其實我沒有失去作文（熱）
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的其實我沒有失去作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
其實我沒有失去作文1
漫漫人生路想悄然已過14年，一路上走走停停，經歷了很多，收獲了很多，卻也失去了很多。我曾以為自己早已失去了它，到頭來卻發(fā)現(xiàn)，原來，它一直在。
一次偶然的機會，被推選為升旗儀式的主持人，我欣然接受。當天，我滿懷自信走上司令臺，微笑、敬禮，如排練時那般有條不紊。在我心中默默給自己加油后，開始主持。一開口，我便覺得不對勁，廣播把短短的“大家好”三個字，硬是拖成了“大——家——好”，耳邊是一次又一次的回聲。下意識地，我把語速放慢了，沒想到在臺下的同學聽來，是破碎的斷句，單一的字眼，聲音虛弱而又顫抖，聽上去滑稽又可笑。
全場所哄笑，無地自容。
下場后的我感覺很失敗，想想之前拍著胸脯向老師保證的'場景，后悔自己好像太過自信了，情緒一度陷入低谷。
此后不久，也不知是有意還是無心，老師再次讓我主持。本想拒絕，卻聽見內心有一個聲音鼓舞著我：“再嘗試一次，相信自己可以做到！”猶豫再三，還是答應了。
回家后，我反復練習，舉手投足、一顰一笑都盡量做到最自然、最自信，以不至于在臺上底氣不足。稿子也是背了又背，滾瓜爛熟之后仍舊在復習。
同樣的地點，同樣的人物，不同的心境，我壓抑著內心的緊張不安，鼓起勇氣開始主持。這一次不管是否有回聲，我都按照正常的語速來主持，沒想到這種“自我屏蔽”的方式還真有效，其實主要還是因為練習多了有底氣，有自信吧。
原來，風雨過后中，真的能看見彩虹。從失敗中汲取經驗，才能更加優(yōu)秀。挫折，并不會使人失去自信，關鍵看你如何對待！
其實我沒有失去作文2
升入初中，在校時間變長，與家人的溝通越來越少，我感覺，我失去了家人對我的愛；同學們一個個都是新面孔，友情的愛，我也失去了。
有時，我常常會想，我身邊還會有愛嗎？我只是一個孩子，在努力尋找愛的懷抱，我渴望被愛！
鍋里的雞蛋——媽媽的愛
“餓死我了——”我把書包往沙發(fā)上一撂，洗手準備吃飯，我早已饑腸轆轆了。
“早上沒吃飯？”媽媽放下手中的活兒，扭頭問我。
“吃飯也頂不到中午��！”
“課間活動去加餐，吃個餅，墊墊�！�
“屁，我那么喜歡學習，哪有時間去？”我只顧低頭狼吞虎咽，沒再聽見媽媽說什么了。
第二天早上，我揉著惺忪的睡眼，發(fā)現(xiàn)桌子上留下了一張紙條——
娃兒，鍋里有兩個雞蛋，雞蛋耐饑，記得吃完再走。媽
我揭開鍋蓋，一股熱氣撲面而來，兩個滾圓的'熟雞蛋，靜靜地臥在鍋里，我細細地品味，是媽媽愛的味道。
肩膀上的淚水——爸爸的愛
奔跑，轉身，踢球，奔跑，跌倒……我的腳骨折了。
爸帶我去了醫(yī)院，就在電梯太擠，反正就在二樓，我倆爬樓梯。
爸背著快100斤的我，明顯有些吃力，顫顫巍巍地走了24個臺階，不時把我往上抬抬，避免滑下。把我放下時，早已大汗淋漓，喘著粗氣，我望著父親，留下了滾燙的淚水……
一個星期再去復查，爸爸又背著我上了24個臺階，依舊大口喘著粗氣，滿臉通紅，不一樣的是，我哭早了，在爸爸的肩膀上就哭了，浸透了爸爸的白襯衫，和爸爸的汗水，融在一起。
在體會到這愛之前，我想過離家出走，我想過自殺，我甚至希望自己得了絕癥，這樣，才能讓他們更愛我，珍惜我。現(xiàn)在，我懂了，愛是不容易被發(fā)現(xiàn)的，得用心……其實，我真的從來都沒有失去，沒有失去你們對我的愛。
其實我沒有失去作文3
在我很小的時候，家里養(yǎng)了一只小狗，名叫豆豆。它很討人喜歡，我們全家都很愛它，給予了它最大的呵護。有一天，我放學回家后見到媽媽的第一句話就是“豆豆呢？怎么不見它過來迎接我？”
當我聽到豆豆丟了的消息后，我簡直不敢相信自己的耳朵。這就是晴天霹靂，因為我早已把它當成了我的親人。我的傷心難過是有感染力的，緊接著我們一家都陷入了傷感中。
我家養(yǎng)了好多次狗，不知為什么總是頻繁失蹤。我經常睡不著覺時，在想它們現(xiàn)在過得好不好，在哪里，在做什么，新主人會喜歡它們嗎？想到這里，我就更加想哭了。
這樣的心情直到我家最后一次養(yǎng)狗，才發(fā)生改變。鄰居送給我家兩只長毛狗，后來走失了一條。有一次，我在大街上看到了它和它的新主人。它竟然被人理了發(fā)，看上去既精神又可愛。
剩下的那只狗，被媽媽送到了鄉(xiāng)下的親戚家里寄養(yǎng)。每每與它重逢，看到它安然無恙，笑呵呵地朝我奔來，我就會感到萬分激動。
