不碎的雞蛋作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的不碎的雞蛋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

不碎的雞蛋作文1

　　為什么很多建筑要建成雞蛋殼狀？有著十萬(wàn)個(gè)為什么的弟弟又在纏著媽媽問(wèn)。

　　因?yàn)榍蛐伪热魏涡螤疃紙?jiān)固呀！不信，你們用手捏雞蛋試試，怎么也捏不粹？

　　居然有這種說(shuō)法，對(duì)媽媽的話我表現(xiàn)出強(qiáng)烈的懷疑：小小的雞蛋，一碰硬的東西就粹，怎么可能捏不壞？

　　我和弟弟立刻從冰箱里各自拿出一個(gè)雞蛋，決定要親自驗(yàn)證。我緊緊地把雞蛋攥在手心里，可盡我所有的力氣捏著它，可雞蛋竟然紋絲不動(dòng)，靜靜地躺在我手里，好像在說(shuō)：知道我的厲害了吧，我的殼強(qiáng)大的很，你永遠(yuǎn)捏不粹。

　　我們力氣太小了，手也太小了，找爸爸試試。我們從房間里拉出爸爸，迫不及待地把雞蛋塞進(jìn)爸爸的手里里。只見(jiàn)爸爸一臉嚴(yán)肅，臉都漲紅了，可雞蛋照樣安然無(wú)恙

　　我百思不得其解，怎么雞蛋會(huì)捏不粹了，真是太不可思議了！

　　在爸爸媽媽的幫助下，我揭開(kāi)了小小雞蛋的奧密：因?yàn)殡u蛋是圓的，把雞蛋捏在手心時(shí)，它表面所受的壓力都是相等的，這個(gè)壓力不夠使蛋殼破裂。雞蛋殼之所以有如此大的承受力，是與它特有的蛋形曲線和科學(xué)的結(jié)構(gòu)分不開(kāi)的。蛋的'結(jié)構(gòu)有三層，外層為表皮層，中層為海綿層，內(nèi)層為頭層，之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗�能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。具有曲線的外形，厚度又很薄，主要承受壓力的結(jié)構(gòu)在建筑上叫薄層結(jié)構(gòu)，雞蛋就是典型的薄殼結(jié)構(gòu)。我們生活中看到球形和拱形的建筑都是和雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)分不開(kāi)，這樣的建造既美觀又堅(jiān)實(shí)牢固。

　　科學(xué)的力量真是神奇呀，真是處處留心皆學(xué)問(wèn)，小小一個(gè)蛋殼竟有如此大的大量！就像愛(ài)因斯坦說(shuō)的：科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。我決定努力學(xué)習(xí)，去探索，去揭開(kāi)科學(xué)神秘的面紗！

不碎的雞蛋作文2

　　哈哈哈… …笑聲把房頂都掀開(kāi)了，教室里傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。原來(lái)教室里在舉行握不碎的雞蛋游戲呢！看起來(lái)好像很有趣呢。

　　老師要選同學(xué)上臺(tái)來(lái)握雞蛋，所有同學(xué)都舉起手來(lái)，紛紛喊著:“我、我、我！”全班同學(xué)都要上臺(tái)，他們甚至都要搶老師手上的雞蛋！老師說(shuō)不能用兩個(gè)手指頭捏，要用手握。

　　第一批上臺(tái)的`一群男生，他們邁著大步上臺(tái)了。有一個(gè)男生他把袖子往上擼，胳膊露出來(lái)了，看他滿身肌肉，看起來(lái)很強(qiáng)壯。老師說(shuō)：“一二三，” 話音剛落，他們把雞蛋緊緊地握在手中，有的跺著腳，呲著牙，好像用盡全身力氣，老師說(shuō)：“三二一，停止了！”他們卻沒(méi)有一個(gè)人把雞蛋握碎，雞蛋都完好無(wú)損。

　　第二批上臺(tái)的是一群女生，老師問(wèn)：“你們有信心嗎？”她們小聲溫柔地說(shuō)：“有�！崩蠋熣f(shuō)：“一二三！”她們開(kāi)始用力握，只聽(tīng)“啪”一聲，居然有兩個(gè)小女生把雞蛋握碎了，雞蛋黃撒了一地，原來(lái)她們兩個(gè)人是用手捏的。

