（必備）紙作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的紙作文，歡迎閱讀與收藏。

紙作文1

　　六(1)班在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)走到王力身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云······

　　夏老師看見(jiàn)試卷上清清楚楚的，每一題都回答得非常具體，完整。夏老師的一個(gè)冒出的想法就是，王力在作弊。可是，夏老師心里又犯起了嘀咕：王力可是個(gè)好學(xué)生，上課專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)也格外認(rèn)真�？墒窍睦蠋熡窒肓�，他是個(gè)要強(qiáng)的孩子，會(huì)不會(huì)是他上次沒(méi)考好，所以這次，他想要······種種可能浮現(xiàn)在夏老師的腦海中。不過(guò)夏老師沒(méi)有妄下定論，他只是輕輕的從王力手中拿過(guò)紙團(tuán)，把它塞進(jìn)衣兜里，依然若無(wú)其事的巡視著。

　　下課后，老師把王力叫到了辦公室。夏老師從口袋里掏出那個(gè)紙團(tuán)，放在桌上，心平氣和的問(wèn)王力：“王力，這是怎么回事?”“我······我······”王力吞吞吐吐，半晌說(shuō)不出話來(lái)。夏老師并沒(méi)有打破砂鍋問(wèn)到底，因?yàn)樗�想：他在作弊，我也不能如此直接地�?zé)罵他，一定要婉轉(zhuǎn)的教育他。過(guò)了許久，停留在王力眼中的淚水終于不住的`滑落下來(lái)，王力用顫抖的小手小心翼翼的打開(kāi)了紙團(tuán)。此時(shí)，事情又好像有了峰回路轉(zhuǎn)的改變。因?yàn)榧垐F(tuán)上寫(xiě)著四個(gè)字：“王力，加油!”夏老師不解地問(wèn)：“這······這是······”

　　原來(lái)，事情是這樣的：王力的家境并不好，而且王力的媽媽不能講話，所以王力平時(shí)學(xué)習(xí)格外用功�？墒�，在上次測(cè)試中王力考差了，王力的媽媽知道王力上次考試不好，所以在紙條上寫(xiě)了這幾個(gè)字，希望他這次能考的好些······

　　經(jīng)歷過(guò)這件事后，王力學(xué)習(xí)更加努力了，因?yàn)樗�知道，他不能辜�?fù)媽媽和老師的期望!

紙作文2

　　六（1）班在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)走到王力身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云```````

　　夏老師緊索眉頭想到：王力平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，算是班里的尖子生，這么說(shuō)數(shù)學(xué)也不錯(cuò)呀！不應(yīng)該作弊吧！夏老師決定考試考完把王力叫到辦公室問(wèn)一問(wèn)。

　　經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的考試時(shí)間，讓人期待已久的下課鈴終于響了。教室里好不熱鬧，有的在討論試卷上的題目，有的不知在說(shuō)些什么。只有王力靜靜的坐在那兒。這時(shí)，夏老師走了過(guò)來(lái)把王力叫進(jìn)了辦公室。

　　“王力呀！你剛才試卷里的'題目都會(huì)做嗎？”夏老師問(wèn)�！皶�(huì)，會(huì)�！蓖趿σ贿呎f(shuō)一邊使勁的點(diǎn)頭。夏老師見(jiàn)王力手里還拿著那團(tuán)紙，便假裝不解地說(shuō)：“哎？你手里的紙是這么回事？拿過(guò)來(lái)給老師看看”。王力猶豫了一會(huì)兒，可還是不敢違抗師命，把那團(tuán)紙給了老師。

　　夏老師打開(kāi)了那團(tuán)紙，只見(jiàn)那團(tuán)紙里什么也沒(méi)有�！半y道是我多疑了？”夏老師滿(mǎn)臉不解。“王力，你把一團(tuán)白紙拿在手上干嗎？”“我`````哦！我在考試時(shí)看到地上有一片白紙，便撿了起來(lái)，本想扔到垃圾桶去的，可是一下課就被您叫到這來(lái)了”。夏老師點(diǎn)了點(diǎn)頭便讓王力回去了。

　　王力出了辦公室門(mén)便躲過(guò)了一劫似的，跑回了教室。第二天早上，夏老師的小女兒星星來(lái)到爸爸的辦公室，擺弄著哥哥給她的紅外線。東照照，西照照。這時(shí)，星星看到爸爸的辦公上有一張紙便問(wèn)夏老師：“爸爸，這張紙有用嗎？”夏老師瞄了一眼說(shuō)：“恩，你拿去玩吧！”

