小標(biāo)題作文[集錦15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小標(biāo)題作文，歡迎大家分享。

小標(biāo)題作文1

　　近幾年,小標(biāo)題結(jié)構(gòu)式作文在中招作文中呈現(xiàn)為一個(gè)新的亮點(diǎn)。它是作文寫(xiě)作中一種新的結(jié)構(gòu)方法：將若干個(gè)典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的情節(jié)段落,分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下,緊緊圍繞某個(gè)主題,有機(jī)地聯(lián)綴成篇。每個(gè)小標(biāo)題下的情節(jié)段落,都巧妙地抓住典型事件的典型瞬間,圍繞著文章的中心而行文。最常見(jiàn)的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)式作文,有下列幾種類(lèi)型。

　　一、時(shí)間串聯(lián)法

　　即按時(shí)間先后安排材料

　　1.將幾則材料濃縮于一日之中。如習(xí)作中表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題"晨讀"、"午睡"、"夜自習(xí)",通過(guò)清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間,來(lái)表現(xiàn)師生之間的關(guān)愛(ài)。再如《一日三餐交響曲》的小標(biāo)題"晨曲"、"午唱"、"暮歌",通過(guò)一日三餐的喜和憂,表現(xiàn)學(xué)生面對(duì)"吃飯"的獨(dú)特感受。

　　2.將材料分置在一個(gè)人的一生之中,以大的時(shí)間段間隔、剪輯而成。如環(huán)保主題的獲獎(jiǎng)作品《畫(huà)家的一生》,其小標(biāo)題分別為"公元1989年"、"公元20xx年"、"公元20xx年"、"公元20xx年",作者選取畫(huà)家一生中的四幅畫(huà)作為內(nèi)容,含蓄而巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題,構(gòu)思新穎獨(dú)特。

　　3.將材料分置在四季之中。如學(xué)生在習(xí)作中表現(xiàn)交友的話題內(nèi)容,用小標(biāo)題"春"、"夏"、"秋"、"冬"來(lái)概括；描寫(xiě)農(nóng)村一年四季生活的`《傾聽(tīng)鄉(xiāng)村》一文,用小標(biāo)題"蛙聲"、"牛鈴"、"打谷"、"雪地"來(lái)表現(xiàn).回憶往事的《尋找失去的世界》用"沉思之春""灼熱之夏""苦悶之秋""懺悔之冬"作小標(biāo)題，展現(xiàn)主人公逐漸成熟的過(guò)程。

　　4.按事件發(fā)生發(fā)展的順序安排。如寫(xiě)交友話題,用小標(biāo)題"相識(shí)"、"摯交"、"分別"來(lái)引領(lǐng)。

　　二、空間排列法

　　即按不同的空間地點(diǎn)安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。如一學(xué)生習(xí)作《新世紀(jì)暢想》中的小標(biāo)題為"生態(tài)園"、"海底世界"、"月球村"。

　　三、層層遞進(jìn)法

　　即習(xí)作在敘述事情時(shí)由輕到重,或由淺入深,層層遞進(jìn)地安排材料。如《青春霧雨》的小標(biāo)題為"感悟人生"、"學(xué)會(huì)放棄"、"追求理想"。又如一反映中學(xué)生苦惱的習(xí)作,其小標(biāo)題為"五月二十日陰"、"五月二十二日雨"、"五月二十四日狂風(fēng)暴雨",作者以日記的形式,層層遞進(jìn)地寫(xiě)考試后的遭遇。如《春天在敲門(mén)》，以"消逝的春天""與春天抗?fàn)?"春天的蘇醒""久違的春天"為小標(biāo)題，講述了一個(gè)感人的故事：一個(gè)因父母離異而受傷的孩子，由開(kāi)始拒絕"春天"到慢慢受到感動(dòng)，最后終于融入"春天"，生動(dòng)地展示了主人公心靈世界的變化，其中"春天"和"門(mén)"都有雙關(guān)義，耐人尋味。

　　四、并聯(lián)法

　　就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如湖北省鄂州20xx年中考一考生的作文《我的歡樂(lè)》,其小標(biāo)題為"靜思之樂(lè)"、"炫動(dòng)之樂(lè)",一靜一動(dòng)相映成趣,顯示出"歡樂(lè)"的豐富內(nèi)涵。又如學(xué)生習(xí)作《幽默的校園生活》,小標(biāo)題為"狼王"、"牧羊人"、"泉水"。如《我深深地感受到了環(huán)境的呼喚》以"枯藤老樹(shù)昏鴉""小橋流水人家""古道西風(fēng)瘦馬"為小標(biāo)題，分別揭示了"還老鴉一片美麗的蔥綠""還小河一片純凈的澄清""還老馬那片樂(lè)土"的環(huán)保主題。相似的還有"鏡頭一""鏡頭二""鏡頭三"之類(lèi)的小標(biāo)題。這些文章都通過(guò)不同側(cè)面的幾件事來(lái)表現(xiàn)共同的主題,條理清楚,內(nèi)容豐富,小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給文章增添了色彩。

　　五、音樂(lè)串聯(lián)法

　　一學(xué)生習(xí)作《新學(xué)期的DO、RE、MI》,用小標(biāo)題"DO多"寫(xiě)作業(yè)多,用"RE賴(lài)"寫(xiě)課外活動(dòng)被占用,用"MI迷"寫(xiě)班上來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。作者在抒寫(xiě)自己酸甜苦辣的學(xué)校生活時(shí),以音樂(lè)符號(hào)作為小標(biāo)題,把平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活寫(xiě)得趣味橫生,充滿了動(dòng)感。

