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名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 1
一、工作室三年奮斗目標(biāo)
本工作室將以連山區(qū)教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規(guī)章制度為指導(dǎo)，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，立足課堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過讀名著、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)我校及我區(qū)語(yǔ)文教師的素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、工作室在教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容、方法及成果預(yù)期。
1.教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容和方法
（1）研究的主要方向、意義
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”語(yǔ)文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語(yǔ)感，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文意識(shí)則是培養(yǎng)語(yǔ)感、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的橋梁和階梯，是語(yǔ)文素養(yǎng)生成的必要前提和基礎(chǔ)�？梢�，語(yǔ)文意識(shí)的強(qiáng)弱是語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵所在。老一輩語(yǔ)文教育家非常重視語(yǔ)感的訓(xùn)練。葉圣陶先生曾指出：“語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感，就是對(duì)于語(yǔ)文的銳敏的.感覺�！眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力。”為此，我們以“喚醒語(yǔ)文意識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)”為核心，加強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究，旨在以教師的語(yǔ)文意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)；以語(yǔ)文的魅力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)；以新的理念培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
�。�2）研究?jī)?nèi)容
加強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究。
�。�3）研究方法
綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、行動(dòng)研究、案例研究的方法。通過相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集、比較、分析與提煉，進(jìn)一步提高對(duì)本研究方向內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，通過實(shí)踐不斷調(diào)整研究方案，并對(duì)研究過程的方式方法進(jìn)行不斷的反思，為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。
2.成果預(yù)期
(1)研究報(bào)告：初步總結(jié)出“加強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”的理性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐成果。
(2)研究成果集：論文、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例光盤、教學(xué)課件等。
(3)舉行研究成果展示活動(dòng)。
三。工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“四個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個(gè)成員“四個(gè)一”的研修活動(dòng)內(nèi)容如下：
○每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著；
○每學(xué)年承擔(dān)一次專題講座，或承擔(dān)一次公開教學(xué)課，并形成書面教案及課后反思；或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)；
○至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究
○每年至少有一篇論文在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流；通過“四個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室團(tuán)隊(duì)成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2.提高成員教研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)或個(gè)人申報(bào)研究子課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊(duì)以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會(huì)、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)小片區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“四個(gè)一”要求。促進(jìn)各團(tuán)隊(duì)成員提高語(yǔ)文教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。（“四個(gè)一”即：每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)年承擔(dān)承擔(dān)一次專題講座，或一次公開教學(xué)，并形成書面教案及課后反思，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)；每學(xué)年至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究；每年至少有一篇論文在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流。）
�。�2）團(tuán)隊(duì)研修
落實(shí)團(tuán)隊(duì)研修的有效互動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。（通過QQ群進(jìn)行研討交流；定期進(jìn)行主題研討，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
2.以活動(dòng)促成長(zhǎng)
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”“觀摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。具體活動(dòng)初定如下：
�、匍_展進(jìn)行“加強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”課題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”；
③開展“教師講壇”活動(dòng)。
3.以示范促輻射
�。�1）個(gè)人區(qū)域帶動(dòng)
通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對(duì)教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團(tuán)隊(duì)示范輻射
①以工作室博客為研究、交流平臺(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
�、诠ぷ魇覉F(tuán)隊(duì)擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等活動(dòng)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 2
一、個(gè)人發(fā)展背景：
1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)：
擁有較為豐富的職場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在過去的近十年里，不斷提升自身的能力，并且對(duì)本職領(lǐng)域的發(fā)展保持著濃厚的興趣。不斷投入到教育領(lǐng)域的發(fā)展中，并且多次參與到多種形式的教研活動(dòng)、培訓(xùn)、講座以及說課比賽中，都取得優(yōu)異的成績(jī)。
2、發(fā)展不足：
教育和教學(xué)理論功底還有所欠缺，教科研成果還有待進(jìn)一步提高。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：
1、受到名師和專家的指導(dǎo)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我們進(jìn)行深入的教育教學(xué)研究與實(shí)踐。
2、以人為本的理念為指導(dǎo)，我們不斷努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和總結(jié)，最終形成一套獨(dú)具特色的教學(xué)方法。
3、通過不斷探索、研究、分析，積極汲取先進(jìn)的教育思想，不斷增強(qiáng)自身的課堂控制技巧與人際交往技巧。
4、通過與名師和專家合作，我們將深入探索并完成各個(gè)課題的研究工作。
5、通過廣泛的教育科研實(shí)踐，持續(xù)增強(qiáng)我們的科研技能，盡最大努力成為一名具有學(xué)術(shù)精神、深入思考、勇于探索、具有開拓精神的優(yōu)秀教師。
6、期待著通過不斷的努力，不斷地改進(jìn)我的教育技巧、深入探索，以及不斷的實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，即成就一位擁有持續(xù)發(fā)展的、獨(dú)樹一幟的老師。
發(fā)展計(jì)劃：
1、積極進(jìn)取，持續(xù)提升理論水平。
成為工作室成員后，借助這個(gè)機(jī)會(huì)，給自己充電，不斷使自己的大腦豐富起來。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報(bào)刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺做好相關(guān)讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)理論水平。
2、重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并積極參與教學(xué)研討會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)。
在這個(gè)著名的工作室中，擁有許多擁有出色的教學(xué)能力、創(chuàng)新性的老師，他們的經(jīng)驗(yàn)、智慧、激情等都是極為寶貴的財(cái)富。參加這個(gè)課程，你將可以獲益匪淺，并且可以從中汲取-精華，更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。老師的指導(dǎo)，讓我們課堂更加生動(dòng)，讓我們課堂更加精彩，讓我們的課堂更加豐富，讓你的課堂更加生動(dòng)。通過與著名的老師和專家的交流，我將努力提升自身的教學(xué)水平，以便讓每個(gè)孩子都受益。三年來，我將根據(jù)工作室的實(shí)施方案，并結(jié)合各個(gè)年級(jí)的實(shí)際需求、學(xué)習(xí)者的個(gè)性、課程的環(huán)節(jié)以及本身的優(yōu)勢(shì)，在老師的精心策劃、精心實(shí)施的過程中，制定出具有個(gè)性的規(guī)劃，以達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
3、培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。
在未來三年中，我將努力提高對(duì)英語(yǔ)的興趣，并在工作室的老師的指導(dǎo)下，不斷提升自己的科研能力。我希望通過不斷的努力，能夠形成一些獨(dú)特的見解，并與大家分享。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該積極搜索有關(guān)資料，深入思考，形成自己獨(dú)特的見解，并將其記錄下來，以此來激勵(lì)自己成為一位具有研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的教師。
4、從意識(shí)到行動(dòng)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
名師工作室是一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)，我將全身心地參與其中，將其作為一個(gè)自己的責(zé)任，全力以赴地投入到相關(guān)課題或知識(shí)的研究中，努力提升個(gè)人能力，為集體的發(fā)展和成就做出貢獻(xiàn)。通過虛心地向優(yōu)秀的名師學(xué)習(xí)，汲取他們的智慧，發(fā)掘自身的獨(dú)特見解，并將其與他人分享，以此來拓展自身的視野，獲得更多的知識(shí)，提升個(gè)人能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
實(shí)施途徑：
1、通過不斷提升自己的道德修養(yǎng)，在工作中保持熱情，并努力培養(yǎng)教學(xué)的快樂感。
2、通過閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他教育教學(xué)雜志，不斷提升自身能力，并積極記錄閱讀筆記和心得，以提升自身素養(yǎng)。
3、通過對(duì)教材的深入研究，將每一節(jié)課都打造成一場(chǎng)精彩的公開課。
4、“名師工作室”組織的教研活動(dòng)是我們的重要來源，我們應(yīng)該努力抓住每一次機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐來不斷提升我們的教學(xué)技能。
5、作為“善于反思、勤于積累”的教師，我們應(yīng)該不斷反思并積累自己的教學(xué)失敗和成功，以便不斷提升自身能力。
6、要求自己堅(jiān)持不懈地撰寫教育教學(xué)后記，積極搜集有價(jià)值的.素材和資料，并努力撰寫出精彩的論文、教學(xué)案例等，以期在報(bào)紙雜志上發(fā)表。
