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小馬過(guò)河經(jīng)典故事精選【15篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)比較經(jīng)典的典故吧，典故具有教育意義且大眾耳熟能詳?shù)墓J(rèn)的人物、事件。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的典故嗎？下面是小編為大家整理的小馬過(guò)河經(jīng)典故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小馬過(guò)河經(jīng)典故事1
小馬過(guò)了河把麥子送到了磨坊準(zhǔn)備回家，可是路上下了一場(chǎng)暴雨，河水又上漲了，小馬很為難。心里想了河水深不深呢，就在上馬很著急的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了一根很長(zhǎng)的`木棍，小馬把它放進(jìn)了河里，沒(méi)想到一下子淹沒(méi)了一大半，原來(lái)河水這么深，這怎么過(guò)呢？這時(shí)小魚(yú)游了過(guò)來(lái)對(duì)小馬說(shuō)：“旁邊有一座橋，你可以從那邊過(guò)。”聽(tīng)了小魚(yú)的話(huà)，小馬從旁邊那座橋繞了過(guò)去，回到了家里。
小馬過(guò)河經(jīng)典故事2
小馬把糧食送到了磨坊后準(zhǔn)備回家時(shí)天空下起了大暴雨，小馬看著大雨心里有些著急。于是它飛快的往回跑等到了河邊看著河水比剛才大了很多。這是小馬心想我剛才能過(guò)現(xiàn)在也一定能過(guò)去。它正準(zhǔn)備過(guò)河時(shí)松鼠叫住它對(duì)小馬說(shuō)；不能過(guò)水太大你要是現(xiàn)在過(guò)會(huì)把你淹死的，小馬聽(tīng)到松鼠的話(huà)。小馬說(shuō)我不信我要試試，這是牛伯伯趕緊叫住它。對(duì)小馬說(shuō)；現(xiàn)在不能過(guò)河，你看現(xiàn)在的.水又大又急現(xiàn)在過(guò)太危險(xiǎn)了。等等不下雨了在過(guò)河吧！現(xiàn)在先到我這里避會(huì)雨吧。小馬等到雨不下就來(lái)到河邊問(wèn)道牛伯伯現(xiàn)在能過(guò)河嗎？牛伯伯說(shuō)可以但是要小心小馬試著慢慢的過(guò)了河，小馬到了河對(duì)面大聲對(duì)牛伯伯和松鼠道謝！就飛快的往家的方向跑去。
小馬過(guò)河經(jīng)典故事3
又過(guò)了幾天，下起了大雨，大雨下了幾天幾夜，河水漲得老高，外婆打來(lái)電話(huà)說(shuō)：“家被水淹了�！瘪R媽媽十分著急，對(duì)小馬說(shuō)：“你趕緊去給外婆家送袋面粉吧！”小馬馱起面粉，飛快地向外婆家跑去……
跑著跑著，一條大河擋住了去路，小馬向四周看看，看到了羊大嬸，他對(duì)羊大嬸說(shuō)：“羊大嬸，這條河我能蹚過(guò)去嗎？”羊大嬸說(shuō)：“剛沒(méi)小腿沒(méi)事的，你能趟過(guò)去！”
小馬心里還是有點(diǎn)害怕，忽然有一條小船漂過(guò)來(lái)，船上坐著一群小伙伴。小馬一看，原來(lái)是鼴鼠先生和小松鼠們，小伙伴們對(duì)小馬說(shuō)：“你快上來(lái)吧，我們一起劃到對(duì)岸去！”小馬跳到船上說(shuō)：“謝謝你們�！毙∷墒髥�(wèn)：“你要到哪里去��？”小馬回答：“我要去對(duì)岸給外婆送面粉。”小松鼠說(shuō)：“正好我們也要到那邊去給朋友們送糧食，我們一起劃到對(duì)岸去吧！”
小船成功到達(dá)對(duì)岸，小馬再次感謝了小伙伴們，就快速的`向外婆家跑去，把面粉交給了外婆，外婆夸小馬是個(gè)懂事勇敢的孩子。
小馬過(guò)河經(jīng)典故事4
小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過(guò)河給河對(duì)岸的村子送糧食的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過(guò)的很歡樂(lè)，時(shí)光飛快地過(guò)去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說(shuō)：“小馬，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠幫媽媽做事了。今日你把這袋糧食送到河對(duì)岸的.村子里去吧�！�
