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2018高考語(yǔ)句銜接題解答技巧與復(fù)習(xí)技巧
1、分析關(guān)鍵詞
句子銜接題中，往往有與前后文語(yǔ)義聯(lián)系密切，在銜接中起到貫穿文意的關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是抓住了體現(xiàn)中心的關(guān)鍵，高考語(yǔ)句銜接題解答技巧與復(fù)習(xí)方法。
2、抓住關(guān)聯(lián)詞
關(guān)聯(lián)詞是分句組合的語(yǔ)法手段之一，是表達(dá)分句間語(yǔ)法關(guān)系的語(yǔ)言形式。有些復(fù)句的意義類型，是靠關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作標(biāo)志來(lái)顯示分句間特定的組合關(guān)系的。
3、篩選同義暗示句
試題給予的語(yǔ)言材料中，常常存在與正確選項(xiàng)同義而說(shuō)法不同的同義句，這個(gè)句子往往能概括、暗示文章的主要意思。只要認(rèn)真分析篩選抓住這個(gè)作者寫(xiě)作意圖的標(biāo)示句，就能讀懂文意，確定選項(xiàng)。
4、把握對(duì)象
相銜接的句子，應(yīng)保持主語(yǔ)的一致性，才能使語(yǔ)言清晰、連貫。敘述主體不一致，往往是極容易忽略的語(yǔ)病。
5、剖析結(jié)構(gòu)
對(duì)填充句子前或后的單句進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，有時(shí)前后文的固定的結(jié)構(gòu)就制約著被選項(xiàng)，高考輔導(dǎo)《高考語(yǔ)句銜接題解答技巧與復(fù)習(xí)方法》。
6、注意照應(yīng)
規(guī)范的文章，無(wú)論闡釋文理還是說(shuō)明事物，都要按照事物本身的條理和人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)安排，文章各部分文句存在著相互補(bǔ)襯語(yǔ)義的照應(yīng)關(guān)系，以此保持全文的一致性和嚴(yán)密性。命題人常以這種聯(lián)系作為檢測(cè)內(nèi)容。
7、揣摩語(yǔ)氣
表達(dá)語(yǔ)氣的手段是句式、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣詞，表達(dá)的內(nèi)容，應(yīng)與采用的句式和諧一致，語(yǔ)調(diào)在書(shū)面上用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示。同是一句話，用不同的語(yǔ)氣，意思和感情就有所不同，因此要根據(jù)表達(dá)目的保持前后連貫的語(yǔ)氣。
8、比較色彩
我們通常說(shuō)的色彩是指語(yǔ)體色彩和感情色彩。語(yǔ)體色彩是指不同語(yǔ)體應(yīng)有不同用語(yǔ)要求。如書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、文藝語(yǔ)體與公文語(yǔ)體，表達(dá)方式有所不同。感情色彩，是指附加在某些詞語(yǔ)上的褒揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定、尊敬或貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情，選詞句時(shí)應(yīng)注意與整個(gè)表達(dá)過(guò)程色彩一致。
9、體味意境
意境，是作者用形象思維的方法，描繪出的一種情意交融的氛圍、景觀。文學(xué)作品中常用意境描寫(xiě)出把感情滲透在景物描寫(xiě)中，加強(qiáng)表達(dá)效果。因而文學(xué)作品閱讀題要注意前后意境是否一致。
10、借助結(jié)構(gòu)
作者表達(dá)旨意時(shí)，是按內(nèi)容安排好相應(yīng)的語(yǔ)句段落結(jié)構(gòu)的，反過(guò)來(lái)，閱讀理解時(shí)，我們可借助結(jié)構(gòu)揣摩作者的意圖。有的文段沒(méi)有明顯表露中心的句子，但語(yǔ)序結(jié)構(gòu)有助于解題。
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