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漫畫老師作文

時間:2023-12-20 09:33:44 好文 我要投稿

漫畫老師作文14篇(精品)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的漫畫老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

漫畫老師作文14篇(精品)

  漫畫老師作文 篇1

  妮老師是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的班主任,今天,我就來給妮老師畫一張漫畫。

  首先畫了一頭烏黑的頭發(fā),一雙月牙兒似的眉毛,接著,畫了一雙楚楚動人的大眼睛,挺直的鼻梁,鼻梁底下還長著一張能說會道的.櫻桃小嘴。她的衣服是綠色的連體衣,腳下是一雙方烏黑發(fā)亮的高跟鞋。

  畫得差不多了,該跟你們講講有關(guān)妮老師的故事了。

  那是開學(xué)的時候,一個暑假沒有見面的同學(xué)們抑制不住自己的興奮,連老師來了,同學(xué)們也當(dāng)作沒有看見似的。老師冷笑了一聲,頓時,整個教室立馬安靜了,沒有人再敢多說一句話。你們別看她嚴厲,可是她的課講得十分生動有趣,經(jīng)常把難題變成小故事讓我們?nèi)菀桌斫猓?/p>

  妮老師還是個雙面老師呢!上課時很嚴厲,可是,她一下課就像變了一個人似的。某個課間,她對我們說:“誰要玩西瓜爆炸地跟我走。”聽了這句話,我們高興得蹦了起來。老師當(dāng)抓的人,不一會兒,我們?nèi)凰プ×,這時,上課鈴聲響了,我們意猶未盡地回到了教室里。

  這幅漫畫終于畫完了,這就是我畫的老師,妮老師,她是一個雙面老師,讓人摸不著底的老師。

  漫畫老師作文 篇2

  我的老師和所有的園丁一樣,默默無聞地澆灌著我們,從不知疲倦?墒撬退欣蠋煵煌氖恰龝兡槪看蔚淖兡樋倳屛覀兇胧植患。

  就說上節(jié)那堂論語課吧,她要求背誦昨天學(xué)過的兩則,并且預(yù)習(xí)新的兩則。因為正好碰上綜合晚會,大家沉浸在晚會的精彩節(jié)目中,完全忘記了孔夫子的'“之乎者也”。她帶著微笑走進了班里,叫起來第一個同學(xué),要求背誦論語,可同學(xué)坑吧了半天,也沒有出來兩句,她上揚的嘴唇瞬間抿成一條線。

  “后面一個!”

  “如……切如……磋如……”

  “后面”這一下高八度的聲音,嚇得我打了個激靈,我趕緊站起來,低著頭,一句也說不出來,這一下我的做法點著了炸彈的導(dǎo)火索,只見她把書往桌上一扔,我心想:完了。變臉了……隨之而來的是各種教育,要及時復(fù)習(xí)啦、要溫故知新了……教育過后便是全班站著重新背誦并且抄寫背誦,這真是說變就變呀!可一打下課鈴,她立刻拎著壺就出去打水,打水回來后,又親切地招呼我們喝水、吃加餐?諝庥肿兊脺嘏饋,你說她是有多愛變臉呀。

  還有一次,老師在為我們分析試卷時,那表情叫一嚴肅,嚇得我們大氣不敢出,突然有一位同學(xué)肚子難受,剛剛還嚴肅的老師馬上變得溫柔起來,一會問問要不要喝水,一會用手摸摸額頭……這樣善于變臉的老師是把同學(xué)已經(jīng)當(dāng)成了自己的孩子。

  這就是我們愛變臉的老師——樊老師,雖然她經(jīng)常陰晴不定,但我們知道這是為我們好。我們喜歡這位愛變臉的“煩”老師

  漫畫老師作文 篇3

  “叮鈴鈴!”上課了,美術(shù)李老師挺著微微有些隆起的肚子走進了教室。

  我是美術(shù)課代表,雖然李老師說話不像語文老師那樣口齒伶俐,但是只要給她一張白紙,隨手畫上幾筆,在我眼中就是一幅絕妙的藝術(shù)品。

  有一次,李老師教我們畫人物。她先讓我們看書上的范例,然后在黑板上當(dāng)場演示起來。

  她用粉筆在黑板上,左一勾右一描,輪廓勾畫之后,再添上了五官,寥寥數(shù)筆,就完成了一幅人物肖像,特別是眼睛,顧盼生姿,充滿了靈氣。我的心中充滿了對李老師的敬佩之情:我什么時候能畫得像李老師一樣好呀?