小馬十分高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊�？墒呛由蠜](méi)有橋，只能自我淌過(guò)去。可又不明白河水有多深呢猶豫中的小馬一抬頭，看見(jiàn)了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。
小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到：“牛伯伯，您明白那河里的水深不深呀”
牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說(shuō)：“不深，不深。才到我的小腿�！�
小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過(guò)河去。他剛一邁腿，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“小馬，小馬別下去，這河可深啦�！�
小馬低頭一看，原先是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說(shuō)：“前兩天我的一個(gè)伙伴不細(xì)心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了。”
小馬一聽(tīng)沒(méi)主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎樣辦呀只好回去問(wèn)媽媽。
馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見(jiàn)小馬低著頭馱著糧食又回來(lái)了。心想他必須是遇到困難了，就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話(huà)告訴了媽媽。
媽媽安慰小馬說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們一齊去看看吧。”
小馬和媽媽又一次來(lái)到河邊，媽媽這回讓小馬自我去試探一下河水有多深。小馬細(xì)心地
試探著，一步一步地淌過(guò)了河。噢，他明白了，河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松
鼠說(shuō)的那么深。僅有自我親自試過(guò)才明白。
小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說(shuō)：“多謝你了，好媽媽�！�
然后他轉(zhuǎn)頭向村子跑去。他今日異常高興，你明白是為什么嗎
小馬過(guò)河經(jīng)典故事5
小馬從磨坊回來(lái)的路上，又遇到了正在河邊慢慢悠悠吃青草的老牛，它連蹦帶跳地跑過(guò)去對(duì)老牛興奮地說(shuō)：“牛伯伯，我剛才過(guò)河，其實(shí)河水沒(méi)
有您說(shuō)得那么淺。”老牛笑瞇瞇地說(shuō)：“那你知道是為什么嗎？”小馬高興地說(shuō)：“我知道，因?yàn)槟捏w型大，所以河水對(duì)于您來(lái)說(shuō)就很淺，剛沒(méi)過(guò)小腿……”正當(dāng)他們談得起勁時(shí)�！靶●R，你沒(méi)事呀！河水沒(méi)有淹死你？”松鼠吃驚地跑過(guò)來(lái)問(wèn)道。小馬笑盈盈地說(shuō)：“沒(méi)事，我沒(méi)事，河水并沒(méi)有你說(shuō)得那么深。”“那……那我的伙伴怎么淹死了？”小馬抿嘴一笑說(shuō)：“因?yàn)槟銈兊腵體型小，河水對(duì)于你們來(lái)說(shuō)很深，自然你的伙伴就被淹死了。你看，我長(zhǎng)得這么高，河水剛好沒(méi)過(guò)我的大腿，所以我就沒(méi)事呀�！毙∷墒蠡腥淮笪颍t著臉摸著頭說(shuō)：“噢！我明白了，以后我對(duì)其它人說(shuō)的時(shí)候可不敢亂說(shuō)了�！�
小馬告別了老牛和松鼠，高高興興地向家跑去。只見(jiàn)媽媽正站在大門(mén)口張望，她微笑著望向小馬并和顏悅色地說(shuō)：“小馬，這么快就回來(lái)了。”小馬歡快地跑到媽媽身邊回答道：“媽媽?zhuān)铀炔幌窭吓Ｕf(shuō)得那么淺，也不像松鼠說(shuō)得那么深，我能過(guò)去�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小馬，以后不管遇到什么事，不要光聽(tīng)別人說(shuō)，一定要自己動(dòng)腦筋思考并親自體驗(yàn)，這樣才知道事情的困難程度。”小馬聽(tīng)了媽媽的話(huà)紅著臉說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑懒�，吃一塹長(zhǎng)一智，我以后一定要勤動(dòng)腦，多體驗(yàn)，再也不會(huì)像今天一樣了�！眿寢屝呛堑卣f(shuō)：“我家小馬終于長(zhǎng)大了！”小馬聽(tīng)了高興地向媽媽撒起嬌來(lái)。
小馬過(guò)河經(jīng)典故事6
這幾天連續(xù)下了好幾天大雨，這幾天河水長(zhǎng)了老高，外婆打電話(huà)說(shuō)他家被渾水淹沒(méi)了，媽媽讓我給外婆送些麥子，小馬托起麥子連蹦帶跳到了河邊，小馬想以前我還比媽媽小�，F(xiàn)在我長(zhǎng)得和媽媽一樣大了。小馬剛抬起前腳，喜鵲又叫起來(lái)，小馬你不要命啦？小馬說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我和媽媽一樣大了，這條河我能過(guò)去，小馬剛又抬起前腳，喜鵲又大叫起來(lái)，河水漲了這么高你會(huì)被淹死的'，不一會(huì)兒來(lái)了一個(gè)船公公說(shuō)小馬，你快上我的船吧！河水漲了十幾米你過(guò)不去，這回小馬安全的給外婆送到了麥子。
小馬過(guò)河經(jīng)典故事7
設(shè)計(jì)思想
《小馬過(guò)河》是一個(gè)非常有意思的故事。這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，小馬這個(gè)形象也很可愛(ài)、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。通過(guò)多媒體處理會(huì)更加生動(dòng)多彩，吸引幼兒注意力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜愛(ài)聆聽(tīng)繪本故事。
2、能夠理解故事的內(nèi)容，知道遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行仿編。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
教學(xué)過(guò)程
一.導(dǎo)入故事：
師：老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，一起來(lái)看看吧!
二、播放故事
完整播放《小馬過(guò)河》的動(dòng)畫(huà)。
從前有一匹小馬，從小就和媽媽住在一起，他總是跟在媽媽身邊寸步不離。
有一天，媽媽對(duì)小馬說(shuō)：“你把這袋麥子馱到磨坊去吧。
小馬馱著麥子來(lái)到了河邊，可是河上沒(méi)有橋，也不知道河水有多深?怎么辦呢?
小馬在河邊遇見(jiàn)了牛伯伯，他問(wèn)牛伯伯：“牛伯伯，這河水深不深啊?”
牛伯伯笑著說(shuō)：“不深，不深，才到我小腿。
聽(tīng)牛伯伯這么一說(shuō)小馬就放心了，正準(zhǔn)備趟過(guò)河，剛邁一步，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“小馬，小馬別下去，這河水可深了。”
小馬低頭一看，原來(lái)是小松鼠。
小松鼠接著說(shuō)：“前兩天，我的一個(gè)伙伴掉進(jìn)河里，就被河水卷走了!”
小馬一聽(tīng)沒(méi)了主意。牛伯伯說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎么辦?
這時(shí)，馬媽媽來(lái)了，她看到猶豫中的小馬，就對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，這河水的深淺，只有你自己試了才知道呀!”
小馬小心的試探著，一步一步趟過(guò)河
噢，原來(lái)河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深!
三、提問(wèn)：
問(wèn)題1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?
問(wèn)題2、老牛說(shuō)了些什么?
問(wèn)題3、小松鼠說(shuō)了些什么?
問(wèn)題4、他們說(shuō)的對(duì)嗎?