　　星星拿著自己心愛(ài)的紅外線在白紙上照來(lái)照去。突然，她發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了一排字，星星不認(rèn)識(shí)字就跑到爸爸那兒大叫：“爸爸，爸爸你看紙上有一排字”。夏老師看著女兒天真樣兒說(shuō)：“這么可能？白紙上會(huì)有字？”說(shuō)著便把紅外線一照，上面果然有一排字：王力：這道題會(huì)做嗎？```````然后是答案。

　　夏老師頓時(shí)怒發(fā)沖冠，他最討厭別人對(duì)他撒謊了。正在這時(shí)，王力從門(mén)口走了過(guò)來(lái)，夏老師還沒(méi)開(kāi)口，王力便搶先了一步說(shuō)：“老師，其實(shí)我那張紙不是白紙，是有字的，那是我用透明筆寫(xiě)上去的。我回去的時(shí)候看到您那勞累的身影，想起您的屢屢教誨，我真的太對(duì)不起您了”

　　夏老師看著王力那張懺悔的臉，看著那真誠(chéng)的眼神說(shuō)：“孩子，你作弊是不對(duì)，但是你勇于誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)誤便是一個(gè)好孩子，記住平靜的海洋練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人 ，只有刻苦努力便能取得好成績(jī)！”王力輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　希望老師的教誨能在王力的心里變成一盞通往知識(shí)大門(mén)的明燈。

紙作文3

　　哎，作文比賽馬上截稿了，可到現(xiàn)在一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，這一篇寫(xiě)的有不好熱愛(ài)文學(xué)的櫻心灰意冷地撕下一張寫(xiě)了一半的文稿紙，揉成一團(tuán)，憤怒地向宿舍窗口扔去，紙團(tuán)輕巧地落在了學(xué)校的花壇里，正巧一位老師那著備課本經(jīng)過(guò)，撿起著團(tuán)紙，打開(kāi)，看了看，想了想，皺了皺眉頭，抬頭看了看這幢宿舍樓，沿著樓梯，跑進(jìn)一間宿舍。

　　這是誰(shuí)的紙頭？老師一沖進(jìn)宿舍就焦急的問(wèn)。

　　櫻抬起頭，看了看那張熟悉的紙頭，心里一驚，馬上低下頭，繼續(xù)寫(xiě)作文。

　　這是誰(shuí)的紙頭？老師的聲音提高了八度，到底是誰(shuí)的紙頭？老師邊說(shuō)邊掃視整個(gè)宿舍。櫻低著頭，一言不發(fā)，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　這是到底誰(shuí)的紙頭？快站出來(lái)！老師有些發(fā)火了。

　　櫻的`心跳在加速。怎么辦？怎么辦？她在心里問(wèn)自己。她猶豫了許久，終于奮不顧身的站了起來(lái)。

　　宿舍里同學(xué)們的目光一齊向她聚來(lái)。她的臉唰的一下紅了。她知道自己這么一站的后果：被這位老師狠狠批評(píng)一頓，班級(jí)會(huì)扣分，同學(xué)們也會(huì)把她當(dāng)作千古罪人她在心里快速地想著等一會(huì)兒怎么應(yīng)付這位老師。

　　老師朝她走來(lái)，櫻的頭更低了，看著老師的腳步慢慢向她靠近。她的心繃得緊緊的。

　　老師把這張揉成一團(tuán)的文稿紙攤在桌子上，翻了個(gè)面，紙上出現(xiàn)一道數(shù)學(xué)幾何題和幾步解答過(guò)程。櫻頓時(shí)想起昨天要做一道幾何題，順手拿起一張紙，做了幾步，不會(huì)做了，隨手放在一邊，也沒(méi)多大注意，今天早忘了這件事，拿起這張紙，寫(xiě)起了文章

　　老師拿出一支筆，在一個(gè)小步驟上畫(huà)個(gè)一個(gè)圈，這步出了個(gè)問(wèn)題。

　　櫻心一驚，看了老師一眼，老師對(duì)她一笑，說(shuō)：我教你做下面步驟！接著一步步分析起來(lái)，櫻有意無(wú)意地聽(tīng)著。你自己再做做！老師說(shuō)完走出宿舍。櫻仍呆呆地站在那里，許久她才坐下，將那張揉過(guò)的紙夾在數(shù)學(xué)課本里。