  接著,李老師就讓我們自己動手了,一開始我畫得還可以,可是當(dāng)畫到眼睛的時候,怎么也畫不好,不是眼睛之間的角度不合適,就是眼神總是無精打采的.。我改得都有些泄氣了,扔下筆托著腮,不想畫下去了。這時,李老師悄悄走了過來:“我看你畫得很好,為什么沒有畫眼睛?”“因為……我畫不好!甭牭嚼蠋熽P(guān)切的話語,我的回答都有些哽咽了!皝恚医棠惝!”老師一邊說要領(lǐng),一邊在紙上示范畫了一雙水汪汪的眼睛,讓我眼前一亮,我知道自己的問題出在哪里了。

  翻看手中一張張從稚嫩到成熟的畫作,我知道我很幸運,遇到這樣一個投緣的美術(shù)老師,肯定是我上輩子修來的福氣。

  漫畫老師作文 篇4

  “睿怡寶寶,快去辦公室拿吃的!币宦牭竭@句話,我就知道是我們的英語老師——Summer來了。

  英語老師雖然已經(jīng)結(jié)婚生孩子了,但看起來還像個20多歲的小姑娘。她有一雙大大的眼睛,眼睫毛很長,閉上眼睛很容易看到她彎彎的'睫毛。她很愛笑,每天都笑瞇瞇地給我們上課。有時候遇到生詞,還會用故事和動作讓我們理解。最有趣的是她很貪吃,辦公室里總會放一些零食,一到她的課,總會讓課代表去拿。

  有天下午,我和語文王老師去辦公室拿作業(yè),路上碰到了邵老師,王老師招呼她:“我那兒有葡萄,來拿哦!”Summer一聽,忙加快了腳步:“那我肯定要去的!币坏睫k公室,手中捧著的作業(yè)本都來不及放下,拿了一顆葡萄便放進嘴里,并連連咂嘴,然后像一個專業(yè)的美食家,點評道:“嗯,這個葡萄不錯,酸甜度剛剛好,比上次那個好吃多了!痹捯魟偮,她將葡萄接二連三地放進嘴里,眼看只剩下沒幾顆了,她才滿足地擦了擦嘴,說:“太好吃了,剩下這幾顆就留給你吧!”我和王老師面面相覷,對于她風(fēng)卷殘云的速度,除了崇拜還是崇拜。

  這就是我們的英語老師,很貪吃,像個長不大的孩子,可是對待工作,卻又極其認真負責(zé),她就像她的英文名一樣——Summer,帶給人不一樣的熱情和溫度。

  漫畫老師作文 篇5

  我們的漫畫老師胡老師有著烏黑的短發(fā),穿的衣服大都是純色。她是個時而嚴肅,時而活潑的人。

  上漫畫課,胡老師在黑板上畫了座位圖,拿著教鞭,指著黑板,一本正經(jīng)得教我們題目。有些同學(xué)在做小動作,說話。一次課上,劉峻希轉(zhuǎn)過頭和后面的同學(xué)聊天,逗得周圍的同學(xué)哈哈大笑。胡老師一轉(zhuǎn)頭,盯著正在狂笑的他,眼睛里好像燃燒著火焰,似乎要把劉峻希燒為灰燼。胡老師那么盯著他,他肯定在劫難逃!可能會被留下來罰坐!“劉峻!”劉峻希被胡老師嚇了一大跳,笑容逐漸消失。胡老師在劉峻希的座位上打了一個叉,在干凈的座位圖上格外顯眼。打完叉,她用教鞭敲了一下黑板,說:“看這!”又繼續(xù)給同學(xué)們上課了。