問(wèn)題5：小馬是怎么做的?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，95%幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，及個(gè)別幼兒注意力不夠集中，需要教師加以提醒引導(dǎo)。
1 .營(yíng)造故事意境 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
本節(jié)課，我以童話(huà)“小馬過(guò)河”為背景，組織教學(xué)。課一開(kāi)始我簡(jiǎn)單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話(huà)讓它不敢過(guò)河，只好回家問(wèn)媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“小馬過(guò)河” 這個(gè)故事展開(kāi)教學(xué)，從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過(guò)河、到歡慶過(guò)河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。
2.挖掘生命內(nèi)涵 放飛學(xué)生心靈
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個(gè)充滿(mǎn)靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力，就看你教師有沒(méi)有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過(guò)程中，我在抓住主教材的同時(shí)，忽略了次教材，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想，學(xué)生的'創(chuàng)造力是無(wú)窮的，學(xué)生一定會(huì)非常喜歡，因?yàn)檫@是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。
3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙 練就生活本領(lǐng)
平淡無(wú)奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松，但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“如果你是那匹小馬，你能過(guò)河嗎?”這個(gè)問(wèn)題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考，去實(shí)踐，甚至?xí)䦟?wèn)題放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，練就生活的本領(lǐng)。
小馬過(guò)河經(jīng)典故事8
過(guò)了幾天下起了大雨，河水噌噌噌的往上漲，外婆打電話(huà)說(shuō)他家被淹了，老馬著急的對(duì)小馬說(shuō)：“外婆家被洪水淹了，你趕緊去送袋面粉吧，不然你外婆會(huì)被餓死的�！毙●R聽(tīng)了媽媽的話(huà)，趕緊馱了一袋面粉，像風(fēng)一樣的跑向外婆家突然一條河擋住了去路。小馬想了一個(gè)辦法他用自己的.前提試了一下水深不深，水不深，然后小馬就跑進(jìn)河里向外婆家跑去了。外婆收到老馬的面粉高興的說(shuō)：“這下終于不用挨餓啦�！�
小馬為難了，心想我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)它該怎么辦？那多好�。】墒请x家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望了望想起它上次馱麥子過(guò)河的時(shí)候媽媽給它說(shuō)的話(huà)，于是它決定勇敢的試一試自己過(guò)河，小馬走到河中間的時(shí)候，讓它沒(méi)想到的是這條河的河水很淺很淺，它輕而易舉的就過(guò)去了，它很快就把面粉送到了外婆家了。
外婆夸小馬你真是個(gè)勇敢又懂事的好孩子。
小馬過(guò)河經(jīng)典故事9
一天，小馬家沒(méi)面粉了，小馬媽媽正在做飯。馬媽媽說(shuō):“小馬家里沒(méi)面了，你去磨點(diǎn)面吧？”。小馬說(shuō):“好”，于是，小馬帶著麥子就去磨面。走著、走著前面出現(xiàn)了一條河，忽然來(lái)了一只小松鼠，小松鼠說(shuō):“你可千萬(wàn)別過(guò)河，不然會(huì)淹死你的。”小馬說(shuō):“你怎么知道，”小松鼠說(shuō):“有一次，我的.朋友想過(guò)河，跳了進(jìn)去就被淹死了。”又來(lái)了一頭牛說(shuō):“你別聽(tīng)它瞎說(shuō)，水一點(diǎn)也不深，上次我就過(guò)了河�！毙●R自言自語(yǔ)的說(shuō)，它們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？于是小馬跑回家問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“小松鼠的朋友矮，當(dāng)然過(guò)不去河，牛伯伯長(zhǎng)得又高又壯，所以肯定可以過(guò)河�！毙●R跑回去，趟過(guò)河，磨了面，高高興興的回家了。
從這個(gè)故事中，我們可以學(xué)到遇到事情在聽(tīng)取別人建議的同時(shí)，自己也要多動(dòng)腦子才能把事情做好。
小馬過(guò)河經(jīng)典故事10
