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我的老師作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”悅耳的旋律時(shí)不時(shí)地回蕩在我的耳邊。那種感覺(jué)暖暖的，內(nèi)心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時(shí)光，是在姥姥的陪伴下度過(guò)的。這方面，我的姥姥就是我的恩師。
我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀發(fā)，如今已變成白雪皚皚的一片，似冬日里漫天飄落的雪花，我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神，好似兩潭白水銀中養(yǎng)著兩潭黑水銀。高挺的鼻梁下，一雙紅潤(rùn)的櫻桃小嘴格外迷人。小時(shí)候，令我印象最深的拜師姥姥深刻的話語(yǔ)和動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。
依稀記得，那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，火紅的太陽(yáng)肆無(wú)忌憚地炙烤這大地。那無(wú)邊無(wú)際的熱仿佛是從天邊一路鋪過(guò)來(lái)的。那是正值一歲半的'我，首要任務(wù)便是學(xué)步。聽(tīng)姥姥說(shuō)，那時(shí)的我極其淘氣，特別令人不省心。清晨，慈祥的姥姥一手握著偌大的蒲扇，一手緊握著我玲瓏的小手，同我一起來(lái)到廣袤無(wú)垠的草地上。懵懂的我興奮極了，一見(jiàn)到滿眼綠油油的小草，便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興，便露出了淡淡的微笑�！捌郑±牙阕�！”我立刻如一條細(xì)長(zhǎng)而彎曲的蚯蚓一般，慢悠悠地蠕動(dòng)到姥姥身邊。
“一二一……”隨著姥姥細(xì)膩而溫柔的嗓音響起，我瞬間充滿了無(wú)限的活力。我在姥姥的陪同下，一步又一步地向前走，踉踉蹌蹌地踱著沉重的步伐�！捌叫�，靜氣，慢慢來(lái)！”姥姥不斷重復(fù)地嘮叨，即使那時(shí)的我并不懂，但卻能感受到姥姥的一番良苦用心。漸漸地，姥姥慢慢松開(kāi)了我的手。起初我并未察覺(jué)，可隨后，“撲通！”無(wú)知的我摔了個(gè)四腳朝天。這時(shí)，慈愛(ài)的姥姥輕撫著我布滿汗珠的前額，柔和地說(shuō)到“不哭不哭，摸愣摸愣好了，吃個(gè)饅頭飽了！”那感覺(jué)，如雪中送炭，似春風(fēng)拂面，我頓時(shí)倍感動(dòng)力，繼續(xù)邁出我堅(jiān)定的步伐。
記得那次，我突發(fā)高燒，病痛如惡魔一般困擾著我。39攝氏度使面紅耳赤的我無(wú)比躁動(dòng)，難以脫離病魔的束縛。貼心的姥姥為我沖了感冒藥，可倔強(qiáng)的我怎么也不肯服藥，幸好姥姥有妙招。她一面微笑，一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”那歌聲似一劑良藥，使我痛快地喝下感冒藥。
是姥姥，讓我學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)困難要堅(jiān)強(qiáng)勇敢；是姥姥，讓我懂得了如何去愛(ài)和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師，我愛(ài)我的姥姥！
我的老師作文2
天空是那么的湛藍(lán)，一陣陣笑聲從我班教室飛出，走近聽(tīng)，原來(lái)，我們是在上歷史課呢。
“話說(shuō)，當(dāng)時(shí)唐太宗呀，回去就對(duì)他爹說(shuō)：‘父皇，兒臣有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息要告訴您，不知……”歷史老師還沒(méi)說(shuō)完，我們便哄堂大笑起來(lái)，有的笑得捂著肚子，有的笑出眼淚。
你不用感到驚奇，我們的歷史老師本就這么幽默。在一般人眼中，歷史是一門枯燥乏味的課程，歷史老師也只會(huì)照著書本干巴巴地講而已。在沒(méi)有上這位老師的課之前，我也是這么認(rèn)為的。但隨后，我改變了看法：課程，真的因人而異。
歷史老師姓劉，名斌。他有一頭令人羨慕的'黑發(fā)，雖然四十多歲，但他的頭發(fā)依然很濃密。他戴著一副銀絲眼鏡，雖然鏡片很厚，但依舊掩不住他眼里的精芒。劉老師身材勻稱，總穿著一身西服，背挺得很直，給人一種“腹有詩(shī)書氣自華”的感覺(jué)。
第一次上課，劉老師一上來(lái)就對(duì)我們說(shuō)：“我這個(gè)人啊，有名！”我們都以為他說(shuō)的是名氣，便紛紛在大腦里搜索，結(jié)果什么也沒(méi)有搜到。老師看我們一臉茫然，便隨手拿起一根粉筆，在黑板上寫下龍飛鳳舞的兩個(gè)大字“劉斌”。老師笑著指著他的名字說(shuō)：“有名！”我們這才恍然大悟：是這個(gè)“有名”呀。這時(shí)，有同學(xué)開(kāi)始嚷嚷：“這樣的話，我也‘有名’�！崩蠋熉�(tīng)只是笑著搖搖頭。
每當(dāng)講到千古名帝時(shí)，他總說(shuō)：“政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，老百姓安居樂(lè)業(yè)�！遍_(kāi)始，我們還不以為然，但到后來(lái)，聽(tīng)到的次數(shù)越來(lái)越多，便知道這是他的口頭禪，所以，每當(dāng)他第一個(gè)字出口，我們便一起笑著起哄將整句接完。
不知為什么，在有的課上，我們有種度秒如年的感覺(jué)，但在歷史課上，一晃眼，一節(jié)課就沒(méi)了。
“丁零零……”“下課！”一堂歷史課結(jié)束，可是同學(xué)們卻意猶未盡，聚在一起津津有味地討論著老師課堂上新出的段子。
是啊，他就是如此受學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。
我的老師作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨胖两�，老師是無(wú)私、慈愛(ài)的化身。每個(gè)人的人生中都會(huì)遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語(yǔ)文老師孫老師了。
我的語(yǔ)文老師中等身材，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語(yǔ)文老師總喜歡穿一件灰黑色的運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。到了夏天，老師就愛(ài)穿一件花花綠綠的.過(guò)時(shí)的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學(xué)們都用一個(gè)字來(lái)形容孫老師——土。
