弟子規(guī)教案（精選14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的弟子規(guī)教案，希望能夠幫助到大家。
弟子規(guī)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？
�。ò鍟�(shū)：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。）
二、背誦《弟子規(guī)》
今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背<<弟子規(guī)>>，好嗎？
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
三、走進(jìn)《弟子規(guī)》
第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說(shuō)一說(shuō)欣賞的原因）
第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說(shuō)一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說(shuō)一說(shuō)意思。第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽(tīng)。
第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》
四、生活與《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書(shū)是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎�？匆�(jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的`一些句子選了出來(lái)。對(duì)照這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則。
借人物，須明求。倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還。
凡出言，信為先。
讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的
括號(hào)里畫笑臉。
2、說(shuō)一說(shuō)你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？
3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）當(dāng)家長(zhǎng)或朋友說(shuō)話算話，你可對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：凡出言，信為先。
�。�2）當(dāng)家長(zhǎng)飲酒喝醉了，用哪一句勸說(shuō)家長(zhǎng)？（飲酒醉，最為丑）
�。�3）當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說(shuō)：“無(wú)心非，名為錯(cuò)”
五、課堂拓展 深化認(rèn)識(shí)。
1、老師推薦名句：
�。�1）、溫故而知新，可以為師矣。
�。�2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
�。�3）、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
�。�4）、知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。
�。�5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語(yǔ)：
忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，
孝心獻(xiàn)給父母，
愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，
誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，
上進(jìn)心留給自己。
4、總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩(shī)文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說(shuō)的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。
弟子規(guī)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。
1故事引入：一個(gè)玩笑 抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．幼兒欣賞。
4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的.本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。
1．教師和幼兒一起讀。
2．請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3．打節(jié)奏讀。
4．分組賽讀。
四、鞏固學(xué)習(xí)
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)教案 篇3
一、講解題目：
1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。
3、老師念上句，學(xué)生念下句。
4、小組合作學(xué)習(xí)，比賽讀
二、講解內(nèi)容：
弟子規(guī)―― 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)―― 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。
首孝悌―― 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信―― 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛(ài)眾―― 泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。
而親仁―― 仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。
有余力則學(xué)文――當(dāng)你做好了以上的'事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。
小結(jié)：以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。
1、教師講一個(gè)故事：一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。
2、這個(gè)故事說(shuō)明什么？（家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事。）
3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？
4、一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)嗎？
三、總結(jié)
為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。 互動(dòng)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。
弟子規(guī)教案 篇4
一、活動(dòng)目的：
從游戲到挑戰(zhàn)闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到《弟子規(guī)》的現(xiàn)實(shí)意義，從中受益。今后還得多多學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，它會(huì)教我們從愛(ài)家人開(kāi)始，學(xué)會(huì)愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)朋友的做人道理，還教我們?nèi)绾翁幨拢鼤?huì)給我們帶來(lái)更多的思考……
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置，制作課件、拍錄像。
2、邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)參加主題班會(huì)，要求學(xué)生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。