7、通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提升教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作的技能，并利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有效的教育教學(xué)資料，以期提升教師的教學(xué)能力。
8、重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，將先進(jìn)的教育觀念融入日常的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立性、探究性、創(chuàng)新精神，努力營(yíng)造一種有利于培養(yǎng)優(yōu)秀品德的環(huán)境，讓每一位師長(zhǎng)都能夠在這里發(fā)揮出最大的潛力，讓每一位學(xué)子都能夠獲得最佳的發(fā)展。
9、通過不斷努力，我們將成為一個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，并以此來展現(xiàn)我們的影響力。我們將以優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)的形象來展現(xiàn)我們的實(shí)力，并以此來激勵(lì)我們的團(tuán)隊(duì)成員，共同努力，推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。我們將致力于成長(zhǎng)為一批優(yōu)秀的教育工作者，并不斷改進(jìn)我們的教育水平。
三年規(guī)化：
第一年(20xx一一20xx年)
1、我們應(yīng)該持之以恒地深入研究我們的領(lǐng)域，并且致力于持之以恒地提升我們的專業(yè)能力。我們應(yīng)該盡可能地創(chuàng)建一個(gè)讓我們的學(xué)生感到愉悅、輕松的英語(yǔ)教室。
2、通過不斷探索和實(shí)踐，我們可以繼承優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)方法和手段，并發(fā)揮我們的專長(zhǎng)，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，并逐步形成我們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、因材施教是一本重要的認(rèn)知教材，我們將通過參與教學(xué)觀摩和研討來提升我們的教學(xué)能力。
4、為了提升教學(xué)水平，我建議每學(xué)期閱讀2~3本關(guān)于教學(xué)方法和理論的書籍，并在每個(gè)月的時(shí)候?qū)懸黄逃邢�，直到學(xué)期結(jié)束時(shí)，才能完成一篇優(yōu)秀的文章。
5、通過加入市英語(yǔ)名師工作室QQ群，我們可以更好地交流工作內(nèi)容。我們會(huì)每月在訂閱號(hào)上發(fā)布一篇文章。
6、通過參與學(xué)校和工作室的課題和微課題研究，我們能夠更加有效地將其應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。
7、輔導(dǎo)青年教師上課，做好傳幫帶作用。
第二年(20xx年-20xx年)
1、我們的英語(yǔ)課程具備獨(dú)特的教學(xué)理念，包括豐富的語(yǔ)言資源、多樣的授課技巧以及豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，并已逐漸建立起我們的獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。
2、我們致力于推動(dòng)教育科研的發(fā)展，并且主動(dòng)參加了學(xué)校和市級(jí)英語(yǔ)名師工作室的項(xiàng)目，搜集并綜合了大量的信息。
3、通過上傳訂閱號(hào)的資料，我們可以更好地與市名師工作室的成員進(jìn)行交流，從而發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)教學(xué)和研究的發(fā)展。
4、通過不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論，我們將與市英語(yǔ)名師工作室的成員一起走出校門，向全國(guó)著名的教育專家學(xué)習(xí)，探究學(xué)生的英語(yǔ)課堂創(chuàng)新能力，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高我們的課堂教學(xué)效果。
5、通過發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、舉辦專題講座、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，展示自身的成果，并產(chǎn)生一定的影響力。
6、完成一定數(shù)量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。
第三年(20xx年-20xx年)
1、重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多個(gè)維度深入了解他們的需求，不僅僅局限于教材，而是要從全新的視角去探索，并在3年的教育實(shí)踐中進(jìn)行反思與總結(jié)。
2、通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，我們建立了自己的教學(xué)理念。這包括與市英語(yǔ)名師工作室的成員交流、閱讀、上網(wǎng)、外出旅行等。
3、通過持續(xù)的實(shí)踐和反思，我們可以更好地提高我們的教學(xué)能力。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課堂的反思，并且要不斷地提高我們的教學(xué)水平。我們應(yīng)該和市級(jí)的英語(yǔ)專家和老師保持密切的聯(lián)系，分享我們的寶貴的知識(shí)和技能。
4、通過不斷的反省、分享、探討、發(fā)表教育理念、編輯相關(guān)的教育論文和課題報(bào)告，來提升個(gè)人的教育技巧，并在此基礎(chǔ)上積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
走過艱辛的道路，前行的步伐越來越快！期待著在這片充滿機(jī)遇的土地上，通過努力的探究和努力，獲得更加豐富的知識(shí)和技能，從而更加有效地發(fā)揮自身的潛力，并且期待著在名師工作室的溫暖環(huán)境里，更加健康地發(fā)展。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 3
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧和教育教學(xué)研究能力，以部編初中語(yǔ)文教材的研修為抓手，以課堂教學(xué)研究為核心，以公開課教學(xué)的開展為契機(jī)，立足語(yǔ)文教學(xué)，聚焦課堂，聚焦學(xué)生，聚焦問題，探索實(shí)踐優(yōu)質(zhì)、高效課堂，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究性的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，為我區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、提升理論水平。學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)各種經(jīng)典教育理論和教育前沿科學(xué)，定期開展讀書報(bào)告會(huì)。促使工作室成員充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，并能互相交流自己學(xué)習(xí)的心得，相互啟發(fā)，共同提高教育的理論水平。
2、把握語(yǔ)文教學(xué)新動(dòng)向。加強(qiáng)初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化名師工作室自我提升的功能。組織參加市級(jí)及市級(jí)以上教研、培訓(xùn)活動(dòng)，組織開展各種示范課、展示課或教學(xué)論文評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)工作室成員的自身潛力。
3、搭建名師工作室的輻射平臺(tái)，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。開放教研課、觀摩課、示范課，開展區(qū)內(nèi)交流、下鄉(xiāng)送教等活動(dòng)，展示初中語(yǔ)文名師工作室教師教學(xué)風(fēng)采，營(yíng)造語(yǔ)文教學(xué)的`學(xué)習(xí)及研究氛圍。
4、開展課題研究工作。要求人人參與，以科研促教學(xué)，及時(shí)寫出課題研究小結(jié)，用研究的體會(huì)和成果充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。爭(zhēng)取每人每年在核心期刊上發(fā)表一篇專業(yè)論文，使自己的教育理論形成體系，形成自己的風(fēng)格和特色。工作室成員自覺進(jìn)行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。
5、建設(shè)好工作室網(wǎng)站。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長(zhǎng)，使師生廣泛受益。
三、實(shí)施方案
第一階段（20xx年9月）
1、規(guī)范工作室管理，制定學(xué)年度工作室工作計(jì)劃和成員發(fā)展規(guī)劃，明確各自的職責(zé)，明確自身追求目標(biāo)。有效利用“工作室QQ群”和微信群進(jìn)行交流研討，使組內(nèi)探討日常化，零距離化。
2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。針對(duì)當(dāng)下教師只做練習(xí)不讀書，文化底蘊(yùn)不深、文學(xué)素養(yǎng)不高、理論水平偏低的現(xiàn)象，開展工作室讀書沙龍活動(dòng)。使工作室成員更快地吸收新的知識(shí)，更新理念，拓展教學(xué)視野。并針對(duì)性探討和指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校開展書香校園或書香班級(jí)的建設(shè)工作。
3、通過集體備課、上常態(tài)課、示范課、評(píng)課反思等活動(dòng)等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高工作室成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
第二階段（20xx年10月）
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。通過微信群，經(jīng)常性地在微信群中轉(zhuǎn)發(fā)優(yōu)秀的專業(yè)論文或課例研究論文，發(fā)布最新的教學(xué)理念和教育信息，引導(dǎo)成員經(jīng)常性關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向，并組織教師進(jìn)行自由交流。
2、組織成員開展同課異構(gòu)、示范課、公開課等活動(dòng)。以示范課為契機(jī)，通過專家引領(lǐng)，利用工作室的平臺(tái)精心備課，反復(fù)磨課，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
3、擴(kuò)大區(qū)域交流，盡可能提供與區(qū)內(nèi)、區(qū)外名師相互研討的機(jī)會(huì)，開展區(qū)內(nèi)聯(lián)動(dòng)，參加南昌市教研活動(dòng)，邀請(qǐng)語(yǔ)文教學(xué)專家對(duì)工作室成員進(jìn)行教學(xué)、教研指導(dǎo)，以此促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)。
第三階段（20xx年11月）
1、組織成員外出學(xué)習(xí)考察。推薦工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，通過更高層次的語(yǔ)文學(xué)術(shù)交流，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成員及時(shí)撰寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
2、確定20xx年度的研究專題，策劃研究研討的組織形式，分工協(xié)作，每次專題研討安排主講人、主發(fā)言人主講和主發(fā)言，在發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、討論問題和解決問題的過程中建構(gòu)教師的問題意識(shí)，圍繞此專題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)等案例研究，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)能力和根據(jù)文本特征設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂教學(xué)能力。
3、組織成員開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系農(nóng)村學(xué)�；蜉^薄弱學(xué)校，組織送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動(dòng)合作的平臺(tái)，擴(kuò)大工作室影響，提高教師的教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
第四階段（20xx年12月）
1、舉行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用。工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想，舉行校級(jí)或校級(jí)以上的專題講座。促進(jìn)中青年語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。
2、進(jìn)行命題研究，備考研討。以名師工作室為平臺(tái)，在獨(dú)立研究和集體研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)和大型考試命題探討，提高工作室成員命題能力和復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。
四、工作措施
工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動(dòng)。
1、規(guī)范工作室成員日常管理和考勤。
2、工作室成員制訂個(gè)人的年度發(fā)展規(guī)劃，以及每學(xué)期切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。
3、工作室成員積極主動(dòng)與先進(jìn)教育理論對(duì)話、與課標(biāo)與教材對(duì)話、與同伴與學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)話、與專家網(wǎng)友對(duì)話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。
