字典的作文15篇（熱門）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的字典的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

字典的作文1

　　我有一本漢語字典，是幼兒園畢業(yè)時(shí)的禮物，它是一個(gè)不會(huì)說話的老師，但是它的腦海里裝滿了豐富的學(xué)問，可以教我認(rèn)識(shí)許多字，也可以教我知道許多字的意思，每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字，找它幫忙就對(duì)了，所以它也是我最好的朋友。

　　這幾天，考試快到了，老師要我們復(fù)習(xí)相同部首的.字，我馬上請(qǐng)出我的好朋友——字典幫忙，我就用部首查字法，一下子就找到許多個(gè)字，可以說是事半功倍。同學(xué)們看到我用這個(gè)方法，也拿出字典，大家好像在比賽一樣，看誰找的比較多，變得很有趣！

　　只要遇到不會(huì)寫或不認(rèn)識(shí)的字，還有不懂的語詞時(shí)，我都會(huì)請(qǐng)問這位不會(huì)說話的老師——字典。因?yàn)樗�都�?huì)很快讓我得到答案，所以在看書、寫功課時(shí)，它總是陪在我身邊，我和它好像是一對(duì)形影不離的好朋友。

　　在學(xué)習(xí)過程中，字典是一種不可缺少的工具書，它會(huì)隨時(shí)隨地幫我解答問題，我一定要好好愛護(hù)我的好老師——字典。

字典的作文2

　　星期五下午，我班舉行了一場(chǎng)激烈的。大家賽前帶上字典做好了充分的準(zhǔn)備。只聽鈴聲一響，大家把字典快速翻到音節(jié)表處只等比賽開始。第一輪比賽開始了，只聽老師剛念完第一個(gè)字，大家趕快查找，只聽"唰唰"的翻字典聲此起彼伏。我還沒找到就聽到評(píng)委們喊1、2、3。前幾名同學(xué)役獲勝。真快呀！白老師又依次念了9個(gè)字，大家每次都是趕快查找，教室里只能聽到"唰唰"的字典聲和評(píng)委的'報(bào)數(shù)聲。第一輪比賽結(jié)束了，我只有一次在前十名當(dāng)中查到，看來我平常要多練習(xí)查字典，才能熟能生巧呀！

　　大家休息了一會(huì)兒，又開始了第二輪四人小組比賽。只聽老師剛念完第一個(gè)字，我們小組趕快找，只見我們小組的一個(gè)孩子找到了，她趕快舉手，可是很遺憾，我們小組有一個(gè)同學(xué)沒帶字典，所以我們組只有榮譽(yù)沒有獎(jiǎng)勵(lì)，不過，我想：雖然我們不能獎(jiǎng)勵(lì)，但我們可以當(dāng)作練習(xí)，讓我查字典速度更快點(diǎn)兒。"三個(gè)字查完，第二輪比賽結(jié)束了。

　　最后，第三輪八個(gè)小組比賽開始了，老師剛念完第一個(gè)字。我們小組還沒有人查到，其他小組已經(jīng)有人查到了，沒有取上名次。又念了第二個(gè)字，很遺憾，我們還是沒有取上名次，大家都有點(diǎn)兒失望，看來只有下次努力了！

　　比賽結(jié)束了，雖然我只得了一個(gè)大拇指獎(jiǎng)，可我并不灰心，相信我多次聯(lián)系，熟能生巧，下次一定爭(zhēng)取得更多的大拇指獎(jiǎng)，我一定會(huì)努力的。

字典的作文3

　　字典伴我成長(zhǎng)，我的成長(zhǎng)離不開字典。你們也在成長(zhǎng)，我相信你們也有伴隨你們成長(zhǎng)的東西。

　　我從幼兒園開始，就用上了各種各樣的字典。拼音表是我幼兒園時(shí)最有用的字典。拼音表離不開我，小時(shí)候媽媽拿著我的小手，在拼音表上一邊指一邊教我，只聽：“a，o，e�！比缓笪以賹�(duì)應(yīng)：“a，o，e。”借助拼音表，我的拼音學(xué)得很快。

　　到小學(xué)一年級(jí)，拼音表漸漸不用了，有很多不認(rèn)識(shí)的.字“蹦”到了我跟前，這就要用到新華字典了。不會(huì)的字回家拿字典就查，看著一個(gè)個(gè)字都被我用字典這把“利劍”消滅了，我非常高興。媽媽也表?yè)P(yáng)了我，新華字典在我一年級(jí)時(shí)用處太多了。