3、準(zhǔn)備音樂(lè)《感恩的心》。
4、若干游戲、故事等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景、引入
主持人：歡迎大家來(lái)參加404班主題班會(huì)，今天我為大家準(zhǔn)備的主題是：《弟子規(guī)》伴隨熱心地前來(lái)參與，說(shuō)是來(lái)看看孩子們的表現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)孩子們說(shuō)什么，呆會(huì)兒也會(huì)和主持人：同學(xué)們，我們誦讀《弟子規(guī)》有那么些時(shí)日了，經(jīng)過(guò)我平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)課后有學(xué)生展示：若干游戲
小結(jié)：謝謝大家的精彩表演。
主持人：看來(lái)，大家游戲時(shí)把《弟子規(guī)》念得挺上口的，不過(guò)，我們還得按老規(guī)矩檢查。
2、小結(jié)過(guò)渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關(guān)算是過(guò)了，那有信心再闖一關(guān)。
�、僖恍闹粸樗酥�，不自私自利，對(duì)有才華的人，學(xué)會(huì)欣賞，不嫉妒。
緣于：“己有能勿自私人所能勿輕訾
�、诓话徒Y(jié)富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對(duì)老友要珍惜。
緣于：“勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新”
�、蹌e人的缺點(diǎn)，不要揭穿，對(duì)他人隱私切忌張揚(yáng)。
緣于“人有短切莫揭人有私切莫說(shuō)”
�、茇�(cái)物的取得與給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結(jié)。
緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”
�、菀腥俗鍪�，先反省自己，換位思考，喜歡嗎？反之立刻停止。
緣于：“將加入先問(wèn)己己不欲即速己”
�、奘苋硕骰菀獔�(bào)答，別人對(duì)不起你，要寬大為懷忘掉；怨恨之事久了就算過(guò)去，
緣于：“恩欲報(bào)怨欲忘報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)”
3、小結(jié)過(guò)渡：大家說(shuō)得很好，理解得也比較透徹，其實(shí)，《弟子規(guī)》就是能確指導(dǎo)我們的行為的，大家今后還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
主持人：大家表現(xiàn)不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)故事，有興趣嗎？大家可得睜大眼睛，豎起耳朵。
生：觀看錄像。
主持人：錄像中的人在干什么？做得對(duì)嗎？
生：各抒己見(jiàn)。
主持人：那你能用“弟子規(guī)”中那句話來(lái)比較恰當(dāng)對(duì)照一下�？纯词沁`背了哪幾句？
凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載
�。ㄗ釉唬杭核挥�，勿施于人，多為他人著想。）
主持人：其實(shí)，在我們生活中也有很多值得大家學(xué)習(xí)的'好人好事，值得發(fā)揚(yáng)的精神，那大家一起來(lái)回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)議一議。
生：舉例。
主持人：同學(xué)們，身邊的好人好事多了，生活就會(huì)變得美好，再加上父母無(wú)微不至地照顧。
生：齊讀“入則孝”部分。
主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，但現(xiàn)實(shí)生活中（互相議一議）那你用“入則孝”中哪句話來(lái)提醒自己呢？
生：舉例，思過(guò)。
主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。短短的一節(jié)課無(wú)法把我們的感恩之情。
說(shuō)完。為了表達(dá)自己的感激之情，今天我們還特地邀請(qǐng)我們班夏蕊等同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)參加我們的活動(dòng)。（掌聲歡迎）
家長(zhǎng)訪談：（略）
主持人：
家長(zhǎng)，您好！在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長(zhǎng)輩的？
�。ú稍L個(gè)別家長(zhǎng)）
來(lái)規(guī)范孩子的舉止行為的？
主持人：平時(shí)你是怎樣孝敬父母？把你最想對(duì)父母說(shuō)的話，最想為父母做的事現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)。
主持人：同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的發(fā)言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對(duì)父母的孝。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的。
4、活動(dòng)總結(jié)
班主任：同學(xué)們，首先祝賀這次活動(dòng)取得圓滿成功，用掌聲對(duì)自己的出色表現(xiàn)表示祝賀吧！
今天這個(gè)主題班會(huì)從開(kāi)始的游戲到挑戰(zhàn)闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)。
弟子規(guī)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。
3、培養(yǎng)小朋友的感恩之心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。
2、讓小朋友理解孝道的重要性。
教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》入則孝
父母呼應(yīng)勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽(tīng) 父母責(zé)須順承
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
二、學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容：
1、師：“誰(shuí)能來(lái)讀一讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”
A、請(qǐng)2名學(xué)生讀
B、生評(píng)議
2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思�！� 入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。
父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)�；蛘叽饝�(yīng)了半天還是不動(dòng)。
父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪�，�?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶�；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！
父母教 須敬聽(tīng)——父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。
父母責(zé) 須順承——小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
三、結(jié)合生活實(shí)例講解：
1、生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？
2、請(qǐng)自己去思考：自己哪些地方做的不夠？
3、常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的`時(shí)候，小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對(duì)嗎？ 小結(jié)：父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。
四、舉例說(shuō)明：
母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