　　終于輪到我上臺(tái)了，老師說(shuō)：“一二三！”我把雞蛋緊緊地握在手中，用盡全身力氣，這雞蛋好像跟我有仇似的，無(wú)論我怎么費(fèi)力，雞蛋沒(méi)有被握碎。

　　老師告訴我們雞蛋不破的原因：當(dāng)我們?cè)谖针u蛋殼的時(shí)候，手掌心的力量就會(huì)均勻地分散到各個(gè)點(diǎn)，這是薄殼原理。

　　你知道了嗎？

不碎的雞蛋作文3

　　雞蛋，一向被人們認(rèn)為是脆弱的�？墒窃诮裉斓淖魑恼n上，我才徹底否定了這個(gè)說(shuō)法……

　　“外表光溜溜，里面滑溜溜，最多蛋白質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)大大好。請(qǐng)問(wèn)這是什么呢？”“雞蛋！”熱熱鬧鬧的教室里傳出了這樣的聲音。原來(lái)，握雞蛋比賽正在進(jìn)行呢！

　　隨著同學(xué)們的歡呼聲，人高馬大，四肢發(fā)達(dá)的“林哥”第一個(gè)自愿向雞蛋發(fā)出了挑戰(zhàn)。老師一聲令下，挑戰(zhàn)開(kāi)始了。

　　只見(jiàn)他兩只腳一前一后，與肩同寬，雙手緊握雞蛋，青筋暴露。他的眉毛一沉一沉的似乎要壓住眼睛�？墒�，他手中的雞蛋卻完好無(wú)損�？伤�并不甘心，情急之下豎起指頭，用力一掐，“砰！”雞蛋應(yīng)聲爆裂。飛出的蛋黃與蛋清濺到了我們圍觀的同學(xué)，一個(gè)同學(xué)的褲子都濕了一大片。因?yàn)榉噶艘?guī)，他只好下場(chǎng)了。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的就是帥氣的我啦。我心想：雞蛋，準(zhǔn)備好敗倒在我手中吧。我雙腳擺出“人”字型，肌肉發(fā)達(dá)的手緊緊抓住雞蛋。我的五官緊緊的擠在一起，眉頭緊皺，牙齒緊緊的咬住，尖叫著發(fā)力�？墒请u蛋依然毫發(fā)無(wú)損！我只好搖著頭跑回了座位。

　　第三個(gè)自愿者竟是“瘦猴”——楊俊濤。他兩腳開(kāi)立，雙手凸起了小小的肌肉�？墒撬�使出了九牛二虎之力，卻不能握破雞蛋。

　　游戲結(jié)束了，可我們卻有滿腦子的問(wèn)題：為啥雞蛋破不了呢？老師看出了我們的心思說(shuō)：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好的'抵抗外界的沖擊！由此產(chǎn)生的仿生學(xué)概念就是：薄殼原理。北京的鳥(niǎo)巢與上海科技館都是運(yùn)用這個(gè)薄殼原理�！蔽覀兓腥淮笪颍�

　　小小的雞蛋中就有了如此大的原理，說(shuō)明生活中的奧妙無(wú)窮，許多已經(jīng)被我們慢慢發(fā)現(xiàn)！

不碎的雞蛋作文4

　　昨天老師讓每個(gè)小組帶一個(gè)生雞蛋，聽(tīng)到這個(gè)消息，我很納悶，帶一個(gè)生雞蛋要干什么呢？有點(diǎn)好奇，還有點(diǎn)小激動(dòng)，盼望著老師能揭曉答案。

　　今天的習(xí)作課，老師終于公布了答案——握碎雞蛋大賽。老師跟我們說(shuō)了一下游戲規(guī)則，接下來(lái)就該看我們的了。

　　首先上場(chǎng)的是我們八個(gè)組的組長(zhǎng)，我有些興奮，不知道能不能握碎。楊尹秀的雞蛋不一會(huì)兒那蛋清和蛋黃就露臉了，可憐的付謹(jǐn)夢(mèng)，褲腳上被蛋清擊中了，我看了看我的，也已經(jīng)有些裂縫了，稍微一用力就能破碎。我悄悄對(duì)蘆雨涵說(shuō)：“你看，我的快要碎了�！毙睦镞�想著：語(yǔ)文老師，你可小心點(diǎn)兒，雞蛋可快碎了。因?yàn)槔蠋熅驮谇懊妗Ｎ壹哟罅擞昧�，手上就有些黏乎乎的了，雞蛋碎了。