　　六、顏色串聯(lián)法

　　有一考生在《我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)》的作文中,分別以"橘紅"、"新綠"、"雪白"、"水藍(lán)"為小標(biāo)題,為我們描繪了14歲少年被愛(ài)、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。如《寢室三色》從氛圍入手，"紅色--興奮不眠夜""灰色--時(shí)時(shí)心無(wú)奈""黑色--夜深人靜時(shí)"，三個(gè)小標(biāo)題給人一種井然有序、情景交融的美感。

　　七、情感串聯(lián)法

　　北京一考生在作文《現(xiàn)代科技帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)》中,分別以"喜"、"怒"、"哀"、"樂(lè)"為小標(biāo)題,描寫(xiě)、組接現(xiàn)代生活中的典型事例,令人耳目一新.類(lèi)似的還有"酸""甜""苦""辣"等。

　　八、形狀串聯(lián)法

　　湖南一考生在作文《我與京信同成長(zhǎng)》中,分別以"多邊形"、"正方形"、"圓形"為小標(biāo)題,寫(xiě)自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生,而新遷建的校園,在這三年中,也由沒(méi)有圍墻的"多邊形",到有模有樣的"正方形",再到師生共建綠色足球場(chǎng)的"圓形",表現(xiàn)了小作者熱愛(ài)母校、感謝母校培育之恩的思想感情.

　　采用這些方法擬小標(biāo)題應(yīng)遵循三個(gè)原則：其一，小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路；其二，小標(biāo)題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系；其三，小標(biāo)題要格式一致，體現(xiàn)工整美感。

小標(biāo)題作文2

　　我的家是個(gè)美食家庭，我老爸、老媽和哥哥都是個(gè)美食家。

　　“草莓”媽媽

　　媽媽是出了名的草莓大王。每當(dāng)爸爸去水果店買(mǎi)水果，媽媽都不忘提示爸爸買(mǎi)兩斤草莓。有一次，我從水果店里買(mǎi)來(lái)草莓，洗好之后放到桌上，媽媽見(jiàn)了，跳上桌子，護(hù)住盤(pán)子，大口大口地吃了起來(lái)，連葉子也吃掉了，像個(gè)孩子似的。

　　“燒烤”老爸

　　說(shuō)起老爸可真的不能比，老爸是燒烤超人，只要有人請(qǐng)他吃燒烤，就算在北極也會(huì)趕回來(lái)的。老爸要是看到肉串，不管是熟的.還是夾生的，他都會(huì)撲上去狼吞虎咽地吃起來(lái)，吃完之后還要用糯米紙把油擦干凈，一口把糯米紙吞下肚。

　　“牛奶”王子

　　哥哥是個(gè)牛奶王子，不管是豆奶，牛奶還是酸奶，只要是奶制品，他都要喝上一遍，如果一日三餐沒(méi)有牛奶，他就飯也不吃了。有一次我用三個(gè)杯子分別裝入豆奶，酸奶，牛奶，看看他會(huì)喝哪一個(gè)，結(jié)果他拿了一個(gè)大杯子，把三種牛奶合在一起，一口喝了下去，一個(gè)也不放過(guò)。

　　這就是我家的三個(gè)美食家。

小標(biāo)題作文3

　　兒時(shí)不識(shí)字，第一次見(jiàn)到“青春”還不知如何念起。

　　我曾在發(fā)呆時(shí)想象過(guò)青春，在平靜的下午，望著窗外白云滾滾，天空藍(lán)得純粹又深沉，凝視著我的眼眸。我認(rèn)為青春應(yīng)該是純粹的。

　　夏日的傍晚，半輪月亮俯視著大地，并不清澈的窗玻璃外是忙碌的公路，火車(chē)在一片車(chē)燈下奔馳而過(guò)，月亮周?chē)�的云被火�?chē)的聲音震得七零八落，月亮也終于大了一些，我注視著還有些殘缺的月亮，想到我的青春應(yīng)該是圓滿的。

　　可我的青春似乎對(duì)我不忠，它沒(méi)有按照我預(yù)想的進(jìn)行，就連最普通的二月天，也沒(méi)有“拂堤楊柳”，我開(kāi)始質(zhì)疑青春，可亦或許是我錯(cuò)了吧，青春本就會(huì)摻些雜質(zhì)。

　　我開(kāi)始讓自己變得忙碌，但總是想忙里偷閑。于是在圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我時(shí)不時(shí)會(huì)停下筆，看著高高的教學(xué)樓發(fā)呆，聞著從飯?zhí)美镲h出來(lái)的香氣，暫時(shí)地放空大腦。

　　我想我對(duì)青春的熱愛(ài)并沒(méi)有多轟轟烈烈，縱然它的'的確確是屬于我的，我也真真切切地感受到它隨著時(shí)間在流逝，所以不管我如何推脫，我都應(yīng)當(dāng)對(duì)它負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，這也是對(duì)“熱愛(ài)”它的一種表現(xiàn)。

　　對(duì)于青春，我始終相信，心存信仰便自有遠(yuǎn)方，“信仰”同“青春”一樣，都是閃著光的東西，但“青春”又與“信仰”不同，信仰可能會(huì)跟隨我一輩子，而青春猶如生命中忽忽的過(guò)客。