雖然孫老師衣著打扮土，但老師的教學(xué)方法還很新潮哩。同學(xué)們寫作文難理清思路，老師就教我們寫作文前先畫一張思維導(dǎo)圖。這招真靈，寫寫畫畫中就捋清思路了。
孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事，讓我們練習(xí)寫作文。一次，上完體育課，我們都?xì)獯跤�，汗流浹背。這時(shí)候，孫老師就讓我們寫寫熱，同學(xué)們對(duì)熱深有感觸，刷刷刷動(dòng)起來(lái)奮筆疾書，一會(huì)兒就寫好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。
孫老師對(duì)我們特別有耐心。每當(dāng)老師遇到學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì)細(xì)心的為我們解答，而當(dāng)那些差生沒(méi)寫作業(yè)時(shí)，老師會(huì)坐在他旁邊讓他補(bǔ)完，并給他檢查。
記得有一次，我考試考的很好。整天心里樂(lè)滋滋的，感覺(jué)誰(shuí)都不如我。因?yàn)橛辛诉@種想法，班里的同學(xué)漸漸遠(yuǎn)離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨(dú)。
但就在我最孤獨(dú)的時(shí)刻，孫老師對(duì)我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因?yàn)樗葜械男∷�，它不�?huì)輕視其他小水珠所以他十分快樂(lè)，一點(diǎn)不孤獨(dú)�！弊詮哪谴闻c老師談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛伺笥眩昧苏嬲颜x。
都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私的春蠶，潛移默化的教導(dǎo)著我們，而我覺(jué)得老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現(xiàn)者同學(xué)們光彩照人的優(yōu)點(diǎn)，讓他發(fā)光發(fā)亮。
我的老師作文4
我的各科老師都有自己的神奇之處，而我的神奇老師分別是“裹著糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。
“裹著糖的辣椒”——柳老師
我們的班主任柳老師長(zhǎng)著一張“大餅?zāi)槨保怯趾芟窆献幽�，弄得人矛盾不已。她那�?yōu)雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，真有一股“文弱書生”的樣子。那個(gè)的.鼻子“聳立”在臉上，給老師又多添了一份光彩之處。雖然說(shuō)老師有一個(gè)櫻桃小嘴，但是講話時(shí)總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來(lái)。
之所以叫老師“裹著糖的辣椒”是因?yàn)椤翘焐险n，老師，原本興高采烈的來(lái)給我們講課，講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們老師忍不住地講開(kāi)了一個(gè)新的話題，講的是老師小時(shí)候的故事，班上同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)老師講開(kāi)了另一個(gè)話題，便情不自禁的又講了起來(lái)，老師喊了許多聲都沒(méi)有人回應(yīng)，這時(shí)，老師便送了一份“麻辣大餐”：“來(lái)吧，把學(xué)過(guò)的課文所圈畫的詞語(yǔ)都抄兩遍，也當(dāng)做是復(fù)習(xí)了�！辈缓�，老師外表的糖化了，辣椒露出來(lái)了，可真是苦��！沒(méi)有，過(guò)一會(huì)兒，教室里便只剩下了“沙沙沙”的抄書聲，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了。
怎么樣，“裹著糖的辣椒”名不虛傳吧？
“心太軟”——肖老師
肖老師是我們的副班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們非常用心，和我們呆在一起的時(shí)間比和她孩子呆在一起的時(shí)間還多。我們的肖老師長(zhǎng)著一張意氣風(fēng)發(fā)的瓜子臉，老大眼睛仿佛有360伏電壓，一下子我們就會(huì)被電死，而那鼻子對(duì)臉來(lái)說(shuō)根本就是一座山，令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的，卻能說(shuō)會(huì)道，能把一個(gè)反抗的人說(shuō)服的五體投地，而我也是五體投地的佩服。
一次小測(cè)試，我們班的同學(xué)又講話，又下位，十分討厭，這時(shí)肖老師走進(jìn)教室，我們像沒(méi)會(huì)著似的，還是你講你的，我說(shuō)我的，這是肖老師眉毛緊皺，深深地吸了一口氣，臉色大變，也露出了不滿的表情，令人有些害怕，突然肖老師大吼一聲，班上的同學(xué)安靜了一會(huì)兒，又個(gè)講各的。這是肖老師突然大哭起來(lái)，眼淚嘩嘩往下流，同學(xué)們呆住了，一下子有的同學(xué)給老師送紙，肖老師卻突然一下子沖出教室，令眾人驚呆，肖老師的心真是太軟了，要不然怎么會(huì)因?yàn)橹v話而大哭呢？肖老師真是太厲害了，剛才還是“晴天”，一下子就由“晴”轉(zhuǎn)“大雨”了。
這就是我的“神奇”老師，是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。
我的老師作文5
“綠了芭蕉，紅了櫻桃”，又是一年春秋走過(guò)，看著窗外花開(kāi)花落，陽(yáng)光溫柔地灑滿大地，我的心頓生溫暖，因?yàn)樵谖业那啻簹q月中，有著您的陪伴。
您，是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，嚴(yán)厲是您的代名詞，但誰(shuí)又曾想，嚴(yán)厲的外表下藏著一顆比誰(shuí)都柔軟的心��！一幅金絲邊框眼鏡，一套樸素又大方的套裝是您雷打不動(dòng)的習(xí)慣。
追憶往昔，兒時(shí)的我一直是反應(yīng)力慢，腦子不活的學(xué)生。但是現(xiàn)在看到數(shù)學(xué)就頭疼的我，變了。知道為什么嗎？是您，老師，是您的循循善誘將我改變了，每當(dāng)我問(wèn)您題時(shí)，您沒(méi)有不耐煩，而是把數(shù)學(xué)變成簡(jiǎn)單的音符，我知道，您是將數(shù)學(xué)當(dāng)成了一個(gè)朋友，而我，就是在開(kāi)始認(rèn)識(shí)并了打算深入解它，您曾說(shuō)過(guò)“我面對(duì)學(xué)生，問(wèn)心無(wú)愧”，是啊！我的老師，您對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待工作從不懈怠。所以，您可以做到問(wèn)心無(wú)愧。