4、每周進(jìn)行一次課堂研討活動(dòng)，帶著問題進(jìn)課堂，做好手記和反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆或手記。
5、每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，每位成員要積極上觀摩示范課或研究課。
6、開展走出去、請(qǐng)進(jìn)來的活動(dòng)，組織外出交流學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家舉行專題講座或進(jìn)行理論指導(dǎo)。
7、加強(qiáng)與其他工作室、研究團(tuán)體的交流之互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
8、加強(qiáng)網(wǎng)站管理，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集并上傳優(yōu)秀的教學(xué)成果、教學(xué)資源，并及時(shí)將工作室活動(dòng)信息以及教學(xué)資源上傳，分享教學(xué)教研成果，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享，最大限度地體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。
9、開展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等，積極撰寫論文，工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
10、由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 4
一、工作室總則與思路
（一）總則
作為xx縣第二批名師工作室，嚴(yán)格遵守“xx縣新一輪（20xx-20xx）中小學(xué)（幼兒園）名教師、名校（園）長(zhǎng)工作室管理辦法”，以此作為工作室的總則。
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工作室總體建設(shè)思路：明晰一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的目標(biāo)、搭建一個(gè)交流合作的平臺(tái)、營(yíng)造一個(gè)科研向上的氛圍、打開一個(gè)學(xué)習(xí)展示的窗口、建立一個(gè)科學(xué)合理的.機(jī)制。
二、工作室思想與理念
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1、以人為本，遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律。
2、線下、線上空間為載體，澆灌個(gè)人綜合思維之花朵。
3、時(shí)間為線索，注重過程呈現(xiàn)與留痕，組織展示好名師個(gè)人成長(zhǎng)之足跡。
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工作室理念是，八個(gè)“于”：勇于學(xué)習(xí)、敢于嘗試、浸于體驗(yàn)、勤于分析、善于借鑒、樂于合作、常于反思、慣于堅(jiān)持。
工作室名稱是：致一地理。寓喻為：致志第一、致力專一、致道簡(jiǎn)一。
三、工作室方向與目標(biāo)
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1、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。
2、將工作室成員培養(yǎng)為特色教師、名牌教師。
3、提升工作室成員教師涵養(yǎng)與能力。
�、俑鲁蓡T教育教學(xué)理念；
�、谔岣叱蓡T資源搜集運(yùn)用能力；
�、墼鰪�(qiáng)成員教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作能力；
④提升成員課堂教學(xué)能力；
⑤培養(yǎng)成員組卷、改題、命題能力；
⑥強(qiáng)化成員教學(xué)反思、論文撰寫能力；
�、吲嘤蓡T課題研究與創(chuàng)新能力；
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工作室具體目標(biāo)：打造一批好課例、撰寫一系列好論文、做好一個(gè)好課題、編出一本好資料、建好一個(gè)好資源庫(kù)
四、工作室任務(wù)與策略
（一）任務(wù)
以學(xué)期為時(shí)間單位，每人完成以下任務(wù)。
1、磨好一個(gè)教學(xué)課例。精品課例包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思。
2、上好一節(jié)縣公開課。公開課時(shí)間與方式工作室商議后確定。
3、寫好一篇教學(xué)論文。學(xué)期末前提交到工作室主持人手中。
4、作好一個(gè)專題講座。講座內(nèi)容自己選定。時(shí)間與方式工作室商議后確定。
5、做好一個(gè)縣級(jí)課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題。
簡(jiǎn)而言之，就是踐行“五個(gè)好”任務(wù)，致力培育好老師。
（二）策略
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略。學(xué)期初，布置好任務(wù)，明晰任務(wù)要求及上交時(shí)間。
2、責(zé)任到人策略。工作室工作、活動(dòng)、分工具體到人，明晰自己工作內(nèi)容。
五、工作室抓手與突破
1、建立企業(yè)微信工作群，增強(qiáng)交流探討；
2、注冊(cè)美篇號(hào)，便于自身記錄與交流；
3、開設(shè)微信公眾號(hào)，便于展示與成長(zhǎng)；
4、建設(shè)學(xué)習(xí)通、云盤，形成資源庫(kù)；
六、工作室常規(guī)與要求
1、每學(xué)期提交工作室計(jì)劃、總結(jié)。
2、工作室定期網(wǎng)絡(luò)交流研修。
3、活動(dòng)由工作室成員輪流負(fù)責(zé)。
4、每年組織入室成員到主持人任職學(xué)校跟崗研修3天以上。
七、工作室預(yù)期與調(diào)整
1、鼓勵(lì)工作室成員多學(xué)習(xí)，從書籍、網(wǎng)絡(luò)講座、成員與教師同仁等中學(xué)習(xí)；
2、工作室活動(dòng)、任務(wù)具體策劃，按照上級(jí)統(tǒng)一安排、成員之間互相協(xié)調(diào)，方便踐行好活動(dòng)與任務(wù)，落到實(shí)處，形式多樣化，講究成效，留下記錄。
3、工作室各項(xiàng)規(guī)劃，隨著工作室推進(jìn)踐行中進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)小學(xué)名師工作室運(yùn)行工作安排的要求，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(zhǎng)”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點(diǎn)、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實(shí)踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標(biāo)
1。帶一支團(tuán)隊(duì)，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2。抓一個(gè)項(xiàng)目，在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動(dòng)。
3。做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語(yǔ)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4。建一個(gè)工作室QQ群，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動(dòng)的形式面向全縣教師。
5。出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析、教學(xué)反思）、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的`三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1。提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個(gè)成員“七個(gè)一”的研修活動(dòng)內(nèi)容如下：
�。�1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。
�。�2）上一節(jié)公開課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)縣級(jí)以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)；
（3）做一項(xiàng)課題：至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
（5）寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流；
（7）指導(dǎo)1—2名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。
通過“七個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2。提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)工作室研究的課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3。發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺(tái)，為全縣英語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊(duì)以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會(huì)、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)本縣的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1。以研修促提升
工作室將扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“七個(gè)一”要求。促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
（2）團(tuán)隊(duì)研修
通過每月一次的團(tuán)隊(duì)研修會(huì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。每次確定一個(gè)主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時(shí)可以通過QQ群、微信群進(jìn)行研討交流。
2。以活動(dòng)促成長(zhǎng)
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”“觀摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。具體活動(dòng)初定如下：
進(jìn)行《在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
�、僬n題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”；開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
3。以示范促輻射
�。�1）個(gè)人縣域帶動(dòng)
通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對(duì)教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校英語(yǔ)教師整體素質(zhì)的提高。
（2）團(tuán)隊(duì)示范輻射
�、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺(tái)，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
②工作室團(tuán)隊(duì)擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等活動(dòng)。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)縣域的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 6
根據(jù)xx市xx區(qū)“義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)工程”的要求，xx區(qū)美術(shù)名師工作室于20xx年11月正式成立啟動(dòng)，為促進(jìn)工作室更好的開展工作，現(xiàn)制定工作室三年規(guī)劃如下：
一、工作定位及目標(biāo)
本著“研究、實(shí)踐、提升、發(fā)展”的工作理念，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，以提升能力為本，營(yíng)造研究氛圍，堅(jiān)持合作互助，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚，理論積淀深厚，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，敢于實(shí)踐探索的名師團(tuán)隊(duì)，把工作室建設(shè)成教學(xué)研究的中心，優(yōu)質(zhì)資源整合的基地。
二、工作內(nèi)容
主要采用自主學(xué)習(xí)探究、專家講授指導(dǎo)、課例研究、課題專題研究等方式進(jìn)行交流、探究、實(shí)踐、提升。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提高理論素養(yǎng)
組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的教育理論、新課程理論與美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解國(guó)內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。本工作室將定期向成員推薦教育必讀書目，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合方式，提升理論素養(yǎng)。
�。ǘ╅_展課例研究，提升教學(xué)水平
組織教師進(jìn)行階段性的課例研究，聚焦課堂、研究課堂，由工作室導(dǎo)師對(duì)成員的教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，分析課堂教學(xué)中存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和盲點(diǎn)問題，幫助教師把脈課堂教學(xué)。