　　從此，櫻格外喜歡上了數(shù)學(xué)。

紙作文4

　　今天作文課，老師拎來(lái)一桶水，拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯和幾張紙。老師說(shuō)，今天我們要做一個(gè)紙托水的小實(shí)驗(yàn)。

　　老師先把杯子裝滿(mǎn)了水，接著用一張紙蓋住杯口，老師把紙壓了又壓，說(shuō)：“同學(xué)們睜大眼睛，千萬(wàn)不要眨眼喲！”見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師把杯子倒過(guò)來(lái)，手松開(kāi)了，只見(jiàn)水一點(diǎn)也沒(méi)有流出來(lái)，像是和杯子融為一體了。

　　看老師做了一遍以后，我們都驚訝不已。老師問(wèn)：“有哪位同學(xué)想上來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)呀？”聽(tīng)了這話，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們大呼小叫起來(lái)：“老師我行！”“老師我可以！”“老師我會(huì)”……結(jié)果，老師請(qǐng)了兩位同學(xué)上來(lái)做都沒(méi)有成功，又請(qǐng)了兩位同學(xué)還是沒(méi)有成功。老師說(shuō)：“你們?cè)俦牬笱劬�看我做一遍�！崩蠋熥鐾暌槐楹�，查智順突然舉手說(shuō)：“老師，我知道應(yīng)該怎么做了！”說(shuō)完，他到講臺(tái)做了一遍。最后，查智順成功了！又薄又小的紙，仿佛有一股神奇的力量。

　　老師笑著說(shuō)：“別以為這很神奇，真正讓水流出來(lái)的是大氣壓，盛滿(mǎn)水的`杯中沒(méi)有空氣，外面大氣的壓力很大，所以水不會(huì)流出來(lái)。

　　紙托水的小實(shí)驗(yàn)真有趣，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)小知識(shí)其實(shí)就在我們身邊。

紙作文5

　　“叮鈴鈴”上課時(shí)間鈴響了，同學(xué)們雖然人回到了座位上，可他們的心卻還沒(méi)有恢復(fù)平靜�？匆豢凑n程表，“yeah！這節(jié)是自習(xí)課”，一位同學(xué)大叫道。緊接著一片歡聲有傳遍了班級(jí)里的每一個(gè)角落。

　　我在耐心等待老師到來(lái)，閑著沒(méi)事干就在看書(shū)。這時(shí)，不只是那個(gè)家伙朝我丟了一個(gè)紙團(tuán)，一開(kāi)始我并沒(méi)有在意，只是朝周?chē)�看了看，就繼續(xù)看書(shū)了。誰(shuí)知，那個(gè)家伙開(kāi)始瘋狂起來(lái)，他不停地向我這邊丟紙團(tuán)，我站起來(lái)看，正好有一個(gè)砸中了我的臉�！盎鹕弦�爆發(fā)了”，一位男生叫道。我朝紙團(tuán)扔來(lái)的方向望去，原來(lái)是我那無(wú)聊的妹妹扔的。我望著她，她還向我招手，做鬼臉，一副得意的樣子。

　　老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓�。∮谑�，我開(kāi)始反擊了，我先從書(shū)包里拿出一個(gè)廢本子，然后一張一張地撕下來(lái)，再把每一張紙搓成一個(gè)個(gè)紙團(tuán)向妹妹扔了過(guò)去，妹妹被我砸的鉆進(jìn)了課桌底下�？墒撬�還沒(méi)有認(rèn)輸，繼續(xù)向我進(jìn)行了反攻，我們倆誰(shuí)也不愿向?qū)Ψ降皖^認(rèn)輸。在一旁的同學(xué)閑著沒(méi)事做也參與了我們的“戰(zhàn)斗”中。正好，我坐在第二大組，妹妹坐在第三大組，我們規(guī)定一、二大組的人幫我砸三、四大組的'人，而三、四大組的人幫妹妹砸我們。

　　看著飛來(lái)飛去的紙團(tuán)，我真為它們感到傷心，被我們這樣地利用。這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”持續(xù)了20多分鐘，當(dāng)大家正在為下一場(chǎng)“戰(zhàn)役”準(zhǔn)備“子彈”的時(shí)候，一個(gè)熟悉的腳步聲朝我們班的方向走來(lái)，“是老班來(lái)了，大家趕快打掃一下‘戰(zhàn)場(chǎng)’”一位同學(xué)好心提醒道。隨后，我們趕緊收拾好東西，不管三七二十一就拿起一本書(shū)看，即使是把書(shū)拿反了，也不知道。

