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二年級語文教材杜甫絕句的教學設計

時間:2023-12-07 16:33:18 杜甫 我要投稿
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二年級語文教材杜甫絕句的教學設計

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教學設計準備工作,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的二年級語文教材杜甫絕句的教學設計,希望對大家有所幫助。

二年級語文教材杜甫絕句的教學設計

二年級語文教材杜甫絕句的教學設計1

  一、教學目標:

  1、知識目標:

  學習《絕句》,理解古詩的含義,理解詩句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思,能用自己的話說出古詩所描繪的畫面,體會詩人所表達的思想感情。

  2、能力目標:

  正確流利地朗讀、背誦古詩,積累背誦一些描寫春天的古詩。

  3、情感目標:

  通過對古詩的學習,感受春天的美好,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

  二、教學重難點:

  重點:讀懂詩歌所描繪的意境。

  難點:對詩句“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”的理解。

  三、教學流程:

 。ㄒ唬⿲дZ揭題,激發(fā)興趣

  1、導入:同學們喜歡讀古詩嗎?我想你們一定積累了不少古詩吧!人們常說“詩中有畫,畫中有詩”,有幾首古詩就藏在圖畫里,我們一起去把它們找出來,好不好?

  (出示《草》、《宿新市徐公店》的圖片,請學生根據(jù)出示的圖片背誦描寫春天的古詩。)

  2、師:同學們發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩首詩描寫的都是哪個季節(jié)的景色?(生:春天)春天是美麗的、多彩的。有許多人歌頌過春天,有許多人贊美過春天,為我們留下了一篇篇優(yōu)美的詩作。今天,讓我們再來學習一首描寫春天的古詩吧。

  它的題目是《絕句》(課件出示)

 。ò鍟航^句,老師在田字格里書寫,生跟著老師書空)

  課件出示:絕句是一種古詩的體裁,一首四句,每句五個字的叫五言絕句,每句七個字的叫七言絕句。

  4、師:請同學們翻到課本第78頁,看看杜甫所寫的這首絕句是幾言絕句。

 。▽W生看后回答)

 。ǘ┏踝x古詩,嘗試感悟

  1、學生自由讀古詩:請同學們自由地讀一讀古詩,把字音讀準,把詩句讀通。

  2、檢查生字:要讀好杜甫的《絕句》,必須穿過一個美麗的生字花園,我們一起去看看吧!

 。ㄕn件出示生字和拼音,檢查學生的預習情況)

  3、師:(課件出示節(jié)奏)讀詩不僅要讀準,還要讀出詩的節(jié)奏,詩的韻味,這也是絕句的一個重要的特點,讓我們通過一個游戲體會一下。

  4、對對子游戲。

  師:對對子,同學們都對過吧,和老師一起來對對子!

  師:兩個、對生:一行

  師:黃鸝、對生:白鷺

  師:鳴翠柳、對生:上青天

  師:兩個黃鸝鳴翠柳、對生:一行白鷺上青天

 。ㄏ聝删渫希

  師生合作,師1、3句,生2、4句。

  男女生合作,男生1、3句,女生2、4句。

  5、師:好了,同學們,讀得快樂吧?現(xiàn)在讓我們一起走進古詩,去欣賞詩中的美景吧。

  三、看圖說話,領悟全詩。

  1、同學們快看,多么美麗的風景?誰來跟大家說說你看到了哪些景物?

  黃鸝、翠柳

  白鷺、青天

  千秋雪

  萬里船(板書)

  2、感悟詩中的色彩。

  師:美麗的風景之所以打動人心,肯定少不了漂亮的色彩。你能找道這些景物的色彩嗎?

  師:同學們真厲害,一下子就發(fā)現(xiàn)了藏在這四種景物中的四種美麗的顏色,那么在課前導學單中有沒有答對?

  現(xiàn)在,老師就帶大家一起去看看這些美麗的風景。

  3、感悟前兩句。

 。1)師:今天老師介紹兩個新伙伴給大家認識一下,它們來了。(課件出示黃鸝翠柳的圖片)

  師:誰來說說你看見了什么?

 。ㄉ何铱匆妰芍稽S鸝在翠綠的`柳樹上唱歌。如果學生沒有說的很完整,比方說漏掉“兩只”“翠綠”,就提醒他們說完整。

  提示:小鳥叫,可以用哪個字?(鳴,板書)

  師質(zhì)疑:兩個!爸弧痹诠糯鷿h語里不做量詞用。

  師:你能找到藏在這幅畫中的詩句嗎?(課件出示詩句)

 。2)指導朗讀。

  師:兩只小黃鸝嘰嘰喳喳地叫著,好像在說話呢,它們在說些什么啊?

