春夜喜雨古詩(shī)教案3篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧，狹義的古詩(shī)，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(shī)（又名今體詩(shī)）相對(duì)的一種詩(shī)歌體裁。那么什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？以下是小編為大家整理的春夜喜雨古詩(shī)教案，歡迎大家分享。
春夜喜雨古詩(shī)教案1
課前活動(dòng)：猜詩(shī)謎（看畫(huà)面，猜古詩(shī)）
一、出示古詩(shī)，了解學(xué)情
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？老師今天帶來(lái)了一首反季節(jié)古詩(shī)，出示《春夜喜雨》全詩(shī)。
2、熟悉這首詩(shī)嗎？準(zhǔn)備用什么方法證明自己的熟悉？
�。ㄗx正確，讀出古詩(shī)節(jié)奏，并了解學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解）
二、提出要求，再學(xué)古詩(shī)
能夠正確地朗讀，能說(shuō)出詩(shī)句的意思，這是古詩(shī)學(xué)習(xí)的第一步，但是，僅僅這樣就夠了嗎？
古詩(shī)的語(yǔ)言是高度凝練、高度濃縮的，雖然只有寥寥幾十個(gè)字，但其中的豐富內(nèi)涵卻不是我們剛才那樣三言?xún)烧Z(yǔ)可以說(shuō)得清楚的，詩(shī)人的內(nèi)心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的。所以，我們還要沉下心來(lái)，靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品味。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，今天的課文，不僅有注解，還有一段賞析，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信一定會(huì)對(duì)你有幫助。
三、理解好雨，感受喜雨
大家能讀懂詩(shī)中所寫(xiě)的這一場(chǎng)雨嗎？你讀出了怎樣的雨？
1、及時(shí)（懂事、知心、善解人意）的雨——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生
�。�1）為什么說(shuō)它及時(shí)（懂事、知心、善解人意）？
�。ㄖ獣r(shí)節(jié)：播種時(shí)節(jié)、生長(zhǎng)時(shí)節(jié)、復(fù)蘇時(shí)節(jié)等）
（2）它知道農(nóng)民播種，萬(wàn)物復(fù)蘇、生長(zhǎng)都需要雨水滋潤(rùn)，所以就下起來(lái)了，這還是一場(chǎng)怎樣的雨？（懂事、知心、善解人意）
�。�3）這樣的雨你喜歡嗎？喜歡的話就來(lái)讀讀這兩句。（指名讀）
我也想來(lái)讀一讀，我這樣讀：……好一場(chǎng)（）的雨呀！
（4）也想這樣來(lái)試試嗎？（指名讀）
�。�5）看來(lái)這樣的讀法可以幫助我們把內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，我們一起來(lái)試試。（齊讀）
2、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的雨——隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
�。�1）為什么這樣說(shuō)？
細(xì)無(wú)聲："細(xì)"是什么樣的？"無(wú)聲"又說(shuō)明什么？
并不是所有的雨都可以潤(rùn)物的，下大了，下急了，也有可能壞物、毀物、損物，所以，潤(rùn)物的雨要怎么下？（讀）
潛入夜：下的時(shí)候是無(wú)聲的，來(lái)的時(shí)候呢？
為什么要悄悄地來(lái)呢？（不讓別人發(fā)現(xiàn)）
看來(lái)，它是有心來(lái)潤(rùn)物，卻無(wú)心讓人發(fā)現(xiàn)，這還是一場(chǎng)怎樣的雨？
（3）這樣的雨你喜歡嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀這一句？（指名，齊讀）
3、現(xiàn)在我們看這兩句，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)意思？——野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
①天上烏云密布，野外一片漆黑，詩(shī)人這時(shí)在想什么呢？
大家已經(jīng)開(kāi)始慢慢走到詩(shī)人心里去了，（出示背景資料）老師這里還有一小段文字，大家讀一讀，一定會(huì)對(duì)詩(shī)人的內(nèi)心世界有更深、更準(zhǔn)確地了解：
安史之亂前夕，杜甫離開(kāi)長(zhǎng)安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)安史之亂，他一家人就過(guò)流亡生活。后來(lái)在親人朋友的幫助下，在成都西郊浣花溪畔搭建草堂安身，后人稱(chēng)杜甫草堂或成都草堂。這首詩(shī)作于上元二年（761）春天，杜甫這時(shí)已經(jīng)在成都草堂居住了兩年。從上年的'冬天到這年的二月間，成都一帶發(fā)生了大旱災(zāi)，老百姓剛經(jīng)歷安史之亂，又遭遇旱災(zāi)，生活更是雪上加霜。
�、谠谶@樣的情況下，此時(shí)此刻，面對(duì)滿(mǎn)天的烏云，詩(shī)人心里到底會(huì)在想什么呢？
4、是呀，雨一定會(huì)下得很長(zhǎng)，徹底滋潤(rùn)干涸的土地，到了明天早晨，錦官城會(huì)是什么樣子呢？——曉看紅濕處，花重錦官城。
�、僮x著這兩句，我們仿佛可以看見(jiàn)什么？（圖片欣賞）
這樣的萬(wàn)紫千紅，這樣的嬌艷欲滴，這樣的花團(tuán)錦簇，歷代的詩(shī)人都留下了怎樣的詩(shī)句呢？還記得嗎？
