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[優(yōu)秀]記一次辯論會(huì)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
記一次辯論會(huì)作文1
星期三上午第一節(jié),我們舉行了一場(chǎng)“關(guān)于青少年上網(wǎng)利大還是弊大”的辯論會(huì)。
正方的觀點(diǎn)是利大于弊,而反方的觀點(diǎn)是弊大于利,我是反方的主辯。
剛開始對(duì)方辯友王梓萌就先發(fā)制人:“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大,因?yàn)樯暇W(wǎng)可以看到大千世界,鼠標(biāo)一點(diǎn),各種資料就映入眼簾。”我方馬政昊良胸有成竹地說:“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有害,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)會(huì)危害人的`身心和健康,據(jù)科學(xué)家調(diào)查,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)讓性格變孤僻,朋友也變得越來越少。”我也不甘示弱的說:“長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)讓視力下降,最終會(huì)讓視網(wǎng)膜脫落,所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)百害而無(wú)一利!睂(duì)方辯友曹敬博又不服氣的反駁:“現(xiàn)在有家長(zhǎng)的看護(hù),上網(wǎng)時(shí)間已得到了大大的控制!蔽疫瓦捅迫说溃骸艾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中含有不良信息和暴力游戲,讓人看完以后就會(huì)走上犯罪道路,而且今日有一名高三學(xué)生因玩游戲而猝死,連高三學(xué)生都抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,何況我們小學(xué)生呢?”對(duì)方辯友也振振有辭的回?fù)簦骸艾F(xiàn)在的不良網(wǎng)站和暴力游戲已達(dá)到了控制,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得安全文明了!蔽矣址瘩g:“那為什么網(wǎng)吧還在流行呢?為什么有些網(wǎng)吧還是人滿為患呢?而且多半是未成年的學(xué)生”
對(duì)方思考了一會(huì)兒說:“上網(wǎng)可以使我們查找資料,學(xué)習(xí),難道這些資料不就是上網(wǎng)查來的嗎?”
我們雙方沉默了一會(huì)兒,我們以為把對(duì)方打敗了,可沒想到對(duì)方又有同學(xué)站了起來繼續(xù)辯論,就這樣,同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的又展開了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)……
叮鈴鈴,下課鈴響了,老師叫停了這場(chǎng)戰(zhàn)斗,并作了總結(jié):“網(wǎng)絡(luò)雖是一把雙刃劍,我們既要利用好網(wǎng)絡(luò)資源,又不要讓自己被網(wǎng)絡(luò)所控制,把握自己,就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空!”
這真是一場(chǎng)激烈又令人難忘的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文2
今天,我們?cè)谡Z(yǔ)文課上展開了一場(chǎng)關(guān)于讀書有沒有益處的辯論會(huì)。同意讀書有益的那方為甲方,認(rèn)為讀書無(wú)益的一方為乙方。
辯論會(huì)開始了,我在甲方。首先由我們說說為什么我們認(rèn)為讀書有益。一個(gè)同學(xué)馬上站起來,說:讀書時(shí)很有好處的,讀書可以讓我不走出家門就可以了解大千世界。讀書還可以讓你的語(yǔ)言表達(dá)能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對(duì)者,她說:“我承認(rèn),讀一本好書可以有很多好處,但是,如果你讀了那些對(duì)我們身心有害的書,不但不會(huì)有好處,反之,這樣還會(huì)對(duì)你有壞的影響!
我聽到有人鼓掌了,這確實(shí)是一個(gè)精彩的否定。我雖然不是乙方的.,但也給他鼓了掌。
甲方又為自己辯護(hù)道:讀書就是一件好事,就算是讀了不好的書,也能再提高!
這位同學(xué)顯然有些槍刺多利的問道。乙方有舉出了一個(gè)真實(shí)的事例:“我小時(shí)候愛看鬼故事,一直看到了期末,還是一直在看,所以期末沒有取得好成績(jī)!這都“歸功”于那些書!”
一直沉默的我開始發(fā)言了:“讀書其實(shí)是有益的,但是讀課外書,要適量。你只是沒有很好地控制自己讀書的時(shí)間,才會(huì)這樣!庇质且黄坡。我聽到掌聲,滿意地坐下了。
老師喊停了,對(duì)我們這次辯論作了很高的評(píng)價(jià)。最后,一錘定音,我們贏了!我高興地跳起來。我真希望天天能有這樣的一次辯論會(huì)!