紙作文6

　　今天，我看了一份小日?qǐng)?bào)，我無(wú)意間看到“可以讓小紙?zhí)�舞”這七個(gè)字，我起初還不相信，以為是日?qǐng)?bào)上在唬人呢，我再往下看，下面說(shuō)有實(shí)驗(yàn)可以證明，于是我按報(bào)上所說(shuō)的，準(zhǔn)備親自來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)。我去拿來(lái)一把塑料尺和一張廢紙。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把紙撕成一片一片的放在桌上，再把塑料尺在頭發(fā)上摩擦了一會(huì)兒便去吸小紙。第一次失敗了，我心想一定是塑料尺擦得還不夠吧，我又擦了一會(huì)兒，我再一次去吸小紙，太好了，太好了，我終于成功了，當(dāng)摩擦過(guò)的塑料尺靠近那些小紙時(shí)，那些小紙片好像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子還蹦蹦跳跳的，當(dāng)塑料尺遠(yuǎn)離小紙片時(shí)，小紙片又倒了下去，我再次靠近它們的`時(shí)候，又豎了起來(lái)。我一次又一次地這樣做，那小紙像小孩子一樣坐立不安，當(dāng)然它們不僅會(huì)玩耍，還會(huì)跳許多舞呢，如拉丁舞。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我連忙去翻書(shū)，可書(shū)上一個(gè)字也沒(méi)提，我便去問(wèn)我的好朋友，我的好朋友對(duì)我說(shuō)：“這是‘靜電’，也就是‘磨擦起電的原因�！蔽衣�(tīng)后心里所有的問(wèn)號(hào)都變成了感嘆號(hào)！

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)是一件多快樂(lè)的事情��！

紙作文7

　　不論是什么東西，在孩子眼中都可能是好玩、有趣的。生活中最常見(jiàn)的紙，亦有可能玩出新花樣。

　　最常見(jiàn)的也是最普通的玩法，紙飛機(jī)。首先拿出張草稿紙，折成紙飛機(jī)。當(dāng)然不是比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)了，那種游戲早已玩膩。一群男生總會(huì)排成隊(duì)在門(mén)下面飛，誰(shuí)飛到門(mén)框上那就算水平高。有的拿不下來(lái)了，因此在我們班門(mén)口往上看，總能看到門(mén)上積了些飛機(jī)。

　　但在我們班最流行的玩法，還是把紙揉成球，再用膠帶繞幾圈，變成一個(gè)紙球。這種游戲也不知是從何時(shí)流行起，那些男生竟玩得不亦樂(lè)乎。每逢下課就一窩蜂地涌出教室，拿出幾個(gè)球去走廊上踢。不過(guò)有時(shí)玩得太瘋、踢得太猛，總會(huì)把球從三樓踢出去。如果夠幸運(yùn)踢到校內(nèi)，在一樓或草叢中還能撿回來(lái)；但如果不幸運(yùn)，踢出校外，那就撿不回來(lái)了。因?yàn)槲覀兊淖呃仍趯W(xué)校最邊上，學(xué)校旁有寺廟，每次球飛出去總會(huì)落在寺廟一個(gè)破舊的院子里，那個(gè)院子是進(jìn)不去的。日積月累那個(gè)院子空曠的地上總會(huì)躺著幾個(gè)白白的'小球。

　　紙的玩法夠多吧，經(jīng)過(guò)我們小孩的手，會(huì)變得更加好玩呢。

紙作文8

　　我有一張紙，雪白雪白的紙，它是長(zhǎng)方形的，也許你會(huì)問(wèn)：紙又怎么樣？它是一張普普通通的紙，但它也有不同之處，留心觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　抖動(dòng)一下紙，呼啦啦聲進(jìn)入你的耳朵，這聲音多像那彩旗在微風(fēng)中呼啦呼啦地作響啊！彈一彈，發(fā)出清脆的“啪啪”聲，真好像放鞭炮一樣。我拍一下紙，好像拍皮球的聲音。我好像看到了皮球一跳一跳的，一副活潑淘氣的樣子。