小馬終于蹚過(guò)了這條河。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上，小馬繼續(xù)跑著。跑著跑著，一條小河擋住了去路，只有一座小橋能到對(duì)岸去。小馬又為難了，心想：過(guò)橋的話(huà)，我會(huì)不會(huì)掉下去呢？小馬向四周望望，看見(jiàn)一只狗在橋的旁邊找食物。小馬連忙跑過(guò)，問(wèn)道：“狗哥哥，請(qǐng)您告訴我，這座橋我能走過(guò)去嗎？”小狗說(shuō)：“橋很結(jié)實(shí)，能走過(guò)去。”小馬聽(tīng)了小狗的話(huà)，立即跑到河邊，準(zhǔn)備走過(guò)去。突然，一只老虎從樹(shù)林里鉆了出來(lái)，攔住它大叫：“小馬！別過(guò)橋，別過(guò)橋，你會(huì)掉下去摔死的'！”小馬吃驚地問(wèn)：“橋搭得很不結(jié)實(shí)嗎？”小老虎認(rèn)真地說(shuō)：“這座橋不安全得很哩！昨天，我的一個(gè)朋友就是從這座橋上摔下，摔死的！”
小馬連忙收住腳步，不知道該怎么辦，他突然想起媽媽說(shuō)的話(huà)，決定自己去試一試。小馬跑到橋邊，剛剛抬起前蹄，老虎又大叫起來(lái)：“怎么？你想掉下去摔死啊！”小馬說(shuō)：“讓我試試把！”它抬起前蹄，小心地走過(guò)了橋。原來(lái)橋既不像狗哥哥說(shuō)的那樣結(jié)實(shí)，也不像老虎說(shuō)的那樣不結(jié)實(shí)。
小馬過(guò)河經(jīng)典故事11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《小馬過(guò)河》是許多人聽(tīng)著它長(zhǎng)大的，這是一個(gè)經(jīng)典而又富有教育價(jià)值的故事文本。于是我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，將這個(gè)故事納入了教學(xué)計(jì)劃。故事講述了小馬幫媽媽把麥子馱到磨坊去的故事，在途中遇到了一條小河，不知是深是淺，最后在媽媽的指引下安全過(guò)河。語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，符合大班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不成熟，注意力也容易分散，因此在活動(dòng)中我采取了利用課件吸引幼兒的注意力，還利用生動(dòng)的頭飾讓幼兒進(jìn)行角色扮演，從而使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到語(yǔ)言的快樂(lè)，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境讓幼兒大膽的說(shuō)，有說(shuō)的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。
2、教育幼兒遇事動(dòng)腦筋、想辦法
3、認(rèn)識(shí)漢字“馬”“牛”“松鼠”
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒懂得遇事要想辦法，動(dòng)腦筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、圖片、字卡、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入
1、師：小朋友們見(jiàn)過(guò)馬嗎？
幼：見(jiàn)過(guò)
師：那么馬是怎樣跑的呢？
2、幼兒集體學(xué)一學(xué)馬兒跑。
3、引出故事
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于馬的故事，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)欣賞。
二、觀看課件，理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞課件《小馬過(guò)河》。
2、認(rèn)識(shí)漢字“�！薄榜R”“松鼠”。
�。�1）師：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
幼：馬、牛、松鼠
�。�2）教師出示圖片嗎、牛、松鼠，并依次出示相應(yīng)的漢字。
�。�3）集體認(rèn)讀“馬”“�！薄八墒蟆保⒂民R、牛組詞。
3、提問(wèn)：故事中小馬遇到了什么困難？
4、欣賞課件前半部分（開(kāi)頭—牛伯伯說(shuō)可以過(guò)去）
�。�1）師：故事中小馬去干什么？遇到了什么困難？
幼：去幫媽媽送麥子，小河擋住了它的去路。
�。�2）師：當(dāng)小馬不知道怎么辦的時(shí)候，碰到了誰(shuí)？
幼：牛伯伯
�。�3）師：小馬對(duì)牛伯伯說(shuō)了什么？
幼：牛伯伯河水深嗎？
（4）師：牛伯伯是怎么回答的？
幼：水很淺，剛過(guò)小腿
�。�5）師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話(huà)后是怎么做的？
幼兒自由說(shuō)，過(guò)河/沒(méi)過(guò)河
（6）師：到底小馬聽(tīng)了牛伯伯的話(huà)過(guò)河了沒(méi)有，我們接著往下看。
5、欣賞課件后半部分
（1）師：當(dāng)小馬準(zhǔn)備要過(guò)河的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？
幼：小松鼠
（2）師：小松鼠對(duì)小馬說(shuō)了什么？
幼：別過(guò)河，河水會(huì)淹死你的'，昨天我的一個(gè)小伙伴就掉進(jìn)河里淹死了。
(3) 師：小馬聽(tīng)了小松鼠的話(huà)后又是怎么做的?