1、提問(wèn)：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？
3、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？
五、家庭作業(yè)：
今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水�？梢愿鶕�(jù)情況任選一樣來(lái)做。
弟子規(guī)教案 篇6
一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。
二、 教材分析
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯(cuò)；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容
2、 養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的'良好品質(zhì)
四、 教學(xué)過(guò)程
1、 導(dǎo)入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入
三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙�，如果有人違反規(guī)定，一定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說(shuō)：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪�！闭f(shuō)著，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、 指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、 齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、 檢查背誦情況。
5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、 指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、 小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
9、 集體交流
10、 課堂小結(jié)
弟子規(guī)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；
2、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)闖關(guān)
教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。我們打算分成兩組，采用競(jìng)賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、第一關(guān)：我會(huì)背。
2、第二關(guān)：接龍輪背。
2、第三關(guān)：快速搶答
A、做人要有愛(ài)心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時(shí)間充足，應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
B、古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？
C、古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句是：
D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的`語(yǔ)句：
E、把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說(shuō)話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
F、對(duì)待長(zhǎng)輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓長(zhǎng)輩先入座，而走路時(shí)也要讓長(zhǎng)輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
G、遇到長(zhǎng)輩時(shí)，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長(zhǎng)輩走過(guò)去時(shí)，要在原地待上一會(huì)兒，待長(zhǎng)輩走出百步后才可以離開(kāi)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
二、引入新知，多種方式誦讀
1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來(lái)習(xí)禮儀（板書(shū)：習(xí)禮儀）。
2、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰(shuí)呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評(píng)評(píng)星級(jí)吧。
3、惜時(shí)方面：
�。�1）教師描述：清晨，鳥(niǎo)兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽(yáng)光多么溫暖，新的一天開(kāi)始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺(jué)，他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺(jué)的圖）用《弟子規(guī)》中的
話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”。（師范讀）
師生對(duì)讀，指名對(duì)讀。
教師：是啊，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。古代的時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視頻）
教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。
出示珍惜時(shí)間的名言。
4、著裝方面：
�。�1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書(shū)包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰(shuí)做朋友呢？（指名說(shuō)）
�。�2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說(shuō)：
出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”
教師：這里四個(gè)字特別難讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，齊讀。
教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎？
教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)。
弟子規(guī)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒來(lái)到幼兒園生活已經(jīng)有三個(gè)多月了，對(duì)這里的一切也有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。前兩天的早晨又一名家長(zhǎng)交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！边@一段落向幼兒進(jìn)行正確的品德教育。
活動(dòng)名稱：
我們都是乖孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)知道――當(dāng)遇到自己喜歡的物品時(shí)應(yīng)該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來(lái)。
2、幼兒在成人引導(dǎo)下進(jìn)行情景行為的對(duì)應(yīng)判斷。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的'將自己的所知道的道理、做法講述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、情景故事準(zhǔn)備：請(qǐng)三名教師進(jìn)行表演。