  上課時,胡老師是那么嚴肅;下課后,她也很活潑。有一次放學(xué)后,我買完文具回家,走到路口。忽然聽到有人喊:“劉怡帆?”我一看,是胡老師!她穿著純粉的.上衣,背著淺粉色的包,咧開嘴,瞇著眼,向我揮著手打招呼。我有些驚訝,在我的印象中十分嚴厲的胡老師竟然如此活潑!溫柔地和我打招呼。她笑得那么燦爛,好似一個活潑可愛的小女孩?床怀鲆稽c嚴肅!我也高興地向她打招呼。

  胡老師真是一個時而活潑,時而嚴肅的人!我很喜歡她!

  漫畫老師作文 篇6

  老師——是園丁,是他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下,我們健康、快樂地成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是他,教了我們?nèi)甑?語文老師——楊老師。

  他不僅是我們的語文老師、班主任,還是位詩人呢!

  他中等個子,橢圓的臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛;不大也不小的嘴巴,正是這張不大也不小的嘴巴,給了我們知識,給了我們快樂。

  楊老師是一位性格開朗,善良友好,有獨特教學(xué)方法的優(yōu)秀老師。在課堂上,他總是笑容滿面,精神抖擻,講起課來抑揚頓挫,繪聲繪色。尤其是古詩翻譯,讓你聽得如醉如癡,身臨其境。

  楊老師是一位認真負責(zé)的好老師。記得有一次期中考試,班里有幾個同學(xué)考的不是太好,楊老師不但沒有責(zé)怪他們,而且向他們輕輕說:“沒事的,失敗乃成功之母,相信你在下一次考試中一定能取得優(yōu)異的成績,加油!"這幾位同學(xué)在聽了老師的話以后,充滿了信心,果然在期未考試中取得了好成績。

  遇上難題時,楊老師總會和我們一起切磋研究,非常有耐心。這一來,恰恰使我們在討論中獲益不少。

  楊老師的循循善誘教導(dǎo),猶如春風(fēng)化雨一般,為我們打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他像一棵老槐樹,扎根學(xué)校,寒來暑往,年復(fù)一年。把青春獻給了一屆又一屆的學(xué)生,縱然是兩鬢華發(fā),也無怨無悔。

  這就是我最尊敬的老師,我崇拜的詩人——我的班主任楊老師。

  漫畫老師作文 篇7

  她,是我的素描老師,有著粟棕色的短發(fā),一雙亮閃閃的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,總是把頭發(fā)扎成了一個小辮子。

  她特別喜歡二次元動漫之類的,整個畫室里有許多許多二次元手辦,她經(jīng)常穿著帶有二次元圖畫的衣服服飾。

  每一次上素描課,指導(dǎo)時間往往是自由發(fā)揮的`時間的十分之一,甚至百分之一,所以同一個幾何圖形就可畫出了不少“神奇”的畫作。在課堂上,老師的語言經(jīng)常令大家哄堂大笑,有時候,老師嚴肅得似乎空氣都能靜止了。

  他們有的說,老師像一個惡魔,有的說,像一位天使,有的更直接,說老師是一位二次元控。我覺得,老師是一名園丁,一名幫助我們在成長道路上越走越遠的園丁。

  有一次,我不小心把桌子上的一個動漫粘土手辦弄壞了,我望著被弄壞的手辦,急得像熱鍋上的螞蟻,沒辦法,手無寸鐵的我只好小心翼翼地把手辦放回原位,裝成無所事事的樣子。老師來了,恰好看見了那一個手辦,知道是我弄壞了,便拿出一些粘土,說“你不是故意的吧,但是要做出相應(yīng)的賠償”。然后我用粘土做了一個很丑的小人偶作為賠償,但我已經(jīng)努力了!

