- 相關(guān)推薦
春江花月夜教案板書(shū)
《春江花月夜》是選修模塊《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第二單元賞析示例課文。學(xué)習(xí)之時(shí)，置身詩(shī)境，緣景明情，賞析本詩(shī)含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫(huà)意詩(shī)情。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解我國(guó)標(biāo)題性器樂(lè)曲自身的美及內(nèi)在的情感表達(dá)，感受樂(lè)曲優(yōu)美、迷人的意境，體味樂(lè)曲幽遠(yuǎn)、和諧、含蓄、寧?kù)o的東方古典美。感受民族器樂(lè)曲豐富的內(nèi)涵和民族樂(lè)器的表現(xiàn)力，熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
2.通過(guò)以音樂(lè)為主線，對(duì)同名詩(shī)歌、繪畫(huà)、舞蹈的欣賞，構(gòu)建起音樂(lè)與其他藝術(shù)門類的聯(lián)系與互通，了解它們各自獨(dú)特的風(fēng)情和共同的神韻，加深對(duì)包容于音樂(lè)中的廣闊文化內(nèi)涵的體驗(yàn)。
3.了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的創(chuàng)作手法 “魚(yú)咬尾”及 “換頭合尾”的曲調(diào)處理變奏手法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解民族器樂(lè)曲“換頭合尾”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受民族調(diào)式的風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備;多媒體課件 鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
一、簡(jiǎn)介《春江花月夜》
這是一首中國(guó)古典樂(lè)曲, 原是一首琵琶曲，名《夕陽(yáng)簫鼓》，后被改編成民族管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲以優(yōu)美流暢的旋律，巧妙細(xì)膩的器樂(lè)組合，形象地描繪了“夕陽(yáng)”、“漁舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài) 。全曲有十部分組成：引子與江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層臺(tái)、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、欸乃歸舟、尾聲。
二 、聆聽(tīng)樂(lè)曲
1. 聽(tīng)樂(lè)曲引子請(qǐng)學(xué)生思考：
樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的情緒?能聽(tīng)出哪些樂(lè)器在演奏?引出課題《春江花月夜》。
2.琵琶：彈撥樂(lè)器，木制，原稱“批把”，由演奏方式而得名。公元四世紀(jì)由西域傳入內(nèi)地，在樂(lè)隊(duì)中應(yīng)用相當(dāng)廣泛。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)，感受。
3.學(xué)生隨音樂(lè)學(xué)唱全曲的主要旋律譜例：江 樓 鐘 鼓
002
(1) 聆聽(tīng)感受全曲的主要旋律。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一：魚(yú)咬尾
提示學(xué)生注意前樂(lè)曲結(jié)尾的音與后句開(kāi)頭的音是相同的，樂(lè)句間連鎖傳遞，環(huán)環(huán)相扣，使得旋律流暢，格調(diào)平和委婉。自然引出我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)創(chuàng)作中的常用手法 “魚(yú)咬尾”。
“魚(yú)咬尾”是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種創(chuàng)作手法，其特點(diǎn)是前句旋律的尾音與后句旋律的首音形成各種形式的重疊。
(2)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱主要旋律兩遍，體會(huì)旋律的委婉平靜，優(yōu)美如歌。
4.學(xué)唱主題旋律
5.完整欣賞《春江花月夜》
月上東山：(第一變奏)
1.音樂(lè)與第一段對(duì)比有何變化?(旋律如何走向等)
2.請(qǐng)注意結(jié)尾音調(diào)
優(yōu)雅如歌的旋律、典雅協(xié)調(diào)的色彩，形象地描繪了夕陽(yáng)西下一輪明月從東山升起，在云層中游移出沒(méi)的情景。
花影層疊 (第二變奏)
1.這段音樂(lè)的旋律中最有特點(diǎn)的樂(lè)思是哪部分?為什么?
2.結(jié)尾有什么特點(diǎn)?
