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停電風(fēng)波作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的停電風(fēng)波作文，歡迎大家分享。
停電風(fēng)波作文1
“嘩！”瞬間教室里暗了許多，我看了看窗外，也是非常暗。這是怎么回事呢？原來(lái)是停電了。
“耶！耶！停電咯，可以不用寫作文了�！苯淌依飩鱽�(lái)了歡呼聲，同學(xué)們鼓著掌，開心地又說(shuō)又笑。這時(shí)，老師放下了白板筆，鎮(zhèn)定自若地說(shuō)：“好，我們今天早講課，早寫作文，四點(diǎn)半就下課！”同學(xué)們聽了，有的十分開心，有的有些低落，高興的是因?yàn)槟茉缦抡n，低落的是因?yàn)橐獙懽魑�。而我心里很高興，今天能早下課，就可以早回家�。�
就在大家還在議論著的時(shí)候，眨眼間，教室里又亮了起來(lái)，我萬(wàn)分失望：唉，為什么要來(lái)電。這時(shí)，同學(xué)們拍著桌子大喊：“為什么要來(lái)電，快停電吧！”見(jiàn)到同學(xué)們這副樣子，老師笑著說(shuō)：“既然老天想讓你們晚放學(xué)，那我們還是恢復(fù)到正常點(diǎn)放學(xué)吧�！甭牭嚼蠋煹倪@番話，同學(xué)們說(shuō)得更厲害了，有的都有些生氣，眉毛豎得非常直，好像一根棍，老師調(diào)整好狀態(tài)，又繪聲繪色輕松地講起了課。
忽然，教室里又傳來(lái)了“耶”的聲音，這是怎么回事？原來(lái)教室里又停電了！我便輕松地說(shuō)：“唉，老天對(duì)我們真好啊，又停電了！”這時(shí)，教室響起了一陣掌聲。我低落的`心瞬間高興起來(lái)，好像一只長(zhǎng)長(zhǎng)的手把我從地獄的深淵拉了回來(lái)，感覺(jué)寒冷的冬天立即變成陽(yáng)光明媚。而聶老師卻拉長(zhǎng)了臉，講課沒(méi)有像以前一樣輕松，加快了語(yǔ)速。這時(shí)，我們想趕快寫作文，寫完了作文早點(diǎn)放學(xué)。
老師講完了課，大家都開始寫作了，作文都寫了將近一半，教室里又來(lái)了電。這時(shí)同學(xué)們就沒(méi)有那么低落了，而是說(shuō)：“沒(méi)事，反正已經(jīng)寫作文了�！倍乙踩匀皇悄敲撮_心……
停電風(fēng)波作文2
一個(gè)寒冷的下午，我無(wú)精打采的拖著“千斤重”的背包來(lái)到了“快樂(lè)作文”。
“唉，”不知不覺(jué)間，我已經(jīng)進(jìn)了教室，“如果能停電，那該多好�。∧俏覀兙涂梢圆挥蒙险n了！”我一邊做著白日夢(mèng)，一邊自言自語(yǔ)道�？烧娌恢巧咸炻犚�(jiàn)了我的聲音，還是我運(yùn)氣暴漲，只聽“――”一聲，停電了！
“耶！太棒了！”“不用上課了！”同學(xué)們的歡呼聲一浪高過(guò)一浪，而原本在講臺(tái)上講得滔滔不絕，眉色飛舞的聶老師，此時(shí)卻是一臉茫然，似乎這突如其來(lái)的停電，把聶老師那脆弱的神經(jīng)給狠狠打擊了一下，使得聶老師出現(xiàn)了短暫的大腦短路。
就在聶老師大腦短路，同學(xué)們歡呼雀躍，腦袋不知該如何收拾的時(shí)候，“――”的一聲，電又來(lái)了。
這下可謂是“乾坤大挪移”，剛才一蹦三尺高的同學(xué)，現(xiàn)在卻一個(gè)個(gè)像漏了氣的皮球，耷拉著腦袋，一臉沮喪，嘴巴撇到了一邊。而聶老師的大腦又活躍起來(lái)，滿面春風(fēng)，眼里又充滿了活力，又口若懸河地講了起來(lái)。這讓剛才還興高采烈的我，覺(jué)得即使在這么明亮的'屋子里，心里也是灰暗萬(wàn)分，即使屋子如此溫暖，也讓我覺(jué)得似乎走入了冰天雪地。班里的活躍一下子從沸點(diǎn)降到了冰點(diǎn)，死氣沉沉的。
可就在聶老師借助電的力量打敗我們，還沒(méi)來(lái)得及慶祝一下時(shí)，“――”的一聲，又停電了。
班里沉默了五秒鐘，只聽得從同學(xué)們口中不約而同傳出震耳欲聾的一聲：“耶！”就好似地震了一般。
此刻，苦不堪言的聶老師是一臉的無(wú)奈，除了剛才竹籃打水空歡喜一場(chǎng)以外，自己的教學(xué)方案也被打亂了，無(wú)可奈何的聶老師只好忍痛割愛(ài)，讓我們少掉一個(gè)環(huán)節(jié)，提前開始寫作文，提前放學(xué)。
就在大家煮文烹字、筆走龍蛇的時(shí)候，“――”一聲，電又來(lái)了……
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