記一次辯論會(huì)作文3
“說得好!”“太棒了!”……我們的教室一片沸騰,同學(xué)拉你一言我一語(yǔ),有的面紅耳赤,有的垂頭喪氣,……想知道他們?cè)诟墒裁磫幔孔屛襾砺嬖V你吧!
原來,今天我們班開展了一次辯論。主題是“開卷是否有益”。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”,反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。聽到這個(gè)消息后,同學(xué)們高興極了。就這樣,一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)拉開了序面。
首先是選主辯手,正方是:雨錚、我、洪林和浩鵬。反方是:金濤、梓揚(yáng)、欽盛和博彥。
雨錚先發(fā)制人:“我認(rèn)為開卷有益,讀書可以增長(zhǎng)見識(shí),提高寫作水平。古代詩(shī)人杜甫有句名言:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。說的是多讀一些有益的書,是能幫助我們寫出好文章的。
金濤胸有成竹地走上去,有力地反駁道:“我認(rèn)為開卷未必有益。有些人,讀了一些不健康的'書,模仿書中的人物打打殺殺,最后走上了違法犯罪的道路。
我方派出浩鵬與他們對(duì)陣。浩鵬走上去大聲地說道:“古人說,人不可一日不食肉,士不可一日不讀書。書是全世界人的營(yíng)養(yǎng)品,讓我們身體強(qiáng)壯,不斷增高,意志堅(jiān)強(qiáng)。
反方的博彥說:“我們說的是開卷為必有益,不是開卷一定無(wú)益。”
雙方斗得針鋒相對(duì),難解難分。這時(shí)下課了,老師叫我們回座位,表?yè)P(yáng)我們說得有理有據(jù)。
我希望以后多開展這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì)作文4
上課了!我們從一年級(jí)到六年級(jí),班里第一次開辯論會(huì),我興奮極了。
這次辯論會(huì)的主題是:生活中善意的謊言是好是壞。正方覺得善意的謊言違背了誠(chéng)信,在生活中是不可取的。反方覺得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來參與辯論,其余的同學(xué)可以在己方代表回答后作出補(bǔ)充。我有幸成為代表為反方出戰(zhàn)。
辯論開始了!有請(qǐng)正方首先發(fā)言!主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言,他一連串的發(fā)言給了我們當(dāng)頭一棒,仿佛是想先發(fā)制人。
我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運(yùn)氣,讀出了早已準(zhǔn)備好的一段資料,然后驕傲地坐了下來。請(qǐng)正方反駁!主持人說。
正方被打了個(gè)措手不及,亂成了一鍋粥。小洋靈機(jī)一動(dòng),巧妙地回答成功。
輪到我方了。小佩來應(yīng)對(duì),她乘勝追擊,再次給予重?fù)簟?/p>
我方的小謙似乎找到了漏點(diǎn),打出了一次漂亮的回?fù)簟?/p>
小鑫不慌不忙地站了起來,鎮(zhèn)定地讀出了資料,做出了回應(yīng)。
對(duì)方的小柯也讀出了一段自己手中的資料,也做出了回應(yīng)。
小柯肯定沒想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來,說出了早已準(zhǔn)備好的對(duì)策。
對(duì)方完全傻眼了,鬧起了內(nèi)訌。這時(shí),正方的'一位群眾人員小天站了起來,對(duì)我們嚴(yán)肅地講了一個(gè)真實(shí)的事例,令我們情不自禁地鼓起掌來。
就這樣,兩方你來我往,唇槍舌劍,直戰(zhàn)到下課,都沒分出勝負(fù)。
一場(chǎng)多么精彩的辯論會(huì),一次多么珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!希望下一次辯論會(huì)快點(diǎn)來臨,我一定要嘗到勝利的滋味!