　　第三組最好玩，蘇一航面紅耳赤，可雞蛋還是沒(méi)破。徐浩航用了不少力氣，頑強(qiáng)的雞蛋依然紋絲不動(dòng)。

　　同桌楊雨澤迫不及待地想試試，結(jié)果卻是灰溜溜的`下來(lái)了，而且手都開(kāi)始發(fā)抖了。李仲秀更是著急，差點(diǎn)就哭了，幸好孔珺熙把雞蛋給了她，李仲秀最終也是沒(méi)有握碎，我想：有那么難嗎？我為什么就那么容易握碎了？

　　最終結(jié)果我們班只有三個(gè)人握碎了雞蛋，或許是我們運(yùn)氣比較好，也或許是雞蛋本身有小裂縫了。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師親自上場(chǎng)，讓李樂(lè)斌拍照，老師也是用盡力氣，最終也是以失敗告終。

　　這兩節(jié)習(xí)作課玩得可真開(kāi)心�。�沒(méi)想到小小的雞蛋竟然握不碎。

不碎的雞蛋作文5

　　“太棒了！今天奶奶要做我最愛(ài)吃的番茄炒雞蛋！“我歡呼著，靠在門邊上，看著她用那干得有些開(kāi)裂的手指洗番茄、切蔥……瞬間，我的心里一酸，連忙擼起袖子，說(shuō)道：“奶奶，讓我來(lái)幫幫你吧！”

　　我打開(kāi)冰箱，從里面拿出兩個(gè)圓溜溜的雞蛋，接著，取來(lái)一個(gè)小碗，拿起一個(gè)雞蛋，往碗沿上一敲，黃得發(fā)紅的蛋黃便隨著蛋清滑入碗里。

　　這時(shí)，只聽(tīng)得門“吱嘎”一聲響，鄰居家的姐姐來(lái)了。她見(jiàn)我在打雞蛋，便笑瞇瞇地說(shuō)道：“筱璠，你在幫奶奶打雞蛋呀！”“是呀！”我停下手中的活兒回答到。姐姐拿起一個(gè)雞蛋，看了看，又塞到我的手里，說(shuō)道：“筱璠，你有沒(méi)有試過(guò)用手握碎雞蛋？”我心想：雞蛋殼這么薄，肯定一握就碎。

　　于是，我五指一并，運(yùn)足力氣開(kāi)始握雞蛋。我急切地盼望著聽(tīng)到那美妙的“咔嚓”聲，但當(dāng)我攤開(kāi)手時(shí)，那雞蛋依舊和原來(lái)一樣，完好無(wú)損。我不甘心，再一次緊緊地握住雞蛋，憋住氣，咬緊牙關(guān)，任由臉蛋漲得發(fā)熱發(fā)燙，也全然不顧。但，雞蛋仍無(wú)破裂的痕跡。怎么會(huì)這樣？不可能！我不服氣地挽起衣袖，閉上眼睛，使出了吃奶的.力氣準(zhǔn)備和它“大干一場(chǎng)”�；蛟S是由于太用力，我的右手不覺(jué)得開(kāi)始微微顫抖起來(lái)。額頭上細(xì)細(xì)密密的汗珠也冒了出來(lái)，仿佛在給我加油、鼓勁。我緊緊地盯著那一枚小小的雞蛋，期待著奇跡的出現(xiàn)�？僧�(dāng)我再次攤開(kāi)手心時(shí)，心中燃燒的那團(tuán)熊熊火焰，卻被頭頂上的那盆涼水澆得毫無(wú)蹤跡。我紅著臉，低著頭，把雞蛋放到了姐姐手中。姐姐笑著問(wèn)道：“你知道雞蛋為什么握不碎嗎？我一臉疑惑地?fù)u搖頭�！耙�?yàn)殡u蛋是橢圓形的，受力時(shí)能將力分散到四周，而敲的時(shí)候，雞蛋只在一個(gè)地方受力，自然一下子就碎了。”