  我愛老師,愛那個幫助過我,教育我的老師。

  漫畫老師作文 篇8

  每個老師都各具特色,有的老師嚴厲,有的老師溫和,有的老師幽默。今天,我要給我的老師用文字畫一幅漫畫,我們幽默和嚴厲并存的'數(shù)學(xué)老師——袁老師。

  記得有一次,我們正在上著袁老師的數(shù)學(xué)課,大家聽得非常認真。突然,老師停了下來,走向一位女生,只見那位女生還沒察覺到,依然在座位上玩著貼畫,老師嚴厲地說了一聲:“站起來!”并拿起了貼畫嘴里還唱著:“你美了美了美了,我醉了醉了醉了!鳖D時,班里哄堂大笑了起來。袁老師用力拍了一下桌子,嚴厲地說:“笑什么笑?有什么好笑?”那個女生也低下了頭,羞紅了臉。下課時,老師說了她一頓,自從那件事過后,她再也不敢上課玩貼畫了,尤其是數(shù)學(xué)課。

  還有一次,我們袁老師正在解題,突然聽到有一個人拍老師馬屁,老師問:“是誰?”這下又有幾個男生開始起哄地拍馬屁。老師并沒有生氣說他們耽誤上課,而是溫柔地問:“是誰?一個小馬屁精,要不要發(fā)獎狀時再給你們發(fā)一個拍馬屁獎呀?”頓時,我們班里哈哈大笑了起來,有的同學(xué)都笑得捂著肚子,直呼不行了,不行了。

  這就是我幽默嚴厲并存的袁老師,他讓我想到一句話:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話寫得就是老師那種燃燒自己,奉獻他人的精神。此時此刻,我想對老師說:“老師,謝謝您對我們的教導(dǎo),老師,您辛苦了!”

  漫畫老師作文 篇9

  說到我們班的作文老師,大家不約而同想到的一定是坑人。

  她呀!總是戴著一頂棕色的帽子,帽頂好似一個頂上去的小山。估計童老師是想給自己增加點海拔吧。她的嘴邊有一顆好吃痣,看起來有點坑人的樣子。每天帶著一個玉佩,希望每一個和她相遇的人都平安幸福。

  想到坑人童,那我可不是吹牛哦。

  周四的作文課又到了,陽光暖暖的灑在身上。大家在教室里吃的吃,講的講,跑的跑,等著作文課開始。

  門開了,坑人童手端一杯神秘液體,笑瞇瞇的看著我們,慢步走進教室。對我們說:“這是一瓶怪味液,據(jù)說不同的人能吃出不同的味道!痹掃沒說完,坑人童立刻伸出手指,沾了一下那瓶怪味液,吧唧吧唧得像嬰兒在吃手指一樣,還吃得津津有味的。

  大家見她那副模樣,有的半信半疑,有的口水直流三千尺,恨不得把它一口吞下去,仔細嘗嘗這天下美味。

  我看了之后,不管三七二十一。立刻上去沾了沾,馬上放進嘴里,可我一放進去,腸子都悔青了。這也太苦了吧,我的個童老師呀,這是什么東西呀,比中藥還苦,你可真坑人啊……

  在我們個個舌頭伸得老長,苦的'要死的時候,坑人童端著杯子伸出中指,然后沾了沾那東西,隨后像變魔術(shù)似的把中指換成了食指吃了起來。我們恍然大悟,個個都尖叫起來,說;“童老師,你居然偷梁換柱。”

  瞧瞧,我們的坑人童,夠坑吧!我們真的是像啞巴吃了黃連一樣,有苦說不出呀。

  漫畫老師作文 篇10

  一至四年級我的班主任一直是劉老師。

  但是到五年級劉老師就不再教我們了,原來,時光在走,人也會變,這學(xué)期是我們的肖老師是我們的班主任老師。

  一開始我和同學(xué)接受不了這個消息,但是后來慢慢發(fā)現(xiàn)這個老師也是有許多優(yōu)點的。

  肖老師頭發(fā)是盤起來的,眼睛水靈靈的,睫毛長長的,看起來十分溫柔,說話也輕聲細語的,非常好,她的性格也真的是那么溫柔。但是,如果她生氣了,我們的.悲慘情況已不能用語言來描述了,那是末日中的末日,但好像和劉老師比差遠了!