還記得有一年，我得了結(jié)膜炎，也就是會(huì)傳染的“紅眼病”，頂著兩個(gè)通紅的眼睛的我內(nèi)心是無(wú)比恐懼的'，我害怕，同學(xué)們會(huì)遠(yuǎn)離我；我也害怕，您會(huì)讓我回家。步入教室，果然，是同學(xué)的詢問(wèn)聲，他們每說(shuō)一句，我就害怕一分，我怕他們會(huì)猜出，我得了“紅眼病”，就在這時(shí)，您來(lái)了！就好似英雄踩著七彩祥云來(lái)解救仙女一般�！昂昧�，好了，大家都散開(kāi)吧”，我害怕被您看見(jiàn)，就一直低著頭，可該來(lái)的事終究會(huì)來(lái)。“沒(méi)事吧”就這僅僅三個(gè)字頓時(shí)讓我淚崩，我抬頭，看向您，啊！那是雙怎樣迷人的眼睛，里面我看到了關(guān)切，擔(dān)憂、溫暖，眼淚更加猛烈的流了出來(lái)，“別哭了，別哭了……�！�。
事情過(guò)后，您曾問(wèn)我，為什么哭的那么兇，我笑了笑，開(kāi)玩笑的語(yǔ)態(tài)跟您說(shuō)：“是因?yàn)槟�，老師�！逼鋵?shí)我心里知道，這不是開(kāi)玩笑，是真的，當(dāng)時(shí)自己也很疑惑為什么看到您就哭，但現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，是您常年的溫柔、關(guān)切打動(dòng)了我的心。
“寒梅落盡把冬了，銜春的燕想歸巢�！蔽覒c幸，在我的青春歲月中，有您的陪伴，我的老師。
我的老師作文6
她，姓馬，是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任，一個(gè)20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們?nèi)嗤瑢W(xué)私下里稱她“老馬”，這個(gè)秘密至今她都不知道。
“老馬”性格外向，活潑開(kāi)朗，酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴(yán)厲，她似乎長(zhǎng)了一雙“鷹眼”，對(duì)我們的一舉一動(dòng)了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語(yǔ)文自習(xí)的時(shí)候，我偷偷藏著看一本漫畫書。這時(shí)，“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過(guò)，我連忙收起漫畫書，心中頓生涼意“該不會(huì)逮到我了吧”。只見(jiàn)她徑直的走到講臺(tái)上，掃視了一下全班，然后點(diǎn)了我的名字，讓我到講臺(tái)之上�！皝�(lái)，你來(lái)畫一個(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”，她義正言辭的說(shuō)，“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評(píng)之后，“老馬”卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我講：“其實(shí)我讓你畫的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫畫你的未來(lái)。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，你的人生注定也會(huì)像你手中的漫畫一樣，虛無(wú)縹緲”。下去之后，我深深的反省了自己，也體會(huì)到了老師的良苦用心。
還有一次，那是一個(gè)寒冷刺骨的冬夜，“今天我買的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買了一輛山地自行車”，寢室里嘰嘰喳喳，一片喧嘩。突然窗外外面?zhèn)鱽?lái)一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來(lái)查寢了，瞬間鴉雀無(wú)聲。“同學(xué)們，快休息了，時(shí)候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴(yán)實(shí)，當(dāng)心著涼……”，沙啞的.聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之后便離開(kāi)了。之后我們寢室安靜異常，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話。我想馬老師頂著嚴(yán)寒，拖著已經(jīng)生病的身子來(lái)關(guān)心我們，我們內(nèi)心暖和極了。此時(shí)此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤(rùn)的，原來(lái)才知道那么嚴(yán)厲的她，也如此讓人感動(dòng)，讓人溫暖。
就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現(xiàn)，她陪我們走過(guò)了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過(guò)、奮斗過(guò)，我也為我當(dāng)時(shí)的一些不懂事、不禮貌的行為感到無(wú)比慚愧。終于，我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師，突然感覺(jué)很久沒(méi)有聽(tīng)到你的嚴(yán)厲的責(zé)備聲了，好不習(xí)慣，你在哪里，我們很想你”。
她是傳授我們知識(shí)的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導(dǎo)師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后，恍然大悟。即使走到再遠(yuǎn)，飛的再高，也不會(huì)忘記那些讓我們感動(dòng)，讓我們獲知的老師。
我的老師作文7
我的老師有許多許多，雖說(shuō)師恩難忘師情深厚，隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)許多老師的形象漸漸模糊，唯有對(duì)小學(xué)時(shí)的范榮華老師的記憶越來(lái)越深刻。像魏巍的蔡文芳老師一樣，我的范老師也是一位賢淑的女性，梳著齊耳的短發(fā)，閃著一對(duì)溫柔有神的圓眼睛。