�、垭y道詩(shī)人僅僅想到了城里的萬(wàn)紫千紅嗎？他還會(huì)想到哪里？
�、芩麅H僅想到了春天的花紅柳綠嗎？還會(huì)想到什么時(shí)候？（秋天）
（4）春天美麗，秋天的豐收都將由這一場(chǎng)雨帶來(lái)，你喜歡這樣的雨嗎？讀讀看�！靡粓�(chǎng)（）的雨呀！
5、剛才我們讀懂的雨，在詩(shī)中濃縮成一個(gè)字（好），剛才我們讀懂的詩(shī)人的內(nèi)心，在詩(shī)中也濃縮成一個(gè)字（喜），雨是這樣的好，詩(shī)人是這樣的喜，我們?cè)侔颜自?shī)來(lái)讀一讀，
四、了解詩(shī)人，拓展閱讀
1、見(jiàn)詩(shī)如見(jiàn)人，今天我們不僅讀懂了一首詩(shī)，也讀懂了一位偉大的詩(shī)人——杜甫。在你心目中，他是一位怎樣的詩(shī)人？出示杜甫生平（師讀）
杜甫的思想核心是儒家的仁政。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。所以他的詩(shī)歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國(guó)憂民這條主線，以最普通的老百姓為主角，具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)代政治時(shí)事和廣闊的社會(huì)生活畫(huà)面，因而被稱(chēng)為一代"詩(shī)史"。
3、了解了這些，我們就更好理解，為社么一場(chǎng)春雨會(huì)讓杜甫如此欣喜若狂，因?yàn)檫@一場(chǎng)春雨，帶給詩(shī)人的是無(wú)限的希望啊，希望風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安，杜甫表面上是因雨而喜，實(shí)際上是為民而喜，大家說(shuō)對(duì)嗎？
4、關(guān)于杜甫憂國(guó)憂民的情懷，我們還可以從他另外的許多詩(shī)中感受到，今天老師為大家推薦兩首，請(qǐng)大家課外閱讀。
春夜喜雨古詩(shī)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.有節(jié)奏地誦讀本詩(shī),感受古詩(shī)詞帶來(lái)的韻律美,背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
2.以字的品析為切入點(diǎn),抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn),體味詩(shī)詞推敲字句的妙處。
3.感受杜甫憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.唐朝是中國(guó)詩(shī)歌史上最輝煌的時(shí)期,其間出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的詩(shī)人,他們?nèi)绶毙氰矈Z目。在這眾多的詩(shī)人中間,著名文學(xué)家韓愈尤為推崇兩個(gè)人,他曾經(jīng)在一首詩(shī)中這樣寫(xiě)道:“李杜文章在,光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)�！薄袄睢蔽覀冎朗抢畎�,那“杜”呢?對(duì),就是杜甫。對(duì)于杜甫,我們并不陌生,哪位同學(xué)還記得曾經(jīng)學(xué)過(guò)的杜甫的詩(shī)?
2.吟誦學(xué)過(guò)的杜甫的詩(shī)句。
3.師:杜甫是我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被人們尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”,而他的詩(shī)也被稱(chēng)為“詩(shī)史”。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的《春夜喜雨》。(板書(shū)課題)
二、初讀詩(shī)歌,掃清字詞障礙。
1.學(xué)生自由讀詩(shī)。
教師指導(dǎo)學(xué)習(xí):乃(nǎi)潛(qián)俱(jù)花重(huā zhònɡ)
2.教師范讀。
3.讓學(xué)生結(jié)成小組,對(duì)照注釋,利用三到五分鐘理解重點(diǎn)字詞意思。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞,指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意。
知:明白,知道。說(shuō)雨知時(shí)節(jié),是一種擬人化的寫(xiě)法。
乃:于是,就。
潛:秘密地,偷偷地,這是指靜悄悄地。
潤(rùn)物:指植物受到雨水的滋潤(rùn)。
曉:天剛亮的時(shí)候。
紅濕處:被雨水打濕的花叢。
三、再讀詩(shī)歌,整體感知。
1.小組合作誦讀和探究詩(shī)歌,說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容。
(詩(shī)的第一、二句采用擬人手法,說(shuō)春雨仿佛知道春天的到來(lái),及時(shí)地下了起來(lái)。第三、四句詩(shī)人點(diǎn)出了春雨降落的具體時(shí)間——夜間,并寫(xiě)出了其無(wú)聲滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)。第五至八句不直接寫(xiě)春雨,而先寫(xiě)春雨中野外、江上兩處的景色,后寫(xiě)想象中第二天早晨看到的雨后景象,那種喜悅的情感自然而然地流露出來(lái)。)
2.每一首詩(shī)都有自己的創(chuàng)作背景,了解一下詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌的背景,有助于我們更好地理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌,《春夜喜雨》這首詩(shī)的創(chuàng)作背景是怎樣的呢?