　　小小的雞蛋里竟藏著這么大的秘密，這次真算長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！

不碎的雞蛋作文6

　　今天，我們?nèi)グ嗌险n，老師說(shuō)了今天我們上室內(nèi)活動(dòng)課。老師從辦公室里拿出了一個(gè)袋子，問(wèn)我們：“你們知道這一個(gè)袋子里裝的是什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我們?cè)趺磿?huì)知道呢？我們又不是你肚子里的蛔蟲(chóng)。”接著老師又逗我們說(shuō)是什么炸彈。然后老師揭開(kāi)了秘密，那就是——雞蛋，所以我們今天的活動(dòng)課就是握碎雞蛋。

　　老師又說(shuō)道：“游戲規(guī)則：每人嘗試握碎雞蛋，如果握碎就算贏了，如果握不碎就算輸。注意，握的時(shí)候不能用手去摳，不要往地上摔，如果摔碎了就要去給我買一個(gè)回來(lái)。規(guī)則都聽(tīng)清了嗎？那我們就開(kāi)始吧！”

　　游戲開(kāi)始了，第一位出場(chǎng)的'是一位女漢子姬祥瑞，我看見(jiàn)她很有氣勢(shì)地走了上去，老師給她了一個(gè)在冰箱里冷凍過(guò)的雞蛋，姬祥瑞握著雞蛋，大家都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到她手上的青筋都爆出來(lái)了，她好像在心里默念著：“我要把它捏碎。”可是到最后她還是放棄了。

　　第二個(gè)是王闖，我看他握的時(shí)候，手上的筋爆的比剛才那個(gè)人的還厲害，他的嘴緊閉著，累得臉都紅了，心里一定在默默想著：“這根本捏不碎嘛！”

　　經(jīng)過(guò)一輪又一輪的比拼，最后終于輪到我了，我握的時(shí)候把全身的力氣都集中在了手上，可是還是沒(méi)有捏碎。我心想：“這個(gè)小小的雞蛋怎么那么厲害呢�！�

　　后來(lái)，老師給我們講了這個(gè)原理，因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位，所以怎么捏都不會(huì)碎。

不碎的雞蛋作文7

　　今天是這熾熱的夏日獨(dú)僻的一場(chǎng)清涼，我的心情格外放松。駱老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，誰(shuí)就是我們班的大力士�！迸叮�這還不簡(jiǎn)單嗎？同學(xué)們一聽(tīng)，興奮異常，開(kāi)始躍躍欲試，寂靜的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)了。

　　第一個(gè)挑戰(zhàn)者閃亮登場(chǎng)，只見(jiàn)他一手小心翼翼地握緊雞蛋，另一只手又緊握著這一手。我覺(jué)得他一定可以輕易地把雞蛋握碎，因?yàn)樗�可是我們班的“大力士”�。「�何況雞蛋只要一捏就碎。10秒過(guò)去了，20秒、30秒……他已經(jīng)憋得滿臉通紅了，可是雞蛋還是完好無(wú)損，他以失敗告終，全班就沒(méi)有人敢走到老師旁邊拿走雞蛋了。沉默許久，我的好朋友駱弈擋不住誘惑，走到了講臺(tái)桌旁，提心吊膽地拿著雞蛋，兩手?jǐn)[出后羿射日的姿勢(shì)，握緊雞蛋，腳自然分開(kāi)，成“人”行，手開(kāi)始抖動(dòng)了，牙齒也咬緊了，可是雞蛋并沒(méi)有破，這么一來(lái)，更無(wú)人敢上去。

　　老師看著我們迷惑不解的`神情，便開(kāi)始解釋其中的原理：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很多地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為‘薄殼原理’。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車站……”原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)。

