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《背影》閱讀訓(xùn)練及參考答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《背影》閱讀訓(xùn)練及參考答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀訓(xùn)練及參考答案1：
閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。
我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我大不能忘記的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父 親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院_的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親 說(shuō)：事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!
回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是_，一半為了喪事， 一半為了父親賦閑，喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。
1、文中橫線上應(yīng)填的一組詞是( )
A、狼狽 慘淡 B、狼藉 慘淡 C、破爛 慘敗 D、破舊 慘敗
2、讀第一自然段，你認(rèn)為本文的寫(xiě)作順序是( )
A、順敘 B、倒敘 C、插敘 D、補(bǔ)敘
3、如果把我最不能忘記的是他的背影改為我忘不了他的背影好嗎?
答：
4、第二自然段中，加點(diǎn)的日子是指( )
A、祖母死的那一天
B、父親交卸差使的那一天
C、祖母死和父親交卸差使的那一天
D、發(fā)生兩件不幸事情的那年冬天
5、解詞。
⑴ 差使：
�、� 賦閑：
�、� 變賣(mài)典質(zhì)：
6、讀第二自然段，我流下眼淚的原因是 ，父親勸我不必難過(guò)的理由是 。父親的話，表現(xiàn)出
參考答案：
1、B
2、B
3、不好，原句是判斷句，起到強(qiáng)調(diào)的作用，改后 是陳述句，給人的印象不深刻。
4、D
5、⑴ 舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫當(dāng)差，這里指職 務(wù)。
⑵ 失業(yè)在家。
⑶ 把(自己的財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)出去。
6、見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉，又想起祖母 天無(wú)絕人之路 他體貼兒子
閱讀訓(xùn)練及參考答案2：
�、俸透赣H沒(méi)有相見(jiàn)已經(jīng)一年有余了，不知道父親怎么樣了。雖然經(jīng)常和他通電話，但是我卻夜夜夢(mèng)到家鄉(xiāng)的那片紅土地，夜夜夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……
�、谌ツ陣�(guó)慶放假回家，七十多歲的父親開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)接我。望著坐在前面開(kāi)車(chē)的父親，這時(shí)，我看到了他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤(pán)，腰彎著，整個(gè)人看上去就像一張犁轅的模樣。這還是我那偉岸高大的父親嗎？
③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)�？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫(xiě)就能表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，憤怒地舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。這樣一個(gè)形象，誰(shuí)看了，不為他的傲岸、粗獷而震撼呢！
④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。那時(shí)的父親應(yīng)該沒(méi)有這樣光鮮高大吧，因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類(lèi)似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這從當(dāng)年留下來(lái)的一張黑白照能看出來(lái)。
�、葸@就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫(huà)面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了會(huì)不對(duì)它翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。
�、藁氐郊遥腋忻傲�。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔(dān)人糞尿去澆地，我說(shuō)我來(lái)。父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)�，�?jīng)不起風(fēng)。我再三堅(jiān)持，但是父親始終不同意，說(shuō)我身體要緊。
�、�這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓，似乎稍微加一點(diǎn)力，就會(huì)崩斷一樣。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)。作為兒子，在父親的晚年卻不能給他一個(gè)頤養(yǎng)天年的晚年生活，還要讓他每天不輟勞作，這是不是有些殘忍呢？
�、嘧叩哪翘�，雖然還有些感冒，但是沒(méi)有前兩天那樣鼻涕橫流地“拉大旗”了。父親給我找了一頂絨線帽和一條圍巾，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