(這首詩(shī)作于杜甫在成都草堂居住之時(shí)。從上年的冬天到這年的二月間,成都一帶發(fā)生了旱災(zāi)。經(jīng)歷過(guò)冬天的人,最懂得春天的溫暖;經(jīng)歷過(guò)旱災(zāi)的人,最懂得雨的可貴。所以在春雨來(lái)臨之際,杜甫非常欣喜,以久旱逢甘霖的心情,在詩(shī)中描繪了春夜雨景,謳歌了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物之功。)
3.這首詩(shī)的寫(xiě)作思路是怎樣的`?
(盼雨—聽(tīng)雨—看雨—想雨)
四、品讀感悟,體會(huì)情感。
1.師:大家能讀懂詩(shī)人筆下的這場(chǎng)雨嗎?你讀出了怎樣的雨?(及時(shí)的好雨)
(1)理解“及時(shí)”:正趕上時(shí)候;適合需要。
(2)從哪兒看出來(lái)它是及時(shí)的好雨?(好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。)
2.師:除了這是一場(chǎng)及時(shí)的雨,你還讀出了這是一場(chǎng)怎樣的雨?(默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的雨。)你從哪兒看出來(lái)的?(隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。)
3.“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”這兩句詩(shī)描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面?詩(shī)人在這里所用的“俱”字和“獨(dú)”字,都是為了突出這種景象。而在這種景象之中,包含了詩(shī)人怎樣的感情?(雨中夜景圖;欣喜)
4.想象一下,經(jīng)過(guò)一夜的春雨,第二天清晨的錦官城會(huì)是什么樣子呢?(曉看紅濕處,花重錦官城。)
5.剛剛我們讀懂的雨,在詩(shī)中濃縮成一個(gè)字——(好)。剛才我們讀懂的詩(shī)人的內(nèi)心,在詩(shī)中也濃縮成一個(gè)字——(喜)。讓我們感受詩(shī)人的喜悅,再來(lái)讀讀這首詩(shī)吧!
五、總結(jié)詩(shī)歌,拓展延伸。
1.見(jiàn)詩(shī)如見(jiàn)人,詩(shī)是詩(shī)人真實(shí)情感的表達(dá),今天我們不僅讀懂了一首詩(shī),也讀懂了一位詩(shī)人——杜甫。在你的心目中,他是一位怎樣的詩(shī)人?(憂國(guó)憂民的偉大詩(shī)人。)
2.杜甫表面上是因雨而喜,實(shí)際上是為誰(shuí)而喜?(為百姓而喜。)
3.課后收集杜甫的詩(shī),感受他憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)主義情懷。
板書(shū)設(shè)計(jì)
春夜喜雨
(及時(shí))好(潤(rùn)物)喜
教學(xué)反思
本課教學(xué)中,注重突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,以讀為主,根據(jù)情況采取了誦讀、小組合作探究交流等形式,注重了學(xué)生主動(dòng)性與探究能力的培養(yǎng)。例如,讓學(xué)生自己結(jié)合注釋理解詩(shī)句意思,小組成員之間認(rèn)真、仔細(xì)地交流。
春夜喜雨古詩(shī)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)略詩(shī)歌的意境美。
2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力。
教學(xué)過(guò)程：
板塊一：背景導(dǎo)入
1、（出示干旱圖片）師：一千多年前的唐代，大詩(shī)人杜甫的家鄉(xiāng)陜西玉蒲遭遇了一場(chǎng)旱災(zāi)，土地干涸，糧食顆粒無(wú)收，禍不單行，安史之亂又爆發(fā)了，他們一家人就過(guò)起了流亡生活，后來(lái)在朋友的幫助下，在成都浣花溪畔搭建草堂安身。此時(shí)，一場(chǎng)春雨悄然降臨，久旱逢甘露，詩(shī)人內(nèi)心無(wú)比喜悅，揮筆寫(xiě)下了——《春夜喜雨》。（師誦讀）
板塊二：指導(dǎo)朗讀
1、齊讀題目，（久旱逢甘露，詩(shī)人內(nèi)心無(wú)比喜悅）再讀。
2、請(qǐng)你自由讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。（出示詩(shī)）
3、指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：甫、潛、徑、重（古詩(shī)用字凝練，讀的時(shí)候一定要慢一點(diǎn)兒，便于讀者和聽(tīng)者在讀中去細(xì)細(xì)品味。同時(shí)還要讀出節(jié)奏和韻味，注意看老師的手勢(shì)）