樂(lè)曲描寫(xiě)了陣陣清風(fēng)吹皺一江春水，蔥蔥花木掩映月色朦朧的畫(huà)面，岸邊簇簇鮮花倒映在江水中，增添了江山秀麗的色彩。
“花影層疊”與“月上東山”的收束句完全一樣，又與主題的收束基本相同; 而在收束前，它們的旋律都做了明顯的變奏，這種創(chuàng)作手法叫做“換頭合尾”。
這一創(chuàng)作手法在后面的幾個(gè)段落音樂(lè)里也被采用或者變化地采用。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)二、換頭合尾
《春江花月夜》由引子和主題、主題的六次變奏和尾聲組成。盡管前面部分旋律多變，但每段結(jié)尾基本相同，將樂(lè)曲的多個(gè)畫(huà)面融為一體。這是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)常用的一種創(chuàng)作手法——換頭合尾。
水深云際 (第三變奏)
這是一段富于動(dòng)態(tài)的音樂(lè)，是在主旋律的基礎(chǔ)上變化而成的。樂(lè)曲中二胡在低音區(qū)奏出渾厚的曲調(diào)，忽而琵琶在高音上彈出透明的泛音�？坍�(huà)了月光映入水中，水天一色、云深不知處的壯觀景象，令人心曠神怡。
漁歌唱晚 (第四變奏)
聽(tīng)音樂(lè)、思考
1.音樂(lè)給你什么感覺(jué)?音樂(lè)主要表達(dá)些什么?
2.旋律中間使用了什么頗具特色的打擊樂(lè)器?
3.音樂(lè)前后兩部分有什么變化?分別描繪了什么情景?
每一樂(lè)句的旋律都是寬—緊—寬，中間的弱起部分把漁翁豐收后搖櫓唱歌的悠閑神態(tài)刻畫(huà)得惟妙惟肖。
洄瀾拍岸 (第五變奏)
聽(tīng)音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)與前面幾段音樂(lè)在情緒、力度、速度上有什么不同?你認(rèn)為表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?
琵琶用輪掃有力的彈奏，似漁舟破水。古箏劃奏，大鼓滾奏，似波濤拍岸，樂(lè)曲速度不斷加快，旋律氣勢(shì)磅礴。
欸乃歸舟(第六變奏 高潮部分)
音樂(lè)開(kāi)始，樂(lè)隊(duì)奏出起伏不斷的旋律，那是對(duì)劃船動(dòng)作的描寫(xiě)。箏始終模仿水聲由低而高劃奏，當(dāng)加快速度、增強(qiáng)力度，把音樂(lè)推向高潮后，即轉(zhuǎn)慢速。生動(dòng)地刻畫(huà)了歸舟破水的意境。
隨音樂(lè)的進(jìn)行稍作講解，并圍繞音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)換提問(wèn)音樂(lè)要素是如何表達(dá)情感的。
要求：欣賞全曲后談?wù)剬?duì)樂(lè)曲 《春江花月夜》的理解和體會(huì)。
重點(diǎn)每聆聽(tīng)一個(gè)段落后，強(qiáng)調(diào)“換頭合尾”的變奏手法
樂(lè)曲的首段是“江樓鐘鼓”，也是引子部分與主題部分，這段音樂(lè)描繪了夕陽(yáng)映照江面、晚風(fēng)輕佛江水的景象。 “月上東山”，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，琵琶的演奏委婉、典雅，在平靜的樂(lè)聲中表現(xiàn)月亮緩緩上升的動(dòng)感。 風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、回瀾拍岸 、 橈鳴遠(yuǎn)瀾、闕乃歸舟、尾聲。
師生交流：音樂(lè)旋律古樸，典雅，節(jié)奏比較平穩(wěn)，舒展，用含蓄的手法表現(xiàn)深遠(yuǎn)的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，音樂(lè)平和，悠遠(yuǎn)，和諧，寧?kù)o，是一種東方古典美。樂(lè)曲好像一幅山水畫(huà)卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山冉冉升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然景色，一幕幕展現(xiàn)在人們面前，使人感覺(jué)到人與自然、人與社會(huì)、人與人和諧共處的一種人文景觀，一種超自然的人文精神。樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，它的主要旋律盡管有多種變化，但段落結(jié)尾句是一樣的，聽(tīng)起來(lái)十分和諧。這樣能從各個(gè)不同的角度揭示樂(lè)曲的意境，深化音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)創(chuàng)作手法 “換頭合尾”很有特色。