幼：回去找媽媽
(4) 師：媽媽對(duì)小馬說(shuō)了什么？
幼：那條河到底是深還是淺，你自己去試了嗎？
(5) 師：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小馬最終過(guò)河了嗎？
幼：過(guò)河了
6、理解高、矮，深、淺不是固定不變的
（1）師：小馬通過(guò)自己的嘗試最終趟過(guò)了小河，為什么同樣一條河，牛伯伯說(shuō)水淺，小松鼠說(shuō)水深呢？
幼：牛伯伯高，小松鼠矮
�。�2）師：同樣一條河，牛伯伯高所以說(shuō)水淺，小松鼠矮所以說(shuō)水深。
�。�3）師小結(jié)：高、矮，深、淺不是固定不變的，它是隨著一個(gè)事物與另一事物相比較而變化的。
三、看圖講述故事
1、師：剛才小朋友們都觀察的非常認(rèn)真，請(qǐng)小朋友看著圖片和老師一起把故事完整的講述一遍，好嗎？
2、看圖片講述故事一遍，注意動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。
四、故事表演
1、出示動(dòng)物頭飾吸引幼兒興趣。
師：老師還準(zhǔn)備了小動(dòng)物的頭飾，讓我們戴著頭飾把故事表演一遍好嗎？
2、要求：表演的時(shí)候說(shuō)清楚動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。
3、教師與個(gè)別幼兒表演一遍。
4、幼兒表演。
5、每組表演完后教師及時(shí)給予小結(jié)，讓幼兒體驗(yàn)到高、矮，深、淺。
五、活動(dòng)小結(jié)
1、師：小馬通過(guò)自己親身去體驗(yàn)，最終趟過(guò)了小河，把麥子送到了磨坊，通過(guò)學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，我們學(xué)到了什么道理？
2、幼兒自由說(shuō)。
3、師小結(jié)：碰到事情不但要多想一想，還要試一試，這樣才能增長(zhǎng)聰明才干。
4、活動(dòng)結(jié)束。
讓我們回教室繼續(xù)表演故事
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)，我以童話(huà)“小馬過(guò)河”為背景，組織教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、課件讓幼兒對(duì)故事有更好的理解，通過(guò)分段欣賞讓幼兒有更大的想象空間，我想，幼兒的創(chuàng)造力是無(wú)窮的，幼兒一定會(huì)非常喜歡，在活動(dòng)的后半部分，我設(shè)計(jì)了讓幼兒進(jìn)行角色扮演，通過(guò)自己親身的去體驗(yàn)去感受，才能更加清楚地理解故事中的內(nèi)容，幼兒的表演的欲望很強(qiáng)烈，把活動(dòng)推向了**。通過(guò)活動(dòng)的層層深入，幫助幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了完整地理解，活動(dòng)中幼兒的情感得到滿(mǎn)足，提問(wèn)促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)本次活動(dòng)是我在幼兒語(yǔ)言教學(xué)上有了新的收獲，不僅要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的引導(dǎo)作用，以及教師的及時(shí)總結(jié)很重要。
《大班故事“小馬過(guò)河”教案與反思》摘要：見(jiàn)過(guò) 師：那么馬是怎樣跑的呢？ 2、幼兒集體學(xué)一學(xué)馬兒跑。 3、引出故事 師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于馬的故事，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)欣賞。 二、觀看課件，理解故事內(nèi)容。 1、完整欣賞課件《小馬過(guò)河》。 2、認(rèn)識(shí)漢...
