個性的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的個性的作文，歡迎大家分享。
個性的作文1
在我們班，有一個名副其實的淘氣包。他的名字在我們年級簡直是眾人皆知。他就是小明。在他“光輝事跡”中，有兩件我不得不說。
第一件事，那是一個周三，我們外出剛剛回來，正在四班上晚自習。我們都在寫作業(yè)，他卻閑著沒事干，想玩牌，可老師不讓。突然，他靈機一動，似乎想到了什么。他打開書包，拿出文件夾來，裝作學習的樣子，又讓我看看能不能看出來。在得到我的.“很安全”的回答后，便拿出PSP,玩了起來。隨后他又跟我說：“老師來了，提醒我！”“成！”我隨口回應。
過了幾分鐘，老師來了。我提醒他，他卻沒有反應，仍不慌不忙、聚精會神、孜孜不倦地玩著。我裝作系鞋帶，小聲對他說了一句：“別玩了，老師已經來了！”他這才反應過來，連忙收起PSP——無奈老師已經發(fā)現。小明沒有回天乏術，他的PSP就這樣被老師沒收啦。簡直是丟了西瓜也沒撿到芝麻呀！在小明再三對老師軟磨硬泡之后，老師終于答應下周還他，但要求他晚自習時不能再折騰了。就這樣，小明才消停了幾個晚自習。
第二件事是在一個周五，老師告訴我們說要進行語文單元測試。我們都想辦法說服老師下周一再考試，一個個都用甜言蜜語討好老師，卻都怏怏而歸。這時的小明如同消防員救火一般華麗登場，老師走到哪兒，他就跟到哪兒。終于，他用自己那三寸不爛之舌和軟磨硬泡的“艷麗姿態(tài)”，說服了老師下周再考。我們私下都覺得：“班里沒有小明，有時候還真是不行��！”
小明，既可愛，又調皮，可真是一個淘氣包啊！
個性的作文2
常常在超市里看見，一條又一條方形的巧克力放進了圓形的盒子里，真是巧妙的設計。既不會磕壞巧克力的邊角，又方便好拿，不會晃動。這樣的巧，是完美的運用了方和圓。
人們常說，在生活的磨礪下，許多年輕時的棱角被磨得圓滑。個性才能在茫茫人海中一枝獨秀。但這兩者，如何才能兼得？
好比個性就是一條方形的巧克力，要想它保持完整，你就需要一個圓盒。而不懂得包裝的人，要么被生活的磨礪塑造成了普通的圓；要么在社會中左碰右碰，傷痕累累。
就好像楊慎，正是他正直的棱碰了皇帝，才不得不被流放，在南荒漂泊無依，與親人音書斷絕。其實以他的才華，很容易獲得重位，過上榮華富貴的生活。
也許有人會說，就是應該堅持個性，堅持原則。實際上楊慎在漂泊的生活中也學會了妥協(xié)，變得圓滑，他的正直他的個性卻沒能在那個地方發(fā)揮作用。
在個性的外面有一層包裝，并非迎合世俗口味，諂媚逢迎。它只是一種手段，只是為了讓個性保全，并釋放它應有的價值，是一種睿智。
也許有人還會說，那魏征呢？魏征的存在并非不可能，但這需要多大的條件，有多賢明的.君主？
