喂藥課作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的喂藥課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

喂藥課作文1

　　大家經(jīng)歷過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課、重現(xiàn)經(jīng)典的語(yǔ)文課、塑造人格的品德課……但應(yīng)該沒(méi)有上過(guò)傳遞愛(ài)意的“喂藥課”吧？我就享受過(guò)這種侈奢的愛(ài)。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，流感盛行，同學(xué)們都感冒了。班主任楊老師給大家買了藥，可是不見(jiàn)一點(diǎn)兒好轉(zhuǎn)的跡象。

　　上課時(shí)，咳嗽聲此起彼伏，老師說(shuō)的什么，一點(diǎn)兒都聽(tīng)不到，也聽(tīng)不進(jìn)去。復(fù)習(xí)根本無(wú)法進(jìn)行，搞得最后許多老師都不想來(lái)我們班上課了。我也頭痛得要命，一天放學(xué)后，我上完廁所準(zhǔn)備回教室，經(jīng)過(guò)辦公室門口，里面?zhèn)鱽?lái)老師的對(duì)話。

　　“這樣下去可不行��！孩子們的身體吃不消，也會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)呀。”

　　“聽(tīng)說(shuō)梨子湯治感冒有奇效�！�

　　“梨子湯怎么做的，快告訴我�！�

　　第二天，到楊老師的課了，可一向準(zhǔn)時(shí)的楊老師遲遲不到。同學(xué)們議論開了，“老師會(huì)不會(huì)也感冒了？”“楊老師是不是堵車了……”就在這一片議論聲中，大家聽(tīng)到了以往熟悉的腳步聲。大家高呼：“是楊老師，楊老師來(lái)了！”有同學(xué)甚至跳了起來(lái)。果然，楊老師出現(xiàn)在了窗臺(tái)前，火紅的羽絨服，烏黑的馬尾松依然隨著腳步的節(jié)奏在跳舞。可老師手里卻端著一鍋什么東西。我心想：“這是語(yǔ)文課呀？楊老師不會(huì)給我們煮梨子湯吧？不可能，楊老師可是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，家庭條件好得不得了，父母從來(lái)沒(méi)讓她進(jìn)過(guò)廚房，怎么可能為我們這些小屁孩兒煮梨子湯呢！”我搖搖頭，為自己的癡心妄想感到好笑。

　　楊老師走進(jìn)教室，大家異口同聲地問(wèn)“老師，您手里端的是什么呀？”楊老師白皙的'臉透著彩霞般的紅暈，好看極了！“這是梨子湯，治感冒的特效藥，我費(fèi)了好大的周折才煮好的。來(lái)，大家每人上來(lái)喝半碗，感冒的同學(xué)喝了馬上見(jiàn)效，沒(méi)感冒的同學(xué)也可以潤(rùn)潤(rùn)肺喲！”教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)走到講臺(tái)邊，用自己吃飯的碗接過(guò)老師的梨子湯，一個(gè)個(gè)臉上都露出甜甜的笑容。輪到我喝了，慢慢走近講臺(tái)，我低下頭不敢看老師，為我的自以為是感到羞愧。一股透著甜意的熱氣撲面而來(lái)，滾熱的梨子湯順著我的喉嚨流進(jìn)我的身體，一股強(qiáng)大的暖流瞬間涌遍全身。

　　過(guò)了幾天，病情得到了控制，復(fù)習(xí)進(jìn)行得很順利�？荚囃炅耍�我們班又是全年級(jí)第一名，楊老師高興得抱著大家又蹦又跳。

　　難忘師愛(ài)，師愛(ài)難忘！多年過(guò)去了，這次凝聚濃濃師愛(ài)的喂藥課一直溫暖著我每一個(gè)寒冷的冬天！

喂藥課作文2

　　每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課、文言文課和塑造人格的道德課，但他們不應(yīng)該上醫(yī)學(xué)課來(lái)表達(dá)愛(ài)，對(duì)嗎？我享受過(guò)如此奢侈的愛(ài)情。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，流感流行，學(xué)生們感冒了。班主任楊老師給每個(gè)人都買了藥，但是沒(méi)有好轉(zhuǎn)的跡象。

　　在課堂上，咳嗽聲不斷出現(xiàn)，老師什么也聽(tīng)不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)。復(fù)習(xí)根本無(wú)法進(jìn)行，所以許多老師最后都不想來(lái)我們班。我還頭疼得厲害。一天放學(xué)后，我去廁所回到教室。辦公室的門外，傳來(lái)了老師的談話。

　　這沒(méi)用的！兒童的身體健康也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　據(jù)說(shuō)梨湯對(duì)治療感冒很有效。

　　請(qǐng)告訴我如何做梨湯。

　　第二天，是楊老師的課，但是總是準(zhǔn)時(shí)的楊老師遲到了。學(xué)生們開始討論，老師會(huì)感冒嗎？不管楊小姐是否遇到交通堵塞，在這場(chǎng)討論中，每個(gè)人都聽(tīng)到了過(guò)去熟悉的腳步聲。每個(gè)人都喊道:是楊小姐，楊小姐來(lái)了！一些學(xué)生甚至跳了起來(lái)。果然，楊老師出現(xiàn)在窗臺(tái)前，穿著火紅的羽絨服，黑色的馬尾松依然隨著腳步聲的節(jié)奏起舞。但是老師手里有一罐東西。我心想:這是語(yǔ)文課嗎？楊小姐不會(huì)給我們做梨湯，是嗎？不可能，楊小姐是剛畢業(yè)的大學(xué)生。她的家庭條件非常好。她的父母從未讓她進(jìn)過(guò)廚房。她怎么能為我們這些孩子做梨湯呢？我搖搖頭，被我一廂情愿的想法逗樂(lè)了。

　　當(dāng)楊先生走進(jìn)教室時(shí)，每個(gè)人都異口同聲地問(wèn)老師:你帶著什么？楊小姐的白臉紅得像彩霞。非常漂亮！這是梨湯，一種治療感冒的`特效藥。煮它花了我很多麻煩。來(lái)吧，每個(gè)人都上來(lái)喝半碗。如果你感冒了，它會(huì)立即生效。如果你沒(méi)有感冒，你可以潤(rùn)潤(rùn)肺。教室立刻安靜了下來(lái)。學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地走到講臺(tái)上，從他們自己的碗里拿走老師的梨湯。一個(gè)接一個(gè)，他們都甜甜地笑了。輪到我喝酒了。我慢慢地走近站臺(tái)。我低下頭，不敢看老師。我為自己的自以為是感到羞恥。一股熱氣的芳香撲面而來(lái)。滾燙的梨湯順著我的喉嚨流進(jìn)我的身體，一股強(qiáng)烈的暖流立刻涌上我的全身。

　　幾天后，病情得到了控制，審查進(jìn)展順利�？荚嚱Y(jié)束后，我們班又是全年級(jí)第一名，楊老師高興得跳上跳下。

　　難忘的師愛(ài)，難忘的師愛(ài)！許多年過(guò)去了，這個(gè)與老師的愛(ài)息息相關(guān)的藥物喂養(yǎng)課程，在每個(gè)寒冷的冬天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是溫暖的！

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