　　慢慢地，我的年級(jí)步步增高，用字典的次數(shù)也越來越多。我的語文課本上的成語也越聚越多。媽媽給我買了一本成語字典，許多的成語都被我“咔嚓”了。成語字典讓我的腦子里的成語變多了，豐富了我的詞匯量，更開拓了我寫作文的思路。

　　字典的作用對(duì)我太大了，我還要用這把“利劍”去消滅更多的字、詞。

字典的作文4

　　我有一本心愛的字典，我非常愛惜它。

　　每天去學(xué)校之前，我都要檢查一下書包，看有沒有帶上它，我的學(xué)習(xí)都離不開它了。每次用完它，還要看看它的書角有沒有卷起，如果有，就輕輕地把它摩平，然后再小心翼翼地放回書包，生怕弄壞了。現(xiàn)在我讀四年級(jí)了，它陪伴了我四個(gè)春秋。只要我有不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，它總會(huì)耐心地教我。

　　記得讀二年級(jí)的時(shí)候，老師要求預(yù)習(xí)課文，讀到“爛”字時(shí)，我想讀成右半邊“蘭”字的音，想起老師說過，讀半邊音不一定正確。我想起了我心愛的字典，它會(huì)幫我的。我用部首查字法查“火”字旁，在檢字表74面，再找5畫，翻到285頁(yè)，原來這個(gè)字讀“l(fā)an”的四聲。老師說的.話是正確的，不能讀半邊音。

　　現(xiàn)在我讀四年級(jí)了，雖然識(shí)字越來越多，但是學(xué)習(xí)還是少不了字典。記得又一次，“鼎”字我不會(huì)讀，孩是心愛的字典幫了我。部首“目"在檢字表79頁(yè)，再看剩下的7畫，在911頁(yè)讀“ding”的三聲。

　　無數(shù)次地碰到生字、多義字，我都會(huì)無數(shù)次地翻閱心愛的字典，如今它已變陳舊了。它把青春獻(xiàn)給了我，我只有好好學(xué)習(xí)，才能回報(bào)我心愛的朋友——字典。

字典的作文5

　　我爸爸有許多特長(zhǎng)，最讓我羨慕的是爸爸懂得許多英語單詞的意思，并能解答很多我不懂的句子。

　　我遇到最多復(fù)雜的英文單詞是在電腦游戲里和網(wǎng)頁(yè)中，除了用詞典翻譯，便是問爸爸。比如說：CROSSFIRE這個(gè)詞是由CROSS穿越和FIRE火組成的，一開始我去詞典上翻，CROSS是十字的意思，十字火線是什么意思？后來我去問爸爸，爸爸說：“兩根棒子組成獅子，一根棒子從另一根上穿越過去了，所以這個(gè)詞也有穿越的意思。”經(jīng)過爸爸一番解答，我明白了CROSSFIRE是穿越火線的意思。有的詞意思很多，但綜合起來還好理解，有的.次表達(dá)的概念卻很抽象。

　　幾天前我在游戲中遇到一個(gè)詞“TUNNELMOTOR”，TUNNEL我知道是隧道的意思，但MOTOR卻又“摩托”，“汽車”等等的意思，又遇到難題了，我便去找爸爸解答。爸爸跟我分析了一下：“這種車既不是汽車，也不是摩托，而是用來形容在隧道中運(yùn)行的火車，結(jié)合摩托和汽車的意思來看，這個(gè)詞該是引擎的意思�！薄八淼酪�擎”，我恍然大悟，用引擎這個(gè)詞解釋最恰當(dāng)，爸爸分析的真好。

　　不知不覺中，在爸爸的指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了很多新的英語單詞，也學(xué)會(huì)了如何去分析一個(gè)詞。

字典的作文6

　　在我成長(zhǎng)的這幾年來，我得到了許許多多的幫助，有父母在生活上對(duì)我無微不至的關(guān)愛和幫助；有老師在課堂上孜孜不倦的教導(dǎo)幫助我們學(xué)習(xí)；有同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中對(duì)我的幫助……今天我要寫的'是《字典》對(duì)我學(xué)習(xí)上的幫助。

　　字典，可以說是一本萬能的書(至少在我的眼里)；字典，是你最值得交往的朋友；字典，是世界上最好的老師；字典，是最清楚方向的向?qū)В蛔值�，是隨時(shí)隨地都任你召喚的“精靈”。雖然字典只是一本小小的書，它常常被我們壓在書包的最底層，常常被我們無視，但是字典就像神通廣大的孫悟空，它沒有不認(rèn)識(shí)的字。有些同學(xué)遇到不認(rèn)識(shí)或者不會(huì)寫的字就會(huì)翻字典來查，有的同學(xué)卻想不到書包里的字典，沒讓字典發(fā)揮它的作用，真是可惜。