你又是否知道，又有多少才華橫溢的人才，在秉承個性的同時，又在感慨“懷才不遇”，“生不逢時”？
我相信，自我保護個性遠比尋找外力穩(wěn)妥得多。同時，在這個時代，保全自己的創(chuàng)造力和張揚的個性比去逢迎，抑或獨樹一幟重要得多。因為這兩者是創(chuàng)造和進步的基礎。給個性加上一層包裝盒，并非是放棄是偽裝，它是一種態(tài)度。更是一種個性，明智的個性。
所以，給個性加上一層包裝盒，是一種處世方法，是一種“外圓內方“的生活態(tài)度。
個性的作文3
我們的班主任兼數學老師，姓張，個子不高，體型偏胖，還戴著一副黑框眼鏡。他長相并不出眾，卻是個有個性的人。不信，來一起聽聽他的故事吧！
他是一個非常嚴謹的人。
那次上數學課，我們正在寫他布置的數學題，“哈，寫完了！”寫完題的我不禁輕聲說。他聽見后，走到我身邊，順手拿過了本子，我緊張地看著他那緊皺的眉頭，心想這下完了。果不其然，他扶了扶眼鏡，彎腰指著本子對我說：“看，這里的0寫得太像6了，還有這個步驟應該這樣來寫……”其實，那個0只是出了一點點兒頭，那個步驟加上和去掉結果是一樣的，但張老師卻不放過任何一個細節(jié)。看到我將所有步驟都完美“收工”，他才“放過”我。
他不但事事嚴謹求完美，而且富有幽默感。
那日，他正在講一道十分重要的題，我們每個人都豎起耳朵全神貫注地聽，除了他——小張，此時，他正趴在桌子上呼呼大睡呢！我看到張老師的目光瞥向了他，隨即便讓他起來回答問題。小張迷迷糊糊地站了起來，自然不知道是什么問題，“張同學，不知你又在夢中與哪位偉人交談，耽誤了你與我們暢游數學王國？”全班同學哄然大笑。只要有張老師在，我們的課堂便有了笑聲。笑聲中，張老師帶領我們一起去領略數學王國的神奇與奧秘。
他不但風趣幽默，更是一個思維活躍的人。
一次班會，他正講到有關“執(zhí)行力度”的問題，為了讓我們更明白它的重要性，張老師便給我們講起了故事：“從前，有一個老兵，已經退休了，他想當保鏢，但那大老板的考驗非常嚴格……最后，只有老兵通過了。你們知道為什么嗎？”我們正沉浸于故事中，自然面面相覷，“因為他執(zhí)行力度強。”天哪，他在繞了個大圈子后居然又回到了主題，真不愧是思維活躍的人��！
這就是他，一個好有個性的'人。他的做事嚴謹、風趣幽默和思維活躍，無不在潛移默化地影響著我們。在少年的心里，這個有個性的人，就像一支烈烈燃燒的火焰，照亮了我們前行的路。
個性的作文4
“媽媽，你快去睡吧!我還有好多的作業(yè)沒寫呢!我沒什么時間吃東西了，更何況，你在這里會影響到我的效率。快去睡吧!”
聽著我的話，媽媽也放下手中的宵夜和牛奶。每次，我都要哄著我這執(zhí)著的媽媽回房睡，有時，她也會小聲道好像在自言自語的說：“我想留下來陪陪你嘛!”媽媽，那怎么行呢!我怎么能讓你留下來陪我通宵開夜車呢!