1、工作室要引導(dǎo)每位成員切實(shí)提高解讀教材的能力，通讀一年級(jí)至六年級(jí)教材，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。用批判性思維反思自己教育教學(xué)行為，提升指導(dǎo)、評(píng)價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。每日撰寫一份教育心得，每周選擇一份心得上交工作室。
3、開展課例交流活動(dòng)。學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技藝和策略，撰寫教學(xué)案例，有效提高課堂教學(xué)效益，打造優(yōu)質(zhì)高效的快樂課堂。
�。ㄈ╅_展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展
申報(bào)研究課題，積極開展課題研究，在實(shí)踐中探索，提升教師的科研能力。
（四）開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
針對(duì)本名師工作室教師的發(fā)展需要，聘請(qǐng)專家作專題培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實(shí)施課程和科研探究的能力，促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)共同提高。
（五）整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫(kù)，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣，實(shí)現(xiàn)資源共享。
三、具體規(guī)劃
第一階段（20xx.11-20xx.02）：申報(bào)、成立階段
1、確定工作室成員，收集工作室成員簡(jiǎn)介。
2、制定工作室電子手冊(cè)，包括建立工作室理念、規(guī)章制度，制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，明確工作室專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
3、各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，明確自身追求目標(biāo)，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。
第二階段（20xx.03-20xx.02）：研修、活動(dòng)階段
1、制定年度研修計(jì)劃，成立名師工作室公眾號(hào)。
2、堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)例會(huì)制度。做到時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”。每次例會(huì)確定一個(gè)中心話題，并輪流主持、主講，工作室其他成員參與交流，各抒己見，互相啟發(fā)。
3、組織成員認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論專著、政策性文件以及優(yōu)秀美術(shù)教育文章等，寫好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期至少開展一次讀書交流活動(dòng)。
4、組織評(píng)課研修活動(dòng)。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式的活動(dòng)。每學(xué)年每人研磨并錄制一節(jié)以上精品課，爭(zhēng)取培養(yǎng)1-2名工作室成員參加市區(qū)級(jí)競(jìng)賽，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。通過工作室微信公眾號(hào)，及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。
5、定期開展教育教學(xué)專題研討活動(dòng)，集中工作室的發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前各自在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)以及困惑，進(jìn)行全員課例探討、并在實(shí)踐中總結(jié)。
6、參與課題研究，根據(jù)課題研究，及時(shí)反思，撰寫研究報(bào)告，以課題研究促工作室成員教育教學(xué)水平提升。
7、積極撰寫教育論文，爭(zhēng)取2篇在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，省級(jí)刊物上發(fā)表至少1篇論文。
8、進(jìn)行微課制作，建立工作室美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流與討論，在提升教師素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)工作室的輻射效應(yīng)。
第三階段（20xx.03-20xx.10）：展示、總結(jié)階段。
1、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等，形成文集，在區(qū)域范圍交流、發(fā)表。
2、展示工作室成員研究成果。工作室成員積極完成教學(xué)成果的.積累與整理，完成案例結(jié)集、教學(xué)論文的發(fā)表或?qū)Ｖ恼匠霭妗?/p>
3、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)。
四、主要分工
為了促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，對(duì)每位成員的日常工作進(jìn)行分工：
總體規(guī)劃
領(lǐng)銜人：制定計(jì)劃、方案，落實(shí)工作實(shí)施措施，負(fù)責(zé)主持和開展工作室全面工作。
資源管理
工作室助理：督促檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)；會(huì)議記錄；及時(shí)匯集相關(guān)資料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料并歸類存檔。
公眾號(hào)的管理，及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報(bào)道活動(dòng)動(dòng)態(tài)、成員先進(jìn)事跡、研究成果、工作小結(jié)等宣傳與總結(jié)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 7
根據(jù)劉xx名師工作室要求，結(jié)合本人學(xué)科和工作實(shí)際，制訂個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。
1、提高自身教育理論水平（20xx.08——20xx.08）
在名師工作室的引導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)專業(yè)書籍的閱讀，通過撰寫讀書筆記、實(shí)踐體會(huì)或案例，進(jìn)行歷史學(xué)科新課標(biāo)學(xué)習(xí)，參加歷史學(xué)科組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)課題知識(shí)，提高自身教研水平。（20xx.08——20xx.08）
每月跟隨工作室進(jìn)行課題知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課題評(píng)審書、開題報(bào)告、中期報(bào)告、研究總報(bào)告的撰寫，嘗試能獨(dú)立進(jìn)行課題的申報(bào)。積極參加xx區(qū)培育課題的申報(bào)，獨(dú)立撰寫評(píng)審書、開題報(bào)告、中期報(bào)告、研究總報(bào)告。
3、積極參加區(qū)級(jí)、校級(jí)各類公開課、展示課活動(dòng)，進(jìn)行一師一優(yōu)課錄制活動(dòng)。
�。�1）積極參加工作室組織的聽課、評(píng)課、研課等活動(dòng)，撰寫教學(xué)案例，進(jìn)行案例交流，達(dá)到共同提高的目的。積極參加學(xué)校、工作室組織的一人一堂公開課活動(dòng)。
�。�2）每月準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)案例，提前備課，通過集體備課進(jìn)行說課展示，學(xué)科組集體評(píng)議進(jìn)行二次修改后進(jìn)行授課，課后將案例進(jìn)一步修改成形。
�。�3）積極參加區(qū)級(jí)公開課、經(jīng)驗(yàn)介紹或網(wǎng)絡(luò)教研。
�。�4）積極參加每周中考試題現(xiàn)場(chǎng)做活動(dòng)，把握中考形勢(shì)，從容應(yīng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)。
�。�5）錄制一堂高質(zhì)量的'課例。積極參加參加一師一優(yōu)課比賽。
4、進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)行論文撰寫（20xx.08——20xx.08）
利用每月的精品課例進(jìn)行課例分析，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的不足和優(yōu)勢(shì)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 8
一、定位
xxxx工作室是以xxxx老師為核心，工作室成員共同建設(shè)，致力于打造一個(gè)教研合作體與成長(zhǎng)共同體，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的提升，帶動(dòng)區(qū)域教研活動(dòng)的'深度交流的平臺(tái)空間。
二、年度規(guī)劃要求
“xxxx工作室” 20xx年度發(fā)展規(guī)劃貫穿“(制定本年度主要規(guī)劃)”設(shè)計(jì)理念，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展視角，從高點(diǎn)定位，貼近青年教師布局。充分利用新媒體平臺(tái)，抓住日常教學(xué)和專題教研兩個(gè)主題，線上線下相結(jié)合，舉辦常態(tài)化、節(jié)點(diǎn)型工作室特色品牌活動(dòng)。
三、工作室公約
1、按時(shí)參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)
2、按時(shí)、保質(zhì)完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)
3、關(guān)注工作室群動(dòng)態(tài)，及時(shí)回復(fù)相關(guān)通知
4、心態(tài)開放，樂于分享，善于學(xué)習(xí)
5、熱愛工作室，以工作室的發(fā)展為己任，視工作室成員為戰(zhàn)友。
四、日�；顒�(dòng)安排
�。ㄒ唬┚�上教學(xué)討論平臺(tái)
1、日常教學(xué)問題自由交流平臺(tái)：QQ群+微信群。
2、日常教學(xué)資源分享平臺(tái)：QQ群文件+百度網(wǎng)盤
3、日常教學(xué)收獲展示平臺(tái)：微信公眾號(hào)
（二）線下教學(xué)研討會(huì)
1、形式一示范課例展示：工作室成員定期（每?jī)芍埽┹喠鳒?zhǔn)備示范課，邀請(qǐng)工作室成員聽課。
2、形式二比賽課例磨課：工作室成員籌備賽課期間，組織全工作室成員一起討論并磨課。
3、形式三專題地理講座：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展地理知識(shí)的某一板塊、教材的某一章節(jié)、教學(xué)成果研究等進(jìn)行專題講解。
4、形式四專題資源技能分享訓(xùn)練：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展圍繞地理的某項(xiàng)技能、如教學(xué)設(shè)計(jì)研討、地理信息技能研討、地理教具制作技能培訓(xùn)、天文觀測(cè)技能培訓(xùn)等以及某個(gè)比較好的資源網(wǎng)站或app的使用等進(jìn)行專題講解。
五、專題教研安排
1、小專題教研：以學(xué)年為單位，3-5人為團(tuán)隊(duì)，工作室成員分年級(jí)、分主題自由搭配，圍繞某一研究主題，進(jìn)行課題的研究。
2、大專題課題研究：舉全工作室成員之力，選定一個(gè)較大較復(fù)雜的課題研究，通力合作。
七、近期工作
1、建設(shè)線上微信、百度網(wǎng)盤、公眾號(hào)平臺(tái)。
2、線下教學(xué)研討會(huì)發(fā)言人與主題的確定。
3、工作室成員日常分工安排。
六、工作室成員及分工
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 9
根據(jù)xx縣教育局文件精神，為了更好地利用名師資源，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步踐行高考評(píng)價(jià)體系的育人措施，按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實(shí)施方案》和“青藍(lán)工程”的有關(guān)文件精神，采取切實(shí)有效的措施，通過名師工作室“以點(diǎn)帶點(diǎn)、結(jié)隊(duì)聯(lián)動(dòng)、輻射引領(lǐng)、共同發(fā)展”來示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)，搭建一個(gè)起促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)名師及工作室組成人員的共同發(fā)展，建設(shè)一支適應(yīng)xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
歷史名師工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)和師生實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流為載體，以行動(dòng)研究為主、理論研究為輔，以培植成功心態(tài)、追求個(gè)性發(fā)展、積淀文化底蘊(yùn)、拓展課程視野、砥礪實(shí)踐智慧為工作理念，通過研究課程、課堂、教師、學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律。工作室將通過一個(gè)周期(三年)工作計(jì)劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
三、工作室建設(shè)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
經(jīng)過三年建設(shè)，不斷擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍，擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的影響力，使其成為xx縣歷史課程改革的實(shí)驗(yàn)基地，和歷史教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。
(二)具體目標(biāo)
第一階段：20xx。8-20xx。