　　既然它是我應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任的過(guò)客，那我想我應(yīng)該在擁有它的日子里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，去打碎它原有的沉默，如果它不是我想象中的青春，那又何妨呢？至少我有追趕過(guò)它，在同一跑道上與它賽跑。

　　我當(dāng)然不會(huì)甘心被青春打敗，或許我會(huì)嘗試不同方法試著去超越它，但總之，我才不會(huì)在青春里，做熱愛(ài)的白日夢(mèng)。

小標(biāo)題作文4

　　“啪”的一聲，手中的碗被我重重的摔在地上，飯菜與碗的碎片混合在了一起，灑滿一地。我完全喪失了理智，重重的摔門(mén)而出……

　　又一周過(guò)去了。拖著疲憊的身體回到了家里，母親的飯菜已經(jīng)擺上餐桌，只需走近，便可聞到誘人的香味。

　　我胡亂地?fù)軇?dòng)著盤(pán)子里的菜，一副挑三揀四的樣子，母親看著，皺了皺眉頭，欲言又止，終究沒(méi)有說(shuō)什么……

　　可是最終她還是沒(méi)忍住——“最近學(xué)習(xí)吃力嗎？有沒(méi)有什么跟不上的地方？”“還行！”我只是應(yīng)付著回答，語(yǔ)氣中帶著幾分不耐煩！

　　我的這種敷衍的態(tài)度引起了母親的不滿，她的臉漸漸變了顏色，眉毛擰到了一起，眼睛里迸發(fā)出一道刀一般鋒利的光，大聲呵斥道：“你這是用什么態(tài)度跟我說(shuō)話！每天回來(lái)把臉一繃，擺給誰(shuí)看？”

　　她的話像一個(gè)針，將我心中由煩躁形成的.氣球猛然刺破：我內(nèi)心的沖動(dòng)爆發(fā)了，第一次將碗摔在地上，第一次對(duì)母親大吼道：“我就是擺給你看的！你根本不懂我心中的苦惱！只會(huì)說(shuō)那些讓人耳朵生繭的話！”

　　母親的眼神犀利而復(fù)雜，而其中那顯露出來(lái)的不滿也刺傷了我的心！”

　　我淚流滿面，沖出了家門(mén)……

　　冬天冷風(fēng)讓我的心漸漸平靜了下來(lái)，我開(kāi)始反思自己：一直以來(lái)，我一味的埋怨母親的不理解，但我又什么時(shí)候跟她說(shuō)過(guò)我的心事呢？她見(jiàn)我心情不好，就必然要問(wèn)，而我總是應(yīng)付著敷衍幾句話，她只得亂猜……

　　我奔跑著向家沖去，可是，到了門(mén)口，道歉的話卻無(wú)法表達(dá)出來(lái)。

　　走進(jìn)臥室，削了皮的芒果與洗干凈的櫻桃擺在我的書(shū)桌上……

　　我明白：我們都原諒了對(duì)方，只是都沒(méi)有說(shuō)出口而已……

小標(biāo)題作文5

　　成長(zhǎng)就像剝洋蔥，剝掉一層就會(huì)留一次眼淚。

　　——題記

　　大人們的模樣，真想快快長(zhǎng)大，看看自己會(huì)長(zhǎng)成什么樣。成長(zhǎng)？！……

　　從接觸那無(wú)窮的知識(shí)開(kāi)始，我就想快快長(zhǎng)大，在歲月的長(zhǎng)河中，渴望著新的知識(shí)。是成長(zhǎng)，讓我充滿了希望！幼兒園，我學(xué)會(huì)了“1+1=2”，上小學(xué)后，我學(xué)到了各種寫(xiě)作技巧，數(shù)學(xué)概念與方法，英語(yǔ)單詞……在這一切的'過(guò)程中，我漸漸長(zhǎng)大，向知識(shí)這座高山攀登。我好開(kāi)心，因?yàn)檎�有那奇妙的知識(shí)鉆入我的大腦。因?yàn)槌砷L(zhǎng)……

　　父母是我最親的人，從小到大，在我開(kāi)心、痛苦、害怕、激動(dòng)的時(shí)候，是父母為我分憂，同我高興，伴隨我一起度過(guò)。我時(shí)時(shí)在長(zhǎng)大，從絲絲關(guān)懷中學(xué)會(huì)為人之道。是成長(zhǎng)，教會(huì)我孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人，團(tuán)結(jié)互助，讓我在成長(zhǎng)中長(zhǎng)大。

　　可是，也因?yàn)槌砷L(zhǎng)，煩惱就猶如關(guān)懷一樣悄悄到來(lái)。原本那純真的心靈開(kāi)始長(zhǎng)大，開(kāi)始沉浸在學(xué)習(xí)的海洋。每天，學(xué)習(xí)考試如戰(zhàn)場(chǎng)，激烈的思想在腦中爆發(fā)，人人都是士兵，在每一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)中發(fā)揮特長(zhǎng)，掌握各種軍法，當(dāng)不上將軍就被人掌控思想，想方設(shè)法鼓動(dòng)大家。玩耍時(shí)間不再算長(zhǎng)，只有拼命學(xué)習(xí)，才不比別人差。這就是成長(zhǎng)……