　　我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)拿不準(zhǔn)的拼音和字，記得有一次家庭作業(yè)中出現(xiàn)了這樣一道題：撫弄(nong，long)讓我們給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，我選擇了long，媽媽檢查作業(yè)的時(shí)候說我做錯(cuò)了，于是我就去查字典，原來long是指胡同，小巷。nong是指1.拿著玩，戲耍；2.搞，做；3.攪擾；4.耍，炫耀。我看了之后恍然大悟。字典還可以當(dāng)做書看，可以從字典學(xué)到我們?nèi)粘Ｕn本里沒有提到的知識(shí)和生字，比如上面有二十四節(jié)氣……原本二十四節(jié)氣我都忘了，現(xiàn)在一看又記得了“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒�！痹趺礃訁柡Π�！

　　字典如同我形影不離的朋友，是我學(xué)習(xí)的好伙伴使我在平常的學(xué)習(xí)生活中受益匪淺，我一定要好好利用字典，伴我成長(zhǎng)。

字典的作文7

　　星期五下午，我們班開展了查字典比賽的活動(dòng)。

　　上午，我一直都在想，這是一個(gè)什么樣的比賽呢？終于到了下午，我很緊張也很激動(dòng)。第一輪比賽是單人比賽。白老師說了一個(gè)“明”字，我先找到它的'開頭字母“M”，再立刻查到ming這個(gè)讀音的字在第338頁(yè)，接著趕快翻到這一頁(yè)�？晌疫�沒找到這個(gè)字時(shí)，只聽老師說：“停”，已經(jīng)有十位小朋友找到了“明”字。哎，這一次我太慢了。接下來，老師又說了幾個(gè)字，我抓緊時(shí)間，行動(dòng)迅速，好幾次都進(jìn)入了前十名。

　　第二輪是四人小組比賽，我們組的人眼疾手快，接二連三的取勝，我們組每個(gè)人都掙了很多大拇指。

　　第三輪是小組比賽，白老師規(guī)定：每個(gè)小組只能有一個(gè)人舉手，可是我們組的于湫也和王延輝都舉了手，我們組違反了規(guī)定，被淘汰了。

　　在這次比賽中，我發(fā)揮出色，贏得了很多大拇指，我非常高興。以后，我要多多練習(xí)查字典，期待在下次的比賽中贏得更多的大拇指。

字典的作文8

　　自習(xí)課上，老師讓大家預(yù)習(xí)課文。龍龍讀著讀著，突然龍龍楞住了。因?yàn)橛幸粋�(gè)字他不認(rèn)識(shí)。

　　他急急忙忙去問文文，文文一看這個(gè)字，傻眼了。原來她也不認(rèn)識(shí)這個(gè)字。

　　文文也不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這怎么辦呢？龍龍一時(shí)慌了手腳�？墒牵�一個(gè)突如其來的辦法使龍龍不在慌亂。那就是——去問老師！

　　這個(gè)辦法想出來之后，龍龍就對(duì)文文說“你一個(gè)人在這兒讀吧！我問老師去”。龍龍剛走了幾步，文文就著急地說“別走！老師在這兒哪！”龍龍一看，竟然是一本字典！

　　沒想到，龍龍卻說“我不會(huì)查字典��！，”文文說“你不會(huì)查字典，我來教你�！闭f完，文文就打開字典。又說：“你看這個(gè)字，部首是三點(diǎn)水三畫�！苯又�，她又說：“我們先在目錄里找到三點(diǎn)水在45頁(yè)。然后，她又說：“接著在檢字表中找到三點(diǎn)水字所在的頁(yè)碼。”然后，她又說：“再數(shù)一數(shù)另一部分炎是8畫，就可以在檢字表中找到了，你看這個(gè)字在45頁(yè)�！�

　　查完字典，龍龍感激地說：“原來字典也是一位老師��！”

字典的.作文9

　　我有一位上學(xué)、放學(xué)都跟著我的“老師”。他有淵博的知識(shí)，經(jīng)常告訴我不認(rèn)識(shí)的和不理解的詞，還告訴我一次有哪幾種意思。