(1)按照xx縣教育局相關(guān)文件要求，完成工作室硬件建設(shè)和工作室章程、制度、網(wǎng)頁(yè)等相關(guān)建設(shè)。
(2)確定工作室課題研究方向。
(3)開展持續(xù)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。
(4)組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)(不少于6次。每個(gè)成員至少在本校承擔(dān)一次公開課教學(xué)，工作室成員聽課)。
(5)邀請(qǐng)全國(guó)名師，開展教師專業(yè)成長(zhǎng)等講座。
(6)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的歷史學(xué)科幫扶。
(7)舉辦有關(guān)高考備考研討活動(dòng)。
(8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級(jí)課賽中獲一等獎(jiǎng)。
(9)工作室成員至少有一篇文章在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。
(10)加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。
第二階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續(xù)開展各類教學(xué)活動(dòng)，積極研究試驗(yàn)歷史教學(xué)的新思路、新方法，力爭(zhēng)推出一批歷史精品課。(2)加強(qiáng)與全國(guó)各地名師工作室的交流。
(3)根據(jù)省市縣教育行政部門的的要求，加大送教下鄉(xiāng)的力度。
(4)繼續(xù)深入開展專家講座交流等活動(dòng)。
(5)承擔(dān)xx省、xx市歷史學(xué)科重大研討活動(dòng)。
(6)工作室成員必須承擔(dān)一節(jié)面向全縣歷史教師的公開課。
(7)工作室骨干成員至少在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇論文。
(8)工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破。(職稱晉升、榮譽(yù)取得等)。
第三階段：20xx。8-20xx。
(1)繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，深入開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。(組織不少于6次的公開課教學(xué))
(2)繼續(xù)深化課題研究，形成課題研究成果。
(3)繼續(xù)開展名師講座。
(4)加大與全國(guó)各地名師工作室的交流，走出xx。
(5)工作室成員成為學(xué)校和區(qū)域教學(xué)骨干、中堅(jiān)力量，在xx市形成一定的影響力。
(6)形成工作室資源庫(kù)(論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等)。
(7)形成xxxx工作室的特色和品牌。
四、名師工作室職責(zé)
1、根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的`實(shí)際情況，制定相應(yīng)的工作制度。
2、根據(jù)名師工作室的特點(diǎn)，制定工作計(jì)劃，落實(shí)階段性工作重點(diǎn)，針對(duì)每一個(gè)成員的特長(zhǎng)，直接或組織名師工作室專家組對(duì)成員實(shí)施全程指導(dǎo)。
3、結(jié)合成員階段性學(xué)習(xí)成果，組織成員進(jìn)行具有一定規(guī)模的教育教學(xué)展示活動(dòng)。
4、幫助成員確定研究課題，或讓成員參與自己的課題研究，完成課題研究或?qū)ｎ}研究報(bào)告。
5、每學(xué)期應(yīng)講授一定量的教育教學(xué)示范課或開設(shè)教育教學(xué)講座。
6、加強(qiáng)對(duì)本工作室成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導(dǎo)委員會(huì)備案。
五、工作策略
(一)互幫互學(xué)，提升學(xué)科素養(yǎng)。
(二)聚焦課堂，提高教學(xué)水平。
(三)潛心研究，增強(qiáng)科研能力。
(四)健全制度，確保高效運(yùn)行。
六、具體工作措施
1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。、
2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于5000字的讀書量。
3、打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。
5、開展各種專題研修。定期集中就各自對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評(píng)課等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法。
6、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)校級(jí)以上公開課或觀摩課。
7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保三年內(nèi)有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區(qū)級(jí)以上的刊物發(fā)表。
8、外出觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)合高考研討活動(dòng)，有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo)。
七、工作形式
1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。
2、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。
3、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
4、外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 10
為更好地落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102號(hào)及xx教通有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速我區(qū)高中地理教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)提高高中地理的整體教學(xué)實(shí)力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在市區(qū)教育局和學(xué)校的指導(dǎo)下，以工作室所開展的活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)高中地理教師多讀書，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，嘗試新型、多樣式課堂教學(xué)，聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問題。成員間互評(píng)互助，旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中達(dá)到教師自身素質(zhì)的提升，努力讓工作室成為培養(yǎng)名師基地的搖籃。
二、工作要點(diǎn)
1、更新教育理念，提高實(shí)踐水平
以讀書學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)離不開不斷的自我學(xué)習(xí)，所以將組織工作室教師閱讀教育理論書籍，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，掌握本學(xué)科教學(xué)方向。本年度工作室將采用分散自學(xué)，集中討論，相互學(xué)習(xí)的方式開展讀書活動(dòng)。具體來說：
（1）讀書要做到“廣、專、實(shí)、深”，“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專著類，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書雜志，博學(xué)廣記；“�！奔磭@教育教學(xué)專業(yè)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；“實(shí)”即要根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐中困惑，問題去找相應(yīng)書籍；“深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書籍，用以指導(dǎo)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論高度。
�。�2）做到必讀書籍和自選書籍相結(jié)合，每年必讀書籍2本，自選書籍不少于2本。
�。�3）制定好讀書計(jì)劃，做好讀書筆記，每學(xué)年寫兩篇讀書感悟，發(fā)布到工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。
（4）每次集中活動(dòng)時(shí)，匯報(bào)自己階段讀書感悟，以此督促工作室成員（脫稿）。
2、借助主題研討，打造精品課堂
以磨課活動(dòng)為載體，進(jìn)行課例研究，提升實(shí)踐能力，以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。本工作室成員要幫助其他成員把握該課堂模式的要點(diǎn)，帶頭開設(shè)示范課，成員間觀摩研討，形成高中地理課堂精品課、示范課，從而打造一支新穎、有特色的.高中地理教師團(tuán)隊(duì)。并以共同提高為目的，在分享、對(duì)話互助中實(shí)現(xiàn)自我提升和培養(yǎng)青年教師提升。具體要求是：
�。�1）工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時(shí)，工作室將結(jié)對(duì)兄弟學(xué)校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，力爭(zhēng)在同行中有一定的影響。
�。�2）認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，開展“磨制精品課”活動(dòng)，以“同課異構(gòu)”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領(lǐng)悟成熟教師的課堂風(fēng)格和課堂調(diào)控藝術(shù)，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
�。�3）積極參與校內(nèi)，室內(nèi)各類課堂教學(xué)活動(dòng)，并通過在活動(dòng)中的主動(dòng)評(píng)課指導(dǎo)，交流討論中提升自己對(duì)課程、教材、教法等的理解，磨煉名師專業(yè)功力。
（4）充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3、開展定期培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
針對(duì)工作室成員學(xué)習(xí)需要，適時(shí)邀請(qǐng)教育教學(xué)專家（行家）做專題培訓(xùn)報(bào)告或開設(shè)示范課。爭(zhēng)取定期組織工作室成員外出與外校老師進(jìn)行交流教學(xué)，鼓勵(lì)工作室成員開設(shè)公開課，加強(qiáng)與其它名師工作室、教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的聯(lián)誼互動(dòng)，進(jìn)行共同研討、實(shí)行思想互通，提升共贏。從而將本工作室的研究成果進(jìn)行更大范圍推廣，促進(jìn)全市高中地理課堂的變革。
本學(xué)年度本工作室爭(zhēng)取在實(shí)用性原則下，選擇來源于教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的、待解決的、帶有普遍適用性的問題，作為研究方向開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實(shí)踐、課例積累、論文總結(jié)、成果展示。將研修的專題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、研讀課標(biāo)、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對(duì)專題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭(zhēng)取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
4、加強(qiáng)工作室管理，完善相關(guān)制度
�。�1）進(jìn)一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報(bào)檢查制度，中期考核制度，年度獎(jiǎng)勵(lì)制度，加強(qiáng)對(duì)工作室成員的規(guī)范管理及評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）加大對(duì)成員進(jìn)行思想教育引導(dǎo)，把工作室建成和諧融洽，陽(yáng)光滿懷，又相互促進(jìn)，共同提高的研修團(tuán)隊(duì)。
�。�3）培養(yǎng)工作室成員形成資源共享分享的習(xí)慣，使工作室成為地理思想集散地，教學(xué)方法交流場(chǎng)，教學(xué)資源快遞中心。
�。�4）建好工作室微信平臺(tái)，加強(qiáng)各欄目的內(nèi)容建設(shè)。
�。�5）建好個(gè)人研修成長(zhǎng)檔案。
記錄好成員個(gè)人成長(zhǎng)研修過程。內(nèi)容包括：三年發(fā)展計(jì)劃，年度工作計(jì)劃（含讀書計(jì)劃）；每年2節(jié)公開課（室內(nèi)1節(jié)，校內(nèi)或其他層面1節(jié)），20節(jié)聽評(píng)指導(dǎo)課；1個(gè)主題的專題講座；結(jié)對(duì)1個(gè)青年教師；發(fā)表或獲獎(jiǎng)1篇論文；脫稿交流讀書感悟心得；承擔(dān)一次工作室活動(dòng)主持，每個(gè)成員校開展一次與工作室的攜手教研。
三、工作方法
分散學(xué)習(xí)、自主研究與集中培訓(xùn)、共同研討相結(jié)合。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 11
20xx年10月，我榮幸成為朱xx名師工作室的一員，我非常珍惜這個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這也是對(duì)我10多年來教學(xué)生涯所做努力給與的肯定。為了能使“名師工作室”這個(gè)交流平臺(tái)真正發(fā)揮其輻射作用，切實(shí)提升本校、本地區(qū)學(xué)科教師的教育教學(xué)理論水平，促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)能力的提升，根據(jù)名師工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，特制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