　　看來(lái)，只有留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

不碎的雞蛋作文8

　　雞蛋，它一敲就碎，可是它捏得碎嗎？很多人會(huì)說(shuō)，這么脆弱的東西，肯定捏的碎，可事實(shí)并非這樣······

　　陽(yáng)光明媚的一天早上，我從一本書上看到過(guò)這樣的一行字：雞蛋捏得碎嗎？我頓時(shí)睜大了雙眼，又看了一遍：雞蛋捏得碎嗎?這······這不是說(shuō)笑嗎？雞蛋這么脆弱的東西，怎么可能捏不碎嗎？但為了證實(shí)我的猜測(cè)，我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　首先，我拿來(lái)3個(gè)雞蛋，3個(gè)碗（為了防止雞蛋捏碎后，蛋汁流瀉一地，所以拿了碗）。首先，當(dāng)然是捏了！我緊緊握住雞蛋，閉上雙眼，使勁一捏，可雞蛋突然在和我作對(duì)似的，毫發(fā)無(wú)損。我有點(diǎn)不敢相信，心想：一定是這個(gè)雞蛋有問(wèn)題！換一個(gè)！我拿起了第2個(gè)雞蛋，雙手緊緊握住雞蛋，用盡九牛二虎之力想把它捏碎，“哈！”可那個(gè)雞蛋也沒(méi)碎，仿佛還在嘲笑我：“嘿嘿！你的力氣可真��！還不夠給我撓癢癢呢！”我火冒三丈，生氣地拿起第3個(gè)雞蛋，雙手緊緊一捏，用盡吃奶的力氣使勁一捏，結(jié)果令我出乎意料：不盡這三個(gè)雞蛋都沒(méi)碎，而且還完好無(wú)缺。平時(shí)不堪一擊的雞蛋此刻就像堅(jiān)不可摧的石頭。這時(shí)，我的心里大了個(gè)大大的`問(wèn)號(hào)：為為什么雞蛋這么脆弱的東西捏不碎呢？

　　為了找到答案，我立刻打開(kāi)電腦，在“百度”網(wǎng)上搜。終于，我找到了答案：雞蛋殼雖薄，但它是橢圓形的，有無(wú)數(shù)個(gè)拱形，能承受很大的力，大于人的握力。當(dāng)你去捏它時(shí)，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個(gè)地方，所以雞蛋不碎。我看了這段話，立刻恍然大悟，為我這個(gè)發(fā)現(xiàn)而開(kāi)心。

　　小小的雞蛋中，也蘊(yùn)含著大秘密呀！生活中處處有科學(xué)道理，只要你留心觀察，就會(huì)有大發(fā)現(xiàn)！

不碎的雞蛋作文9

　　作文課上，老師那了一枚生雞蛋，我們都莫名其妙，不知老師葫蘆里賣的什么藥，老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——握雞蛋 ，誰(shuí)握碎雞蛋誰(shuí)就是大力士”。沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就紛紛舉手，躍躍欲試，我想：把雞蛋握碎，簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。

　　老師先請(qǐng)身材嬌弱的女生趙小凡上臺(tái)。只見(jiàn)趙小凡信心十足，把雞蛋緊緊握在手心，咬緊牙關(guān)，使出全身的力氣，可雞蛋還是安然無(wú)恙。趙小凡成了雞蛋的手下敗將，只好灰溜溜地“逃”下了講臺(tái)。接著又請(qǐng)了身強(qiáng)力壯的馬子昂上臺(tái)試試，只見(jiàn)馬子昂信心百倍地走上講臺(tái)。他雙手緊包雞蛋，臉憋得通紅，累的`氣喘吁吁，結(jié)果和趙小凡一樣，也成了雞蛋的手下敗將。最后，老師請(qǐng)了班里的大力士郅尚宇上臺(tái)，可面對(duì)小小的雞蛋，這個(gè)大力士沒(méi)了用武之地，經(jīng)過(guò)一番折騰，累得筋疲力盡，可是雞蛋還是完好無(wú)損，大力士也只好心服口服。

　　大家望著這枚雞蛋，丈二和尚莫不著頭腦，這時(shí)，老師告訴了我們其中的奧秘：雞蛋是薄殼結(jié)構(gòu)，能承受巨大的壓力，壓力能分散到各個(gè)部位，科學(xué)家利用這種結(jié)構(gòu)建造了很多有名的建筑，如：北京的鳥(niǎo)巢、人民大會(huì)堂、悉尼歌劇院、水秀雜技院等。

　　一枚小小的雞蛋竟然隱藏這么巨大的奧秘，通過(guò)握雞蛋，我明白了平時(shí)只要留心觀察，處處有學(xué)問(wèn)。

不碎的雞蛋作文10

　　上課鈴響了，同學(xué)們紛紛快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室。我們都注視著門口，因?yàn)榇蠹矣浀迷诮裉爝@節(jié)課上要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　轉(zhuǎn)眼間，老師幸著備課本，流行大步地走進(jìn)教室,手里握著一只紅殼雞蛋.同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想:一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)?

