易懂就像白居易的詩。生氣的時候像一個火球,炙熱的烘烤著我們。

  三年級趙老師剛開始教我的時候,我的數(shù)學成績飛速上升,跟竄天猴似的。趙老師說我找到了數(shù)學思維,我開心的不得了,課上更是積極回答問題,趙老師見到我都笑瞇瞇。但這種情況沒能一如既往,這學期我的數(shù)學成績飛速下降,跟掉到地洞似的。趙老師問:“最近又有什么活動?忙得作業(yè)都不改了?跟我走!”當時我的.心都快跳出嗓子眼了,此時空氣死一般的寂靜,讓我想起一句話“真是暴風雨前的寧靜”。呼~呼~我舒了一口氣,你可能會問:這都死到臨頭了,為什么還舒了一口氣?哈哈,真是天助我也!原來上課鈴響了。趙老師說:“你先回去上課吧”!我心里的那塊石頭總算落了地,這場風波就此結(jié)束。

  雖然有時趙老師很兇,但我們都知道這是為我們好,我喜歡趙老師,更喜歡上趙老師的數(shù)學課。

我的老師作文12

  老師說“師傅領進門,修行在個人。”一二年級就是“師傅領進門”的階段。許多人長大后遠走高飛,就都把一二年級的老師淡忘了。但我沒有,一二年的的傅老師給了我無法磨滅的印象,我永遠無法忘記她。

  傅老師個子高高的,體形偏瘦,扎著馬尾辮,是個有耐心又細心的語文老師。她的課總是別有風趣,總能吸引同學們的眼球,愛走神和愛做小動作的同學都情不自禁地嚴肅認真起來。

  傅老師很有耐心,面對小朋友們幼稚的問題,她總是不厭其煩地回答。在上課時,有的小朋友不舒服時他都十分關心,仿佛眼前生病的學生是自己的`孩子。在遇到一個有趣的話時有的同學總會忍不住和同桌討論幾句,這師傅老師不會大聲指責他,有時是一個小小的動作提醒,有時是一個不經(jīng)意的眼色提醒,大家總能心領神會。

  傅老師課堂上的嚴謹細致一到了操場立馬就化成了泡影。她像我們中的一員,和我們一起玩。和女生一起踢毽子,和男生比跳繩,這就是我們傅老師的另一面!

  許多年過去了,平時只有在學校偶爾碰到傅老師,其他時間很難見面。馬上小升初考試了,我即將離開小學部,真的要和傅老師說再見了!但是,傅老師雖然無法天天出現(xiàn)在我們眼前,但卻會永遠存留于我們心中!

我的老師作文13

  我的老師很漂亮,她有一雙小小的眼睛,戴著一副圓圓的眼鏡。眼睛下面有一只小巧而端正的鼻子,一張櫻桃小嘴。老師有時很嚴厲,有時又很溫柔。我給你們講講吧。

  有一次,老師正在講作文。我忍不住在下面偷偷地講話。老師看了看我,敲了敲桌子提醒我。我不以為然。老師忍不住了,使勁地拍了一下桌子,生氣的說:“誰在講話?”我嚇得不敢看老師的'眼睛。從此我再也不敢在老師講課的時候講話了。

  老師雖然很嚴厲,但是卻很關心我們,不信你看。有一次,老師正在認真的講課。突然她發(fā)現(xiàn)我捂著肚子表情很痛苦,她關切的問我:“怎么啦?”我難受的說不出話來,老師很著急地問:“還好嗎?我去倒一杯熱水!焙戎蠋煹臒崴,我的全身都暖了起來。這時的老師用一個成語形容,就是“和藹可親”。

  怎么樣,這就是我的老師。你們是不是也覺得我的老師很好呢?

我的老師作文14

  每個人都有受到別人的幫助與教導,而在這當中,我們的心里都有想要感謝的人。

  我最想感謝的人是老師,她曾經(jīng)幫助過我的一件事:有一次,我的排球發(fā)球不會,老師就教我教了十分鐘,后來,我會了,換別人不會,老師就教我去教她,她還是不會,后來,她也會了,我好開心。

  老師,您的幫助就是那么和氣、無邪,您的.教導也是那么無邪、和氣、大方,您的笑話就像洗澡,讓我們?nèi)硎鏁。您的關心就像一份補品,讓我重新找回自信。

  是他,讓我不再寂寞;是他,讓我更厲害;是他,讓我重新找回自信。

  當我們被幫助、照顧時,我們要誠心誠意表達感謝,我可以用寫卡片的方式來感謝。

  雖然幫助我的人很多,但是,我最想感謝的人是老師,她每天樂呵呵的教我們讀書,有時候,還會講笑話給我們聽,讓我們班笑得肚皮都破了,老師每天用功的教我們讀書,讓我們有好好讀書的環(huán)境,不過老師令我失望的地方是,外掃區(qū)的事情都不管,老師就讓我們這樣帶過去……。

我的老師作文15

  鄒老師我們班的老師,也是我們班的教導主任。她20xx年三十五歲,身材修長,白嫩嫩的臉部戴著一幅黑邊眼鏡,頭頂扎著一條高馬尾,還長出一雙會講話的雙眼。

  鄒教師對大家十分嚴苛。有一次,我急著去玩,寫作業(yè)就寫的迅速,字寫的難看。我寫完了,提前準備去玩的情況下,鄒教師走入而言:“拿工作幫我查驗!蔽沂纸箲]不安地來到坐位上拿工作給鄒教師查驗,但見鄒教師的.眉梢皺了起來,雙眼瞪得大大的地望著我,發(fā)火地對我說:“你的字如何那麼丑啊?”說著鄒教師把字全擦了,說:“幫我再次寫一次。”我返回坐位上再次寫了一次,此次我將字寫的很美,我寫完了,交上去給老師查驗,教師摸下我的頭說:“下一次不必寫那么丑了!

  鄒教師對我真是嚴苛,我喜歡鄒教師。

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