  肖老師還有一大特點,大度,寬容,有一次我上課講話被叫到辦公室,被訓(xùn)完后(也不算訓(xùn)),根據(jù)一至三年級經(jīng)!肮馀R”辦公室的經(jīng)驗來看,今天晚上一定會有一個“報喜”電話打到我家,果然,在我吃晚飯之際,肖老師電話來了,媽媽趕緊跑到房間里接。我心想:完了,一會兒來“家法”伺候了,唉,心里好難受!沒想到一會兒老媽竟然笑容滿面的出來表揚我,而上課講話只是順帶提醒,那時我才知道肖老師有多么寬容,謝謝您讓我免了一次挨打。

  以后希望能更充分的認識您,溫柔,寬容——這就是我的肖老師!

  漫畫老師作文 篇11

  從小到大,我接觸過的老師可是數(shù)不勝數(shù),有嚴肅認真的,有風(fēng)趣幽默的,有溫柔高雅的……但是,我現(xiàn)在要和你說的這位老師可是美貌與智慧并存的優(yōu)秀老師。你可要豎起耳朵好好聽哦!

  我的老師,她姓龐,我想叫她小柳老師,可是我從未開口這樣叫過她。龐老師,有一點點胖,但是微胖的身材卻并不影響她的優(yōu)雅和美麗。她的皮膚白皙,微微透著紅暈,頭發(fā)烏黑而又發(fā)亮。她的眼睛溫柔而慈祥,鼻子挺拔,耳聽八方,且能說會道。龐老師給人的感覺就是她永遠都有一顆簡單而歡快的心。你有沒有被她的美貌所迷倒呢?

  說起龐老師的性格,就連我也捉摸不透。她嚴肅認真起來,你連氣都不敢喘,話不敢亂說,動不敢亂動,仿佛連空氣也凝固成冰。但有的時候龐老師調(diào)皮起來,就猶如一個三歲小孩一般,和我們玩得不亦樂乎。龐老師說起話來,也是十分的風(fēng)趣幽默。每次叫同學(xué)回答問題時,她就會說一些搞笑的話,弄得大家哈哈大笑,甚至連肚子都笑痛了。她的雙重性格實在是難辨!

  龐老師是一位十分優(yōu)秀的老師,她的教學(xué)經(jīng)驗比一般的老師豐富得多。她教的.學(xué)習(xí)方法十分特別,我們的學(xué)習(xí)效率提高了不少,成績也有了進步。我心里越發(fā)地佩服她了!

  最重要的是,龐老師對我們有一顆毫無保留、全心全意愛我們的心。我們在龐老師的心里是完美的,我不希望給龐老師添麻煩,所以我一定會展現(xiàn)一個最好的自己。

  龐老師,一個美貌與智慧并存,擁有雙重性格的完美的老師。我愛龐老師!永遠永遠的愛著她!

  漫畫老師作文 篇12

  在我的英語補習(xí)班上,有一位和藹可親而又嚴厲的老師,她就是我們的“糖果”老師。

  “糖果”老師有著一雙炯炯有神的大眼睛,戴著一副黑框眼鏡,長長的頭發(fā)高高扎起一個馬尾,四周有些泛毛。她的.身高大約175cm,她一直說自己很矮,但我卻認為她比我媽媽高多了。老師的英文名字叫candy,意思是糖果,所以我們都叫她“糖果”老師。