故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時(shí)教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場(chǎng)準(zhǔn)備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個(gè)場(chǎng)所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。
精神準(zhǔn)備：
1、 幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。
2、 教師要有意識(shí)避免使用敏感詞語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》，一邊打著節(jié)拍進(jìn)教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元�！耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了？”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復(fù)習(xí)“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！�
教師以上下句問(wèn)答式引導(dǎo)幼兒背誦�！芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧�(huì)不會(huì)剛才元元學(xué)的那段弟子規(guī)”
“小朋友真聰明，哪個(gè)小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯(cuò)什么事情了？”
“元元做錯(cuò)事情了，媽媽怎樣了？”
“后來(lái)媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了？”
“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！钡囊馑际歉嬖V小朋友別人的東西不能隨便拿走！
4、播放幻燈，請(qǐng)幼兒講講在生活其它場(chǎng)所中應(yīng)該怎樣做�！靶∨笥阎懒擞變簣@的東西不能悄悄帶走，下面就請(qǐng)小朋友想一想在這些地方應(yīng)該怎樣做呢？”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應(yīng)該放在購(gòu)物筐里要付款。
公園里我們開(kāi)到美麗的花兒也不要去摘下它！
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！
5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話：？
6、小朋友真聰明，我想請(qǐng)小朋友回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)會(huì)的道理講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請(qǐng)出來(lái)了，一會(huì)小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來(lái)好嗎？”每位幼兒聽(tīng)音樂(lè)誦讀《弟子規(guī)》走出教室。
活動(dòng)延伸：
幼兒可以將今天所學(xué)的小字卡帶回家里，當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講！
弟子規(guī)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的'人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了�！钡牡览�。
4.幼兒在古典音樂(lè)的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”
弟子規(guī)教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富語(yǔ)言文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》
幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的.《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
�。ㄒ唬┻\(yùn)用課件幫助
幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
�。ǘ┯變簩W(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書(shū)的樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開(kāi)，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì)的鼓勵(lì)幼兒自己去尋求答案，可以看書(shū)檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
五、幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
弟子規(guī)教案 篇11
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對(duì)豐富語(yǔ)言文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》
兒童復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的`一個(gè)字，讓兒童找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助兒童理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
�。ㄒ唬┻\(yùn)用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
�。ǘ﹥和瘜W(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請(qǐng)兒童輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書(shū)的樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開(kāi)，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì)的鼓勵(lì)兒童自己去尋求答案，可以看書(shū)檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
五、兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
弟子規(guī)教案 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、從總體上了解《弟子規(guī)》。
2、會(huì)背《弟子規(guī)》總敘。
3、大體了解這幾句話的意思。
重點(diǎn)
會(huì)背《弟子規(guī)》總敘。
難點(diǎn)
大體了解這幾句話的意思。
教具
準(zhǔn)備《弟子規(guī)》音頻
教學(xué)過(guò)程
一、介紹弟子規(guī)
弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》�！兜茏右�(guī)》中的“規(guī)”，當(dāng)然就是指規(guī)矩、規(guī)則。
你們知道“弟子”指的是誰(shuí)嗎？明確：實(shí)際上這個(gè)“弟子”是泛指，也就是針對(duì)每個(gè)人而言的。所以《弟子規(guī)》中談到的規(guī)矩禮節(jié)是同學(xué)們甚至是老師都應(yīng)該遵守的�，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)——《弟子規(guī)》。
《弟子規(guī)》共360句（1080字），今天我們學(xué)習(xí)總序。
二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》總敘
1、聽(tīng)泛讀《弟子規(guī)》總敘：
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信
泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習(xí)背誦。
7、小組競(jìng)賽背誦。
三、理解“總敘”的意思。
“總敘”概括了《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容：
首先要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次言語(yǔ)行為要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好做學(xué)問(wèn)了。