記一次辯論會(huì)作文5
人們常說:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益!北景噌槍(duì)這個(gè)話題進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
清脆而動(dòng)聽的上課鈴聲過后,李老師帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)了教室,隨著李老師的一聲令下,這才宣布辯論會(huì)正式開始。剛開始,我方的賈怡搶先說:“書籍是人類進(jìn)步的.階梯。如果書不是有益的,那么為什么許多成功人士的背后都是讀書成功呢?”話剛說完,我們一個(gè)勁地鼓掌,這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來:“可是,現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說對(duì)他們?cè)斐梢恍⿲W(xué)習(xí)的下降和造成一些心理陰影!弊鳛檎降闹鬓q手,我有條有理地說:“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠(yuǎn)不看那些對(duì)你有害的書,那么你的心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)!”反方的謝長(zhǎng)琳卻針對(duì)我說:“可是現(xiàn)在的青年因?yàn)榭戳瞬唤】档臅鴮?dǎo)致走上了犯罪的道路,請(qǐng)問這該怎么解釋呢?”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀點(diǎn):“只有你身上的正能量多,你是絕對(duì)不會(huì)走上犯罪的道路。
辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛異常緊張。
最后,李老師做了個(gè)總結(jié),他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù),接著又強(qiáng)調(diào):“開卷有益”,必須開“有益之卷”,取其精華,在此基礎(chǔ)上,廣泛讀書,讀思結(jié)合,勤于積累,從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
叮鈴鈴,隨著優(yōu)美的下課鈴聲,這場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束,這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!
記一次辯論會(huì)作文6
“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了,同學(xué)們趕緊坐好,因?yàn)榇蠹抑溃裉焓俏覀兣瓮丫玫霓q論會(huì),題目就是“開卷是否有益”。
只見主持人王奕潔站在講臺(tái)上宣布:“‘開卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始。認(rèn)為開卷有益的同學(xué)為正方,認(rèn)為開卷未必有益的同學(xué)為反方。請(qǐng)同學(xué)們積極舉手,暢所欲言!彼脑捯魟偮,同學(xué)們?cè)缫寻崔嗖蛔〖?dòng)的心情,教室里頓時(shí)響起了一片嚶嚶嗡嗡聲:有的同學(xué)在念稿子,有的同學(xué)在背稿子,有的`在和同桌討論哪方會(huì)贏……忙得不亦樂乎。
等同學(xué)們安靜下來,辯論會(huì)正式開始了。首先,我們正方的范一諾先發(fā)言:“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀侨祟愇拿鞯拈L(zhǎng)生果,我們可以從書中汲取營(yíng)養(yǎng),獲取知識(shí)。讀書不僅對(duì)寫作有幫助,而且可以擴(kuò)大人的視野,還可以豐富我們的課余生活,所以我認(rèn)為開卷有益!闭f得好,正方的同學(xué)對(duì)他的精彩發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。
“劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,是藥,必有兩種,一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。如果我們讀了不好的書,也會(huì)走火入魔,走上犯罪的道路!狈捶降男ぞw冠也不甘示弱,馬上予以反擊。
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)得面紅耳赤,非常激烈?吹轿覀冸p方“打”得不可開交,景老師也忍不住參戰(zhàn)了:“請(qǐng)問反方同學(xué),你們都是頭腦健康的人,為什么還要選擇不健康的書來讀呢?”反方的同學(xué)愣住了,頓時(shí)無(wú)言以對(duì)。看來,姜還是老的辣呀!
時(shí)間過得真快,40分鐘一晃而過,辯論會(huì)在下課鈴聲中結(jié)束了。通過這次辯論會(huì),我也受到了很大的啟發(fā)。要想開卷有益,就必須讀好書。如果讀了不健康的書,不但無(wú)益,反而還會(huì)把我們引入歧途。所以,我們要多讀書,讀好書,在書籍的王國(guó)里自由翱翔!