　　老師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說(shuō):“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)“嘩！"的一聲，叫了起來(lái)，全班同學(xué)都興奮地舉起了手。老師笑著問(wèn):“我們斑男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大?”同學(xué)們的目光都落在了小鄧的身上。他大扭大擺地走到講臺(tái).前，接過(guò)老師手里的雞蛋,叉開(kāi)兩腿,擺出一副架勢(shì).膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上，小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何灰溜溜地下去了，老師說(shuō):“什么大力士，不過(guò)如此！”我喊叫著:“我一定能捏碎！”她把目光移向了我，我心想:我一定要超過(guò)小鄧。

　　我胸有成竹地走上去，接過(guò)老師手中的雞蛋，心里默默地念道:雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可還是捏不碎，我嘆著氣走下去了。老師樂(lè)呵呵地說(shuō):“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏呀！”可是，他們都捏不碎，老師笑著問(wèn):“你們知道雞蛋為什么捏不碎呀?”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后老師還是說(shuō)破了其中的道理。因?yàn)閱?wèn)題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的.時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。

　　我今天真是大開(kāi)眼界,原來(lái)一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的科學(xué)道理啊！

不碎的雞蛋作文11

　　今天，我們班老師給我們帶了一個(gè)神秘禮物——一個(gè)雞蛋，我想今天又會(huì)干什么呢？只見(jiàn)老師把雞蛋從碗里小心翼翼地拿了出來(lái)并放到手中，輕輕地捏了捏說(shuō)：“今天我們要捏雞蛋！”接著老師叫了一個(gè)女生，她叫蘇唐，還有一個(gè)男生，他叫田語(yǔ)濃。

　　首先出場(chǎng)來(lái)捏雞蛋的是蘇唐，她一上臺(tái)老師就把雞蛋放到她的手里，第一次她把雞蛋慢慢地往使勁越握越緊，臉上露出了僵硬的表情，可手打開(kāi)的時(shí)候雞蛋居然毫發(fā)無(wú)傷。第一排中間的同學(xué)還擔(dān)心雞蛋捏碎了濺他一臉蛋清蛋黃，早早的就躲到桌子下“避難”�？蓻](méi)有想到蘇唐用了一半的力氣，但還是捏不碎雞蛋。第二次開(kāi)始了，這是她最后的機(jī)會(huì)，只見(jiàn)她用盡了全身的力氣，手像榨汁機(jī)一樣的使勁，臉上露出了像被刀子捅了一下痛苦的'表情，但結(jié)果雞蛋不僅沒(méi)有碎，而且還沒(méi)有一個(gè)要裂開(kāi)的意思。我想，這雞蛋真是逆天了。

　　接下來(lái)出場(chǎng)的是田語(yǔ)濃，第一次他使出了吃奶的力氣了可雞蛋還是老樣子；第二次他不管多大勁可雞蛋不給面子，所以還是絲毫不動(dòng)；第三次他開(kāi)始發(fā)動(dòng)了洪荒之力，可還是不行。我也是服了他個(gè)堂堂男子漢，居然敗給了一個(gè)小小的脆弱的雞蛋，這真是個(gè)天大的笑話。老師說(shuō)下課休息時(shí)都可以找她試試捏雞蛋，結(jié)果我們都去了沒(méi)一個(gè)成功的，我們都喊雞蛋是假的，但經(jīng)過(guò)驗(yàn)證雞蛋是真的。“但為什么我們捏不碎呢”我想。老師開(kāi)始告訴我們捏不碎雞蛋的原因了，原來(lái)是有一種叫“薄殼結(jié)構(gòu)”的現(xiàn)象，所以我們捏不碎。

　　這就是今天的小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榻裉斓膶?shí)驗(yàn)我學(xué)會(huì)了一種新結(jié)構(gòu)呢。