有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。
四、講故事：《大舜的.故事》
——孝舜，傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉(cāng)倉(cāng)頂時(shí)，從谷倉(cāng)下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對(duì)父親恭順，對(duì)弟弟慈愛(ài)。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥(niǎo)代他鋤草。帝堯聽(tīng)說(shuō)舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過(guò)多年觀察和考驗(yàn)，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。
五、禮儀
1、回答問(wèn)題要舉手，回答問(wèn)題要起立。
2、學(xué)習(xí)鞠躬。
六、作業(yè)
1、背誦《弟子規(guī)》總序。
2、回家給父母捶捶背。
弟子規(guī)教案 篇13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。
2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。
3、理解意思，教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
重點(diǎn)
結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解孝道的重要性。
難點(diǎn)
理解意義，能在生活中做到。
教具準(zhǔn)備
音頻
教學(xué)過(guò)程
一、檢查作業(yè)
1、齊聲背誦。
2、是否為父母捶背。
二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”
1、聽(tīng)泛讀“入則孝”之“父母呼”
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習(xí)背誦。
7、小組競(jìng)賽背誦。
三、了解意思。
1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思�！皯�(yīng)勿緩”，“應(yīng)”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽(tīng)到父母他在呼喚、叫喚我們的時(shí)候，應(yīng)該要立即的回答。
想一想，平時(shí)父母叫我們的時(shí)候，我們是怎樣做的？
怎樣做才能更體現(xiàn)“孝”呢？
延伸：
父母呼應(yīng)勿緩；老師呼應(yīng)勿緩；長(zhǎng)輩呼應(yīng)勿緩；同學(xué)呼應(yīng)勿緩。
2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時(shí)候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動(dòng)作，不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教，須敬聽(tīng)”：父母在教育你的'時(shí)候，要恭恭敬敬地聆聽(tīng)。
4、“父母責(zé)，須順承”：如果你做錯(cuò)了事情，父母責(zé)備你的時(shí)候，你應(yīng)該接受教訓(xùn)，真心悔改。
希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。
四、講故事：《嚙指痛心》
曾參，字子輿，春秋時(shí)期魯國(guó)人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時(shí)家貧，常入山打柴。一天，家里來(lái)了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺(jué)得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問(wèn)緣故。母親說(shuō)：“有客人忽然到來(lái)，我咬手指盼你回來(lái)�！痹鴧⒂谑墙右�(jiàn)客人，以禮相待。
五、禮儀
1、見(jiàn)到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)問(wèn)好。
2、父母、老師、長(zhǎng)輩，要求做的事情，要盡量做好。
六、作業(yè)
弟子規(guī)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保醪礁惺軐W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的樂(lè)趣
�。玻畬W(xué)會(huì)和人打招呼
�。常煜け敬位顒�(dòng)的經(jīng)典原文，了解漢字"人"的字源故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保“淄檬峙家粋�(gè)
２．制作"弟子規(guī)"書(shū)一本、字卡"人"。
�。常娮影装�
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
�。保鍪拘“淄檬峙家粋�(gè)。
教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，看看它是誰(shuí)呀？（小白兔）
聽(tīng)，小白兔在說(shuō)什么。"嗨，我是小白兔，小朋友們好！"
�。玻處煟盒“淄谜嬗卸Y貌，跟我們小朋友打招呼呢！來(lái)，我們也跟小白兔打個(gè)招呼吧！跟你旁邊的好朋友也打個(gè)招呼！跟后面的客人老師也打個(gè)招呼！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
1．教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢�？�--（師出示書(shū)本）《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學(xué)習(xí)的一本書(shū)，今天我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。
2．教師范讀。
教師：好聽(tīng)嗎？你想讀嗎？跟著一起來(lái)試試吧！
3．理解句子的意思。
教師："弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)行"講的是我們小朋友要孝敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)同伴；做事要細(xì)心，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4．朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個(gè)別讀（請(qǐng)2個(gè)小朋友），打拍子讀。
�。ㄈ┩卣褂變航�(jīng)驗(yàn)。
1．"人"字的來(lái)源故事。
�。ǔ鍪�"人"字）師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)字寶寶，它的名字叫"人"，我們一起來(lái)讀一讀。 "人"字還有一個(gè)故事呢！師講
2．帶領(lǐng)幼兒書(shū)空。（教師左手示范，邊講邊演示）
教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的`二拇弟變成一枝直直的筆，跟著老師一起來(lái)寫一寫這個(gè)"人"字吧。
3．利用DVD播放字寶寶"人"的字源故事
4．故事表演。
（1）教師：小朋友，剛才我們學(xué)寫了"人"字，真有意思��！現(xiàn)在我們來(lái)表演一下這個(gè)字吧！看，老師的腿慢慢分開(kāi)，像不像一個(gè)"人"字？對(duì)，像極了，你也站起來(lái)試一試。
�。�2）教師：老師再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)表演"人"字，看仔細(xì)嘍！兩名幼兒面對(duì)面站好，先互相問(wèn)好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問(wèn)好，再表演哦。找個(gè)空的地方去表演吧。
活動(dòng)延伸：
家園共育：回家后讓幼兒將今天所學(xué)的知識(shí)告知家長(zhǎng)，并且與家長(zhǎng)一起來(lái)玩"人"字的游戲，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
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