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《背影》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.揣摩文章樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,感悟文字中蘊(yùn)涵的父子深情。
2.仔細(xì)研讀父親爬過(guò)鐵道去買橘子時(shí)的“背影”,學(xué)習(xí)本文抓住人物形象特征進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。
3.聯(lián)系自己的生活,進(jìn)一步體會(huì)親情的內(nèi)涵。
教材分析
本文是一篇回憶性散文,作者朱自清通過(guò)對(duì)父親的背影在特定環(huán)境下的幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫,刻畫了父親頹唐的老境和“我”對(duì)父親的眷戀之情。作者“誠(chéng)實(shí)”的寫作使文章真實(shí)可感,觸人心弦,讀之潸然淚下;語(yǔ)言樸實(shí),意蘊(yùn)深厚,“哀而不傷,怨而不怒”的美學(xué)風(fēng)格,深深打動(dòng)了一代又一代讀者的心。教學(xué)中,宜創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境,采用朗讀、研讀相結(jié)合的方式,通過(guò)有感情的誦讀以及對(duì)文章重點(diǎn)詞句的分析,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生感受濃濃的人間親情。
教學(xué)步驟
1.導(dǎo)入新課
今天我們要學(xué)習(xí)一篇著名的紀(jì)實(shí)散文,作為語(yǔ)文材料的傳統(tǒng)篇目,它感動(dòng)了很多很多讀者,因?yàn)樗鼘懗隽巳耸篱g至深至誠(chéng)的父子之愛(ài)。現(xiàn)在,就讓我們一起來(lái)品味朱自清先生的《背影》。
2.整體感知(自主學(xué)習(xí))
。1)聆聽(tīng)配樂(lè)朗讀,小聲跟讀、模仿,初步感知文章內(nèi)容。
(2)朗讀課文,進(jìn)一步體驗(yàn)作品的情感。
。3)討論交流。針對(duì)閱讀中不理解的地方,如某些詞語(yǔ)、句子等,提出疑問(wèn)。梳理篩選,將學(xué)生比較關(guān)注的、較有價(jià)值的問(wèn)題找出來(lái),共同解決。
3.研讀課文(合作學(xué)習(xí))
。1)在寫父子離別之前,作者還交代了隨父奔喪、家境衰敗、父親到南京謀事等內(nèi)容,從中可見(jiàn)父親當(dāng)時(shí)怎樣的處境和心情?這對(duì)寫“背影”有什么作用?
(2)文中四次寫到“背影”,組織討論,體會(huì)關(guān)鍵詞句所表達(dá)的思想感情。
組織小組討論:文章寫了幾次背影?哪次寫得最具體、細(xì)膩?在這次描寫中,哪些詞語(yǔ)用得好?為什么?
明確:
1.①難忘背影 ②刻畫背影 ③惜別背影 ④再現(xiàn)背影
2.(提示:找動(dòng)詞、形容詞)如:“探”表明父親胖動(dòng)作不靈便,下鐵道小心翼翼;“攀”既寫出了月臺(tái)的高度,又可以想象到父親爬月臺(tái)的吃力;“縮”:兩腳無(wú)處可蹬,把怎樣爬寫得更細(xì)致;“肥胖的身向左微傾,顯出努力的樣子”,把父親爬月臺(tái)是的艱難動(dòng)作,寫得栩栩如生。
3.有感情地朗讀第六段,體會(huì)作者在樸實(shí)、細(xì)膩的敘述中所蘊(yùn)涵的深情。
。3)找出父親送兒子上車過(guò)程中說(shuō)的四句話,并體會(huì)它們的含義。
(4)文章除了寫父親外,還寫了自己的感受,作者是通過(guò)什么細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的?你認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣?表現(xiàn)出怎樣的感情?
睹家境、想父母———悲哀
望父買橘——— 感激 淚(體貼父親)
父子離別——— 不舍
再現(xiàn)背影——— 傷心
以上問(wèn)題,讓學(xué)生探究、討論、并交流,教師歸納。(課件展示)
(5)根據(jù)以上對(duì)課文的分析理解,你能具體說(shuō)說(shuō)這是一種怎樣的“父子情”嗎?
提示:父親疼愛(ài)兒子,兒子體貼父親。(展示課件)
。6)配樂(lè)朗讀最后一段,體會(huì)作者對(duì)父親的懷念之情。
。7)課件展示;父愛(ài)深深。
4.品味鑒賞(探究學(xué)習(xí))
。1)本文語(yǔ)言平淡中蘊(yùn)涵深情,請(qǐng)從文中找出兩個(gè)句子加以品味。
。2)課文寫作者一見(jiàn)父親的背影就流淚,為什么?
。3)文末作者再次寫到父親的“背影”,有什么作用?
。4)朗讀課文,仔細(xì)體會(huì)文章的思想感情。
。5)仔細(xì)觀察課文彩頁(yè)中羅中立的油畫《父親》,說(shuō)說(shuō)畫中的“父親”給你留下了怎樣地印象。(拓展)
5.拓展延伸與作業(yè)
(1) 提供舒禾《尚在旅途》片段(略),讓學(xué)生拓展閱讀。
(2)課后練習(xí)一、二。
板書設(shè)計(jì)
背 影
朱自清
父親
疼 貼
愛(ài) 體
兒子
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