我家隨著爸爸工作的轉(zhuǎn)換從鄉(xiāng)下遷居城區(qū)，我也轉(zhuǎn)學(xué)到鄂鋼一小范老師的班上讀四年級(jí)下學(xué)期。不知道什么原因，范老師總愛(ài)點(diǎn)我起來(lái)讀課文，我剛從農(nóng)村來(lái)，普通話是空白，特別是黑老念成hai。，范老師也不批評(píng)，只是溫柔一笑，每次點(diǎn)讀時(shí)，我都特緊張，可她偏偏就要點(diǎn)我的名字。現(xiàn)在想起來(lái)，她對(duì)農(nóng)村孩子沒(méi)有一絲的看不起與另眼相看，相反還有一份特別的喜愛(ài)與關(guān)照，這對(duì)一個(gè)剛從農(nóng)村到城里的小孩說(shuō)，是多么寶貴呀！對(duì)我克服自卑樹(shù)立自信有多么重要呀！我的小學(xué)生活過(guò)得那么愉快與豐富，不是遇到這樣的老師是很難得有的。
雖說(shuō)小學(xué)生活很快樂(lè)，可是有一件事至今仍令我難過(guò)與慚愧。有一天，我打掃教室撿到一支鋼筆，沒(méi)有筆帽我也狂喜一陣。一支鋼筆，那時(shí)我就像得到寶貝一樣，小心地放到自己的'書包，晚上還用它做了一會(huì)作業(yè)。第二天我到校很早，生性膽小加上心虛，我把那支筆又從窗口破玻璃塞進(jìn)去，也沒(méi)看到丟到哪。早讀時(shí)，那個(gè)丟鋼筆的女生尖叫起來(lái)，很快就查到我頭上來(lái)了。我被叫到辦公室，范老師嚴(yán)肅地問(wèn)我看到筆沒(méi)有，我心里緊張可嘴上仍堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)有。范老師悄悄 地說(shuō)；你的作業(yè)前面是鉛筆，后面卻是鋼筆，墨水也是純蘭的。我不敢說(shuō)話。范老師并沒(méi)有在班上說(shuō)什么，過(guò)幾天，那支被我丟掉的鋼筆終于被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，交還給了女生，我自然解凍，甚至還有幾位好朋友為我叫屈。只有范老師和我心里明白，范老師并沒(méi)有批評(píng)此時(shí)無(wú)聲勝有聲，范老師用慈母般心撫愛(ài)我幼稚的心靈，讓我重新放下沉重的翅膀，又快樂(lè)地跑呀、跳呀、飛呀！
我與魏巍有相似的經(jīng)歷，但比他老人家幸運(yùn)得多。他沒(méi)找到思念的蔡老師，而我從同學(xué)那里打聽(tīng)到范老師的消息，我迫不及待地到她家里看望她，她還是那樣，除了變老一點(diǎn)，仍是那么溫柔賢淑，兩個(gè)小孩也不錯(cuò)，一個(gè)參加工作，一個(gè)讀鄂高。
我感到多么幸福呀！我可以常常去看我尊敬思念的范榮華老師！感覺(jué)又回到那快樂(lè)燦爛的童年時(shí)光！世界變得如此美好！
啊！我的老師范榮華！
我的老師作文8
人常說(shuō)，老師就是一個(gè)“勁”——嚴(yán)，但我們的鞏老師卻十分開(kāi)朗，是集多重角色為一體的人。
鞏老師一副細(xì)小的面孔，一雙黑櫻桃般的大眼睛，一點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”都逃不過(guò)她的法眼，濃濃的眉毛像是給眼睛戴上了一頂小帽，最特別的是她的頭發(fā)，像是一只蘑菇，又像是一把小傘。鞏老師就是這么特別。
負(fù)責(zé)的鞏老師
記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，我們上午第四節(jié)課進(jìn)行了一次小考試，雖說(shuō)是小考，但題量也十分大，我們也只好埋頭苦做，等到下課的時(shí)候，老師把卷子收了起來(lái)，讓我們放學(xué)了。中午走的時(shí)候經(jīng)過(guò)辦公室的門口，我們看見(jiàn)鞏老師還在一絲不茍地批卷子，心里不由得有一絲震動(dòng)。等到我們下午來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)在教室了，手里拿著一摞批改好的卷子，并給我們發(fā)下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地把每一個(gè)易錯(cuò)的題都講了一遍。后來(lái)，我才了解到，那天中午，老師一步都沒(méi)有跨出過(guò)辦公室的門，連中午飯都沒(méi)有吃，一直在給我們批卷子，看著那卷子上的一個(gè)個(gè)紅紅的對(duì)勾，真像是老師的.心血打上的，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
嚴(yán)厲的鞏老師
那一次上鞏老師的課，老師正在上面講課，忽然，我的同桌用胳膊肘頂了頂我，問(wèn)了我一句題外話，因?yàn)槲矣X(jué)得那個(gè)話題也挺新鮮的，就和他聊了起來(lái)，但是，鞏老師的課上是杜絕有“蒼蠅”和“蜜蜂”出現(xiàn)的，她看見(jiàn)我和同桌正在聊大天，不禁勃然大怒，一聲令下，我倆就如同敗軍之俘，站到了后面，下了課，老師把我倆叫到了辦公室，狠狠地批了我倆一頓，也就是從那一次，我真正的認(rèn)清了自己，鞏老師說(shuō)我是為了我好，不應(yīng)該對(duì)老師有怨言，飽嘗思想的洗禮后，反倒對(duì)老師更多了一分崇敬。
通人情的鞏老師
記得這個(gè)冬天的第二場(chǎng)雪，下的很大，馬路上，校園里，像是被鋪上了一層厚厚的白地毯，我們這些孩子也按壓不住興奮的心情，下了第二節(jié)課就跑出去打雪仗去了，在我們的笑聲中，短短的半個(gè)小時(shí)一閃而過(guò)，我們一個(gè)個(gè)都意猶未盡地回了教室，因?yàn)橄乱还?jié)是鞏老師的課。到了教室，鞏老師看著，我們一個(gè)個(gè)戀戀不舍的樣子，發(fā)布了一條轟動(dòng)世界的新聞：“這節(jié)課去外面玩雪！”一開(kāi)始，全班同學(xué)還在那里愣著了，過(guò)了一會(huì)兒，全班沸騰了起來(lái)，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，高高興興地跑出了教室，看著鞏老師的笑容，我知道老師是讓我們勞逸結(jié)合，放松神經(jīng)，我們以后一定要更加努力地學(xué)習(xí)，不傷鞏老師的心！
鞏老師，一個(gè)嚴(yán)厲、負(fù)責(zé)、通人情的好老師，這樣好的老師到哪里還能找到呢？
我的老師作文9
她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛，瓜子臉，長(zhǎng)頭發(fā)，通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴著一只銀白色的手表，手腕上戴著一只帶珠子的手鐲。她溫柔，善良，美麗，口才好，和藹可親，擅長(zhǎng)寫作。俗話說(shuō)，像一個(gè)人這樣的話可以在一定程度上表現(xiàn)出個(gè)人修養(yǎng)，但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話語(yǔ)飛揚(yáng)而優(yōu)雅，龍和蛇在飛舞。我們都在稱贊她。她是我的老師李小姐。