　　一天，我正在看書，忽然一個(gè)“摳”字把我難住了。念什么呢？是不是念“區(qū)”？我叫絞盡腦汁可，怎么也想不出。噯，念“區(qū)”算了�？墒俏矣窒肫鹄蠋煹脑挘骸皩�(duì)學(xué)習(xí)不能馬虎，更不能一知半解，不懂裝懂。只有老老實(shí)實(shí)，一絲不茍才能牢固掌握住知識(shí)�！庇谑菬o就請(qǐng)了“老師”。哦，原來它念“kou”。�。∥业摹袄蠋煛睅椭�我登上一級(jí)學(xué)習(xí)的階梯。

　　記得還有一天，我正在復(fù)習(xí)功課，“推敲”這個(gè)次群把我難住了。它是什么意思呢？我想：“推”準(zhǔn)是推門的“推”，“敲”準(zhǔn)是敲門的“敲”。那“推敲”到底是怎么意思呢？我怎么也搞不清楚。我去問爸爸，爸爸說：“你自己獨(dú)立思考�！蔽抑�急地說：“我已經(jīng)想了很久了！”爸爸還是堅(jiān)持要我自己想辦法。于是我又一次向我的“老師”請(qǐng)教，原來它是“斟酌文章的字句”的意思啊。��！我的老師又一次幫助我攻破了一個(gè)“堡壘”。

　　一天早晨，上二年級(jí)的弟弟故意跑來問我：“哥哥，‘張牙舞爪’這個(gè)成語的‘張’和‘東張西望’這個(gè)成語的'‘張’各是什么意思？”這一下可把我難住了。這時(shí)弟弟露出了看不起我的神態(tài)，笑了起來：“五年級(jí)了，連‘張’的兩種意思都不知道�！蔽艺f：“我進(jìn)屋去問問我的‘老師’一會(huì)兒再來告訴你�！惫�然，“老師”告訴了我。我又去告訴弟弟：第一個(gè)“張”是“展開”的意思，第二個(gè)是“看”的意思。弟弟奇怪的問：“你的老師在哪兒呀？”我笑著回答：“我的‘老師’在書包里呢�！�

　　我的“老師”真棒！同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我的“老師”嗎？

字典的作文10

　　我有一個(gè)好幫手，它每天陪著我上學(xué)、放學(xué)，有些問題我不會(huì)，都是它幫我解決。它的名字就叫《新華字典》。

　　它的形狀是個(gè)長(zhǎng)方體，像是一個(gè)彩色的小禮盒。封面的顏色可豐富了：下面是綠色的，就像是綠油油的草地；上面是紅色的，像是紅紅的晚霞；中間還印有“新華字典”這四個(gè)白色的大字，像是天空中潔白的云朵。這個(gè)字典大約3厘米厚，別看它小，但它蘊(yùn)含的知識(shí)可多了。翻開字典，里面全是密密麻麻、挨挨擠擠的小字，猶如一群密密麻麻的.黑色小螞蟻。

　　你知道《新華字典》里有多少個(gè)字和多少詞語嗎？告訴你吧，足足有13000多個(gè)字和3300個(gè)詞語呢！

　　《新華字典》就像一位知識(shí)淵博的老師，它能教我認(rèn)字、組詞，還能幫我分析詞語的意思。記得有一天晚上，我在家看書，看到一個(gè)“鮸”字不會(huì)讀，于是我問媽媽。媽媽說：“你不是有一個(gè)好幫手嗎？”哦！我想起來了！于是我就去查字典。不一會(huì)兒，我查到了，原來這個(gè)字讀“mian”。

　　《新華字典》既是我的好朋友，也是我的好幫手，我永遠(yuǎn)離不開它。

字典的作文11

　　嗨！大家好！我的名字叫字典，相信很多同學(xué)都認(rèn)識(shí)我，但我還是來個(gè)自我介紹吧。

　　我的職業(yè)是一名老師。我的身材長(zhǎng)得方方正正，在眾多書兄書姐里，算是個(gè)胖子了。但你別笑我，我可是越胖知識(shí)越豐富越淵博呢！平時(shí)，為了不打擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)，我默默無聞，很少說話。

　　雖然我長(zhǎng)得不怎么樣，但是，我的知識(shí)是很棒的。你可別說我吹牛哦！遇到不會(huì)讀、不會(huì)寫的字，你還非得找我不可呢！別看我不說話，在中小學(xué)生的眼中，我可是一名稱職的好老師。