　　將鼻子貼在紙上，一陣筆墨的芳香好似一盆清水沖刷著我的大腦，我好像看到那潔白的.紙上浮現(xiàn)出一首首動(dòng)人的小詩(shī)，一篇篇生動(dòng)的習(xí)作和一句句樸實(shí)、優(yōu)美的語(yǔ)言。我再聞著這張紙，還有一股樹(shù)木花草的氣息。人們將樹(shù)砍下來(lái)，用自己的汗水換來(lái)了這一張張一塵不染的紙，我們要珍惜這一張張紙��！

　　閉上眼睛，摸摸正面，再摸摸反面，正面像絲綢，反面卻像砂紙。這正反面多像人呀！正面像人的優(yōu)點(diǎn)，反面卻像缺點(diǎn)。

　　小小的一張紙，留心觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。

紙作文9

　　今天，班的李老師教我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——莫斯烏比環(huán)。莫斯烏比環(huán)是德國(guó)的數(shù)學(xué)家莫斯烏比發(fā)明的，之所以叫它神奇的紙環(huán)，因?yàn)樗�有很多許多值得探索的.地方。

　　李老師給我們每人發(fā)了一個(gè)紙環(huán)，神秘地笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，你們先拿出一支筆，再在紙環(huán)上一直畫(huà)，注意不能提筆，畫(huà)完一圈后看看會(huì)發(fā)生什么？”同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛開(kāi)始做起實(shí)驗(yàn)，我一只握著筆，另一只手扶著紙環(huán)的邊緣，一直往前畫(huà)。我的筆慢慢地移動(dòng)，就像一只小螞蟻艱難地爬上高大的山坡。最后我發(fā)現(xiàn)：我只用了一筆，就可以把紙環(huán)的正反面都畫(huà)上線，原來(lái)它是沒(méi)有正反之分的呀！這是莫斯烏比環(huán)的第一個(gè)神奇之處。

　　李老師又拿來(lái)了一把鋒利的剪刀，說(shuō)：“莫斯烏比環(huán)還有很多神奇之處，現(xiàn)在老師沿著線從中間開(kāi)始剪，猜一猜會(huì)怎樣？”同學(xué)們開(kāi)心地議論起來(lái)。

　　“會(huì)變成兩個(gè)紙環(huán)”

　　“不對(duì)！會(huì)斷的！”

　　“不，會(huì)變成一個(gè)大的紙環(huán)！”

　　李老師快剪完的時(shí)候，停了下來(lái)，讓我們睜大眼睛認(rèn)真看�！斑青�！”小小的紙環(huán)居然變成了一個(gè)更大的紙環(huán)，真是難以置信�。√�神奇了！

　　通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到：許多看似簡(jiǎn)單的事，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，要自己動(dòng)手嘗試才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

紙作文10

　　“咳咳，大家安靜一下！”教室里的“紙長(zhǎng)老”在天黑的時(shí)候鄭重地宣布，“今天我把大家聚到這兒，是因?yàn)榧埍仨毘鎏�！�?/p>

　　紙們立刻交頭接耳起來(lái)。

　　“紙長(zhǎng)老”不慌不忙地推了推老花眼鏡，繼續(xù)說(shuō)道：“我們要出逃的原因是人類(lèi)亂砍亂伐已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步，我們必須阻止人類(lèi)！”

　　下面的紙聽(tīng)了紛紛點(diǎn)頭，表示支持。

　　第二天，同學(xué)們一如既往地上學(xué)，隨即就發(fā)現(xiàn)了情況不妙，同學(xué)們七嘴八舌地議論了起來(lái)：

　　“哎，紙是不是真的消失了？”

　　“不知道，但據(jù)我推測(cè)應(yīng)該是真的，因?yàn)槲壹业氖旨埗疾灰?jiàn)了�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。話音剛落，人群里爆發(fā)出笑聲來(lái)。

　　另一個(gè)同學(xué)一邊笑一邊歡呼：“耶，終于不用做討厭的作業(yè)，堆成二米多高的卷子咯！”

　　同學(xué)們一回家就發(fā)現(xiàn)不光連作業(yè)、卷子沒(méi)有了，跟著消失不見(jiàn)的.還有餐巾紙、彩紙，甚至以前用過(guò)的紙也都通通消失不見(jiàn)了。這下可好了，感冒的人鼻涕流到下巴了也沒(méi)辦法，愛(ài)剪紙的小妹妹也沒(méi)日沒(méi)夜地大哭起來(lái)，圖書(shū)館里的書(shū)也全部消失了。