起初，當(dāng)她教我如何寫作時(shí)，她總是面帶微笑，小心翼翼地向我解釋。她對(duì)每一筆都給了我生動(dòng)、具體和深刻的解釋。慢慢地，我喜歡上了她。我第一次學(xué)書法時(shí)，非常努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師很滿意。我并不羞于問(wèn)是否有我不明白的事情。我虛心請(qǐng)教。如果老師指出我的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)改正，寫得更細(xì)致。這讓老師刮目相看，我心里也美滋滋的，比吃80斤水果糖還甜！因?yàn)槭艿嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，我漸漸放松下來(lái)，并沒(méi)有比以前更認(rèn)真了。
我又一次準(zhǔn)時(shí)在3點(diǎn)鐘到達(dá)寫作課。我是第一個(gè)拿出我的寫作書開(kāi)始寫作的人。我忍不住用非常標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)仔細(xì)地寫�！袄蠋�！我寫完了！”我哭了。老師走過(guò)來(lái)看著我說(shuō):太帥了！寫下一個(gè)！”我非常高興。但是寫了一會(huì)兒之后，我的腿麻木了，我的食指又累又酸。我沒(méi)有注意它，匆忙做了它，很快就完成了它�！敖處煛薄拔覀兊搅恕薄班牛坑H愛(ài)的，看這一點(diǎn)應(yīng)該稍微向左一點(diǎn)嗎？！還有，這個(gè)。小鳥(niǎo)文章有點(diǎn)太大，不太長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。用一次寫兩行。”當(dāng)我聽(tīng)到這些，我非常沮喪，憤怒和悲傷。如果我一開(kāi)始就知道，為什么是現(xiàn)在？我花了大約五分鐘完成寫作。老師看到我已經(jīng)寫完了，就走了過(guò)來(lái)�！班牛行┻M(jìn)展，但是。李先生拿著一支紅筆，在筆記本上畫了兩筆。這是。洪這個(gè)詞還是有點(diǎn)大。工人只是小一點(diǎn)。再寫一行！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，揉了揉眼睛，想哭。我有點(diǎn)不耐煩，因?yàn)槲蚁雽懞谩Ｏ衿渌男值芙忝靡粯�，我練�?xí)行書來(lái)達(dá)到完美的水平并趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的字都撕掉了。我怎么總是寫得不好？后來(lái)我平靜下來(lái)，寫得很好。老師又來(lái)了。她很滿意，給了我一個(gè)前綴。她寫道:梅花香來(lái)自嚴(yán)寒。當(dāng)老師還是個(gè)孩子的時(shí)候，他也做了很多艱苦的工作，但是我并不氣餒，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)堅(jiān)持不懈和刻苦學(xué)習(xí)，總有一天你會(huì)成功的！不要太心急，一切都不是誰(shuí)想要他想要的......”我想了想，也對(duì)！不知不覺(jué)臉紅了，羞愧了。從那時(shí)起，我告訴她我的`寫作老師李小姐不得不肅然起敬。當(dāng)我想到李先生時(shí)，我想到的是:北宋書法家歐陽(yáng)修晚年努力學(xué)習(xí)，卻忘了吃飯睡覺(jué)。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了！
但是現(xiàn)在我已經(jīng)趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點(diǎn)。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她，還感謝她，我的老師。
老師，我愛(ài)你。
我的老師作文10
我們的班主任徐老師是位語(yǔ)文老師，他的個(gè)子矮矮的，梳著整齊的卷發(fā)，黑色的發(fā)中露出幾跟白絲，她有一雙明亮的眼睛，嚴(yán)肅而又溫柔。每當(dāng)我想起這雙眼睛，眼前就浮現(xiàn)出徐老師那充滿慈愛(ài)友善的臉，就能回想起和徐老師在一起的美好時(shí)光。
三年來(lái)，您用粉筆做橋梁，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔，陶醉在您優(yōu)美悅耳的嗓音中，我們一直迷戀著您寬廣無(wú)限的胸懷。
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)為我門孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度佳節(jié)時(shí)，是誰(shuí)為我們廢寢忘食地備課？當(dāng)我們遇到難題時(shí)，又是誰(shuí)為我們不厭其煩地指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊我敬愛(ài)的徐老師。
幾年來(lái)，我一直享受著您慈母般無(wú)微不至的關(guān)懷。您是天空，我就是空中悠悠白云；您是水，一直澆灌著我們幼小的心田；您是春繭，為我們編織美好的未來(lái)。
我清楚的記得那是三年級(jí)的一節(jié)體育課，一位正在打籃球的同學(xué)不慎撞了我一下，我的`嘴立刻流出了血。徐老師見(jiàn)狀馬上跑了過(guò)來(lái)，把我?guī)нM(jìn)了醫(yī)務(wù)室。老師小心翼翼地給我涂藥，并問(wèn)我疼不疼。那天，徐老師陪伴我到了放學(xué)時(shí)才肯走。
您既是我的好老師，又是我最信任的朋友。在我最困難的時(shí)候，您伸出了援助之手；在我失敗的時(shí)候，您給予我熱情的鼓舞。一個(gè)好老師，您讓我懷著詩(shī)樣的生活，面對(duì)生活的海洋，永遠(yuǎn)充滿對(duì)春暖花開(kāi)的期待。
有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己。我要說(shuō)，照亮別人的火焰，永遠(yuǎn)燃燒；有人說(shuō)，您像石頭，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說(shuō)，鋪筑大路的石頭，與青山一樣不老。
徐老師，您是一本厚重的書，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡，又崇高，您是我們心中永遠(yuǎn)的偶像。今天僅借一紙，表達(dá)我對(duì)您深深的敬意，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽，蠟炬恒新！