不碎的雞蛋作文12

　　今天，我們上了節(jié)十分有趣的科學(xué)課！

　　叮鈴鈴叮鈴鈴上課鈴響了，只見(jiàn)科學(xué)老師手里拿了個(gè)雞蛋。他把雞蛋放在桌子上，和藹可親地說(shuō)道：同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎。握碎雞蛋？這還不容易！就是，科學(xué)老師怎么讓我們做這么簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)？同學(xué)們都七嘴八舌地議論著�？茖W(xué)老師見(jiàn)了，眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：那好，誰(shuí)來(lái)試試？我！我！我！大家都躍躍欲試，我也不例外。莫家希，你上講臺(tái)來(lái)試試。莫家希大踏步地走上講臺(tái)，只見(jiàn)他手用力握著雞蛋，牙緊緊地咬著嘴唇，臉色漸漸地發(fā)青，可雞蛋還是安然無(wú)恙地躺在桌子上�？茖W(xué)老師齜牙咧嘴地說(shuō)：大家看見(jiàn)了吧，這并不是一件容易的事。還有誰(shuí)要試試？我把手舉到半空，胸有成竹地走到講臺(tái)，望著桌子上的`雞蛋。心想：嘿！不就是個(gè)普通的雞蛋嗎？我肯定能把它握碎，我就不信征服不了你。我挽起袖子，拿起雞蛋放在手掌心，五指一并，緊緊地握住雞蛋，全身發(fā)力，臉蛋由白變紅。雞蛋像被施了法力一樣完好無(wú)損地在我的手掌心示1威，我只好垂頭喪氣地回到自己的座位上。這時(shí)，我們班的大力士楊宗宏也來(lái)到講臺(tái)前，使勁地握了半天，雞蛋還是沒(méi)破，最終還是失敗。

　　老師，這是個(gè)鐵蛋嗎？同桌好奇地問(wèn)道。老師沖他笑了笑，把雞蛋輕輕地在桌子上敲了一下，雞蛋就破了！我們驚奇地望著這個(gè)破碎的雞蛋，說(shuō)：老師，這是怎么回事啊？老師解釋到：這是因?yàn)殡u蛋是圓錐形的，受力均勻，所以用手怎么握也不碎；而敲的時(shí)候，雞蛋在一個(gè)地方受力，自然一下子就破咯。哦！我們恍然大悟。

不碎的雞蛋作文13

　　“丁零零……”清脆的上課鈴響了。王老師帶著神秘的笑容走進(jìn)教室。他興沖沖地告訴我們：“現(xiàn)在老師手里有一籃神奇的雞蛋，它們被老師施了魔法，無(wú)論你們?cè)趺茨蠖寄蟛凰椤Ｈ绻�不信，我們接下�?lái)就來(lái)試一試�！�

　　游戲開(kāi)始了。首先上來(lái)捏雞蛋的是個(gè)小女孩。她先將光溜溜的雞蛋放在手心，再握緊拳頭，眉頭緊皺，使出渾身力氣。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)她臉漲得通紅，實(shí)在沒(méi)力氣了才松開(kāi)手。卻看見(jiàn)雞蛋完好無(wú)損地躺在她的手心里。

　　底下頓時(shí)有男生哈哈大笑，其中一個(gè)嚷嚷道：“要是我上場(chǎng)，這個(gè)小東西一定粉身碎骨！”他一邊說(shuō)一邊摸著自己的肚子，以顯示自己的強(qiáng)壯。

　　如他所愿，老師第二個(gè)就叫他上來(lái)捏。他迫不及待地跑上講臺(tái)。只見(jiàn)他握緊拳頭，咬緊牙關(guān)，眉毛都翹起來(lái)了。可不管他再怎么努力蛋殼還是沒(méi)有一絲裂縫。最后，那個(gè)男生只有放棄了，灰溜溜地走下臺(tái)。臺(tái)下的同學(xué)頓時(shí)急了，有的喊：“我要捏，我要捏！”有的說(shuō)：“這蛋有那么硬嗎？我看它是假的�！笔Ｏ碌�'同學(xué)也認(rèn)為雞蛋有問(wèn)題，否則不可能捏不碎。同學(xué)們撓著頭皮，拍著腦袋，也不知道是怎么回事。