小馬過(guò)河經(jīng)典故事12
有一天，老馬讓小馬馱著半袋麥子到村外的磨坊去磨面。小馬馱著糧食高興地向磨坊跑去，剛跑到村口，一條小河擋住了去路。小馬看著嘩嘩的河水有些為難。這時(shí)候，它看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，忙問(wèn)道："牛伯伯，這條河深不深，我能趟過(guò)去嗎？""不深！水才到小腿，你能過(guò)去的！"小馬聽(tīng)了老牛的話(huà)抬起腿準(zhǔn)備過(guò)河，忽然樹(shù)上的小松鼠朝小馬喊道："小馬，千萬(wàn)別過(guò)河，水會(huì)把你淹死的！前幾天，我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的！"小馬嚇得趕快把腿縮回來(lái)，決定回家去問(wèn)問(wèn)媽媽。媽媽聽(tīng)小馬說(shuō)完以后說(shuō)："噢，孩子，不要光聽(tīng)別人說(shuō)，那是不行的，你親自試一試就會(huì)明白的。"小馬重新回到河邊，剛要下河又聽(tīng)見(jiàn)松鼠在阻攔它："小馬，你不要命啦！"小馬說(shuō)："讓我試試吧。"說(shuō)著便細(xì)心翼翼地趟過(guò)了小河，原先河水不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠講的那樣深。
小馬過(guò)河的故事告訴我們：做事不要光靠別人的意見(jiàn)來(lái)做決定，要經(jīng)過(guò)自我的實(shí)踐去做出決定。凡事要有實(shí)踐的勇氣。不要道聽(tīng)途說(shuō)，因?yàn)槿收咭?jiàn)仁，無(wú)論什么問(wèn)題必須要親自去實(shí)踐，才能找到最適合自我的解決辦法。
小馬過(guò)河的故事講述的是有只小馬要過(guò)河，應(yīng)對(duì)河水它產(chǎn)生了恐懼，不明白河水是深是淺。所以它向松鼠和大黃牛詢(xún)問(wèn)河水的深淺。小松鼠說(shuō)河水深的能夠把它淹沒(méi)，大黃牛則說(shuō)水一點(diǎn)也不深。應(yīng)對(duì)兩種截然不一樣的說(shuō)法小馬不知所措，只能回家求助媽媽。
在媽媽的鼓勵(lì)下，小馬試探著過(guò)了河，發(fā)現(xiàn)既沒(méi)有大黃牛說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。僅有自我親自試過(guò)才明白。
很多時(shí)候我們?nèi)狈?duì)客觀世界的實(shí)踐感知，所以我們?cè)噲D尋找一條捷徑來(lái)得到真相，可是不一樣的人對(duì)待同一個(gè)事物或事件往往有著不一樣的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。
老牛和松鼠都只以自我的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽視了小馬的.實(shí)際情景而下結(jié)論。它們說(shuō)法不一，是因?yàn)樗鼈兩砀卟灰粯�。從而讓學(xué)生懂得處理問(wèn)題應(yīng)根據(jù)不一樣情景去確定，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，而要?jiǎng)幽X筋，還要勇于實(shí)踐，才能找到解決問(wèn)題的辦法。
小馬過(guò)河的故事告訴我們：做事不要道聽(tīng)途說(shuō)，因?yàn)槿收咭?jiàn)仁，無(wú)論什么問(wèn)題必須要親自去實(shí)踐，才能找到最適合自我的解決辦法。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
由于年齡、經(jīng)歷以及立場(chǎng)和高度的不一樣，會(huì)有各自不一樣的的確定結(jié)果。沒(méi)有什么對(duì)與錯(cuò)，或者說(shuō)誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò)，只是立場(chǎng)和高度的不一樣罷了!
小馬過(guò)河經(jīng)典故事13
過(guò)了幾天，下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜，河水漲得老高，外婆打電話(huà)說(shuō)自己家被淹了。老馬聽(tīng)了十分著急，對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，你趕緊給外婆家送袋面粉吧！”小馬馱起面粉飛快的向外婆家跑去，跑著跑著，一條大河擋住了去路，小馬想：以前的時(shí)候，我老問(wèn)別人，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，要自己想辦法。小馬把前蹄伸進(jìn)水里，他發(fā)現(xiàn)水很深。自己過(guò)不了河，很難為情。他繼續(xù)想辦法……