⑨臨出門(mén)，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：“別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。”看著一邊說(shuō)一邊上樹(shù)的父親，我不再說(shuō)話。
�、馓ь^望著倒吊在樹(shù)上的父親，他就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人慘不忍睹，黢黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；皸裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？這還是當(dāng)年的那個(gè)父親嗎？這還是記憶里的那個(gè)父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。
?一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影，忘不了他的脊背，祈禱著他能夠平平安安，健健康康的，但是心里始終不能放下。今天，又要到新年了，我還在外面奔波，但是無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)我的工作，我的生活……
1.文章描寫(xiě)了父親的哪幾次背影，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2分)
�、俑赣H七十多歲時(shí)來(lái)車(chē)站接“我”時(shí)的背影；②父親年輕時(shí)砸石頭的背影；③父親挑著一擔(dān)人糞尿去澆地時(shí)的背影；④父親倒吊在樹(shù)上為“我”摘苦柚的背影。
2.結(jié)合文章第⑦段畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)“我”流淚時(shí)心中的復(fù)雜情感。(3分)
現(xiàn)在的父親因生活的奔波和勞苦，更顯瘦弱、蒼老，看到他挑著一擔(dān)人糞尿去澆地，“我”無(wú)比心疼。而“作為兒子，在父親的晚年卻不能給他一個(gè)頤養(yǎng)天年的晚年生活”，“我”對(duì)父親充滿了愧疚。
3.文章第⑩段中“這時(shí)我的淚又來(lái)了”一句中“又”字能否刪去？為什么？(2分)
不能。理由：一是照應(yīng)文章第⑦段“望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)”，是繼前面的流淚而來(lái)；二是沒(méi)有“又”，不能深刻傳達(dá)出“我”擔(dān)心父親的安全、感恩父親的深情這一情感。
4.文中多次提到父親年輕時(shí)候的背影，有什么作用？(3分)
與父親現(xiàn)在的背影形成鮮明的對(duì)比，用父親年輕時(shí)有著無(wú)窮張力和撼人心魂表現(xiàn)力的背影與父親老年時(shí)脊背突起、哈腰彎著的背影形成鮮明的對(duì)比，突出表現(xiàn)了父親辛勞一生的品質(zhì)，也表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的愧疚、感恩之情。
5.細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。(80字左右)(3分)
【材料一】 如果我是一棵草，那么是父親把自己的血肉之軀腐朽在我的根下，讓我茁壯成長(zhǎng)；如果我有腳，那么我走過(guò)的每條路上都有父親身體鋪就的碎石，讓我走得更加踏實(shí)；如果我能站起來(lái)，那么一定是站在父親的肩頭。
【材料二】 懵懂時(shí)候/父親/是一座大山/坐在他肩頭/總能看得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)/懂事時(shí)/父親/是一棵倔強(qiáng)的彎松/這才發(fā)現(xiàn)/我的分量是這樣重、這樣重/而現(xiàn)在/父親啊/你是一首深沉的詩(shī)/兒子默默地讀/淚輕輕地流
示例：父愛(ài)是一首感動(dòng)靈魂的詩(shī)，是一幅濃墨重彩的畫(huà)。父愛(ài)沒(méi)有感天動(dòng)地的語(yǔ)言，更沒(méi)有蕩氣回腸的故事，卻永遠(yuǎn)如水般靜靜地流淌在生活的每一個(gè)角落，悄悄滋養(yǎng)、溫暖著我的心靈。
閱讀訓(xùn)練及參考答案3：
在女孩的記憶中，媽媽從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)她。媽媽是個(gè)教師，她給予她的關(guān)懷少于她的學(xué)生。無(wú)論是節(jié)假日還是生日，媽媽從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)陪過(guò)她，永遠(yuǎn)在為她的學(xué)生們忙碌。
那天，女孩微微感冒了，躺在床上。媽媽給她吃了點(diǎn)藥，就又帶著她的學(xué)生去參加市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽去了。嬌氣的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，媽媽也不會(huì)留下。
那一天，女孩哭了。她哭累了，睡過(guò)去，夢(mèng)見(jiàn)了在遠(yuǎn)方工作的爸爸，夢(mèng)見(jiàn)了疼她愛(ài)她的陳老師，還夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)她媽媽的學(xué)生，那學(xué)生臉上洋溢著幸福。
窗外，雨點(diǎn)敲打著窗戶的聲音驚醒了女孩。望著空蕩蕩的家，她猛然覺(jué)得自己像一個(gè)置身于小舢板上的棄兒。她決定離開(kāi)家，離開(kāi)這個(gè)讓她傷心的地方。
走出門(mén)來(lái)，女孩卻一片茫然。去哪里呢?突然，最?lèi)?ài)她的陳老師那張慈愛(ài)的臉又浮現(xiàn)在她淚水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撐起沉甸甸的腦袋，跌跌撞撞沖進(jìn)雨中，往陳老師的家走去。
巨大的雨點(diǎn)砸在臉上，女孩感到頭重腳輕，一頭栽倒在地上。驀地，她恨極了媽媽。她想，她是媽媽唯一的女兒，卻不是她唯一的牽掛。甚至比不上班上的一個(gè)孤兒更重要。她只求她能陪她一次，愛(ài)她一次，可媽媽連這點(diǎn)都難。媽媽啊，究竟什么是血濃于水?