　　唉！隨著科技的發(fā)展，很多同學(xué)都將我埋在堆滿灰塵的書海里，不理不睬，可是他們還是離不開我。遇到困難時(shí)，還得將我這個(gè)老師從書海中恭敬地請(qǐng)回來，希望在我這兒得到最準(zhǔn)確的答案。

　　我多么希望和他們多聊上幾句，可是，他們每次找我聊天的時(shí)間也就那么兩三分鐘，然后，又將我埋了起來。我成了一個(gè)無奈的隨叫隨到的老師了。雖然是這樣，但是我始終很開心，只要同學(xué)有問題找到我，我都會(huì)全心全意地將自己的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。我只希望在人們沒有完完全全拋棄我的時(shí)候，我要好好地將知識(shí)傳授給更多的.人，讓他們知道：字典的重要性。

　　同學(xué)們，我始終是你們的好朋友，隨時(shí)愿意為你們效勞。如果有時(shí)間，擦擦我身上的灰塵，給我穿一件新衣服，我會(huì)更高興！

　　在此，懇請(qǐng)大家要多與我交朋友，多點(diǎn)關(guān)心我！

字典的作文12

　　我最喜歡的書就是字典，我也稱它為‘老師’。

　　我的‘老師’，雖然不能像其他‘老師’那樣教誨我，也不能像其他‘老師’那樣嚴(yán)厲的批評(píng)我，但每當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，它總是全心全意的幫助我，給我一個(gè)滿意的答案。這就是我最喜歡的‘老師’ 我的‘老師‘伴隨我已經(jīng)度過三個(gè)春秋。它64開本，塑料封面，裝幀并不是很精美，它那藍(lán)色的封面上，有4個(gè)金光閃閃的打字‘新華字典’。不要因?yàn)樗�裝幀樸實(shí)而鄙視它，因?yàn)樗�的美在于它的�?nèi)心充實(shí)，使用價(jià)值高，因而會(huì)讓你對(duì)它產(chǎn)生一種親切感。你看它那廠房的'身體內(nèi)：‘說明’它想告訴你想不到的，指引你怎樣去使用它�！疂h語拼音姐索引’‘新舊字形對(duì)照表’是你掌握‘漢字的’的橋梁，‘字典正文‘則體現(xiàn)了’拉票時(shí)的陣陣價(jià)值‘，真是奧妙無窮，每一個(gè)漢字的音、形、義及使用方法，它都能準(zhǔn)確的告訴你。你要是做了文學(xué)家，不，科學(xué)家貨更高一級(jí)的什么家�？傊�，它就像一位老師悄悄告訴你所需的知識(shí)，它的肚子里真是無所不有，無所不曉。你若果有請(qǐng)求它的問題，只要開卷，就會(huì)有益。每當(dāng)我寫作文遇到不會(huì)寫的詞或字就會(huì)請(qǐng)教它。 新華字典我的老師，您從aoe開始陪伴我，到我能想幾百字的作文，不知您幫我解決了多少困難；也不知您給我傳授了多少知識(shí)。因此我想說，新華字典在生活上是我的指明燈。在學(xué)習(xí)上是我的左右?guī)褪帧?/p>

　　我感謝他它，陪伴我走完了小學(xué)生涯 。我感謝它，交給我了許多的知識(shí)。我感謝它，給我解決了許多的困難。總之，他將伴我一生，甚至永久，一直和我走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。

字典的作文13

　　看過很多位老師教育過我，她們都是辛勤的園丁，但我卻還有一位獨(dú)特的老師--字典。下面我就和你們舉例說說“字典老師”是怎么搭上我的，我又對(duì)它有了怎樣的感情。

　　有一次，我的語文作業(yè)有一個(gè)字不會(huì)讀，我就拿去問爸爸，爸爸說：“你的老毛病又犯了，有字不會(huì)讀就又叫我?guī)土�，自己查字典去，這么大一個(gè)人了，不會(huì)讀的字還沒學(xué)會(huì)查字典，以后不準(zhǔn)再這樣了。”我低著頭回答說：“哦。”我馬上把字典找出來，等我翻開字典查到我要找的字的讀音、解釋以及組詞，從那以后，我發(fā)誓：有不會(huì)的字、詞，就請(qǐng)教我的“字典老師”，再也不過問別人。