記一次辯論會(huì)作文7
周末吃飯時(shí),爸爸媽媽突然談起了讀書的話題,媽媽說:“讀書要多多益善,只要開卷,必定有益。”爸爸說:“那可不一定呀!”一場(chǎng)激烈而簡(jiǎn)短的辯論會(huì)由此拉開了帷幕。
媽媽首先說了三點(diǎn),第一,多看書,可以擴(kuò)大我們的詞匯量,培養(yǎng)我們的語(yǔ)感,從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。正如古人所說“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。第二,圖書可以豐富我們的知識(shí),開拓我們的視野。古人云“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋!蓖ㄟ^閱讀大量的書籍,可以讓我們更全面的認(rèn)識(shí)我們的世界;第三,圖書可以陶冶情操,凈化心靈,提升個(gè)人修養(yǎng)。
等到爸爸把一口西蘭花吃到嘴里,碰巧媽媽說完,他便放下筷子說:“剛才你說的我完全贊同,但我想說的是,讀所有書都有這些好處嗎?就好像吃飯對(duì)我們有益,但壞掉的飯我們吃了不僅沒有好處反而還會(huì)拉肚子,所以我想說的是,開卷未必有益,關(guān)鍵在于“卷”是否合適,尤其是對(duì)于娃們來說,他們對(duì)書本的判斷能力有限,一本粗制濫造的書中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、粗俗的語(yǔ)言對(duì)于他們的成長(zhǎng)是有危害的。”
聽完這些話,媽媽笑著說:“我指的書當(dāng)然是好書、積極的書、有意義的書嘛!”
爸爸喝了一口稀飯,開心地說:“哈哈,所以說開卷有益是有前提的,正確的'說法應(yīng)該是:開好卷有益,閱壞卷害人,我們的觀點(diǎn)是一致的呀!”
爸媽的辯論結(jié)束了,他們還都意猶未盡,我也一樣,我內(nèi)心想:“今后我們一定要多讀書,讀好書,讀書要聽從長(zhǎng)輩和老師的建議,讀他們推薦的有意義的書!
記一次辯論會(huì)作文8
星期四,我們五(3)班舉行了三場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
但最讓我喜歡和念念不忘的是第三場(chǎng),主題是上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。正方是我們魅力星小組,反方是無(wú)敵星小組,主持人是陳靈。
主持人宣布辯論會(huì)開始。
”首先,是正方一辯夏于琳發(fā)言。“陳靈說。
就這樣,一位位辯手辯論完畢了。主持人說:”接下來是自由辯論!白杂赊q論最好玩了。我們站在臺(tái)上,我說一句,他頂兩句,就這樣在臺(tái)上‘吵來吵去’,可搞笑了。
主持人說:”下面有請(qǐng)正方四辯栗礫上臺(tái)演講!拔业男拈_始砰砰地跳了。我站在臺(tái)上,跟大家打完招呼,就拿起稿子站在臺(tái)上演講。我非常害怕,怕自己讀錯(cuò)了字,怕大家笑我。這是,我的.腿開始發(fā)抖,聲音也變得沙啞起來。這時(shí),我才明白,我在家里要是多練習(xí),而且要對(duì)自己有信心,才能讀好。雖然,我還是很害怕,但一想到今天早上爸爸媽媽說:栗礫,加油!
于是,我鼓足了信心,站在臺(tái)上大聲地讀了起來。突然,我聽到一雙雙手拍了起來。這下,我的信心更加足了。
讀完了稿子,我說了一聲”謝謝大家“就下臺(tái)了。接下來是反方四辯發(fā)言。反方四辯講完了之后,主持人說:”園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)五(3)班第三場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束,謝謝大家的參與!“下面請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)。評(píng)委一共有六個(gè)人,其中有四位評(píng)委支持我們。
評(píng)委點(diǎn)評(píng)完了之后,主持人宣布魅力星小組勝利,我們歡呼起來!
這場(chǎng)辯論會(huì)真是太精彩了!
記一次辯論會(huì)作文9
今天下午,五年級(jí)(3)班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺(tái)前擺著一張桌子,趙老師就座,臺(tái)下同學(xué)分成兩組,同學(xué)們表情嚴(yán)肅,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過,大隊(duì)長(zhǎng)張藝嘉大聲宣布:“五年級(jí)(3)班,讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始。”頓時(shí),臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著張藝嘉宣布這次辯論會(huì)的要求:“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題,正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無(wú)理。”
張藝嘉的話音剛落,反方代表張臣剛就開始了自己的理由。張臣剛真不愧是我們班第一“鐵嘴”,他首先強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象,一些青年看了不健康的書刊,非但沒有做到“開益有益”,還走上了違法犯罪的道路。
正方代表王一琳反對(duì)張臣剛,她的觀點(diǎn)是“開卷必有益”,接著她又以課文為例,說明了書是人類的.“長(zhǎng)生果”。讀書可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。王一琳的理由一停,只要反方?jīng)]話可說,我們正方隊(duì)友熱烈鼓掌。我作為正方隊(duì)員,仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣楊梅吐氣。
不一會(huì)兒,辯論雙方唇槍舌劍,你一言、我一語(yǔ),辯論氣氛異常緊張、激烈......