他腦子里忽然冒出了一個(gè)好想法，他想：如果在河的兩邊搭起一座結(jié)實(shí)的橋，是不是就可以直接過(guò)去呢？可是他又想：上哪里去找搭橋的材料呢？忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，心想：眼前的這棵大樹(shù)不正好是我需要的嗎？他立刻跑過(guò)去，想把大樹(shù)推倒�？墒撬牧馓×�，推不動(dòng)。他又看見(jiàn)了牛伯伯正在一旁吃草。小馬嗒嗒嗒的.跑過(guò)去說(shuō)：“牛伯伯，請(qǐng)您幫我把那棵大樹(shù)推倒，好嗎？”牛伯伯說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題！”說(shuō)著，牛伯伯用它的牛角把大樹(shù)推倒了。小馬對(duì)牛伯伯說(shuō)：“謝謝你，牛伯伯�！迸２卮鹫f(shuō)：“不客氣，不客氣！”
說(shuō)著就搭起了橋，橋很快被搭好了，小馬心想：這回大家都可以過(guò)橋了，再也不怕被淹死了！他嗒嗒嗒的跑向外婆家，不一會(huì)，就把面粉送到了外婆家里。外婆見(jiàn)了，直夸小馬是個(gè)勇敢的孩子。小馬聽(tīng)了心里美滋滋的。
和外婆告了別，小馬飛快的跑回家。他把事情一五一十的告訴了媽媽。媽媽也夸他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于嘗試的好孩子。小馬說(shuō)：“因?yàn)槲乙查L(zhǎng)大了能幫媽媽做一些事情了。”
小馬過(guò)河經(jīng)典故事14
過(guò)了幾天下起了大雨，大雨一連下了幾天幾夜。河水漲了老高，外婆打電話(huà)說(shuō)自己家被水淹了。老馬聽(tīng)了十分著急對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，你趕緊去給外婆家送袋面粉吧”。小馬馱起面粉飛快地向外婆家跑去，跑著跑著一條大河擋住了去路。
小馬想了一個(gè)辦法他拿了一個(gè)木頭還比他高，他就把木頭立起來(lái)，量一量他的身高在拿石頭磕出來(lái)它有多高？小馬又把木頭立在河里，小馬一看木頭掉下去了，這個(gè)水真的很深，小馬想想他只好繞遠(yuǎn)路走了。
小馬到了外婆家，還把面粉送給了外婆。外婆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”。當(dāng)小馬回家后，媽媽對(duì)小馬說(shuō)：“遇到問(wèn)題能想出辦法你可真聰明。”
小馬過(guò)河經(jīng)典故事15
想想小的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)小馬過(guò)河的故事，說(shuō)有一天小馬需要經(jīng)過(guò)一條小河，但是他不知道河里的水深淺，于是他就問(wèn)小羊，小羊告訴他河水很深，會(huì)淹死的。接著他又問(wèn)長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)水很淺，放心的去過(guò)吧沒(méi)關(guān)系。
小馬不放心回家去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)他可以自己去試一試就知道河水的深淺了。
小馬最后聽(tīng)了媽媽的話(huà)，發(fā)現(xiàn)水不是那么深也不是那么干，這個(gè)故事也告訴我們說(shuō)，無(wú)論做什么事情都不要輕信他人的言語(yǔ)，更多的時(shí)候還是要自己去嘗試。
但是在這里我想說(shuō)的是，其實(shí)在嘗試之前，我們也應(yīng)該虛心的聽(tīng)取長(zhǎng)輩的一些意見(jiàn)。畢竟就是在故事中，老媽還是因?yàn)榛丶覇?wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尣抛屗约簢L試的。
試想一下，如果河水很深的話(huà)，小馬沒(méi)有問(wèn)媽媽?zhuān)妥约汗麛嗟膰L試，也可能會(huì)落一個(gè)被淹死的結(jié)果。
因此就是在生活中其實(shí)很多時(shí)候是特別復(fù)雜和奇怪的，就是說(shuō)我們應(yīng)該聽(tīng)取長(zhǎng)輩的一些意見(jiàn)和建議，但是對(duì)于和自己懸殊差別很大的人，或者說(shuō)自己不是特別了解的人給出的一些意見(jiàn)或者建議，自己應(yīng)該懷有懷疑的態(tài)度。
其實(shí)我們?nèi)ヂ?tīng)取別人的`一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并不是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵趪L試之前如果有人告訴你怎么樣去做是比較正確的話(huà)，那么對(duì)于自己而言也是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。
但是如果就是跟我們不熟悉的人來(lái)說(shuō)，我們還是應(yīng)該抱有一定的警惕的態(tài)度，不要輕信他人的言語(yǔ)，也就不會(huì)再生活中上當(dāng)受騙！
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