　　這可急壞了市長(zhǎng)大人，若是沒(méi)有解決這問(wèn)題，市民肯定不會(huì)選自己當(dāng)市長(zhǎng)了，這可怎么辦好呀？

　　市長(zhǎng)發(fā)布了一則告示：若可以將紙找回者，本市長(zhǎng)立即讓人送他一百萬(wàn)！盡管獎(jiǎng)勵(lì)十分誘人，可就是沒(méi)有人來(lái)到市長(zhǎng)面前。

　　“紙長(zhǎng)老”見(jiàn)此，又召開(kāi)了一次會(huì)議：“紙們，我相信人類(lèi)已經(jīng)悔改，不如我們托黃丹同學(xué)寫(xiě)轉(zhuǎn)告市長(zhǎng)，讓人類(lèi)愛(ài)護(hù)樹(shù)木吧！”

　　紙們紛紛附和：“是呀，是呀，許久不見(jiàn)主人也有點(diǎn)懷念了呢！只要人類(lèi)真心悔改，我們就饒了他一次�！�

　　終于，人類(lèi)開(kāi)始保護(hù)樹(shù)木，盡量不亂伐樹(shù)木了，紙們也回到了主人那里，整個(gè)城市又回歸了平靜。

紙作文11

　　大家好，我叫紙?jiān)�，我是一個(gè)既文靜又害羞的小女孩兒，我長(zhǎng)得雖然不是很漂亮，但是，我那一雙善思的眼睛就證明了我獨(dú)特的美，同時(shí)也證明了我的特殊性。如果想聽(tīng)我的故事，就讓我慢慢的講給你聽(tīng)吧！

　　我有一張小小的臉和一雙烏黑的眼睛，平時(shí)上學(xué)的時(shí)候，我總是喜歡穿著袖口大大的紫紅色褂子和褲管微微短了一點(diǎn)兒的'藍(lán)布褲子。

　　以前，我在板倉(cāng)小學(xué)上學(xué)，但是，由于劉一水等幾個(gè)壞小子每天都欺負(fù)我，使我的自尊心受到了重創(chuàng)，所以我就對(duì)外婆說(shuō)自己想轉(zhuǎn)學(xué)，外婆很疼我，她不忍心讓我受別人欺負(fù)。于是，她就帶著我千里迢迢來(lái)到了油麻地，為我求情，讓我重新上學(xué)。當(dāng)桑喬校長(zhǎng)心疼的問(wèn)我：“敢一個(gè)人上學(xué)嗎？”我堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭，為了不受他們欺負(fù)，我干什么都愿意。

　　在油麻地小學(xué)，只有一個(gè)人理解我，那就是桑桑。盡管同學(xué)們都說(shuō)桑桑喜歡我，但是桑桑卻怎么都不愿意。我每次和桑桑的眼睛一對(duì)視，臉就會(huì)立刻通紅起來(lái)，連我自己都解釋不清楚這到底是怎么回事。

　　愛(ài)美之心，人皆有之。每年夏天，我都會(huì)翻箱倒柜找出自己最漂亮的衣服穿，也許是因?yàn)槲业钠つw太白了吧！這里的人都以為我不是鄉(xiāng)下女孩兒呢！這大概就是我和別的女孩兒不一樣的地方。

　　我會(huì)常常坐在草坪上獨(dú)自發(fā)呆，連我自己都不知道我在想什么。

　　有時(shí)我也會(huì)因?yàn)樽约菏枪聝憾�悲傷，但慢慢的，我懂得了：這個(gè)世界上愛(ài)我的人還有很多，我要努力，努力，再努力，為自己爭(zhēng)光，同時(shí)也為外婆爭(zhēng)光。

　　可是，就在這時(shí)，最?lèi)?ài)我的外婆也死了，我就像一只掉隊(duì)的大雁，迷茫的飛在半空中，那天下午，我流下了最酸澀的淚水。心里想著：就連我最?lèi)?ài)的人也消失了，我該怎么辦？對(duì)，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，讓外婆在天上看到我堅(jiān)強(qiáng)的微笑！

　　最后，我終于知道了我的爸爸還沒(méi)有死，他就是浸月寺的慧思和尚，我們來(lái)到了江南的一個(gè)小鎮(zhèn)，在這里開(kāi)辟了我們的新生活，忘記了過(guò)去，忘記了一切。