小作者用稚嫩的手寫下了對(duì)老師的無(wú)限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中，老師像慈母，無(wú)微不至地關(guān)懷著我們；老師像朋友，給予我們幫助；老師像蠟 燭，燃燒自己，照亮別人；老師更像一本厚重的書，值得我們用一生去拜讀。 全文語(yǔ)言優(yōu)美，飽含著對(duì)老師的無(wú)限深情。大量的比喻、排比句的運(yùn)用，更增添了文章的韻味。是一篇好文。
我的老師作文11
我們的班主任——趙老師是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的人，但又是一個(gè)很會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)的人。
趙老師留著很短很短的頭發(fā)，只有薄薄的一層，腦門那兒光禿禿的，每次上語(yǔ)文課，在教室里燈光的照射下，腦門兒顯得油亮油亮的。他的鼻子上方有一顆大大的棕色的痣，這顆痣很特別，能讓我們?cè)谒械睦蠋熤幸谎劬驼J(rèn)出趙老師。他幾乎每天都會(huì)穿著不同顏色的西裝出現(xiàn)在教室里，而且每天都板著一張臉，好像誰(shuí)欠他錢似的。
在四年級(jí)，我們師生剛開(kāi)始相處的時(shí)候，大家都覺(jué)得這個(gè)老師一點(diǎn)兒也不好。長(zhǎng)的“丑”點(diǎn)就算了，還一臉兇巴巴的樣子，對(duì)我們超級(jí)嚴(yán)格，每天不是寫檢查就是喊家長(zhǎng)，這以后的日子，我們還怎么過(guò)呀？但是大家可能不知道，趙老師其實(shí)還有“溫柔可愛(ài)”的一面呢。
趙老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)“跑題”，本來(lái)應(yīng)該講一講“火箭飛行時(shí)的速度”，但講著講著就聊到了“時(shí)光穿梭”，和同學(xué)們?cè)搅脑介_(kāi)心，干脆語(yǔ)文課都不講了。等到快要下課時(shí)，才意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”，但想講已經(jīng)來(lái)不及了。趙老師正準(zhǔn)備說(shuō)“123坐端正”時(shí)，“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起，“123”才剛說(shuō)出口，只好改成了“123下課”，引得同學(xué)們哄堂大笑。
此外，趙老師還開(kāi)展了“兌換免寫卡”活動(dòng)，只要日記積攢到了三顆星，即可兌換一張“免寫卡”，這讓我們?cè)絹?lái)越喜歡寫日記，爭(zhēng)取把每一次老師布置的日記作業(yè)寫得精彩有趣，得到小星星。每月還會(huì)根據(jù)各種《習(xí)題冊(cè)》的得星情況到組長(zhǎng)那里登記每周的得分情況，達(dá)到30分，就可以得到一面五星紅旗，貼在班級(jí)后面的“評(píng)比欄”上。還有趙老師開(kāi)展的“閱讀之星”活動(dòng)，只要每月達(dá)到相應(yīng)的閱讀量，就可以拿到獎(jiǎng)狀并獎(jiǎng)勵(lì)圖書。對(duì)于我們這些小書蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這是多么好的獎(jiǎng)品�。�
有一次，我的《狼王夢(mèng)》閱讀檢測(cè)沒(méi)考好，只有64分，這是一個(gè)多么差的.分?jǐn)?shù)啊！我忍不下去了，一顆滾燙的淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節(jié)課下，趙老師把我喊到辦公室，我已經(jīng)咬緊嘴唇找好了“受罰”的準(zhǔn)備，誰(shuí)知趙老師卻說(shuō)：“劉涵哲，一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系的，以后再多多努力就行了，沒(méi)事的，別哭啦！”我聽(tīng)了，既高興又慚愧。趙老師說(shuō)得對(duì)，我應(yīng)該更加努力才是，用好成績(jī)來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)光，回報(bào)趙老師的教育之恩。
趙老師，謝謝您這一年多來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和幫助，我知道今后的路還很長(zhǎng)，我一定會(huì)像您說(shuō)的那樣，堅(jiān)強(qiáng)地走下去！我愛(ài)您，也很愛(ài)這個(gè)班級(jí)！
我的老師作文12
我有一個(gè)很好的老師，她長(zhǎng)著一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴(yán)格，眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話，老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西，老師就會(huì)走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習(xí)，她來(lái)改作業(yè)，突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去，看著他的表情，就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他：”你為什么不做作業(yè)？”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……我忘記了�！崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說(shuō)：“回去抄五遍�！币宦�(tīng)到這句話，那位同學(xué)立刻傻了眼，耷拉著頭回到座位上。
第二節(jié)依舊是語(yǔ)文課，還是這位老師，這節(jié)課不再是自習(xí)課，要講課了。講著講著，有一個(gè)同學(xué)在玩筆，很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過(guò)去，敲了一下他的桌子，那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了，周圍也一片寂靜，老師說(shuō)：“講什么話，過(guò)來(lái)站著！”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著，但是他又和后排的同學(xué)講起話來(lái)，老師看到了，她用嚴(yán)肅的目光盯著他，那位同學(xué)卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，說(shuō)：“你有完沒(méi)完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼��？”