最后,趙老師做了總結(jié),她首先說我們辯論雙方準(zhǔn)備的理由充分。愛讀書真好。
!這真是異常精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文10
“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)楦郀柣f……”“我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)椤贝蠹乙欢〞?huì)問,你們這在干什么呀?原來,我們?cè)谂e行辯論會(huì)。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了,一股緊張灌滿了我的全身,仿佛空氣在一瞬間凝固了一樣。我是一辯,是在“前線”的,由我先發(fā)言。“高爾基曾經(jīng)說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我認(rèn)為開卷有益!边@句話一出口,立刻引起對(duì)方的反駁,一場(chǎng)唇齒之間的大戰(zhàn)開戰(zhàn)了。我們慌亂地找著,快速翻著,著急地說著。最激烈的要數(shù)自由辯論時(shí)期了。反方一次一次的回答都被我們那一句句的名人名言,一張張資料給振振有詞反駁了過去,什么“名人是在書中長(zhǎng)大的”、“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”。就這樣,把他們個(gè)個(gè)說得一愣一愣地。忽然,他們的一個(gè)問題把我們給難住了,我們滿懷希望地翻動(dòng)著手中一大疊一大疊的資料,腦海中快速搜索著應(yīng)對(duì)的信息。不僅我們緊張,我們的拉拉隊(duì)更是緊張,只見他們個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻,有的急得直跺腳;有的鎖緊了眉頭,幫我們左思右想;而有的甚至低著頭,貓著腰,悄悄地沖到臺(tái)上來告訴我們回答的方法。這時(shí),觀眾一陣沸騰,使我更是心亂如麻,像一只失去方向的蒼蠅一樣!罢业搅,找到了”隨著我方二辯雀躍的小喊。觀眾席上頓時(shí)安靜了下來。反方也停下了手中找資料的.活兒,屏息凝神地傾聽。“你不會(huì)因?yàn)椤闭竭@一番口齒伶俐的回答,頓時(shí)壓下了反方剛才那得意的氣息,我方的觀眾也重新活躍了起來。還好他們中的一辯搶過了問題,才使他們沒有完全舉白旗。
這真是一次別開生面的辯論會(huì),這場(chǎng)辯論會(huì)不但使我更深入地了解了“開卷“這個(gè)詞的意義,也使我得到了一次鍛煉口才的機(jī)會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文11
同學(xué)早就期待的辯論會(huì)終于舉行了。今天,我們班同學(xué)圍繞“開卷是否有益”這個(gè)話題展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
辯論開始了,正方代表?xiàng)铥愭率紫日酒饋碚f:“我認(rèn)為開卷有益,你們聽過唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句吧,‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’,讀書可以豐富知識(shí),開闊視野,又能提高我們的寫作水平,所以,我認(rèn)為開卷有益。”
反方代表劉佳霖站起來說:“我認(rèn)為開卷未必有益,看了那些愛情小說,武俠小說,不能自拔,影響學(xué)習(xí),請(qǐng)問:好處在哪里?”反方代表我立刻站起來說:“開卷不一定有益,假如你讀了不健康的書,就會(huì)造成損害,現(xiàn)在我們班的有些同學(xué)喜歡看武俠小說,有時(shí)達(dá)到了廢寢忘食、手不釋卷的程度,有時(shí)他們上課也一心只想著書中的情節(jié),沒心思聽老師講課,那么這開卷有益嗎?”
聽到這兒,正方代表小吳早就按捺不住了:“我認(rèn)為開卷是否有益,得先看開的是什么卷。如果片面理解‘開卷有益’認(rèn)為一切書皆讀,而不去取舍,不問內(nèi)容,讀了就有益,我認(rèn)為這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的!我們的開卷有益,是開好書有益,要有選擇性地去讀。如果認(rèn)為開卷未必有益,就什么書都不讀,那是肯定不對(duì)的'!