　　還有一次，在課堂上，同學(xué)們都遇到了一個(gè)大家從未謀面的詞，看見大家你看我，我看你的樣子，老師又不肯說這個(gè)詞的意思，說讓我們自己查這個(gè)詞的.意思，我拿出了新華字典，查到了大家要查的詞，并且還大聲地讀了出來，使全班同學(xué)聽到，我讀完之后，腳發(fā)軟，教室先是一片寂靜，等我慢慢坐下來的時(shí)候，突然響起了一陣掌聲，屁股剛剛沾到凳子就被嚇得跳了起來，我還以為出什么事了呢！老師也向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在對(duì)我說：“不錯(cuò)不錯(cuò)，以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)�！弊詈螅�要感謝的非我的“字典老師”莫屬，要謝謝它幫我這一個(gè)忙，讓我感到了它是一個(gè)稱職的“好老師”。

　　我的字典，我開始喜歡上這一位“好老師”了。

字典的作文14

　　我有一位不會(huì)說話的好老師，那就是我在讀二年級(jí)時(shí)，爸爸給我買的那本《新華字典》。你看它，深藍(lán)色的外殼，約有四寸長(zhǎng)、一寸厚。我非常愛惜它，每天我總要檢查檢查，看它丟失了沒有；每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角，用過它，我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書包里。字典伴隨著我度過了近四個(gè)春秋，現(xiàn)在我都快小學(xué)畢業(yè)了。它勤勤懇懇地幫助我，只要我有不懂的字，就毫不猶豫地請(qǐng)教它，它總是不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識(shí)。一次，我打開書本做作業(yè)。那次作業(yè)可真多，我的筆不停地在紙上“刷刷”地寫著，做完一題后，再做另一題時(shí)，我愣住了。這一題的要求是：解釋帶點(diǎn)的“完”字在不同句子里的意思。我想，這下可又要辛苦辛苦我的“老師”啦。果然不了所料，這題里每個(gè)句子中都使用了那個(gè)相同的字，但它在每個(gè)句子里的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準(zhǔn)備一句一句地解決。我先把每個(gè)句子讀了幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)它們的含義，然后請(qǐng)出我心愛的伙伴D—《新華字典》，來探索這個(gè)多義字的秘密。

　　果然，“完”字有三種解釋：其一，完整；其二，盡；其三，齊全。我把合適的.解釋都整整齊齊地寫在后面，正確地完成了作業(yè)。這時(shí)，我又不由得感謝我的老師。從此，我對(duì)它更加珍愛，更加喜歡了。我的字典，現(xiàn)在已經(jīng)很陳舊了：就像一位年輕力壯的小伙子，變成一位年老多病的老爺爺一樣，盡管這樣，我還是把它保存得很好。它把自己的青春獻(xiàn)給了我，而我只有好好學(xué)習(xí)，刻苦讀書，來報(bào)答它對(duì)我的幫助。

字典的作文15

　　查字典，是我們每一個(gè)人在語文學(xué)習(xí)中都會(huì)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，大家肯定不陌生。可是，中國(guó)的漢字博大精深，很多字的部首和音節(jié)都一目了然；所以大多數(shù)的人查起來都覺得容易，并忽略了它的竅門，沒有引起足夠重視。我自然也不例外。今天的一節(jié)課，使我改變了對(duì)查字典的.看法。

　　一上課，周老師就出了個(gè)“殺手锏”：讓每個(gè)人都用字典查查黑板上的字。大家都八仙過海，各顯神通。有的同學(xué)把部首容易分辨的字記下來，把一些獨(dú)體字放在一邊，想借助別人的力量來查；有的同學(xué)不僅把部首好分辨得字的部首記下來，還想方設(shè)法查獨(dú)體字，準(zhǔn)備能用音序查字法查的就用音序查字法來查，不能用的再用難查字法來查。

　　真沒想到，我們居然被區(qū)區(qū)一個(gè)“北”字給難倒了。劉偉強(qiáng)為了“邀功”，謊稱“北”可以直接查北字部。大家都信以為真，但有一位細(xì)心的同學(xué)說：“怎么會(huì)呢？我查”北“字查不到�。〈蠹乙徊�，真的查不到，這給劉偉強(qiáng)重重的一擊。一些想邀功的同學(xué)又展開了議論，一位同學(xué)說：”會(huì)不會(huì)是‘一’字部��？“另一位同學(xué)接過話樁：”怎么會(huì)呢，應(yīng)該是‘匕’字部！“：”不是不是！“……議論聲一浪高過一浪。

　　“查到了！”家不約而同地向后望去，原來是劉家楠在激動(dòng)地喊叫。全班同學(xué)的目光都聚集在劉家楠的身上。當(dāng)他說“北”字是“┃”部的時(shí)候，大家的嘴巴幾乎成了“O”形幾秒鐘。

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