  “糖果”老師不僅外貌還能特別,而且上課的方式也跟其他老師有所不同。

  有一次,我們學(xué)習(xí)各種各樣的動物!疤枪崩蠋熍挛覀儗W(xué)習(xí)起來太單調(diào),又記不住。于是便從家里帶來了前一天專門買的動物模型!疤枪崩蠋熃o我們每人發(fā)一個小動物,又給我們每人一張相應(yīng)的動物單詞卡,然后一個一個教我們讀。當(dāng)我們?nèi)紩x的時候,便讓我們每人拿著自己的動物模型和單詞卡片到講臺前造句。最后,還給我們每人發(fā)一張紙,讓我們圍繞自己手上的動物寫一段話,寫的越多越好?煜抡n時,“糖果”老師把幾張寫的優(yōu)秀的紙貼在了教室后面的黑板上,當(dāng)我看到我自己寫的也展示在黑板上時,心里美滋滋的!

  雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不上“糖果”老師的課了,但是她永遠是我心中最好的老師。

  漫畫老師作文 篇13

  她,一頭柔順而美麗的長發(fā),一雙十分靈活的手,一雙炯炯有神的大眼睛,再加上一身時尚靚麗的衣服和一雙閃閃發(fā)光的高跟鞋,她就是我們的'潘老師。

  潘老師是一位音樂老師。每當(dāng)上課,同學(xué)們在教室里吵鬧,但只要聽到“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的聲音,就知道她來了,立刻回到自己的位置上,裝模作樣地等待著她。

  在她彈鋼琴時,也不能掉以輕心。不知是什么時候,潘老師已經(jīng)秒準了那位正津津有味地講著話的同學(xué)!敖o我站起來!”那位同學(xué)被老師驚得魂飛破散了。

  正因為潘老師無時無刻的嚴格看管,所以我們班里邊兒的同學(xué)都不太喜歡她。男生們說:“潘老師就是游戲中的超級大Boss!倍f:“潘老師是一個可怕的鬼怪。”但我卻不以為然。我覺得,潘老師并不是一位大Boss或懸什么鬼怪。而是一位從天上而來的仙子,她就如同嫦娥一樣美麗。她的琴聲悠揚,她兩手快速地彈著鋼琴,腳踩著踏板,配合得十分好。

  親愛的潘老師,您是一位花仙子、一位鋼琴和一位歌手。雖然同學(xué)們不喜歡您和欣賞您,但我愛您!

  漫畫老師作文 篇14

  老師是靈魂的建筑師,他們筑造了一代又一代人的靈魂,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的`精心呵護下,我們茁壯成長。我曾遇到過許多老師,而對我影響最大的是教了我四年的語文老師顧老師。

  顧老師長得很漂亮。特別是圓圓的臉上那一雙會說話的眼睛。我成績進步時,她會微笑著肯定我;我犯錯時,她會嚴厲地瞪著我;我沮喪時,她會溫暖地注視著我,給我力量和勇氣。

  一年級剛開學(xué)時,我不大會聽課,常常聽著、聽著就走神了。有一次,語文課上,我聽著、聽著就開始胡思亂想起來。突然,我感覺有人在看著我,一抬頭,發(fā)現(xiàn)是顧老師正瞪著我,好像在說:快聽課!我嚇得趕緊舉起小手跟著老師一起描寫生字。放學(xué)了,顧老師把我留下來聽寫生字,因為我沒有認真聽講,一個字都寫不出,顧老師沒有批評我,而是溫柔地看著我,好像在說:加油!你一定行!我低下頭默默地練字,遇到寫不好的字,顧老師就握著我的手,一筆一畫地寫一遍,直到我能寫好每一個字。顧老師看著我寫的字,不住地點頭微笑,好像在說:寫得真好!

  從那以后,雖然,我仍然會在課堂中溜號,但是,我總會情不自禁地想起顧老師注視著我的眼睛,提醒我認真聽講。

  顧老師,我一直想對您說:謝謝您!謝謝您和藹可親的教育方式,謝謝您鼓勵和包容的教育方法,讓我信心百倍地面對學(xué)習(xí)中的困難,取得優(yōu)異的成績。

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