正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn),公說公有理,婆說婆有理,我都不知到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了。最后,老師出來說話了:“同學(xué)們,你們的觀點(diǎn)都有道理?傊,我們看書,要有選擇性,那些不健康,對(duì)我們沒有幫助的書,就不要去看,要看書,就看一些有利于我們身心健康,對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書,這樣才會(huì)進(jìn)步;因?yàn)榻煺叱,近墨者黑嘛!所以,我的個(gè)人觀點(diǎn)‘開卷未必有益’!
記一次辯論會(huì)作文12
下午的思品課上,我們班要舉辦一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是:開卷是否有益。我是反方五辯。許多人都會(huì)認(rèn)為,開卷肯定有益,但我認(rèn)為這并不能一錘定音。大多數(shù)名言都是有利于讀書有益的,但也有一些名言對(duì)我們反方有益處,所以這次辯論會(huì)可謂激烈呀!
辯論會(huì)拉開了序幕。首先正方一辯段彥然上了講臺(tái),她爭(zhēng)分奪秒,語(yǔ)速快極了,就像青蛙呱呱叫。聽著聽著,耳朵跑偏了道兒,跟到外太空找不著地球了,大致就是多看書可以得到更多課外知識(shí),說是以后初中就要開始考課外知識(shí)了,這樣才能考上好大學(xué),找到好工作。
反方二辯蔣雨涵開始反駁,說如果看了不好的`書,如小黃書、言情、武俠小說等,不但成績(jī)下降,也沒學(xué)到知識(shí),竹籃打水一場(chǎng)空,因時(shí)間關(guān)系,他只能講一個(gè)片段了,F(xiàn)在的環(huán)節(jié)是,正方三辯馮奕煒問反方一、二、四辯手,馮問道:“如果這本書真的非常壞,那你還會(huì)去看嗎?”華老師提醒說,這個(gè)問題不圍繞開卷有益,馮奕煒便又問:“同學(xué)們可以選閱好書!大人也可以檢查孩子看的讀物,這樣他們就無(wú)法看不良書籍。”反方二辯答:“大人又不可能時(shí)時(shí)刻刻守著孩子身邊,在其余時(shí)間,同學(xué)們完全有足夠的時(shí)間看不良小說!”
后來在一、二、三、四、五辯手們的努力下,我們反方勝出了!就算缺個(gè)段彥然也沒事兒,三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮!
記一次辯論會(huì)作文13
人們常說:“開卷有意”。但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午,我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我懷著激動(dòng)而又緊張的心情等待老師的到來,一會(huì)兒,老師笑著走上了講臺(tái),說“辯論會(huì):開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見,現(xiàn)在開始”。
我方的李文妍先發(fā)制人,搶先說道:“書是人類文明的'長(zhǎng)生果,我們只有從書里獲取知識(shí),才能使自己更加強(qiáng)大!蔽倚睦锇迪,我方首先爭(zhēng)取到了優(yōu)勢(shì)。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水,他說:“我反對(duì)李文妍的觀點(diǎn),如果是讀了一本壞書,還能從里面獲取知識(shí)嗎?”此時(shí),我也按耐不住了,急忙站起來,爭(zhēng)辯到:“當(dāng)然,我們不能從壞書中獲取知識(shí),可是,如果讀到一本好書的話,我們就能終生受用!狈捶降膭顮(zhēng)先恐后地站起來,說:“你說開卷有益,就應(yīng)該是看什么書都有好處,可現(xiàn)在又說讀書要有選擇,這不是互相矛盾嗎?我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈!蔽曳降年惪」阮^頭是到地說:“書是人類智慧的結(jié)晶,它裝載了人類靈魂的全部美麗,書讓我們明白世事滄桑,如果我們能用理性和判斷去讀的話,也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)!鳖D時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……
最后,老師宣布:“開卷有益VS開卷未必有益,正方計(jì)高一籌,獲勝。一瞬間,教室里歡呼雀躍起來。
從這一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上,我知道了要開卷,就要開健康之卷!