1、自身情況分析：參加工作10多年來，在政治教學(xué)中積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活駕馭初中思品（道德與法治）知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)科教學(xué)中屬于中堅(jiān)力量。
2、優(yōu)勢(shì)分析：一直專職于初中思品（道德與法治）教學(xué)，對(duì)初中知識(shí)的難易程度和準(zhǔn)確度的把握具有一定的理解，而且多次參加縣內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用具有一定的'認(rèn)識(shí)。課余時(shí)間注重查閱高中政治及小學(xué)思想品德教材，及時(shí)了解整個(gè)知識(shí)體系，對(duì)初中道德與法治教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。平時(shí)經(jīng)常閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠(yuǎn)保持先進(jìn)的理念。
3、存在的問題：由于學(xué)科特點(diǎn)加之我所在學(xué)校目前教師欠缺，個(gè)人所帶班級(jí)較多，橫跨幾個(gè)年級(jí)年年兼帶畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，直接導(dǎo)致自己在專業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升過程中投入的精力受限。平時(shí)課后課堂精彩片段欠缺記錄，因而積累的典型課例太少。專業(yè)閱讀缺乏廣度與深度，知識(shí)面不夠?qū)挿海逃虒W(xué)理論學(xué)習(xí)浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。
二、發(fā)展目標(biāo)
通過三年的努力，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長(zhǎng)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行名師工作室工作計(jì)劃要求，履行工作室成員的職責(zé)，認(rèn)真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動(dòng)，如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、送教到校等活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動(dòng)。
2、樂于讀書。堅(jiān)持認(rèn)真地閱讀，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對(duì)教學(xué)實(shí)踐有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的論文摘要下來提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。“書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基�！蔽覍⑼ㄟ^閱讀教育理論著作以及教育報(bào)刊雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。并以這些理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。廣泛閱讀文學(xué)作品，積淀文化底蘊(yùn)。養(yǎng)成每天閱讀半小時(shí)的好習(xí)慣，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的教師。
3、教育教學(xué)中，注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。在課堂教學(xué)方面，我將認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，在教學(xué)過程中做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。
4、認(rèn)真參與名師工作室課題研究。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進(jìn)步，及時(shí)整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我。
5、積極參與名師工作室建設(shè)，完成名師工作室的各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理能力；多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、主要措施
第一階段：20xx年
1、根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解。
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)。爭(zhēng)取研讀兩本教育著作《教育新理念》、《給教師的一百條建議》，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
3、積極參與聽優(yōu)秀教師的授課，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。成員之間進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng)后，及時(shí)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和反思稿。
4、積極參與工作室申報(bào)課題的研究，以課題為載體，通過課題的研究促進(jìn)個(gè)人研究能力的提升。
第二階段：20xx年
1、堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)。訂閱2份教學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
2、聽優(yōu)秀教師的授課，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。成員之間進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng)后，及時(shí)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和反思稿。
3、繼續(xù)進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)和課件制作，并學(xué)習(xí)優(yōu)課、微課拍攝制作以致形成成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20xx年
1、多讀道德與法治教學(xué)教研書籍，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自選有關(guān)教育、人生、哲學(xué)方面的書籍兩篇，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
2、做好新課題研究工作。
3、迎接名師工作室成果驗(yàn)收工作，同時(shí)撰寫相應(yīng)教學(xué)論文。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 12
一、總體目標(biāo)
在三年的時(shí)間里，以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)高中物理學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)我校物理教師素質(zhì)的全面提升，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、具體規(guī)劃
第一年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、組建高中物理名師工作室，選拔名師工作室成員，制定工作室成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、專注研讀國(guó)內(nèi)高中物理名師的教學(xué)主張，探究名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，從名師的身上汲取營(yíng)養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。
3、組織成員認(rèn)真研讀2-4本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員在全縣舉行1-2次公開課，并進(jìn)行研討。
5、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲州級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。
6、建立名師工作室網(wǎng)站。
7、參與領(lǐng)銜名師的.課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。
8、培養(yǎng)1-2位名工作室成員獲縣級(jí)教學(xué)能手。
第二年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作室教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流與討論，在提升物理素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、物理公開課、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)知名工作室。
4、爭(zhēng)取培養(yǎng)1名工作室成員獲縣物理學(xué)科帶頭人稱號(hào)。
5、每年讀2-4本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
6、申報(bào)一個(gè)州或省級(jí)課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。
7、積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)或沙龍等交流活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
8、積極撰寫教育論文，爭(zhēng)取3篇在州級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，省級(jí)刊物上發(fā)表至少1篇論文。
第三年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、利用各種機(jī)會(huì)，向外界學(xué)校展示工作室成員的所學(xué)，勇于磨礪工作室成員的教藝，不斷突破，不斷創(chuàng)新，為工作室爭(zhēng)光，使工作室成員的專業(yè)化發(fā)展再上一個(gè)臺(tái)階；
2、工作室成員形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開放，智慧靈動(dòng)。
3、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步；
4、以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
5、工作室團(tuán)隊(duì)組織工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)全縣的物理教學(xué)改革。
6、爭(zhēng)取一名工作室成員獲州級(jí)物理教學(xué)能手。
7、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)。
8、力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 13
中學(xué)英語(yǔ)名師工作室團(tuán)隊(duì)成員在××縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在同行專家的指導(dǎo)下，依托××縣教育局搭建的名師工作室的平臺(tái)，力求成為××縣初高中英語(yǔ)教師合作互動(dòng)的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”。
一、建設(shè)目標(biāo)
目標(biāo)定位
目標(biāo)定位：研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心。
1、研究的平臺(tái)
主持人在自身開展研究的同時(shí)，帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。
2、成長(zhǎng)的階梯
工作室團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師3名，成員20名，依托名師工作室的平臺(tái)，聘請(qǐng)同行專家對(duì)成員指導(dǎo)，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動(dòng)的培養(yǎng)機(jī)制，提供鍛煉成員成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，搭建成員成長(zhǎng)的臺(tái)階，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長(zhǎng)的階梯。
3、輻射的中心
通過工作室成員三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的共同努力，提升本工作室在初高中英語(yǔ)教育的影響力以及對(duì)所在學(xué)校和周邊地區(qū)的輻射功能。
二、總體規(guī)劃
1、創(chuàng)設(shè)研究條件。
主持人落實(shí)工作室研究條件及創(chuàng)設(shè)研究氛圍。20××年9月建立中學(xué)英語(yǔ)名師工作室基地。
2、確立研究課題。
以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，20××年12月啟動(dòng)課題，20××年1月課題開題，20××年12月中期成果小結(jié)，20××年12月結(jié)題并申報(bào)20××年××省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果。
3、落實(shí)研究任務(wù)。
以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”研究為主題，以開展“課例研究”為抓手，落實(shí)工作室成員的獨(dú)立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位團(tuán)隊(duì)成員在省級(jí)以上刊物至少公開發(fā)表3篇以上專業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得省市級(jí)以上教科研部門優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)論文1篇。