　　成長(zhǎng)？！……它是神奇的！永遠(yuǎn)會(huì)留下生命中那輝煌的一章。

小標(biāo)題作文6

　　光陰似箭，在不知不覺(jué)中，生命的長(zhǎng)線已經(jīng)拉扯了十四年，時(shí)間見(jiàn)證了很多事。慢慢發(fā)覺(jué)，過(guò)去的時(shí)光是那么珍貴、美好，我在這樣的美好中慢慢成熟、慢慢長(zhǎng)大。

　　小時(shí)候的自己，總是那么天真幼稚。總以為，只要埋下一顆理想的種子，等到時(shí)機(jī)成熟，就能得到香甜可口的果實(shí)�？稍陂L(zhǎng)大以后，我才知道，理想是美好的，可現(xiàn)實(shí)卻大相徑庭。在這匆匆歲月中，難道我們真的只甘心做青春的匆匆過(guò)客嗎？那些痛苦郁悶的日子，需要勇氣和心中的那份夢(mèng)想，走過(guò)危機(jī)四伏、困難重重的.成長(zhǎng)，我們都是青春的勝利者。

　　宮崎駿曾說(shuō)過(guò)：“成長(zhǎng)是一筆交易，我們都是用樸素的童真與未經(jīng)人事的潔白交換成長(zhǎng)的勇氣�！爆F(xiàn)在的我，比起年幼時(shí)的無(wú)知，明白了許多。我們?nèi)缃裾�值青春，失敗與挫折并不能將我們打倒，我們雖不具有烈士般的情操，卻有著“不怕輸，不怕敗”的精神，物競(jìng)天擇，適者生存。我們?yōu)橹畩^斗著，不僅僅是因?yàn)樽约海�更是因�(yàn)樽约杭缟蠐?dān)的那份責(zé)任——承擔(dān)著父母的期望，我們更是祖國(guó)未來(lái)的希望。

　　正值青春，我們雖不知將去何處，但我們已然在為之奮斗的路上。青春像一道七彩的虹，卻也極致到短暫。在這短暫的日子里，每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生活的辜負(fù)。

　　每一次失敗，每一次成功；每一次挫折，每一次希望；每一次摔倒，每一次爬起……這都是成長(zhǎng)，這都是上天賜予我們最好的禮物。成長(zhǎng)，無(wú)非就是少了點(diǎn)依賴(lài)，多了些獨(dú)立。在克服困難的路上，總有千百個(gè)理由使我們放棄走向成功的道路，但當(dāng)你堅(jiān)持過(guò)后，那些累累傷痕都會(huì)變成一枚枚掛在胸前的勛章，使我們自豪。

　　前途似海，成長(zhǎng)路上，我們都在為之奮斗著。這“少年”二字，應(yīng)與平庸相斥。

小標(biāo)題作文7

　　1.物象串聯(lián)法

　　湖北一考生的作文《在尋求的日子里》，分?jǐn)M小標(biāo)題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運(yùn)用比喻，描繪出自己“尋求”的種種畫(huà)面，體現(xiàn)出作者對(duì)生活、對(duì)人生的理解和感悟。

　　2.妙用人物語(yǔ)言串聯(lián)法

　　如《心與心其實(shí)很近》妙用“老師，我想到你家洗個(gè)澡”、“老師，給我一塊錢(qián)”、“老師，你不走，我們都不走�！睘樾�標(biāo)題，表現(xiàn)了濃濃的師生情；

　　3.層層遞進(jìn)法

　　《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性。

　　4.顏色串聯(lián)法

　　《眼中的世界》分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛(ài)、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。

　　5.鏡頭組接法

　　即由各個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的畫(huà)面或場(chǎng)景直接組合而成，操作簡(jiǎn)單，運(yùn)用也比較廣泛。

　　《秋》用了三個(gè)小標(biāo)題：“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥(niǎo)”、“金黃的樹(shù)葉”。

　　6.情感串聯(lián)法

　　陜西一考生《讀〈唐宋詩(shī)詞選〉我真癡迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”為小標(biāo)題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……”(王安石)等四首詩(shī)詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞的內(nèi)在動(dòng)因。

　　7.空間排列法

　　《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運(yùn)用了這種方法。

　　8.時(shí)間串聯(lián)法

　　《感受四季 感悟芳香》一文，作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標(biāo)題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。

　　9.借用古詩(shī)文作小標(biāo)題

　　引用古詩(shī)文作小標(biāo)題，這種創(chuàng)新形式又分為兩種情況：

　　一是引用同一首詩(shī)詞中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。

　　如20xx年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見(jiàn)歡》中的“無(wú)言獨(dú)上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個(gè)小標(biāo)題，表達(dá)了對(duì)祖父的懷念之情。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式難度比較大，學(xué)生一般不容易把握，除非對(duì)要借用的那首詩(shī)詞有相當(dāng)深的理解和感悟。

　　二是引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題。

　　20xx年江蘇高考議論佳作《人生三部曲》，作者借用了三個(gè)詩(shī)句“滕王高閣臨江渚”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”、“滿目青山夕照明”作為的`小標(biāo)題，分別隱喻人生的三個(gè)階段——鳳頭、豬肚、豹尾。作者并不刻意嘩眾取寵，玩弄寫(xiě)作技巧，而是以這三個(gè)極富詩(shī)意的小標(biāo)題作為靈感的契機(jī)充分調(diào)動(dòng)其豐厚的人文積淀，從記憶中提取出三個(gè)典型人物（王勃、斯賓諾莎、殷雪梅）和他們的典型事跡，而這三個(gè)小標(biāo)題精準(zhǔn)的引用既凸顯了人物的精髓又為增添了不少詩(shī)意情韻，讀起來(lái)意味盎然。