我知道你怕我學習熬壞了身體，想陪在我身邊，因為我也十分怕黑。但爸爸那淳厚有力，呼吸均勻的鼾聲早已讓我在這黑夜里的四合的夜，靜得嚇人的夜里不再黑怕。
寫著寫著，突然間發(fā)現練習冊忘記在了臥室里，我離開書房起身去拿。一開門，便瞧見媽媽把頭枕在爸爸的大腿上，安然的睡去，爸爸則正襟危坐在沙發(fā)上，手嫻熟的搭在媽媽的肩上，雖然在睡覺，但也給人一種無法抗拒的威懾力。
他們正在看電視，聲音卻早已調成了靜音。我就這樣站在電視機前看著他們。多彩的光影在他們的臉上流動過，那一瞬間，恍若那多彩斑斕的歲月匆匆劃過一般。
我知道，他們睡在客廳，只想離我更近一點，望著這兩張淳厚，安適平靜的'面龐，我想著，爸爸媽媽已相守了整整15年，在這15年里，他們將所有的愛都給了我，這個14歲的孩子，沒有什么怨言，沒有什么不甘，沒有什么索取，沒有什么……
靜靜地，我退出書房，小心翼翼的關上房門，生怕吵醒這兩個給予我愛的人。打開另外一本練習卷，繼續(xù)忙碌。
夜，睡著;愛，醒了。而我此刻正被這愛包圍著。
個性的作文5
“書籍是人類進步的階梯�！蹦菚菽�？我想，那書屋就是人類的精神住所。
“書籍是人類的精神糧食�！蹦菚菽�？我想，那書屋就是人類儲存糧食的倉庫。
“書籍是使人類成長的老師�！蹦菚菽�？我想，那書屋就是老師溫馨的家。
在這個世界上存在一個擁有魔性的地方，它一直吸引著我——那兒就是農村書屋。在我上學的.期間，每到了周末，只要一有空，我就會去書屋。要是放了假，我肯定整個假期都泡里面，哪怕書屋里都擠滿了人，我便從大人的腋下鉆過去，使出洪荒之力才在沙發(fā)邊擠出個座位……
這次閑來無事，我與伙伴漫步河邊，走著走著竟又來到書屋，那就來小憩一會吧。我在琳瑯滿目的書中隨便抽了一本出來。哇，巧了，正好是我想看的《裝在口袋里的爸爸》，真棒！不過好奇怪，爸爸不是被稱為家庭的頂梁柱嗎，怎么會被裝在口袋里呢？我懷著好奇心，打開了這本書的第一頁，緊接著又看了第二頁、第三頁……哦！原來是這樣啊。爸爸之所以被裝在口袋里，主要是因為小主人公的媽媽經常說他做得不夠好，于是爸爸的個頭一天比一天矮小。不過這樣也是有好處的，至少小主人公每天都有學習上的老師，而媽媽每天早上問小主人公的第一句話，就是：“爸爸帶好了沒有？”雖然爸爸變小了，但是他也變得更勇敢了，更有責任了。
書香浸潤童年，閱讀傳承經典。書就是我的朋友，它給我?guī)砹丝鞓罚@一切多虧了這間小書屋。
個性的作文6
“我是一個任性的孩子，也許，我是被媽媽寵壞的孩子，我任性�！钡谝淮巫x到顧城的詩，再結合上同名的小說，令我有許多感觸。
任性有什么錯？生活在溫室中，我們除了可以吃飽穿暖，還可以游山玩水，領略大自然的美好風情。在這種環(huán)境中生長，為何不任性一下呢？在親人面前耍耍脾氣，任性的不吃晚飯，嘟囔著小嘴像是受了天大委屈;與同學朋友圍成一圈，放肆的一起唱歌，在歡笑中展現自己的.美妙歌喉：可獨自一人清閑自在，懶散的看著電視，盡情感受屬于自己的美好時光。
任性是需要資本的，但并不一定指的是錢。任性的資本可以是一種無憂的生活態(tài)度，可以是一群關系很好的朋友，還可以是大腦中的聰明才智和天賦……每個人可以用來任性的資本都不同，就在于你能否發(fā)現并啟動它，瘋狂的做一次最本質的自己，體現出自己最本質的意義。
任性，不因人的性格而有所區(qū)分。也許你自卑，生活在一群學霸和考神下，找不到屬于自己的坐標；也許你孤獨，總喜歡獨自一人坐在角落，自己給自己講話；也許你沉默，經常用沉默來對抗這個巨大的世界……無論你是什么性格，擁有怎樣的個性，都任性一次吧。就像這個世界就你一人，就像夢中一樣，有一切美好的事物。展現內心中最真實，最獨特的自己吧。
“很多時候，我們都是任性的孩子，我們都有那笨拙的自由，不流淚的眼睛�！弊屛覀內涡砸淮�，伸開雙臂，迎接明天的陽光！
寫后小記：讀了這本書，感觸很多。有時候任性一下并沒什么錯，可以徹徹底底的放松自由一次。
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