4、全班齊讀。
板塊三：發(fā)揮想象，理解詩(shī)意，感悟意境
1、到底杜甫筆下的春雨有何令人欣喜之處呢？打開(kāi)課文，結(jié)合注釋?zhuān)屯勒f(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解，有不理解地詞、句可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
2、有不理解的字、詞嗎？那好，老師來(lái)考考你。（乃、潛、野徑、俱、紅濕處、花重）
3、古人寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà)往往是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，就讓我們借助想象、聯(lián)想去還原一千多年前的那個(gè)春雨之夜，一同去感受那場(chǎng)令人欣喜的春夜細(xì)雨。
4、（出示圖1）師誦——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。每每讀到這兩句，我眼前就會(huì)出現(xiàn)這樣一幅圖景——春天到了，干涸的土地盼望春雨，田里的種子盼望春雨，花草樹(shù)木盼望春雨，人們也盼望春雨……就在萬(wàn)物都迫切需要春雨的時(shí)候，春雨仿佛知道大家的心思似的，不早不晚，揚(yáng)揚(yáng)灑灑地下了起來(lái)。那細(xì)細(xì)的雨絲像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。在雨水的滋潤(rùn)下，干涸的土地變得濕潤(rùn)；田里的種子吸飽了雨水探出了小腦袋；小草挺了挺身子，又長(zhǎng)高了一截；樹(shù)葉綠得發(fā)亮。這可真是一場(chǎng)及時(shí)雨呀！
難怪詩(shī)人會(huì)“喜”。這短短的.兩句詩(shī)為我們描繪了一幅——春雨發(fā)生圖。讓我們帶著這種喜悅之情來(lái)贊美這知時(shí)節(jié)的好雨吧！
5、你發(fā)現(xiàn)老師剛才用什么方法來(lái)理解詩(shī)句的意思？（沒(méi)有逐字逐句地去摳，而是通過(guò)發(fā)揮想象與聯(lián)想，將古詩(shī)在腦海中轉(zhuǎn)化成畫(huà)面，再用優(yōu)美的語(yǔ)言將畫(huà)面描述出來(lái)）
6、（出示詩(shī)）我們就用這種方法來(lái)理解其他詩(shī)句的意思，好嗎？（你可以閉上眼睛，輕聲吟誦你喜歡的詩(shī)句，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面）
7、匯報(bào)三四句，出示圖2，師適時(shí)引導(dǎo)。這都是春雨的功勞�。】伤那牡貋�(lái)，默默地潤(rùn)物，一點(diǎn)兒也不炫耀自己，這是一種什么品質(zhì)��？“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”又為我們描繪了一幅——春雨潤(rùn)物圖。讀出我們的敬意吧！
8、這善解人意、無(wú)私潤(rùn)物的好雨，詩(shī)人多么希望它酣暢淋漓地下個(gè)夠哇！于是，詩(shī)人推門(mén)遠(yuǎn)眺，他看到了——（出示圖3，誦該詩(shī)句，生描繪畫(huà)面）詩(shī)人很高興，他知道這雨一定會(huì)——（下上一夜，下個(gè)透徹）這兩句又為我們描繪了一幅——春江夜雨圖。
9、看到這里，詩(shī)人不禁想到——（出示圖4，誦該詩(shī)句，生描繪畫(huà)面）大自然的一切都因?yàn)檫@場(chǎng)及時(shí)雨的到來(lái)變得生機(jī)勃勃！想到這里，詩(shī)人能不喜嗎？我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅——雨后錦官圖。
10、這首描繪并贊美春雨的詩(shī)，主要表達(dá)了詩(shī)人喜悅的感情。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可詩(shī)中卻又沒(méi)有一個(gè)“喜”字，足見(jiàn)詩(shī)人的匠心獨(dú)運(yùn)。正因?yàn)槿绱�，這首詩(shī)成了吟詠春雨的名篇。尤其是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這兩句，不僅用字精妙，還蘊(yùn)含著耐人尋味的哲理，歷來(lái)為人們所傳誦。讓我們滿(mǎn)懷喜悅，再次贊美這及時(shí)的好雨吧�。R讀）
板塊四：作業(yè)超市
必做：背誦并默寫(xiě)《春夜喜雨》。
選作：
1、喜歡古詩(shī)的同學(xué)搜集描寫(xiě)春天、春雨的古詩(shī)，自主積累。
2、愛(ài)好寫(xiě)作的同學(xué)想象這首詩(shī)所描繪的情景，將《春夜喜雨》改編為一篇寫(xiě)景的文章。
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