小標(biāo)題作文8

　　夏日的傍晚，最后一班公交車(chē)姍姍來(lái)遲……

　　即使車(chē)窗外的夕陽(yáng)格外美麗，車(chē)外的空氣格外涼爽，但是，擠公交時(shí)人與人皮膚相互接觸的黏膩感也讓人無(wú)法愉悅。勞累了一天，乘客們大多精疲力盡，連與旁邊好友寒暄的話也省了。空氣中彌漫著汽車(chē)尾氣和各種食物混雜在一起的味道，一切都讓人感到煩躁。

　　公交車(chē)嘆著氣作了一個(gè)短暫停留。人流在前后門(mén)涌動(dòng)著……

　　一個(gè)女孩上了車(chē)，緊隨其后的是她的母親和弟弟。那茶色的中長(zhǎng)羊毛卷發(fā)和掛在耳上的藍(lán)牙耳機(jī)都散發(fā)著桀驁不馴。

　　她看了一眼幼小的弟弟，和車(chē)上唯一的'一個(gè)座位，露出片刻的猶豫。目光掃向在弟弟旁邊正噓寒問(wèn)暖的母親，她一聲嗤笑，搶先一步坐在了本想讓出的座位上。

　　“閨女，你看你站一會(huì)兒，讓弟弟坐坐唄……”母親小心翼翼的拍拍“羊毛卷”。后者若有所思地抬頭，神情更加不快：母親只想著怎么讓弟弟舒服怎么來(lái)，什么時(shí)候考慮過(guò)她？

　　“他累，我就不累了唄！”說(shuō)罷，冷冷翻個(gè)白眼，繼續(xù)玩手機(jī)。

　　公交車(chē)駛過(guò)減速帶，男孩腳下一個(gè)踉蹌�！把蛎�卷”倏地抬起頭來(lái)，撞上母親的目光，卻又生硬地低下了頭，伸出去的胳膊也及時(shí)收了回來(lái)。

　　母親的語(yǔ)氣變得強(qiáng)硬，“你站起來(lái)！”說(shuō)著就要上手拽女兒。

　　長(zhǎng)久抑制的憤怒終于爆發(fā)——她一甩胳膊，將母親險(xiǎn)些帶倒，手機(jī)屏幕上變幻的光影映在她憤怒的臉上。她死死瞪著母親和弟弟，雙唇緊閉，像是一種無(wú)聲的反抗……

　　“那可是你弟……”

　　“我弟，我弟，一天到晚都是我弟，這兩年你們什么時(shí)候考慮過(guò)我？！老大就活該不被人疼是嗎？”“羊毛卷”發(fā)出一聲輕蔑的冷笑。

　　公交車(chē)又到一站，“羊毛卷”摔下手機(jī)，奪門(mén)而出……

小標(biāo)題作文9

　　時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色，但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛(ài)。

　　那天早晨，我背著書(shū)包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說(shuō)：“君君，天氣預(yù)報(bào)今天有雨，還是帶上傘好�！蔽姨ь^看看天空，萬(wàn)里晴空，怎么會(huì)下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門(mén)去。正當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了，剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴。我想不會(huì)有人來(lái)接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來(lái)。這時(shí)，大雨中出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的身影。哦，是媽媽?zhuān)】耧L(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒(méi)似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來(lái)。“君君，快過(guò)來(lái)，穿好雨衣�！眿寢屵呎f(shuō)邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時(shí)，雨越下越大。媽媽的.頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽?zhuān)�望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起�?lái)……一把傘撐起一片天，媽媽愛(ài)的傘給我快樂(lè)和幸福。事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書(shū)…

小標(biāo)題作文10

　　成長(zhǎng)是值得期待的，成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，成長(zhǎng)是值得回憶的。成長(zhǎng)中的腳印是大大咧咧的，成長(zhǎng)中的親情及一切一切都是耐人尋味的。我覺(jué)得成長(zhǎng)好比一串斑斕的珍珠，每顆珍珠上有你美好的回憶。成長(zhǎng)又好比一盤(pán)色香味俱全的'菜肴。酸甜苦辣咸的五味瓶也悄然無(wú)聲地打開(kāi)了瓶蓋，“哇，芬香四溢……”

　　第一味話梅獨(dú)味瓶——酸

　　今天坐10路車(chē)去姑姑家時(shí)，公交車(chē)上處處洋溢著暖意，可我心里卻是話梅獨(dú)具我的空間呀!到了第一站時(shí)，上來(lái)了幾個(gè)年輕小伙，我站在欄桿旁，一下子把我推倒在地上。我火冒三丈，連忙站起來(lái)，拍拍身上的灰，坐在了空位置上。更可氣的是，他們走到后面時(shí)，一位老奶奶站起來(lái)，俯身?yè)鞏|西。他卻一屁股坐了上去，司機(jī)猛地一下急剎車(chē)，老奶奶的手碰到欄桿上了，老奶奶強(qiáng)忍著疼痛。我真想上去教訓(xùn)教訓(xùn)他們，可我勢(shì)單力薄。

　　總結(jié)：心里真酸，為什么他們不懂得尊敬老人，難道他們家里沒(méi)老人嗎?