師：的確，從樂(lè)曲中我們領(lǐng)略到一種典型的東方古典美，這種美同樣浸潤(rùn)在中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)歌、繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈和山水、園林之中。唐代詩(shī)人張若虛的《春江花月夜》，一千多年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒，被聞一多先生譽(yù)為 “詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛，也因這一首詩(shī)，“孤篇橫絕，竟為大家”。
三、總結(jié) “換頭合尾”的變奏手法
這是一首十分典雅、優(yōu)美的樂(lè)曲，全曲的主要旋律柔美，舒展，在不同的音樂(lè)段落里變化展現(xiàn)，從不同的側(cè)面充分展示它所蘊(yùn)含的美質(zhì)。在不同的段落中，這一主要主題往往改變它開(kāi)始的部分，引出一些新的因素，給人以新的享受，然后歸結(jié)到同一個(gè)結(jié)尾樂(lè)句：
這種 “換頭合尾”式的變化展開(kāi)手法，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它使全曲氣勢(shì)連貫，融會(huì)統(tǒng)一，
提示學(xué)生：音樂(lè)藝術(shù)的主體特征是音樂(lè)情感表達(dá)的概括性和藝術(shù)表現(xiàn)的非具象性，欣賞樂(lè)曲時(shí)可以視聽(tīng)結(jié)合，借助畫(huà)面來(lái)感受音樂(lè)，但不宜機(jī)械地尋求標(biāo)題與音樂(lè)之間的具體聯(lián)系，不必拘泥于每段小標(biāo)題所提示的具體景物，而應(yīng)該從體味音樂(lè)作品自身的美和所蘊(yùn)涵的情感入手，領(lǐng)略包容于其中的廣闊的文化內(nèi)涵。
四、欣賞1?欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《春江花月夜》 體味詩(shī)韻
春 江 花 月 夜
春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明!
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?
人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上指還來(lái)。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。
提問(wèn)：詩(shī)歌的意境與樂(lè)曲表現(xiàn)的意境相同嗎?這兩部作品之間有沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系?
欣賞2
繪畫(huà) 《春江花月夜》:感受畫(huà)的意境。
提問(wèn)：畫(huà)面與 《春江花月夜》的主題吻合嗎?表現(xiàn)了作者怎樣的情緒?
學(xué)生帶著問(wèn)題仔細(xì)欣賞裝飾畫(huà) 《春江花月夜》。
師生交流：畫(huà)的構(gòu)圖很合理，色彩運(yùn)用恰到好處，很和諧，黃色的月亮在藍(lán)色調(diào)的背景襯托之下愈發(fā)顯得明亮，倒影和小船隱約可見(jiàn)，幾座山頭有明有暗，通過(guò)明度上的對(duì)比拉開(kāi)了畫(huà)面的空間距離，給人以更多的想象余地。整個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出春江花月之夜的一種悠遠(yuǎn)、朦朧、寧?kù)o之美，與主題非常吻合。
欣賞3
古典舞 《春江花月夜》
師：在我國(guó)古代，樂(lè)與舞是不分開(kāi)的，樂(lè)就包括舞，現(xiàn)在相對(duì)分成兩個(gè)專業(yè)，但他們的密切關(guān)系是分不開(kāi)的，舞蹈離不開(kāi)音樂(lè)。樂(lè)曲憑借聲音塑造聽(tīng)覺(jué)形象，舞姿憑借形體塑造視覺(jué)形象，二者合為一體，才構(gòu)成了舞蹈藝術(shù)形式。悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)令人心曠神怡，古典舞《春江花月夜》又把我們帶入夢(mèng)幻般的意境。
提問(wèn)：舞蹈的動(dòng)作和情節(jié)與音樂(lè)的節(jié)奏和情緒和諧一致嗎?說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系。
學(xué)生觀賞后回答：整個(gè)舞蹈的動(dòng)作很美，很舒展，情節(jié)有趣，舞蹈動(dòng)作的幅度、快慢與音樂(lè)的節(jié)奏、情緒和諧一致。當(dāng)音樂(lè)起伏大時(shí)，動(dòng)作的幅度也大;音樂(lè)歡快時(shí)，動(dòng)作的節(jié)奏也快而輕巧;而音樂(lè)平靜時(shí)，舞蹈動(dòng)作和情緒也較平和。音樂(lè)與舞蹈密不可分，舞蹈是音樂(lè)的一種表現(xiàn)方式。
3.分組討論分析
(1)詩(shī)歌、美術(shù)、舞蹈的欣賞，對(duì)理解、體驗(yàn)樂(lè)曲《春江花月夜》有幫助嗎?為什么?