每一個生命都渴望自由，每一個生命都值得敬畏。我家里很清靜，因為各忙各的`，白天幾乎沒有人在家。狗狗太寂寞了，太需要人們的陪伴了。它們的走失，也許是一種解脫，也許是一種磨練，也許是一個美麗的錯誤。它們那么可愛，到了誰家都應被善待的。
表面上，我失去了它們，實際上是它們獲得了新生。我們對它們的管束太嚴太緊，而它們又特別需要有人跟他們嬉戲打鬧。它們過得越好，我就越為他們感到高興。
我相信，人們所做的一切，最終，上天都會給以回應的。希望有一天，我再次見到它們時，會看到它們生龍活虎的樣子。
我對自己說，這樣就很好，我并沒有失去，并沒有失去……
其實我沒有失去作文4
“這次你是怎么考的，你到底有沒有用心在學！”
班主任的話依然在腦海中回蕩。面前攤開的答卷上，道道紅痕宛若一柄折斷的鐵戟，狠狠扎進心里。我閉了眼，靠在椅背上，長長嘆息了一聲。
夏日的蟬鳴終日聒噪著，終于也催來了期末考。教室里的氛圍隨著各科老師日復一日的嘮叨逐漸凝重了起來，在這種氛圍下，哪怕只是一次小測失利，也能讓人感受到被各科老師支配的恐懼。自然的，這次也不例外。在這種高壓下，我似乎感受到自己逐漸失去了那種做題的感覺。不過……我翻看著答卷。一道，兩道，或是粗心，或是知識點還未落實的弱智錯誤。難道我真的不會做這些題，真的找不回那種做題的感覺了？我咬咬牙，我就不信，我真的失去了。
于是，我開始著手落實錯題與知識點。逐步攻破，掌握方法，拓展相關題型，不會的追著老師問，問到懂為止，或在深夜的孤燈下孤軍奮戰(zhàn)，或在無人的教室里鉆研難題。我將所能想到的方法運用到題目中，不管犯下的錯誤有多可笑。就這樣，那些擾亂思緒心底對自我的不肯定，也漸漸在耳邊消失了。在題海中，我忘了時間，忘了周邊的一切。
時光如白駒過隙，期末考如期而至。我接過試卷，翻看著整張試卷的題型。開方，消元，旋轉，翻折……竟都是我所熟悉的方法。我迅速進入了狀態(tài)，寫下了解題過程。在鈴聲響起的剎那，我放下筆，走出考場，長舒了一口氣。夏日的蟬鳴依舊聒噪，卻似乎不再讓人煩躁，微風吹拂，溫柔地拭去額上沁出的.汗珠，那種久違的，我曾以為失去的做題的感覺與狀態(tài)，終于又重新浮現(xiàn)了。
我抬頭迎著陽光，終是釋然一笑。在學習這條路上，或有高壓之下的焦慮，或有懷疑自己的迷茫，但我們終要站起身來，直面難題并加以攻克，用自己的方式來證明自己。
而此時，我也終于可以毫不猶豫地告訴自己，其實，我并沒有失去。
其實我沒有失去作文5
一開始我覺得這個題目對初二學生而言要寫好并不簡單，但事實證明學生對題旨的把握超乎我的相像，扣住“原來”“失去”這兩個關鍵詞，或寫親情或寫友情或寫個人成長感悟，把以為已經“失去”到發(fā)現(xiàn)“原來沒有失去”的心理情感的波動描繪的淋漓盡致，讓老師不得不感嘆你們的才情，確實是青出于藍而勝于藍了！
原來，我并沒有失去那一份快樂，只是這份快樂改變了罷了。
還記得以前小學作業(yè)少的時候，一起快樂地玩耍，一起在操場上踢球，一起在樓道里打鬧。但是，時間過得很快，二年級、三年級，一轉眼已經到了八年級。美好的童年一去不復返，操場也變了。再看看我，也從一個幼小懵懂的小孩變成了一個高大的青春男孩。隨著增加的卻是越來越多的作業(yè)。
當上課時聽到隔壁冰廠田幼兒園里發(fā)出陣陣歡樂的稚嫩尖叫時，我想：我是不是已經失去了童年的快樂？當晚上我做作業(yè)時聽到對面廣場傳來悠揚的音樂聲以及孩童的嬉戲聲時，我想：我是不是已經失去了童年的無憂無慮？
我在為我失去的童年快樂而悲傷，我在為我沒有好好珍惜光陰而嘆氣。但隨著漸漸長大，我逐漸意識到，其實我并沒失去快樂……
原來我并沒失去，而且獲得更多，我現(xiàn)在能讀懂那么多的書，能體會作者的心境，品味作者筆下的人物性格，我也懂得了物體運動的.規(guī)律，會用英語和外國友人交流。我突然發(fā)現(xiàn)，我并沒有失去快樂，只是快樂歡換了種方式。
我以為失去的快樂其實一直陪伴著我，你看，這書中有各種有趣的事情，書中的人物多么生動形象，細節(jié)描寫多么惟妙惟肖，但卻又又有隱藏的含義。仔細品味，又品出了更加深層的人生哲理。在書海中遨游，在字里行間徘徊，這又何嘗不是一種快樂？這是和小時候的打打鬧鬧不同的快樂！以前快樂只是一時的，但現(xiàn)在這種快樂卻是永久的，它是陪伴并影響我一生的快樂。這種快樂，它就隱藏在那一本本不起眼的紙制品中。
原來，我的快樂并不曾失去，它變成了一種更深層、更成熟的快樂！
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