《觀潮》名師教學(xué)實(shí)錄
《觀潮》是南宋文人周密的經(jīng)典作品,節(jié)選自《武林舊事》第三卷。下面是小編整理的關(guān)于《觀潮》名師教學(xué)實(shí)錄,歡迎閱讀參考。
導(dǎo)入談話:
師:看看老師跟昨天有什么不同。
生:頭發(fā)長(zhǎng)了。
師:還有什么?
生:老師昨天的頭發(fā)是盤(pán)起來(lái)的,今天放下來(lái)了。
師:上課。我生長(zhǎng)在美麗的海濱城市天津,我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。
多媒體演示天津渤海潮。
師:這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海的故鄉(xiāng),一起去看舉世聞名的潮。
多媒體出示課題觀潮。
師:我們是站在錢塘江海寧鎮(zhèn)觀看錢塘江大潮,以小組學(xué)習(xí),學(xué)得好可以得到一滴水,可以滴水成淵。我們見(jiàn)面后你們預(yù)習(xí)了嗎?誰(shuí)讀課文了?那老師把指導(dǎo)檢查的權(quán)力交給你們,兩個(gè)人兩個(gè)讀,看哪個(gè)小組讀得正確,讀對(duì)的人數(shù)最多。
小組讀。
師:你在讀的時(shí)候,同伴都讀對(duì)的舉手。
師:不太多,看來(lái)。好,看來(lái)這四組讀對(duì)的比較多,各加一滴水。你們想不想再比個(gè)高低。通過(guò)預(yù)習(xí)知道先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。
生:先寫(xiě)了潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮過(guò)后。
師:你答得非常好,給他們組再加一滴水。課文先寫(xiě)了,課文讀對(duì)了,我相信文中的詞語(yǔ)一定不會(huì)難倒你們,看誰(shuí)搶讀得快。
多媒體出示詞語(yǔ),讓學(xué)生搶讀。
猶如霎時(shí)籠罩薄霧悶雷踮著腳人聲鼎沸浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼
師糾正讀音
師:能自己改正讀音,真好。請(qǐng)大家齊讀。
生齊讀。
師:預(yù)習(xí)的時(shí)候,你有沒(méi)有解決不好的問(wèn)題。這么多。先在小組里解決,其他的問(wèn)題通過(guò)查資料解決,實(shí)在解決不了的問(wèn)題,一會(huì)提出來(lái)大家一塊解決。
小組討論。
師:你們還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生:為什么農(nóng)歷八月十八日觀潮日,其他日子不行?
師:哪一組還有問(wèn)題?
生:潮是怎么形成的?
師:噢,錢潮是怎么形成的,他善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
生:什么是潮汐?
師:有相同的問(wèn)題嗎?噢,那個(gè)女同學(xué)也有。你們打算怎么解決問(wèn)題。
生:去圖書(shū)館
生:查資料,上網(wǎng)
生:同學(xué)討論。
師:好辦法。現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)老師都是你們的學(xué)習(xí)資源。老師給每一組提供了一些文字資料,你們自己選擇,關(guān)鍵看你能不能靜下心來(lái)通過(guò)查詢資料自己解決自己的問(wèn)題。
小組討論。
師:你們的問(wèn)題解決了嗎?都解決了嗎?有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎?
生:有,潮汐。
師:這有電腦,看電腦能不能幫助你。
電腦演示潮汐的形成。
師:看明白了嗎?
生:明白。
師:潮是怎么形成的我們明白了,你們想不想看看錢塘江大潮的恢宏氣勢(shì)。
生:想。
多媒體展示大潮畫(huà)面。
師:恢宏不恢宏。
生:恢宏。
師:我有一個(gè)問(wèn)題,我想問(wèn)你為什么要在八月十八日觀潮?
生:因?yàn)榘嗽率说厍蚝驮铝猎谕粭l線上,月球有吸引力,在這一天看潮是最大的。
師:還有東南風(fēng),起什么作用?
生:不知道。
師:起到了推波助瀾的作用。通過(guò)電腦,我們欣賞了祖國(guó)的大好河山,通過(guò)看錄像了解了自然神奇的景觀。幫助我們把課文讀懂,下面每一位學(xué)生默讀課文。
生默讀。
師:讀完了,讀懂了嗎?
生:懂了。
師:看看哪一組能夠通順的把課文讀給大家聽(tīng)?梢孕〗M讀,兩個(gè)人對(duì)讀,還可以自己讀,只要能把課文讀通順,小組自己決定讀的方式。
小組讀。
師:小組選一段讀,看看哪組讀得最好!
生讀。
師:讀得很好,那聲音如同山崩地裂。讀這個(gè)詞為什么要這么用勁?
生:因?yàn)槁曇艉艽蟆?/p>
師:噢,因?yàn)槁曇舸,你們才讀得那么用勁。加一滴水。還有哪個(gè)組想挑戰(zhàn)?
某小組讀。
師:每一個(gè)同學(xué)都讀得那么好,加一滴水。浪潮越來(lái)越近了,怎么讀。
生讀。
師:你們讀得真好,老師想和你們一起讀,可以嗎?
師生齊讀那條白線……
師:讀得真好,這就是祖國(guó)自然神奇的自然景觀。大家想,觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?
生:不知道?
師:打開(kāi)字典查一查。
師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽(tīng)?課文中有許多形象的詞語(yǔ),咱們講的時(shí)候會(huì)用到,打開(kāi)書(shū),在寫(xiě)潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ),你動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽(tīng)取別人的建議。
生讀。
師:中間這部分潮來(lái)時(shí)形象的詞語(yǔ)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生:水天相接。
師:水天相接的地方出現(xiàn)了一條——
生:白線。
師:很好,接著說(shuō)。
生:橫貫江面。
生:風(fēng)號(hào)浪吼。
生:浩浩蕩蕩。
生:飛奔而來(lái)。
師:其他小組有沒(méi)有補(bǔ)充。
生:那聲音如同山崩地裂。
師:你找著了什么詞?
生:山崩地裂。
師:剛才同學(xué)找的非常準(zhǔn)。下面我們分頭準(zhǔn)備,你可以根據(jù)老師準(zhǔn)備的資料說(shuō),可以根據(jù)自己的感受說(shuō),把潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí)潮來(lái)后的景象講一講,先準(zhǔn)備一下,開(kāi)始。你們組準(zhǔn)備好了嗎?
師:今天我們只是做了一個(gè)導(dǎo)游前的準(zhǔn)備,今天回家把潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮過(guò)后的景象講給你的爸媽聽(tīng),這是今天的作業(yè)。你或許還有新的問(wèn)題,老師為你們提供兩篇文章,幾個(gè)網(wǎng)址,三張錢塘江潮的光盤(pán),一本書(shū),這對(duì)你們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一定是有幫助的。再見(jiàn)!
結(jié)束。
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