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專題《鋼鐵是怎樣煉成的》教案設(shè)計(jì)
《鋼鐵是怎樣煉成的》是通過描寫十月革命前后的生活現(xiàn)狀，塑造了保爾柯察金這一偉大形象。這本書告訴我們一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：只要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)勝困難，最終將獲得成功。下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》的教案設(shè)計(jì)，歡迎參考!
【導(dǎo)讀目標(biāo)】：
1、掌握閱讀長篇小說的基本方法.
2、學(xué)會(huì)從閱讀中總結(jié)出一些讀書心得.
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣.
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些人生觀價(jià)值觀的教育.
【導(dǎo)讀重難點(diǎn)】：
1、小說的人物分析是重點(diǎn).
2、從閱讀中導(dǎo)出讀書心得是難點(diǎn).
【課時(shí)安排】：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,在北京殘奧會(huì)上,我們領(lǐng)略到了殘疾人體育健兒兒自強(qiáng)不息、奮能拼搏的風(fēng)采.在世界文學(xué)史上也有這樣一位身殘志堅(jiān),生命不息、奮斗不止的作家.他是誰呢?想必大家一定能猜得出來,他就是前蘇聯(lián)業(yè)余作家奧斯特洛夫斯基.今天我們就一起來走進(jìn)他的代表作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,去感受他那身殘志堅(jiān),生命不息、奮斗不止的歷程吧.
二、自主學(xué)習(xí)
1、作者簡(jiǎn)介 由學(xué)生發(fā)言介紹,教師匯集補(bǔ)充,主要讓學(xué)生了解作家以下信息： 奧斯特洛夫斯基(1904-1936),前蘇聯(lián)業(yè)余作家.出生于烏克蘭小鎮(zhèn)舍佩托夫卡,并在那里度過了一個(gè)沒陽光的少年時(shí)代,后參加革命,1929年,他在全身癱瘓、雙目失眠的情況下,用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷素材,以頑強(qiáng)的意志,歷時(shí)三年創(chuàng)作完成《鋼鐵是怎樣煉成的》.其后又開始小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作,只完成了第一部,就與世長辭,年僅三十二歲.
讀書心得：作家的經(jīng)歷與書中主人公保爾的經(jīng)歷相仿,因此,本書是一部自自傳性小說.對(duì)我們寫作文的啟示是,寫作素材來源于生活. 2、標(biāo)題解析 標(biāo)題是文章的眼睛.乍看標(biāo)題,本文似乎要告訴我們?nèi)绾尉氫?讀完后方知本文乃是在講如何煉人.這個(gè)比喻形象生動(dòng),因此作家十分鐘愛,不忍更換.奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固.我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的,并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣.”
讀書心得：給作文安一個(gè)明眸善睞的眼睛十分重要.
三、走進(jìn)文本 教師導(dǎo)學(xué)：長篇小說人物眾多,情節(jié)復(fù)雜,讀完之后對(duì)它們進(jìn)行一番梳理十分必要.
人物分析
《鋼鐵是怎樣煉成的》主要人物表形象特征：
①主人公保爾 請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括保爾的形象特征,并稍作解說. 保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士.他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗(yàn),在敵人嚴(yán)刑拷打面前,他堅(jiān)強(qiáng)不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上,他勇往直前;在與病魔斗爭(zhēng)中,他多次讓死神望而卻步.
�、诙輥� 冬妮亞,保爾的第一個(gè)女友,出身資產(chǎn)階級(jí)家庭,是一個(gè)追求平凡生活的女性,與保爾因追求不同而最終分手,是保爾形象的很好的烘托.
讀書心得：人要有百折不撓的意志,才能克服困難.
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