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古代詩詞藝術(shù)手法鑒賞說課稿

時間:2020-11-19 12:31:02 古詩 我要投稿

古代詩詞藝術(shù)手法鑒賞說課稿范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編為大家整理的古代詩詞藝術(shù)手法鑒賞說課稿范文,歡迎閱讀與收藏。

古代詩詞藝術(shù)手法鑒賞說課稿范文

  古代詩歌鑒賞是高考固定的考查模塊,其考查熱點和重點、考查涵蓋面、題型及難度值鈞發(fā)展形成了一定的規(guī)律和趨勢。雖然如此,對于基礎(chǔ)狀況不實,文字敏感不夠,缺少閱讀經(jīng)驗的學(xué)生來說,仍是一個難于突破的點。要害在于,如果不能激發(fā)學(xué)生有效參與進來,再好的經(jīng)驗、方法也是白搭。因此,我認為,對于我們所面對的學(xué)生,問題不在于傳授得多么到位,做了多少練習(xí),而在于能不能真正地引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的認知實踐活動中來。下面我從教材地位、學(xué)情分析、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)效果、教學(xué)反思八個部分進行說明。

  一、說教材,說地位:

 。ㄒ唬└呖荚姼梃b賞要求

 、勹b賞文學(xué)作品中的形象、意境、語言、表達技巧

 、谠u價文學(xué)作品中的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

  經(jīng)過高中前階段教學(xué)與不但反復(fù),對詩詞的基礎(chǔ)知識有一定的了解,對詩歌鑒賞這一塊,頭腦中也存留了一些答題術(shù)語,范式等,但大多趨于零碎、處于關(guān)聯(lián)性不強的狀態(tài)。因此,到具體作品的鑒賞上,就缺少有機聯(lián)系,就會因讀不懂作品而抓瞎。

 。ǘ└呖紡(fù)習(xí)階段詩歌鑒賞

  定位在激發(fā)興趣,引導(dǎo)參與具體認知實踐活動上。我很認同“詩詞考查的本質(zhì)是正確理解詩意、詞意”的說法。一切的形式、技巧最終都是以意為統(tǒng)帥,都是為達意服務(wù)的。

  在具體鑒賞實踐中,引導(dǎo)學(xué)生盡力破除詩歌的神秘感,讓他們了解并逐步熟悉鑒賞詩歌思考方向和步驟。

  二、學(xué)情分析:

  1、詩詞常識積累少、零散。

  2、讀不懂,抓瞎(找不到突入口,不能準(zhǔn)確地理出思考方向)。

  3、審題不清,不能很好地落實“怎么問,怎么答;有幾問分幾步答”。

  4、答不全,要點不足,分析欠深入、不全面。

  5、表達差,語言表述往往言不盡意。

  三、教學(xué)目的

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從經(jīng)典中吸取營養(yǎng),鞏固名篇背誦。

  2、借助媒體,創(chuàng)設(shè)情境,豐富對經(jīng)典詩作的感受與體驗,加強對作者意(表達意圖)的領(lǐng)會。

  3、經(jīng)典詩作中的技巧回顧與關(guān)聯(lián)。

  重、難點

  在感知實踐環(huán)節(jié)上,引導(dǎo)學(xué)生整理思考方向,在力圖理解詩歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合答題范式規(guī)范答題。

  情感目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生走進作者的內(nèi)心,學(xué)會站在作者的.角度去體味作品,使之產(chǎn)生對古典詩詞的喜愛。

  四、教學(xué)方法:

  1、媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,擴充容量。

  2、啟發(fā)誘導(dǎo)。提示、幫助學(xué)生明確思考方向。

  3、設(shè)問法:通過系列設(shè)問,形成對整首詩作的突破、合圍,讓學(xué)生體會思考方向的確定。

  五、學(xué)法:

  1、情境復(fù)習(xí)法,創(chuàng)設(shè)情境,溫習(xí)鞏固所學(xué)經(jīng)典,調(diào)動相關(guān)經(jīng)驗。

  2、互助交流法,相互提示補充,達成結(jié)果。

  3、聯(lián)想遷移法,依據(jù)相類性原則,豐富聯(lián)想。

  六、教學(xué)過程:

  本節(jié)課設(shè)計選取了詞一首,古體詩一首,近體詩一首,作為鑒賞的對象。其中前兩首為高中階段已學(xué)習(xí)過的經(jīng)典篇目,后一首為仿真題。我把一課時的教學(xué)過程分為以下幾個個環(huán)節(jié)來進行。

  1、播放課件中的《虞美人》相關(guān)視頻,再現(xiàn)情境,鞏固背誦,調(diào)動學(xué)生參與回顧評賞。

  2、定向?qū)б,對《虞》文中的藝術(shù)技巧系統(tǒng)歸結(jié)。

  3、播放課件中《蜀道難》相關(guān)視頻,鞏固背誦,調(diào)動學(xué)生參與回顧評賞。

  4、結(jié)合相關(guān)詩句,對應(yīng)技巧術(shù)語,并賞評效果。

  5、仿真練習(xí),近體詩《曉至湖上》賞析實踐。

  6、延伸拓展:傳統(tǒng)意象“月”的解讀,詠月名句大搜羅。

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