老師開(kāi)始講課，但沒(méi)講一會(huì)兒就下課了，老師拎著那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的`后面，趴在窗戶上看，我看見(jiàn)老師坐在椅子上，不停地說(shuō)那位同學(xué)，還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì)兒，我看到那位同學(xué)哭著走出來(lái)，我想老師會(huì)有多兇�。�
我想老師之所以那么兇，也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話，并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺(jué)，我們都明白老師是為我們好，希望我們走向成功。
我的老師作文13
老師是傳授我們知識(shí)的人，他們有高，有矮，有胖，有瘦，他們有的性格古怪，有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個(gè)既嚴(yán)厲又對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。
盧老師有點(diǎn)微胖，但是個(gè)子卻很高，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的偏黃色的頭發(fā)，很愛(ài)把頭發(fā)用紫色的頭夾盤起來(lái)。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的'眼毛，高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。
老老師很嚴(yán)厲。記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，剛一上課，盧老師就用可怕的眼神瞄著我們，用一只腳蹬住第一排同學(xué)的桌子腿，冷冰冰地說(shuō)：“把你們都慣成什么樣了？看看你們把卷子答的，沒(méi)一個(gè)能打95分以上的，再瞧那看拼音寫詞語(yǔ)，最多的人錯(cuò)了十三個(gè)，你們整天還學(xué)習(xí)嗎？天天就知道玩兒，這套卷子所有人都重做！”同學(xué)們一聽(tīng)都哀聲嘆氣，盧老師一聽(tīng)，說(shuō)：“本來(lái)不想批評(píng)某位考六十多分的同學(xué)了，但是你們已經(jīng)連累了那位同學(xué)。”盧老師細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)。于是她走到那位同學(xué)桌子前，突然大喝一聲：“你給我站起來(lái)！”那位同學(xué)只好低著頭，慢慢地站了起來(lái)，盧老師用手使勁一拍桌子，大聲問(wèn)：“你這卷怎么答的？二十個(gè)空你錯(cuò)十三個(gè)？認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生，成績(jī)就這么差，以后怎么辦？……”她邊說(shuō)邊讓那位同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前，告訴他：課上要認(rèn)真聽(tīng)講，課后要及時(shí)鞏固，不懂的要問(wèn)老師，這位同學(xué)聽(tīng)到后，眼淚汪汪，痛苦不止，她不但認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，還認(rèn)真地改了起來(lái)。
盧老師還是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，記得還是那一天，中午那位同學(xué)吃完飯，盧老師就幫她訂正錯(cuò)題，分析問(wèn)題，還把同學(xué)總出錯(cuò)的詞語(yǔ)和她自己錯(cuò)的題統(tǒng)統(tǒng)聽(tīng)考了她一遍，下次考試時(shí)，不出意料，她只錯(cuò)了三個(gè)。
我很愛(ài)盧老師，因?yàn)樗龑?duì)我們很寬容，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓全班上臺(tái)表演，還在課外帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)非洲鼓，讓一班同學(xué)變得更加陽(yáng)光與自信。
這就是我的班主任盧老師，一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真，負(fù)責(zé)又嚴(yán)厲的好老師！
我的老師作文14
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來(lái)的�！�
“這個(gè)，我再想辦法試試吧�！闭f(shuō)著楊正又跑開(kāi)了。
事情是這樣，午休的時(shí)候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車庫(kù)的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著在15班和5班車庫(kù)前，想了很多辦法可是仍然沒(méi)有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著，我已經(jīng)急得六神無(wú)主了。楊正又跑回來(lái)的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)，要不去找鄭老師幫幫忙，我實(shí)在沒(méi)想法了。那時(shí)候鄭老師正好推著車從語(yǔ)文辦公室里走出來(lái)，我想想也的確沒(méi)辦法了，就跑過(guò)去追上了他。鄭老師答應(yīng)的很干脆，然后就走到5班車庫(kù)前面，他開(kāi)始問(wèn)楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語(yǔ)文辦公室搬幾張凳子過(guò)來(lái)。我想，爬上去這倒是是個(gè)好辦法，可是畢竟車棚也很高，危險(xiǎn)不是沒(méi)有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的窗臺(tái)上，我遞上拖把。我祈禱長(zhǎng)度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來(lái)。等我們把凳子放回辦公室里，他就說(shuō)了句“以后小心點(diǎn)，早點(diǎn)回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒(méi)有說(shuō)句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒(méi)有擦干就已經(jīng)走出校門騎著車遠(yuǎn)去。楊正笑著說(shuō)，哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊，我走了哦！