記一次辯論會(huì)作文14
今天,我們班開辦了有史以來第一次辯論會(huì)。人們常說:“開卷有益”,但也有人說:“開卷未必有益”,這就是這次辯論會(huì)正方與反方的觀點(diǎn)。一二組是正方,三四組是反方。正反雙方各派了六個(gè)代表參加辯論會(huì),而我就是反方中的代表之一。文老師宣布辯論會(huì)開始,雙方代表就激烈地辯論起來。
正方李綺筠:“開卷有益,這句話說的沒有錯(cuò)。因?yàn)闀侨祟愇拿鞯摹伴L(zhǎng)生果”,我們都是伴隨書一起成長(zhǎng)的,我們都是從書中吸取到智慧與知識(shí)。直接說的就是沒有書就沒有天才!
反方楊航:“開卷未必有益,因?yàn)槲覀兛戳四切┎唤】档?書,不但沒益,反而有害。我從電視上看到一些學(xué)生沉迷于暴力圖書中,并模仿暴力圖書里的東西。最后,結(jié)果自己造成了嚴(yán)重的后果!
正方古文欣:“沒錯(cuò),看那些無(wú)益的書,只會(huì)對(duì)我們……”
全班立刻哈哈大笑。正方的古文欣竟然說著說著,幫了對(duì)手了。這是我們班第一次舉行辯論會(huì),雖然犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,但也給這次辯論會(huì)差了一段幽默。
正方梁靖欣補(bǔ)充到:“雖然說看那些書有害,但我們也有判斷力,可以判斷哪些是好書,還是壞書呀!”
反方的我也搶著回答:“我們還小,很難判斷那些是好書。而且不良書誘惑的確很大,我們經(jīng)不起!
正方鄭雯:“但書還是給予了我們知識(shí)與智慧。書籍是人類進(jìn)步的階梯!”
經(jīng)過了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論后,我們?cè)跓崃业恼坡曋斜焕蠋熣?qǐng)回了座位。通過這一次的辯論,我深深地體會(huì):“讀書可以使我們不斷地增長(zhǎng)知識(shí)與智慧。但我們?cè)谶x擇一本書時(shí)要多留一個(gè)心眼。選擇了一本好書,才能更健康地成長(zhǎng)。
這次辯論會(huì)真好,既能鍛煉到口才,還可以學(xué)到東西。
記一次辯論會(huì)作文15
“叮零零、叮零零”上課了,在大同古漢城小學(xué)五(3)班的教室中,一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)即將拉開帷幕,這是我們班開展的第一次辯論會(huì),所以大家都翹首以待。
胡老師走進(jìn)了教室,作為本次辯論會(huì)的'主持人,她直接宣布:“今天辯論會(huì)的主題是開卷是否有益,辯論會(huì)正式開始!”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。一場(chǎng)火藥味十足的辯論會(huì)馬上就要開始了。
第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個(gè)“下馬威”,而我方成員也不甘示弱,就“開卷未必有益”給對(duì)方送了個(gè)“回馬槍”。第二輪開始了,我方直接派出了三員大將:謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言,就“開卷未必有益”的觀點(diǎn)提出各種例證,字字珠璣、語(yǔ)出驚人,讓對(duì)方簡(jiǎn)直無(wú)話可說!接下來的謝涵燁和李思如更是厲害,有條有理地說出我方“開卷未必有益”的其他觀點(diǎn),令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后,正方立刻開始反駁,胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應(yīng)對(duì)著對(duì)方的各種問題,每次都能給予對(duì)方有力的回?fù)簦?jiǎn)直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛,也是爭(zhēng)得面紅耳赤,十分激動(dòng)。胡老師則好似解說員一樣:“正反雙方各不相讓,現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)真是越來越激烈、越來越有看頭了!”作為反方的我們一遍又一遍地?fù)敉肆苏降姆N種反駁,使正方無(wú)話可說、無(wú)力反駁。我們都在想著胡老師肯定會(huì)宣布“反方勝”時(shí),胡老師卻大聲說道:“今天的辯論會(huì)圓滿結(jié)束,正方反方都是大贏家。”
“叮零零、叮零零”下課了,一場(chǎng)唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會(huì)結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會(huì)告訴我們:無(wú)論任何東西都會(huì)有它的兩面性,一面好,一面壞,即使是書也不例外。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同角度去看待事物。