4、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
依托名師工作室聘請(qǐng)專家指點(diǎn)、主持人指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作，本名師工作室首席名師每年進(jìn)行縣級(jí)及以上公開課或培訓(xùn)講座（教育論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）不少于2次，聽本工作室其他成員課不少于10節(jié)。指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級(jí)及以上公開教學(xué)活動(dòng)不少于2節(jié)，聽其他成員課不少于20節(jié)。其他成員每年要進(jìn)行校際及以上公開教學(xué)活動(dòng)不少于4次，聽本工作室其他成員課不少于20節(jié)。工作室所有成員結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案反思和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成研究成果；高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實(shí)績(jī)應(yīng)在同行中排在前列。
5、建立輻射網(wǎng)絡(luò)。
建立“中學(xué)英語(yǔ)名師工作室”公眾號(hào)，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。工作周期內(nèi)，首席名師撰寫高質(zhì)量的'論文論著，發(fā)表5篇以上論文，其中至少3篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物上；指導(dǎo)教師每人發(fā)表4篇以上論文，其中至少2篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物上；其他成員每人發(fā)表3篇以上論文，其中至少1篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物上，充分發(fā)揮名師工作室對(duì)××英語(yǔ)教育的引領(lǐng)作用。
三、階段性規(guī)劃
第一階段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績(jī)考評(píng)及獎(jiǎng)勵(lì)條例》等。
2、工作室成員制訂《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，明確自身追求目標(biāo)，制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標(biāo)，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》。
3、建立“中學(xué)英語(yǔ)名師工作室”公眾號(hào)。公眾號(hào)上推出團(tuán)隊(duì)名師介紹，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能，比如：每天推出一篇優(yōu)秀打卡日記，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀敘事等。
4、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，開展共讀活動(dòng)：初高中《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，《走向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)一體化》
5、建立釘釘授課、打卡群，全體工作室成員要每周讀書打卡，安排專門的人員進(jìn)行打卡點(diǎn)評(píng)，并且置頂優(yōu)秀打卡日記，進(jìn)行登記。最好的文章推薦發(fā)表在我們的微信公眾號(hào)上。
6、確立研究課題。以中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”作為本工作室的研究課題，落實(shí)每雙周的線上研討課與每月一次線下研討活動(dòng)相結(jié)合。
7、階段性成果：1本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)集；1本優(yōu)秀年度敘事集，1本優(yōu)秀打卡日記集。
第二階段：20××年1月-20××年12月
1、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報(bào)（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月線上研討2次，線下集中活動(dòng)一次，每學(xué)年每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
2、課題研究，分工合作。工作室開展基于“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”課題研究活動(dòng)。
3、以研促教，輻射帶動(dòng)。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并在課堂教學(xué)中實(shí)踐，工作室組織成員定期研討交流，爭(zhēng)取這在一階段成員合作將初高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)編制成冊(cè)。
4、示范帶動(dòng)，共同提升。工作室主持人每年至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項(xiàng)小課題研究，三年完成1項(xiàng)省級(jí)以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，工作室將申報(bào)以“基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
5、階段性成果：2本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)集；1本課堂實(shí)錄集，2本教學(xué)論文集，2本優(yōu)秀年度敘事集，2本優(yōu)秀打卡日記集。
第三階段：20××年1月-20××年6月
1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專著、講座、公開課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。
2、走進(jìn)××各學(xué)員所在校，舉辦公開課、開設(shè)培訓(xùn)講座、開展教學(xué)論壇。
3、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名市級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級(jí)教師評(píng)選的人才。同時(shí)，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，為教育行政部門和科研機(jī)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。
四、工作措施
1、建章立制，激勵(lì)成長(zhǎng)。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績(jī)考評(píng)及獎(jiǎng)勵(lì)條例》等。
2、不斷學(xué)習(xí)，示范帶動(dòng)。工作室主持人要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)以及教科研能力。主持人每年至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項(xiàng)小課題研究，三年完成1項(xiàng)省級(jí)以上課題研究。
3、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報(bào)（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動(dòng)一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個(gè)成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”為課題，開展研究活動(dòng)。
5、科研興教，提升能力。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與實(shí)踐“進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄，教學(xué)教研論文編制成冊(cè)。
6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在微信公眾號(hào)上至少上傳兩篇以上個(gè)人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳2篇具有代表性、可推廣性的“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與實(shí)踐”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
以研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，以“中學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動(dòng)、輻射作用。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 14
根據(jù)xxxx市教師發(fā)展中心關(guān)于“名師工作站”建設(shè)相關(guān)文件精神，結(jié)合本工作站的特點(diǎn)及學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
一、總體目標(biāo)
為了實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，真正把名師工作站建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時(shí)間里，以名師工作站為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。以閱讀研修、聽課評(píng)課、課標(biāo)解讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等為主要載體，通過開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使名師工作站真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
二、工作原則
1、堅(jiān)持組織領(lǐng)導(dǎo)。在xxxx教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)。以教師專業(yè)發(fā)展為本，始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作站成員的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教研成果與各成員校共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅(jiān)持發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng)，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新；堅(jiān)持深入一線，提高語(yǔ)文教學(xué)的駕馭能力。
4、堅(jiān)持考核評(píng)估。加強(qiáng)工作站日�；顒�(dòng)的制度建設(shè)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建立健全有活力、有效率、更開放的工作站工作機(jī)制，使工作站的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
三、工作站成員研修方式
研修采取專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟崗研修的模式，以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教育科研能力、課程資源開發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力，通過集中研修、網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，支持工作站成員日常反思改進(jìn)，激勵(lì)自主發(fā)展，建構(gòu)工作站成員能力素質(zhì)模型、制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的層級(jí)進(jìn)階。
集中研修重在診斷測(cè)評(píng)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過采取現(xiàn)場(chǎng)診斷、專題講座、主題研討、行動(dòng)研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進(jìn)式系列研修活動(dòng)，著力幫助培育對(duì)象解決教育教學(xué)的突出問題，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。
課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作站要結(jié)合實(shí)際，依托個(gè)人研究課題和方向，組建課題團(tuán)隊(duì)，組織開展以突出實(shí)踐教學(xué)為中心的子課題研究。并做好課題立項(xiàng)和實(shí)施工作。
研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務(wù)，結(jié)合校本研修開展。研課環(huán)節(jié)著力開展課例研討，進(jìn)行對(duì)照反思，突出經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問題解決，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行打磨，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，通過示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。
總結(jié)提升要開展研修成果展示，采取說課、上課、評(píng)課等方式展示教學(xué)改進(jìn)成效，通過微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統(tǒng)總結(jié)研修過程，梳理經(jīng)驗(yàn)、反思問題、明確改進(jìn)方向，生成代表性成。
四、工作站三年奮斗目標(biāo)
1、帶一支團(tuán)隊(duì)。圍繞名師工作站的總體目標(biāo)，通過三年為周期的.培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作站成員的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作站成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作站成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作站同仁開展有效的科研活動(dòng)。