獨(dú)自回到車庫(kù)，沒(méi)有說(shuō)話，我只是呆呆地看著那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個(gè)大大的月亮和幾顆散落的小星星。或許這就是最簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，老師給學(xué)生關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)、幫助。
腦子里有時(shí)會(huì)忽然跳出很多回憶時(shí)才會(huì)有的景象，一年了，確實(shí)很多事情都不能簡(jiǎn)單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進(jìn)立達(dá)的時(shí)候第一次期初考試，鄭老師就監(jiān)考我們語(yǔ)文了，考試的時(shí)候他說(shuō)我們握筆的姿勢(shì)不怎么正確。應(yīng)該時(shí)很難想象的，初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢(shì)。初一上學(xué)期一次單元測(cè)驗(yàn)我考的很差，在辦公室里謄分?jǐn)?shù)的時(shí)候，輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識(shí)到了這錯(cuò)誤的原因，至少我要感謝這沒(méi)有嚴(yán)厲罵聲的'批評(píng)。
每次語(yǔ)文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識(shí)，各方面都有，很多時(shí)候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網(wǎng)絡(luò)上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞，并在我寫的讀后感后加上了評(píng)論。
那些深埋在心底的東西，就請(qǐng)讓我一直記得永遠(yuǎn)不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排演講，人家班沒(méi)有這不公平，然而要知道的是我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有隨時(shí)走上講臺(tái)不停大聲說(shuō)話的勇氣和能力。
若說(shuō)天使的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛(ài)的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經(jīng)埋下心底的祝福，已經(jīng)萌芽并且在成長(zhǎng)了。
我的老師作文15
沒(méi)有開(kāi)水魚(yú)就不能生存，沒(méi)有樹(shù)鳥(niǎo)就不能生存。作為學(xué)生，我們不能沒(méi)有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級(jí)班主任。
我的老師姓白。沒(méi)錯(cuò)。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻梁上架著一副眼鏡，略胖。親切地說(shuō)，她是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的'時(shí)候。我在醫(yī)院里玩瓶子，我的老師擔(dān)心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后，她拖著疲憊的身體給我補(bǔ)課。最讓我感動(dòng)的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨著陣陣?yán)茁�，雨開(kāi)始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會(huì)來(lái)了。我下意識(shí)地看了看路口，又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見(jiàn)老師穿著雨衣，推著她的舊電動(dòng)車，沿著泥濘的路蹣跚地走向醫(yī)院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺(jué)地涌出來(lái)。不久，她出現(xiàn)在我的窗前。盡管穿著雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí)，她顯得更加憔悴�？吹竭@一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說(shuō)：“老師，非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課！”老師說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要孩子們學(xué)習(xí)好，如果我又累又苦，我就會(huì)快樂(lè)。聽(tīng)到這句話，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習(xí)，回報(bào)我的老師�；瘖y后，已經(jīng)是晚上了，還在下雨。我媽媽堅(jiān)持要送她，但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披，消失在雨中
我記得有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當(dāng)時(shí)我想?yún)⒓樱液苣懶�。就在我猶豫的時(shí)候，老師看到了我的想法。這時(shí)，她給了我一個(gè)信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說(shuō)她相信她能做到！來(lái)吧。聽(tīng)到老師的話，我鼓起勇氣報(bào)名了。我在這次比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應(yīng)它并不重要；白云帶來(lái)陽(yáng)光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢(mèng)想成真。
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