　　第二味糖果獨(dú)味瓶——甜

　　Oh!NO，我不愿意聽(tīng)老師念數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)，不想，不愿意。

　　“陳潔95分”讓我懸在半空中的石頭，只聽(tīng)“轟”的一聲落進(jìn)了心谷。心里大部分是糖果的味道，但是這一次我總算知道了“虛心”二字的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。不能去譏諷別人，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步啊!因?yàn)槌晒Φ哪_步是會(huì)慢慢地移動(dòng)，一絲甜味讓我在成長(zhǎng)快樂(lè)中遨游徘徊。

　　總結(jié)：不能滿于現(xiàn)狀，但我快樂(lè)，因?yàn)檫@是體驗(yàn)，Yes，我很期待下一次……

　　第三味藥丸獨(dú)味瓶——苦

　　我盼望已久的藝術(shù)節(jié)終于來(lái)到了。還是個(gè)夏天，我們打算盛裝出行。從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，不知為什么臉上多了幾條傷痕似的印子�；�完妝后，我用手捂著，同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)。我連忙跑到后臺(tái)準(zhǔn)備，輪到我們登臺(tái)演出時(shí)，我們不知道怎么回事，全忘記了動(dòng)作以及歌詞，可真是全靠我臨場(chǎng)發(fā)揮啊!越掩飾自己的缺陷，別人就容易發(fā)現(xiàn);倘若你甩開(kāi)煩惱，毫不在意，別人看見(jiàn)的是一個(gè)灑脫的你。

　　總結(jié)：真是天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，好苦，雖領(lǐng)悟了道理，但還跟吃了苦瓜一樣。

　　第四味青椒獨(dú)味瓶——辣

　　媽媽今天晚飯買(mǎi)了個(gè)涼菜，爸爸一嘗，沒(méi)有熟。媽媽說(shuō)：“我明天去找那個(gè)小販�！卑职稚鷼獾卣f(shuō)：“沒(méi)熟，趕緊去換，真是不會(huì)買(mǎi)菜�！眿寢尰鹈叭�丈，家庭糾紛就這樣悄悄地開(kāi)始了。爸爸媽媽的爭(zhēng)吵中，我只能硬著頭皮夾著菜吃，只能把辣椒往嘴里塞。開(kāi)始不覺(jué)得，越到后面，嘴巴里就像著了火似的，到處找水，一不小心還碰了滾燙的開(kāi)水。

　　總結(jié)：真是家家有本難念的經(jīng)，為什么沒(méi)人給我水，為什么吵架了呢?

　　第五味鹽巴獨(dú)味瓶——咸

　　在缸中快樂(lè)嬉戲玩耍，暢快淋漓的魚(yú)兒該換水了。我把它們送到了廁所，我先倒水，可我當(dāng)時(shí)好像忘了缸中還有魚(yú)兒。在我的一時(shí)疏忽之中，魚(yú)兒結(jié)束了這年輕的生命，是我，是我……我的心口上撒滿了鹽。

　　總結(jié)：為什么，當(dāng)時(shí)沒(méi)有神仙來(lái)幫助我，真是一言難盡。

　　我成長(zhǎng)中的味道不只這一點(diǎn)，但我的年齡會(huì)增長(zhǎng)，味道就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。成長(zhǎng)五味瓶伴隨我，成長(zhǎng)之味環(huán)繞我，我會(huì)茁壯成長(zhǎng)，因我沒(méi)有嘗夠這味，哦，不跟你們說(shuō)了，我要去嘗鮮了。See you!

小標(biāo)題作文11

　　病魔糾纏了我整個(gè)童年，這注定了我不能當(dāng)一個(gè)頑童。

　　因?yàn)樯眢w因素，那個(gè)外面的世界好像獨(dú)獨(dú)不屬于我。也因?yàn)檫@個(gè)原因是我比別人更早地認(rèn)識(shí)了書(shū)也更早地走出了童年。認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我能現(xiàn)在這么健康真是個(gè)奇跡，也正是因?yàn)橥�年的這個(gè)奇跡使現(xiàn)在的我敬畏生命。

　　童年，在人生的道路上留下了那艷麗的色彩，是時(shí)間絕對(duì)消磨不了的。文字排版方面，最上面使用了一個(gè)大標(biāo)題和一個(gè)小標(biāo)題，大標(biāo)題相當(dāng)于一個(gè)引導(dǎo)語(yǔ)，可以讓人一眼就看出這一頁(yè)是團(tuán)隊(duì)介紹頁(yè)，不用花心思去猜。小標(biāo)題相當(dāng)于一個(gè)解釋說(shuō)明，進(jìn)一步說(shuō)明團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)。

　　兩個(gè)標(biāo)題下面使用了一個(gè)短直線，其實(shí)目的是為了體現(xiàn)稍稍的設(shè)計(jì)感。接下來(lái)就是團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人照片的排版。

　　使用了矩形，但是旋轉(zhuǎn)了一個(gè)角度，再和圖片使用合并形狀的相交而得到，注意使用合并形狀時(shí)要先選圖片再選形狀。為了使得圖片不是那么的'單薄，在圖片的下面，使用了同樣形狀的數(shù)個(gè)矩形框，調(diào)節(jié)了大小和顏色的深淺，體現(xiàn)出層級(jí)關(guān)系，突出一定的設(shè)計(jì)感。

　　對(duì)于一個(gè)在蘇北出生的孩子來(lái)說(shuō)，水鄉(xiāng)是新鮮的。去年假期恰逢中秋節(jié)，第一次被舅舅接到水鄉(xiāng)來(lái)過(guò)節(jié)，我就驚詫于這里的美了，真是“小橋流水人家！”最奇異的莫過(guò)于中秋之夜了。