　　為什么雞蛋捏不碎呢？難道真的有魔法？實(shí)驗(yàn)后，老師告訴了我們答案，原來(lái)雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)可以很好地分散所承受的壓力，所以捏不碎。大自然真是神奇，小小的雞蛋都有那么深?yuàn)W的科學(xué)道理。

不碎的雞蛋作文14

　　今天放學(xué)回家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“你有讓雞蛋從四樓上落下來(lái)不碎的辦法嗎？”媽媽想了想說(shuō)：“有�。　蔽伊⒖探又�說(shuō)：“那請(qǐng)你教教我，好嗎？”“當(dāng)然可以。不過(guò)，你現(xiàn)在要去拿些泡沫來(lái)�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，找來(lái)了一大塊泡沫。我找到的泡沫上面正好有兩個(gè)小圓盒子組成的.。我看著這塊泡沫想到了一個(gè)好方法。這就是：把兩個(gè)小圓盒子合起來(lái)里面就可以放雞蛋了，再用繩子捆起來(lái)……

　　我馬上跑過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)想到了一個(gè)好辦法了。不用你想了。你只要幫我捆一下就可以了。”說(shuō)完，我拿來(lái)了一切要用的工具，有小刀、布條、泡沫……

　　接著，我開(kāi)始動(dòng)手做了。我先把泡沫上的兩個(gè)小圓盒切割了下來(lái)。拿來(lái)了一個(gè)雞蛋放到小圓盒里，再把另一個(gè)小圓盒蓋上。媽媽在邊上幫我用布條捆好，說(shuō)：“現(xiàn)在，將它從七樓上扔下去，雞蛋也不會(huì)碎了。更何況是四樓呢！”我笑了笑說(shuō)：“那也不一定呀！”媽媽接著說(shuō)：“你放心吧，不會(huì)碎的……”

　　第二天到學(xué)校后，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)有氣球”？一位同學(xué)說(shuō)：“我有！”“能不能借我用一下？”“能，不過(guò)你要加入我們組。”我爽快地答應(yīng)了。于是，我拿起了吹好的氣球往塑料盒上一系，就全部做好了。

　　上課時(shí)，我們組上的雞蛋從四層樓上往下扔，果然沒(méi)有碎。

　　我們成功了！大家笑了！

不碎的雞蛋作文15

　　“用力，把雞蛋握碎，你力氣可真小�！边祝窟@是在干嘛？哦，原來(lái)是同學(xué)們?cè)谖针u蛋。想知道發(fā)生了一些什么嗎？那就和我一起來(lái)看看吧！

　　一上課，老師就拿出了一顆雞蛋。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。一些心急的同學(xué)問(wèn)道：“老師，我們是不是要把雞蛋立在桌子上？”老師接著說(shuō)：“今天我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)能把這顆雞蛋握碎�！�

　　同學(xué)們都很得意，心想：“這真是張飛吃豆芽——小菜一碟”。于是，同學(xué)們都自告奮勇地舉起了手，有的同學(xué)生怕老師看不到他，干脆站在了桌子上。

　　老師用眼睛瞟了一圈，見(jiàn)小華手舉的最高，于是，第一位勇士就由小華來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只見(jiàn)他自信滿滿，走上了講臺(tái)，他接過(guò)雞蛋，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，幾乎用盡了全身的力氣�？墒�，雞蛋就像個(gè)頑皮的小孩一樣，跟他干上了，硬是握不碎。于是他就像打了敗仗的`狼，灰溜溜地回到座位。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是小天。由于第一名小華失敗了，所以小天有些緊張地接過(guò)雞蛋。用力的握起來(lái)，我們都期待著看著，可是最后也還是沒(méi)有握破。

　　同學(xué)們迷惑不解，問(wèn)道：“老師，為什么力氣這么大的同學(xué)也握不破呢。”老師答道：“當(dāng)我們手握雞蛋時(shí)，由于接觸面積大，所以每個(gè)點(diǎn)設(shè)立都減少，加上雞蛋是橢圓，四面八方受到的力相互抵消，自然就握不破�！�

　　我們聽(tīng)到后恍然大悟，原來(lái)身邊的世界是多么的有趣�。�

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