摸摸索索來(lái)到陳老師家，已是傍晚。開(kāi)門(mén)的陳老師被她狼狽的樣子嚇了一跳：全身滴著水，衣服丟了，腳上的一只鞋已不知去向。見(jiàn)到老師，女孩只滿足地喊了一聲：老師便眼前一黑，什么也不知道了。
醒來(lái)已是深夜，雨淅淅瀝瀝，像首搖籃曲。女孩發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院，陳老師就在她的身邊。女孩打了一針，感覺(jué)頭痛好多了。女孩已換了一身干爽的衣服，陳老師正為她敷熱毛巾，擦臉，測(cè)溫，像媽媽?zhuān)�，比媽媽更周到�?/p>
老師，您一夜未睡?望著老師滿眼的血絲，女孩內(nèi)疚地問(wèn)。
陳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
突然，陳老師的電話響了。電話里說(shuō)：老陳，蘭蘭的手術(shù)成功了。
女孩聽(tīng)出，那是陳老師愛(ài)人李叔的聲音。蘭蘭是陳老師的女兒。
老師，姐姐怎么了?
屋內(nèi)，突然非常地寂靜。好久，陳老師才哽咽地說(shuō)：她，她今晚動(dòng)手術(shù)。
老師，我想回家。女孩說(shuō)。長(zhǎng)這么大，她還是第一次如此強(qiáng)烈地想家，想媽媽。陳老師說(shuō)：孩子，我送你。
深夜，寂靜得能聽(tīng)到彼此的心跳。只有路燈發(fā)出淡淡的光，照亮著師生二人回家的路。遠(yuǎn)方，一個(gè)人影踉踉蹌蹌地向她們沖過(guò)來(lái)。是媽媽。
媽媽從老師懷里一把摟過(guò)女孩，緊緊地抱住。此時(shí)，女孩已懂得媽媽一個(gè)教師媽媽的心。陳老師的女兒正動(dòng)著手術(shù)，而她卻守在學(xué)生的病床前。女孩摸著媽媽冰冷的被刺破的臉，還有摔得滿是泥濘的膝蓋，深深的自責(zé)涌上心頭。
媽媽?zhuān)义e(cuò)了。
陳老師的背影默默地在雨中遠(yuǎn)去了。女孩知道，那也是媽媽的背影。
1、作為母親和老師，文中女孩的媽媽和陳老師在性格特點(diǎn)上有哪些相同的地方?(2分)
2、文中畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)?指出并說(shuō)明其作用。(2分)
3、文中塑造女孩的母親這一人物形象，主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?試作分析說(shuō)明。(3分)
4、文章結(jié)尾為什么說(shuō)陳老師的背影也是媽媽的背影?而朱自清在看到或想到父親的背影，就忍不住流下眼淚。是什么打動(dòng)了作者?(4分)
參考答案：
1、作為母親，她們深?lèi)?ài)自己的孩子;作為老師，她們將母親般的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。
2、環(huán)境描寫(xiě)。渲染出師生間寧?kù)o、和諧、溫馨的氣氛。
3、側(cè)面烘托，一是通過(guò)由恨到愛(ài)的變化，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的偉大;二是陳老師對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也側(cè)面烘托出女孩母親高尚的愛(ài)。
4、表明女孩心中，老師就像媽媽一樣，老師愛(ài)自己的學(xué)生，就像媽媽愛(ài)自己的孩子。從背影中看到父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)這是感動(dòng)的淚;看到父親處境艱難，在逆境中掙扎，表現(xiàn)我對(duì)父親同情和摯愛(ài)，這是傷心之淚。也寄托了兒子對(duì)父親的思念。
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