　　真是應(yīng)了那句“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”。皎潔的月光，如流水般傾瀉在院落里，流進(jìn)門(mén)檻，流進(jìn)窗框，流進(jìn)我小小的心中。時(shí)不時(shí)飄來(lái)一陣沁人心脾的桂香，將我整個(gè)身體籠罩，院子里那棵桂花樹(shù)，在風(fēng)中搖曳著，仿佛在對(duì)我微笑問(wèn)好。

　　我走出去，立在庭中，感受到月白風(fēng)清，好不愜意！踏一步，仿佛濺起一池月光，將桂樹(shù)鍍上一層銀色外衣。

　　一池月光，一樹(shù)桂花交成了一首靜謐溫情的歌謠。

　　一橋輕雨一傘開(kāi)

　　在這待了不到半天，便認(rèn)識(shí)了一幫好玩伴。于是在河邊、在樹(shù)上、在田里，都有我們的身影。

　　第二天，一個(gè)小伙伴請(qǐng)我到她家里去玩，我很爽快地答應(yīng)了。玩得很盡興，眨眼間天色漸晚，我這才想起早上和外婆約好了下午去看戲。

　　我心里別提多鬧騰了，偏偏又下起綿綿的細(xì)雨，我抱怨天公不作美，但也顧不得那么多了，冒著雨就往家跑。

　　一路泥濘，一路奔跑，我累得氣喘吁吁，身上的衣服也濕了一大半。

　　終于看到舅舅家門(mén)口的小橋了，上面似乎有個(gè)人影。近些，再近些，那人影也越發(fā)熟悉起來(lái)，是外婆！中考滿分作文關(guān)于愛(ài)

　　她也看到了我，眼里流露出既生氣又歡喜的神色，對(duì)我道：“傻孩子，為什么不等雨停了再回來(lái)？”

　　“我怕？我怕你等急了？”我凍得哆嗦、累得直喘。

　　“我有傘，你看你，身上濕成這樣，感冒了怎么辦？”

　　我聽(tīng)著外婆的責(zé)怪，心中洋溢起一股說(shuō)不出的暖意。

　　一次相逢一份暖

　　時(shí)光的流逝，總有那么悄無(wú)聲息，這溫暖的畫(huà)面，時(shí)常像電影一樣，在腦中放映�！对�(shī)經(jīng)》有云：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏�！蔽覅s道：非雨非雪，唯有贊歌；靜謐月色，溫馨話語(yǔ)，一次相逢一份暖。

小標(biāo)題作文12

　　"我的辛勤勞動(dòng)終究回?fù)Q取成功，一定！"---題記

　　轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到初三的教室，我的心情更沉重了，因?yàn)�，我知道這意味著什么。.初三生活----勤奮+親情=奮斗

　　一本本的練習(xí)冊(cè)，一道道練習(xí)題，題目，題目，題目！似乎永遠(yuǎn)做不完！中午回家，想睡會(huì)兒覺(jué)的我，剛挨著枕頭，“仔仔，昨天買(mǎi)的.英語(yǔ)習(xí)題，你做過(guò)了嗎？要中考了呀！”爬起來(lái)，坐在書(shū)桌前，看著在廚房忙碌的媽媽?zhuān)�想想為了買(mǎi)參考書(shū)還遲遲未歸的爸爸，無(wú)奈之余，書(shū)桌前又有了我伏案苦讀的身影！

　　初三生活----題海+微笑=欣慰

　　教室里一片寂靜，只聽(tīng)得見(jiàn)寫(xiě)字聲，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)聲，一切都顯得那么沉悶！每一個(gè)人都在努力，我更不應(yīng)該松懈，筆芯一支又一支，題目一道又一道。..抬起沉重的腦袋，忽然，我看見(jiàn)了一絲微笑，她的眼神充滿著肯定，似乎在對(duì)我說(shuō)“讓我們一起努力！”我的嘴角向上微微揚(yáng)起，我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)奮斗！

　　初三生活----刻苦+求知=成功

　　下課時(shí)，那些眼鏡，扒在桌上，忽然，有人拍拍我的頭，是語(yǔ)文老師，“注意好休息”“謝謝！”我輕聲答道。感謝老師的關(guān)照，但響亮的鈴聲又崔我投入課堂�！俺晒�來(lái)自勤奮”我時(shí)刻銘記，好多次我獨(dú)自掌燈于空曠房間，苦讀于深夜，每天于星星上路，伴月亮回家，求知的欲望讓我忘記睡眼，忘記炎熱與寒冷，在炎寒之際，我勤奮努力，渴望成功！

　　初三生活，苦中有甜，帶著一絲微笑，迎接困難！

　　初三生活，澀中有香，帶著爸媽的期望，努力奮斗！

　　初三生活，創(chuàng)造夢(mèng)想，帶著我的未來(lái)，沖破未來(lái)！

　　讓我們帶著無(wú)限的期盼，走過(guò)初三，走向未來(lái)！

小標(biāo)題作文13

　　冬天來(lái)臨了，我一不小心也感冒了。

　　媽媽下班回來(lái)，老奶奶沒(méi)有看見(jiàn)我，問(wèn)媽媽:“你的.孩子怎么沒(méi)有回來(lái)呀？”我媽媽說(shuō)：“天氣冷，感冒了�！崩夏棠陶f(shuō)：“來(lái)根糖葫蘆吧！保你孩子馬上好�！�

　　過(guò)了幾天，老師留下了作業(yè)，讓寫(xiě)一件童年小事。

　　我愁眉苦臉的回了家。老奶奶問(wèn)我怎么了?