  隨機采訪:小黃鸝,你在說些什么?那你的心情怎么樣?(指導朗讀“兩個黃鸝鳴翠柳”。

 。3)師:近處的柳樹上有歡樂歌唱的黃鸝,那么遠處的藍色的天空中有什么?大家一起來看一看(出示藍天白鷺圖)。

  師:你看到什么了?(生:我看見了一行白鷺在天上飛。)一行:橫著排叫行,豎著排叫列。

 。S機出示詩句)

  師:白鷺在藍天飛翔,作者用了一個“上”字?你有什么感覺?請你來讀一讀?哪位同學能讓白鷺再往上飛高一點?(請學生朗讀)

 。ㄒ恍行型瑢W賽讀,理解一行的意思。)

 。4)朗讀前兩句詩。

  師:黃鸝、翠柳、白鷺、青天,這是多么清新自然的一張畫!多么美麗的一張畫啊,你們喜歡嗎?(生:喜歡)此時,大家已經(jīng)和詩人心意相通了,詩人也很喜歡這風景,讓我們用朗讀讀出你們的喜歡吧。

  4、感悟后兩句。

 。1)師:看過高飛的白鷺,詩人的視線開始往下移,另一番景色出現(xiàn)在他眼前,這美麗的景色就在這兩句詩中。一起讀一讀。(課件出示:窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。)

  (3)師:對于這兩句詩,同學們有沒有不明白的地方?(生質(zhì)疑,再讓其他知道的學生回答,老師補充。)

二年級語文教材杜甫絕句的教學設計2

  教學目標

  1、識字與寫字:認識古詩中的生字,會寫本課生字。

  2、有感情地朗讀課文,體會春天的勃勃生機。

  3、理解古詩大意。

  教學過程:

  一、導入

  同學們,古詩是中國文學藝術的瑰寶,流傳千古,家喻戶曉的古詩有很多,比如我們看到這些圖片的時候就會想到(李白的就《靜夜思》),那么李白有一位非常要好的朋友,名叫杜甫,今天就讓我們一起走進杜甫的這首《絕句》。

  二、解詩題

  師:首先我們來看一看這個古詩的題目,絕句其實是古詩的一種體裁,按照每句話字數(shù)的多少,可以分為五言絕句和七言絕句,那你數(shù)一數(shù),這首古詩應該屬于哪一種?

  三、認識作者

  師:那大家對杜甫了解多少呢?我們一起再來補充一些杜甫的`相關知識吧。ㄑa充詩圣詩仙詩豪等知識)

  四、精析古詩

  1、讀通古詩,糾正易錯字

  重點糾正“獨”“鴛”“鴦”三個字

  2.讀出節(jié)奏

  先由學生自己劃分節(jié)奏,教師糾正,學生自由

  練習。

  3.分析大意

 。1)從“遲日江山麗”這句詩中你看到了什么?“遲日”是什么意思?“麗”是什么意思?

 。2)這些都是作者看到的,那作者聞到什么?氣味是誰送來的?春風是什么感覺?

 。3)美麗的春天還吸引了很多小動物,是誰呢?它們在干什么?

  4.總結感情

  作者都對春天什么感情?(喜愛、贊美)

二年級語文教材杜甫絕句的教學設計3

一、教學目標:

  1、學習詩歌,能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門泊”、“萬里船”。

  2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。

  3、借助圖,難詞質(zhì)疑,理解詩句的意思,感受詩人對春天的'喜愛的感情,培養(yǎng)審美情趣。

  4、通過本課學習,激起學生課外閱讀古詩的興趣,并提高鑒賞能力。

  二、教學重點:

  準確理解詩意,有感情地通讀詩句,感受詩歌表達的愉悅之情。

  三、教學難點:

  1、引導學生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關詩句的意思。

  2、品讀出詩歌的節(jié)奏和重音,引導學生體會語感。

  四、教學準備:

  教師:制作《絕句》圖,配樂。

  五、教學時間

  一課時。

  六、教學過程:

  (一).入景導入

  1、出示《絕句》情景圖,指導觀察。請同學用完整的話描述

  2、師;這幅圖就是唐代大詩人杜甫所描繪的美景,今天,我們一起學習杜甫的《絕句》

 。ǘ、理解詩題

  1.看了詩題你想問什么?

  2.理解《絕句》是一種詩的格式分五絕和七絕

 。ㄈ、逐句進行學習

  1.出示第一幅圖指名說圖意。理解詩句。重點理解“鳴”

  2.出示第二幅圖,學生同桌學習第二句;ハ嗾f

  3.重點學習第三句

  指導學生看情景圖

 。1)詩人這時站在那兒?

 。2)詩人從窗子里看到了什么?理解“含”指含在。

  4.學習第四句

  重點理解“泊”

  5.四人小組合作說詩意

  6.教師出示,學生齊讀

 。ㄋ模、指導朗讀

  1.在理解詩意的基礎上感情朗讀

  2.根據(jù)節(jié)奏朗讀。

 。ㄎ澹Ⅲw會詩中的“聲”“動與靜”“色”。

  1.師:這首詩是杜甫作品中的佳作。這首詩有聲、有色、有靜有動你能找到嗎?

  2.學生朗讀體會。

  3.師指導。

 。、指導背誦

  七、板書設計:

  絕句(五言)

  杜甫(唐)

  兩個︱黃鸝︱鳴翠柳,動一行︱白鷺︱上青天。

  窗含︱西嶺︱千秋雪,靜門泊︱東吳︱萬里船。

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