　　這就是我的故事，希望大家可以多多支持我。

紙作文12

　　你說(shuō)你不像別人的那樣有本事，你只是個(gè)紙?zhí)荩�紙�(zhí)菔裁匆沧霾涣恕?/p>

　　我說(shuō)我愿意，愿意帶著紙?zhí)菀宦非靶小?/p>

　　去年，你和陪我在北京求學(xué)。雪雨紛飛的日子，你一手提著一袋臘肉轉(zhuǎn)乘了三四趟車(chē)來(lái)到家門(mén)口，和老師點(diǎn)頭哈腰說(shuō)話的樣子和那雙被凍裂的大手我至今記憶猶新。臨走時(shí)你一個(gè)勁地拜托老師多關(guān)照我，似乎把一輩子的謝都在那會(huì)兒道盡了。

　　你陪我去購(gòu)買(mǎi)寄宿用的衣物。結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)少拿了一件東西，于是叫你守著購(gòu)物車(chē)排隊(duì)等著�；貋�(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)你竟坐在一旁的椅子上伏著購(gòu)物車(chē)睡著了。側(cè)仰著頭，輕聲地打著鼾。往返拿趟東西只不過(guò)三分鐘而已，你竟已如此疲憊，那一刻，我久久站在你身邊，凝望著你，不忍將你叫醒，嘈雜的'超市在我心里突然也寂靜了。

　　十八年來(lái)我如此近距離地觀察你——那個(gè)在我出生時(shí)第一個(gè)抱我的男人，那個(gè)在我生病時(shí)鞍前馬后照顧我的男人，那個(gè)對(duì)母親說(shuō)“如果你生個(gè)兒子，我們爺倆保護(hù)你，如果你生個(gè)女兒，我保護(hù)你們娘倆”的男人。隨著我的已經(jīng)年近半百。

　　思及此，我被“年近半百”這個(gè)詞語(yǔ)所嚇倒，我無(wú)法想象幾十年后你口吐不清，吃飯如同嚼蠟的日子。不知何時(shí)開(kāi)始，你竟變得愛(ài)說(shuō)重復(fù)的

　　話，愛(ài)隨手關(guān)燈。你開(kāi)始變得邋遢，變得一久坐就體痛，變得爬上三樓都會(huì)體力不支。你曾經(jīng)那么英俊。我的成長(zhǎng)似乎建立在你的衰老上，我成長(zhǎng)的養(yǎng)分似乎就是你年輕的活力。

　　“秋風(fēng)秋草正離離”仿佛就是你的寫(xiě)照。昔日那個(gè)將我扛在肩上的男人如今連提桶水上樓都會(huì)氣喘吁吁。

　　你是一個(gè)完美的父親，我卻是一個(gè)不完美的女兒。我盡全力讓自己更加完美，只是為了告訴別人，我配做你的女兒。此刻，我在考場(chǎng)上寫(xiě)下你，我知道，你一定在學(xué)校門(mén)口焦急地等待著我的凱旋。我給了你太多，我不想讓你失望。

　　你曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，你不是大官，也不是有頭有臉的大人物，你不能像別人的父親那樣當(dāng)個(gè)鐵梯子讓孩子越爬越高，順風(fēng)順?biāo)�。你只是一個(gè)紙?zhí)�，紙�(zhí)菔裁匆沧霾涣恕?/p>

　　我說(shuō)，謝謝紙?zhí)荩�讓我比別人堅(jiān)強(qiáng)，比別人完美。我愿意帶上紙?zhí)菀宦废蚯啊?/p>

紙作文13

　　六(1)班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)，班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。

　　“王力同學(xué)，你手里拿著是什么?”夏老師輕聲地問(wèn)道，“能讓老師看一下么?”“好的�！蓖趿φf(shuō)著把紙團(tuán)遞給老師，夏老師接過(guò)紙團(tuán)，用異樣的眼光瞄了他一下，看見(jiàn)王力也正睜著兩只迷惑不解的眼睛望著自己。此時(shí)，王力心想：“老師是不是懷疑我考試作弊了?”