　　我說(shuō)：“老師讓我們寫(xiě)一篇童年小事。"老奶奶說(shuō)：“來(lái)根糖葫蘆吧!讓你充滿幻想�！�

　　我對(duì)那位老人的了解全都在這里了。對(duì)了，我還不知道她的名字呀！我怎么忘了呢？這件事在我心里越來(lái)越清晰。

　　老人，我忘不了你!

小標(biāo)題作文14

　　母愛(ài)是一個(gè)小標(biāo)題，一個(gè)很平常的詞，但在我眼里卻可以體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　母愛(ài)像太陽(yáng)，在我們最需要溫暖的時(shí)候給予我們無(wú)微不至的照耀。

　　那一次，我在學(xué)校里做數(shù)學(xué)試卷，因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)了一道題，因此沒(méi)考好，回到家里，媽媽問(wèn)我：“怎么了，這道題錯(cuò)了？”我把試卷拿給媽媽看，媽媽看了一下后說(shuō)：“不是很簡(jiǎn)單嗎？你怎么就粗心大意錯(cuò)了？”聽(tīng)了媽媽的話，我心里很是不高興，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我以后不會(huì)再粗心大意了。”媽媽聽(tīng)了，就對(duì)我說(shuō)：“好吧，下次不要再錯(cuò)了！”這就是我的媽媽?zhuān)�在我最需要關(guān)照的時(shí)候?yàn)槲姨峁┑年P(guān)懷的媽媽。

　　記得那次，是星期日，我們一家三口在家里做作業(yè)，突然一道難題攔住了我和爸爸，媽媽就給我爸爸講解過(guò)來(lái)，爸爸聽(tīng)了之后，對(duì)我媽媽就說(shuō)，你們不用再講了，我們一起來(lái)想個(gè)辦法吧！

　　我和爸爸聽(tīng)了爸爸這么一說(shuō)，就把題目拿了出來(lái)，爸爸先把我和爸爸說(shuō)明白了，之后再讓我媽媽講，媽媽看了之后對(duì)我說(shuō)：“這是因?yàn)槟愫桶职侄继�粗心大意，才沒(méi)把題目給弄懂�！蔽覀兟�(tīng)了之后對(duì)爸爸說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您能不能不要給我講一下這道題呢？”可我爸爸聽(tīng)了后對(duì)我爸爸說(shuō)：“好，我給你講一下吧！”這時(shí)候，我爸爸說(shuō)：“你們給我講一下吧！”

　　爸爸講完了以后，我爸爸說(shuō)：“你們給我講完以后，我再給你講一下這道題，”這是他給我講的最后一個(gè)題目，我聽(tīng)了就開(kāi)始講了，我爸爸講了很久，也沒(méi)有講完，我爸爸就說(shuō)了這道題是不是沒(méi)弄懂，我爸爸就說(shuō)：“我講完了�！边@時(shí)候，爸爸就給我講這道題的`解法和解法。我爸爸講完了以后，我爸爸就說(shuō)：“我給你講解一下，”這時(shí)候，爸爸說(shuō)：“好吧，我們回去了！”

　　這就是我的母親，在我心中，他就像是一座大山一樣的，一樣的，讓我們?nèi)ヅ馈?/p>

小標(biāo)題作文15

　　我們家是一個(gè)有趣的美食家庭，我、爸爸、媽媽都有自己最喜歡的味道。

　　“茶葉”老爸

　　我老爸是一個(gè)非常非常愛(ài)茶的人，在他的桌子上放著很多茶。每天下班，老爸的第一件事就是先喝上一杯，睡覺(jué)之前也得喝，還接觸了很多賣(mài)茶葉的.人，在老家甚至也不放過(guò)，必須去買(mǎi)茶葉。老爸啊老爸，你真是一位出了名的茶葉先生。

　　“菠蘿”媽媽

　　“菠蘿”媽媽?zhuān)�一個(gè)愛(ài)吃菠蘿的媽媽。只要到外面就得吃菠蘿，我倒是有點(diǎn)懷疑，菠蘿真的有那么好吃嗎？有一天媽媽下班回來(lái)，手里提著一個(gè)大菠蘿，連手都沒(méi)洗，放下背包，就弄起菠蘿來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒再看看媽媽?zhuān)�拿著一個(gè)大瓷盆，正一邊看電視一邊吃菠蘿呢！

　　老媽?zhuān)�老媽�(zhuān)�你到底有多�?ài)吃菠蘿？

　　“西瓜”王子

　　家里的西瓜王子是誰(shuí)？不用說(shuō)，那就是我了。誰(shuí)要是敢跟我搶?zhuān)�我一定�?huì)和他打一架，嘗嘗我西瓜王子的力量。每次我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，我的獎(jiǎng)勵(lì)都是西瓜，如果不讓我吃西瓜，我就會(huì)覺(jué)也睡不著。

　　美食給我們一家?guī)��?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。

【小標(biāo)題作文】相關(guān)文章：

小標(biāo)題作文11-25

小標(biāo)題作文（優(yōu)秀）11-25

我與作文作文01-01

作文啊作文02-10

興趣作文作文07-23

作文：拌黃瓜作文09-14

作文09-28

比的作文11-21

有趣的作文課作文01-07