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初二語文輔導(dǎo)的訣竅有哪些
初二語文輔導(dǎo)的訣竅有哪些1
一、基礎(chǔ)知識(shí)一定要保證熟練掌握,答題正確。如默寫,只要認(rèn)真訓(xùn)練,就能保證不出錯(cuò)。古詩文默寫,詩文并重,上下句兼顧,整首與單句兼顧,要做到精準(zhǔn)背誦,規(guī)范書寫。如:“滿”與“落”,“洲”與“州”,“做”與“作”的區(qū)別等。平時(shí)訓(xùn)練,每天默寫一首詩。早晨走進(jìn)教室,拿出紙和筆,練習(xí)默寫,如果寫不出來,就繼續(xù)朗讀,直到能默寫為止,晚上放學(xué)回家,在小筆記本上再默寫。每周自己檢查一次,一個(gè)學(xué)期再檢查一遍,一個(gè)學(xué)期下來,就能掌握十七、八首詩。文學(xué)常識(shí),每篇課文的文學(xué)常識(shí)都要記牢。小短文、名著、綜合實(shí)踐題等,平時(shí)訓(xùn)練時(shí),應(yīng)該背誦的一定要不折不扣地背誦。再如,名著閱讀一定要落到實(shí)處,要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,把規(guī)定的篇目通讀透徹,要持之以恒,不能斷斷續(xù)續(xù),不能急功近利。

二、閱讀,F(xiàn)代文閱讀,拿到文章,先讀兩遍,再想想這篇文章寫了什么?是怎么寫的?作者為什么要這樣寫?平時(shí)要進(jìn)行訓(xùn)練,如學(xué)習(xí)《羚羊木雕》,就要關(guān)注其對(duì)話的描寫。要有真題感知,平時(shí)做中考選文,選一道題,自己做,然后自己打分。遇到不懂的問題,可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。課文里要求背誦的一定要背誦。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是有效學(xué)習(xí)。
三、作文。
1、要認(rèn)真審題,如“以難忘那失望的眼神”為題,寫一篇文章。題目的中心詞是“眼神”,因此作文必須緊扣“眼神”寫作,“失望”是文章要突出的重點(diǎn),要寫出是什么原因?qū)е隆笆钡腵,要重點(diǎn)表現(xiàn)“失望”的神態(tài)及“失望”所引起的深深的思索等。從題目中“難忘”和“眼神”看,本文宜寫成記敘文,最好是散文。
2、文章里可以引用名言警句、能用成語的用成語。
3、作文的字?jǐn)?shù)盡量在850字以上;段落可以安排4段、5段、6段、8段、9段等;結(jié)尾不超過20個(gè)字。
初二語文輔導(dǎo)的訣竅有哪些2
第一,指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。
在現(xiàn)實(shí)生活中,語文學(xué)習(xí)可謂無處不在。其實(shí)語文教學(xué)也是一個(gè)語文教學(xué)的課堂,在日常生活中,學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的人,也會(huì)看到各種各樣的事物。這些人說的話和這些事物的文字表達(dá),都是語文知識(shí)的體現(xiàn)。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行字詞的積累。將這些積攢下來的字詞進(jìn)行揣摩,領(lǐng)悟它的含義。讓學(xué)生在日常生活中積累日常字詞,不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的能力,一定程度上提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
第二,在課外閱讀中積累字詞。
在眾多的字詞教學(xué)體系中,“字不離詞,詞不離句,句不離文”,是所有字詞教學(xué)共同的基本規(guī)律。生字生詞的出現(xiàn)和講解一定要在具體的語言環(huán)境中才能被學(xué)生準(zhǔn)確地識(shí)記。課外閱讀作為一種很好的字詞學(xué)習(xí)方法,應(yīng)該得到大力的支持。課外讀物中,有很多學(xué)生在課堂上沒有學(xué)到和見到的生字生詞。這時(shí)就需要學(xué)生根據(jù)前后文的語境、語氣以及書中的插圖,對(duì)生字生詞進(jìn)行揣摩,并做到字詞的積累。教師鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物的同時(shí),也要教會(huì)學(xué)生怎樣使用字詞工具書,通過查字典或請(qǐng)教家長、老師等其他人,領(lǐng)悟這個(gè)字詞的意思,加深對(duì)這個(gè)生詞的印象。
第三,將字詞教學(xué)有效融入課堂。
對(duì)于字詞的教學(xué),不僅要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,教師在課堂上的字詞教學(xué)也同樣的重要。在課堂上,教師要加強(qiáng)對(duì)字詞教學(xué)的重視程度,改變?cè)瓉淼闹皇墙虝?huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)字,知道怎么讀就大功告成的教育方式,教師不僅要教會(huì)學(xué)生知道這個(gè)字的.讀音,還要將這個(gè)字的引申含義是什么意思、用它組成的生詞是什么意思,在不同語境中又表現(xiàn)什么意思,把這些內(nèi)容都要教授給學(xué)生,讓學(xué)生更好的理解和掌握,使學(xué)生能夠應(yīng)用到習(xí)作和與人交流上,達(dá)到語文素質(zhì)培養(yǎng)的目的。在平時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫能力,因?yàn)閷?duì)新字詞的最初認(rèn)知還是由說寫開始。適當(dāng)?shù)穆犝f讀寫,是識(shí)記的最直接方法,是掌握字形最直接的途徑。
第四,把字詞教學(xué)與課堂游戲相結(jié)合。
初中生雖然沒有了小學(xué)生的那種天真和稚嫩,但是好動(dòng)愛玩卻是有增無減。抓住學(xué)生的這一心理特性,將課堂上的字詞教學(xué)內(nèi)容和課堂游戲相結(jié)合,不僅能更好地進(jìn)行字詞教學(xué),同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字生詞的興趣,讓學(xué)生在學(xué)與玩之間,積累生字生詞,并最終掌握,為己所用。
第五,加強(qiáng)作文批改中的字詞糾正。
寫作文是語文能力的重要體現(xiàn),也是學(xué)生對(duì)生字生詞具體應(yīng)用的一種表現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文中的錯(cuò)誤字詞的修改,是對(duì)學(xué)生應(yīng)用字詞的檢驗(yàn)。重視學(xué)生對(duì)字詞的“認(rèn)”與“辨”,而忽視“用”,這是本末倒置。對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)起不到任何積極作用,反而會(huì)影響學(xué)生日后的語文學(xué)習(xí)。
初二語文輔導(dǎo)的訣竅有哪些3
1、運(yùn)用想象和聯(lián)想
想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終,聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如:再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞,再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中,有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中,會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平。
2、積極主動(dòng)的.參與課堂活動(dòng)
在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解,融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解,是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文,也許學(xué)生的理解會(huì)更好,所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉他們都種能力。所以,同學(xué)們應(yīng)該多思考,多提問,多研討,使課堂活動(dòng)豐富多樣,精彩紛呈。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng),可以運(yùn)用以下幾種具體方法:(1)系統(tǒng)整理,(2)獨(dú)立作業(yè),(3)分析錯(cuò)誤,(4)系統(tǒng)小結(jié)。
4、課外學(xué)習(xí)
(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng),不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中,要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)練結(jié)合,腦手并用。
(4)要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo),提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。
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