　　夏老師兩眼緊盯著紙團(tuán)，慢慢地將它攤開(kāi)，整平，驚喜地發(fā)現(xiàn)紙張上寫(xiě)滿(mǎn)了每一道題的解題過(guò)程，清清楚楚地顯示在紙團(tuán)上的是王力親手寫(xiě)的答案，未有作弊的現(xiàn)象，看著那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望的阿拉伯?dāng)?shù)字與符號(hào)，夏老師心中感到了無(wú)比的欣慰.深情地注視著這個(gè)態(tài)度認(rèn)真、求學(xué)欲望強(qiáng)的學(xué)生。王力也看著老師，似乎感覺(jué)到夏老師的'目光在鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力，他感到一絲歡喜。

　　夏老師把紙團(tuán)還給了王力，拍了拍王力的肩膀，留下一句“再接再厲”，伴著腳步聲漸漸離去了……

　　這句暖徹心扉的話語(yǔ)，王力己銘記于心中，他要將這句話永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地封存于腦中，時(shí)常將它呼喚出來(lái)，作為自己一種前進(jìn)的動(dòng)力。

紙作文14

　　普普通通的一張白紙，如果在上面搭建簡(jiǎn)易電路，就能讓圖案變得光彩奪目，動(dòng)感十足，你相信嗎？別急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢介紹！神奇的紙電路是我學(xué)習(xí)的新技能。

　　導(dǎo)電銅箔、LED燈、紐扣電池、卡紙、水彩筆、剪刀……嗬！需要準(zhǔn)備的材料還真不少。如何用這些材料創(chuàng)造出驚艷特效呢？首先，我們根據(jù)自己的喜好畫(huà)出圖案，進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，注意要考慮好LED燈的擺放位置，為后續(xù)電路作準(zhǔn)備。

　　我?guī)坠P畫(huà)出一只小章魚(yú)，碩大的'腦袋，紅艷艷的嘴，幾條靈活的觸須隨著水波擺動(dòng)。重頭戲來(lái)了——眼睛部位是LED燈擺放的位置，我要為它迷人的眼睛添加紅眼特效，增添恐怖元素。

　　為了美觀，電路圖在紙反面制作。老天像是非要和我作對(duì)似的，一會(huì)兒導(dǎo)電銅箔細(xì)微處斷開(kāi)，一會(huì)兒LED燈兩邊接觸不良，一會(huì)兒又短路了。屢屢受挫讓我非常抓狂，但我還是耐著性子一遍遍重組電路。小章魚(yú)的眼睛亮啦！我忍不住歡呼出聲！隨后我又稍作改進(jìn)，在原電路圖上按裝上簡(jiǎn)易開(kāi)關(guān)。按下開(kāi)關(guān)，就能隨心所欲地點(diǎn)亮紅眼睛了！

　　這次紙電路制作活動(dòng)，讓我更加明白電路的構(gòu)成。要想制作創(chuàng)意電路，電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、LED燈一樣都不能少！

紙作文15

　　紙，想必大家再熟悉不過(guò)了，它可以用來(lái)寫(xiě)書(shū)，做報(bào)紙，辦公……如今它已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。那么它是樣發(fā)展的呢？

　　追溯到20xx多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那時(shí)的紙都是用竹片或者木片做的`，書(shū)寫(xiě)起來(lái)很麻煩，需要用刀在上面進(jìn)行刻字，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。讀書(shū)的時(shí)候要把竹簡(jiǎn)打開(kāi)，所以那時(shí)都叫“簡(jiǎn)”。

　　我們?cè)倏匆幌缕渌�種類(lèi)的紙張制成的書(shū)，叫做“卷軸”。它是用羊皮做的，在兩邊均放有木棒，用時(shí)將木棒從兩邊向外打開(kāi)，不用時(shí)就像相反的方向卷，各朝的皇帝頒發(fā)的圣旨就是這種羊皮卷軸上面寫(xiě)的諭令。不過(guò)因?yàn)槌杀靖撸瑑r(jià)格昂貴，無(wú)法批量生產(chǎn)。

　　到了東漢時(shí)期，蔡倫將紙張的制作方法進(jìn)行了全面的改造，他用一些廢料，比如：木頭，破舊的的漁網(wǎng)進(jìn)行煉制，終于造出了我們現(xiàn)在使用的紙，它價(jià)格低廉，制作工藝簡(jiǎn)單，因此它就流傳到了民間，用來(lái)寫(xiě)書(shū)。一直到現(xiàn)在，人們依然離不開(kāi)蔡倫的造紙術(shù)。

　　隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了高科技的紙張---縮微膠卷，這種紙書(shū)可以隨身攜帶，別看它很小，其實(shí)把它用電腦放大，也會(huì)變成我們平常讀的書(shū)，它雖然是膠卷，不過(guò)用途很大。

　　怎么樣，經(jīng)過(guò)這些描寫(xiě)，你對(duì)紙的認(rèn)識(shí)是不是又進(jìn)了一步？

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