3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建一個(gè)網(wǎng)站。開創(chuàng)工作站網(wǎng)站，及時(shí)傳遞工作站成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作站”研究成果，使網(wǎng)站成為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5、出一批成果。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析、教學(xué)反思）、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出。
五、工作站工作規(guī)劃
第一年
1、組建小學(xué)語(yǔ)文名師工作站，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作站成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、組織工作站成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。
3、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作站成員舉行2—3次公開課，并進(jìn)行研討。
5、工作站成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。
6、建立“名師工作站專題網(wǎng)頁(yè)”。
第二年
1、扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作站教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流與討論，在提升教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展2次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作站建設(shè)成市內(nèi)知名工作站。
4、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
5、承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級(jí)以上的刊物發(fā)表。
6、積極撰寫教育論文，爭(zhēng)取1—2篇在州級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
7、爭(zhēng)取培養(yǎng)兩名工作站成員參加市區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽(yù)稱號(hào)。
第三年
1、人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步。
3、工作站團(tuán)隊(duì)組織工作站成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
4、完成工作站的結(jié)題工作。
5、工作站成員力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
6、工作站階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學(xué)案例集等。
六、工作站主要管理制度
1、建立規(guī)范的工作站成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
2、認(rèn)真制定工作站三年規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃，定期舉行工作站成員例會(huì)，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結(jié)和研究成果推廣工作。
3、工作站成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動(dòng)落實(shí)情況對(duì)各工作站成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核。
4、不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，做好教科研記錄。
5、工作站有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。名師本人每學(xué)年至少寫教育教學(xué)研究性論文1篇，或者在ISBN、CN刊物上發(fā)表一篇文章。
6、工作措施：
�。�1）每學(xué)期召開2次全體成員會(huì)，進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進(jìn)行集體交流、研討一次；
�。�2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討省內(nèi)外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求（必修、選修）和教學(xué)建議。
�。�3）由領(lǐng)銜人在工作室主頁(yè)上不定期推薦閱讀書目和文章等；
�。�4）邀請(qǐng)全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)教研、專家講座等教研活動(dòng)；
�。�5）每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
�。�6）每半年檢查通報(bào)成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作站主頁(yè)上公布、交流。
七、工作站成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作站成員應(yīng)根據(jù)本工作站提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)。以開展“八個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升：
�。�1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一篇學(xué)習(xí)心得。
�。�2）上一節(jié)公開課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)市級(jí)以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)；
�。�3）做一項(xiàng)課題：至少應(yīng)承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
�。�5）寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
�。�6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流；
�。�7）每個(gè)工作室成員指導(dǎo)1—2名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。
�。�8）撰寫一份專題性教學(xué)反思。
通過“八個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2、開展有關(guān)教學(xué)課題研究。工作站成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個(gè)工作站成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長(zhǎng)研究課題。
3、開辟、管理名師工作站網(wǎng)頁(yè)。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享設(shè)計(jì)制作維護(hù)好工作站網(wǎng)頁(yè)，開辟名師對(duì)話、優(yōu)秀案例選登、成長(zhǎng)園地、名師課堂、杏壇札記等專欄，激勵(lì)促進(jìn)工作站成員開展行動(dòng)研究，加強(qiáng)工作站成員之間的聯(lián)系，提高知名度和輻射效應(yīng)。
4、統(tǒng)籌規(guī)劃工作站工作經(jīng)費(fèi)的使用，組織成員外出培訓(xùn)，為成員購(gòu)買相關(guān)學(xué)習(xí)資料，每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀工作站成員，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
5、加強(qiáng)工作站陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)成員教育歸屬感，吸引工作站成員在工作站享受學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 15
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)小學(xué)名師工作室運(yùn)行工作安排的要求，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(zhǎng)”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點(diǎn)、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實(shí)踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標(biāo)
1. 帶一支團(tuán)隊(duì)，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2. 抓一個(gè)項(xiàng)目，在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動(dòng)。
3. 做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的.教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語(yǔ)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4. 建一個(gè)工作室QQ群，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動(dòng)的形式面向全縣教師。
5. 出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析、教學(xué)反思）、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個(gè)成員“七個(gè)一”的研修活動(dòng)內(nèi)容如下：
�。�1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。
�。�2）上一節(jié)公開課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)縣級(jí)以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)；
�。�3）做一項(xiàng)課題：至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
�。�5）寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
�。�6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流；
�。�7）指導(dǎo)1-2名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。
通過“七個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2.提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)工作室研究的課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺(tái)，為全縣英語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊(duì)以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會(huì)、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)本縣的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個(gè)人研修
落實(shí)研修的“七個(gè)一”要求。促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
�。�2）團(tuán)隊(duì)研修
通過每月一次的團(tuán)隊(duì)研修會(huì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。每次確定一個(gè)主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時(shí)可以通過QQ群、微信群進(jìn)行研討交流。
2.以活動(dòng)促成長(zhǎng)
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”“觀摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。具體活動(dòng)初定如下：
進(jìn)行《在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
�、� 課題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”； 開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
3.以示范促輻射
�。�1）個(gè)人縣域帶動(dòng)
通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對(duì)教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校英語(yǔ)教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團(tuán)隊(duì)示范輻射
�、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺(tái)，為廣大師生進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
②工作室團(tuán)隊(duì)擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等活動(dòng)。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)縣域的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
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