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教師節(jié)的手抄報(bào)內(nèi)容 高清版
一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;一塊黑板，記下了老師您的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái)，映著您的堅(jiān)辛…在教師節(jié)這特別的日子里，敬祝您幸�？鞓�(lè)!
新的學(xué)期開(kāi)始了，教師節(jié)也快到了�！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
老師，您是辛勞的，為了我們，您寧愿做一位甘愿受苦的園丁，栽培我們這些懵懂的種子。您寧愿犧牲您的時(shí)間，也要為我們而每天勞苦上課。老師，您為我們的犧牲還不夠多嗎?
您為我們犧牲——老師，您在我們心里撒播下了快樂(lè)，于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。一切的歡樂(lè)都是老師的辛苦撒播。
您為我們犧牲——老師，您把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們?cè)谶@成長(zhǎng)的道路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨隆?/p>
“感謝您，老師——您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜。感謝您，老師——您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)�！备兄x您，老師——您讓我們知道：“失敗是成功之母”“風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)是彩虹”。讓我們能從失敗中
汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)我們失敗時(shí)，您在鼓勵(lì)：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí)，您在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀!您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!
更感謝您，老師——當(dāng)我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)中都能體驗(yàn)到著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍�，F(xiàn)在，我唯一能做的只有好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)達(dá)您。報(bào)答您的辛苦培養(yǎng)，報(bào)答您的辛勤頌歌!
在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，祝老師身體健康、工作順利。
教師節(jié)，期待很久地，我回了上寶。
一個(gè)多小時(shí)的路程，不停地設(shè)想，那個(gè)地方，那些人，會(huì)是什么樣子�？僧�(dāng)出租車停在學(xué)校門口時(shí)，突然有些不知所措。
只有一位老師還沒(méi)走，還是熟悉的親切，那些回憶，像畫卷慢慢展開(kāi)，只是兩個(gè)多月的時(shí)間，卻恍如隔世。一個(gè)同學(xué)已經(jīng)在校門口等候了，然后就是一個(gè)又一個(gè)來(lái)自曾經(jīng)朝夕相處的人的擁抱，校園有淡淡的郁香，操場(chǎng)上躍動(dòng)的都是已經(jīng)不屬于這里的身影……
和幾個(gè)同學(xué)一起上樓，老師已經(jīng)走了，我來(lái)晚了。大多同學(xué)都擁在走廊里，聊著，或許還淺淺地笑著，那一瞬間，不知道怎么開(kāi)口，自己好像有很多話想對(duì)很多人說(shuō)，但卻語(yǔ)塞，甚至沒(méi)有直視那些明亮的眼睛。但這又有什么呢，空氣中早已溶解了一切，兩個(gè)多月前，那些奮斗的日子，突然讓我好懷念，仿佛那充斥著試卷、習(xí)題，還有壓力、競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)光已經(jīng)在短短兩個(gè)月的時(shí)光里，蛻變成一束束溫暖的陽(yáng)光。
下樓，離開(kāi)人群，一個(gè)人在校園里漫步，確切地說(shuō)，我只在這個(gè)校區(qū)呆了一年，但那一年的回憶，很重很重。我知道哪棵樹(shù)鐫刻著我的笑容，哪叢花保存了我的暢快，而哪片草坪收藏了我的黯然神傷……
走過(guò)車棚，走過(guò)被我們抱怨過(guò)無(wú)數(shù)次的食堂，走過(guò)我們膜拜過(guò)老師“神車”的空地，走過(guò)一切留下了我們回憶的痕跡的地方，這次又重新覆蓋上了我的悵然的微笑，已經(jīng)記不得自己有多少次厭惡甚至恨過(guò)這個(gè)菁菁校園，只記得我也曾很慶幸，在這里描繪我夢(mèng)一般的初中時(shí)代。
一個(gè)人上樓，站在原來(lái)屬于我們的那個(gè)教室的門口，門關(guān)得死死得，門牌換了，在這里的故事，也換了……
離開(kāi)校園時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)要回去了，幾個(gè)女孩小聲哭了，我用手機(jī)拍下了這個(gè)校園的大門，以及門口那條小路，風(fēng)景，沒(méi)變，但愿我下次回來(lái)，它也沒(méi)變。
晚上大家聚餐，宴席散了，我?guī)е⌒〉钠v回家，頂著夜色，我完成了一次回歸，不知該笑，還是嘆息……
懷念，也是慢慢學(xué)會(huì)的。
新的學(xué)年開(kāi)始，就迎來(lái)教師節(jié)。但不知為什么，心中已掀不起任何波瀾，也早已沒(méi)有了最初過(guò)節(jié)的那份激動(dòng)和奢望。細(xì)細(xì)想來(lái)，這絕不是對(duì)自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)的冷漠，而是一種“位卑未敢忘憂國(guó)”的些許隱憂。
國(guó)家設(shè)立教師節(jié)的初衷，無(wú)非是喚起全體國(guó)民尊師重教。毋庸置疑，這一舉措高屋建瓴，深得人心�；仡�1985年之后的幾個(gè)教師節(jié)，都是轟轟烈烈有聲有色，歡欣鼓舞，激發(fā)教師的工作熱情。但反觀近幾年的教師節(jié)，已沒(méi)有了先前的那種氛圍，也沒(méi)有慶祝節(jié)日的活動(dòng)，更沒(méi)有給教師獎(jiǎng)勵(lì)的措施。人們似乎已經(jīng)淡忘了還有“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日，教師節(jié)我們教師早已沒(méi)有任何期待。難道是我們忘了教育?沒(méi)有。那還是說(shuō)，我們的教師企圖借助教師節(jié)盜名獲利?更不是。幾年來(lái)，我們?nèi)∠私處煿?jié)放假的慣例，依然堅(jiān)持正常上課，這不正是默默奉獻(xiàn)不求索取的最好詮釋嗎?那么，教師節(jié)，我們教師還將期待些啥呢?
期待今年的教師節(jié)，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，用雙手獻(xiàn)上一束鮮花與一張精美的賀卡，真誠(chéng)地道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!我們才真正領(lǐng)悟作為一名教師的全部?jī)?nèi)涵。期待已畢業(yè)的學(xué)生用電話或短信對(duì)我們老師節(jié)日的問(wèn)候。這樣，我們老師就心滿意足了。
期待各級(jí)政府官員不要只把“尊師重教”當(dāng)作口號(hào)喊喊，而是把“尊師重教”落實(shí)到行動(dòng)上。不要在教師節(jié)來(lái)臨之際，喊幾句尊師重教的口號(hào)，體現(xiàn)當(dāng)?shù)卣賳T對(duì)教育事業(yè)的重視，對(duì)教師的關(guān)懷。可是，等教師節(jié)一過(guò)，還有多少政府官員在關(guān)心著教師?還有多少人尊敬教師。期待家長(zhǎng)理解我們老師教育學(xué)生的艱辛，能夠主動(dòng)配合教師教育與管理好學(xué)生。所以，我們教師期待國(guó)人不要等到教師節(jié)才想起來(lái)尊師重教，而是用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)心教師，解決教師工作中存在的困難，真正樹(shù)立起尊師重教良好的社會(huì)氛圍，讓我們能夠安心工作，快樂(lè)工作。
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