(2)《春江花月夜》的音樂(lè)與詩(shī)歌、美術(shù)、舞蹈藝術(shù)之間的相互關(guān)系是怎樣的?有什么共同特點(diǎn)?
學(xué)生分組討論后同教師進(jìn)行交流：
通過(guò)欣賞詩(shī)歌、繪畫(huà)和舞蹈 《春江花月夜》，開(kāi)闊了文化視野，加深了對(duì)音樂(lè)的理解。音樂(lè)與詩(shī)歌、繪畫(huà)、舞蹈雖屬不同的幾種藝術(shù)門類，但它們是姊妹藝術(shù)，彼此相通，互相交融，音樂(lè)中有濃濃的詩(shī)情畫(huà)意，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂(lè)的表現(xiàn)形式，舞蹈是 “看得見(jiàn)”的音樂(lè)，音樂(lè)是 “聽(tīng)得見(jiàn)”的舞蹈，二者密不可分。音樂(lè)與詩(shī)歌、繪畫(huà)、舞蹈都是塑造藝術(shù)形象，訴諸于情感表達(dá)，表現(xiàn)出一種共同的美，就是悠遠(yuǎn)、和諧、含蓄、寧?kù)o的東方古典美，一種田園牧歌式的美。
師：《春江花月夜》是自然、歷史、人生之千古絕唱。中國(guó)文化博大精深，中國(guó)古典藝術(shù)中有無(wú)數(shù)珍品，他們既有各自獨(dú)特的風(fēng)情又有共同的神韻，這就是悠遠(yuǎn)、和諧、含蓄、寧?kù)o的東方古典美，這充分表明，藝術(shù)既有千姿百態(tài)又有共同的文化內(nèi)涵。我們要借助其他藝術(shù)門類豐富我們的音樂(lè)素養(yǎng)，他們與音樂(lè)相融相襯，相互渲染，加深了我們對(duì)音樂(lè)的理解，同時(shí)加深了我們對(duì)包容于音樂(lè)中的廣闊文化內(nèi)涵的體驗(yàn)。
五、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1.?演唱 《春江花月夜》的主要旋律。
2.以 《春江花月夜》為題，選擇下列你所喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作表演。
a.一首小型歌曲 b.一幅畫(huà) c.詩(shī)歌
d.散文 e.自編舞蹈片段
要求：與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出東方古典美，可以獨(dú)立完成，也可以分小組，發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的愛(ài)好特長(zhǎng)，將幾種形式結(jié)合起來(lái)，展示給大家。
最后，讓我們?cè)俅窝莩闹餍桑惺軜?lè)曲優(yōu)美、迷人的意境，體味樂(lè)曲悠遠(yuǎn)、和諧、含蓄、寧?kù)o的東方古典美。在演唱《春江花月夜》的主要旋律中結(jié)束本課。
【春江花月夜教案板書(shū)】相關(guān)文章：
春江花月夜教案11-07
《春江花月夜》教案08-26
音樂(lè)教案《春江花月夜》11-26
【熱門】《春江花月夜》教案11-21
【推薦】《春江花月夜》教案11-22
《春江花月夜》教案【熱】11-22
【熱】《春江花月夜》教案11-22
【薦】《春江花月夜》教案11-23