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《如何閱讀一本書》的經(jīng)典哲學(xué)語(yǔ)句
1、以《湯姆瓊斯》的情節(jié)為例，可以簡(jiǎn)化為一個(gè)熟悉的公式：男孩遇到女孩，男孩失掉女孩，男孩又得到女孩。這真的是每一個(gè)羅曼史的情節(jié)。認(rèn)清這一點(diǎn)，也就是要明白，為什么所有的故事情節(jié)不過那幾個(gè)的道理。同樣的基本情節(jié)，一位作者寫出來(lái)的是好故事或壞故事，端看他如何裝點(diǎn)這副骨架。 ----莫提默·J· 艾德勒
2、閱讀的一部分本質(zhì)就是被困惑,而且知道自己被困惑。 ----莫提默·J· 艾德勒
3、就像不同的學(xué)科有不同的教法一樣，不同的課程也有不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生對(duì)老師的教法，多少要有一些相對(duì)的回應(yīng)。書本與閱讀者之間的關(guān)系，跟老師和學(xué)生之間的關(guān)系是相同的。因此，既然書本所要傳達(dá)給我們的知識(shí)不同，對(duì)我們的指導(dǎo)方式也會(huì)不同。如果我們要跟隨這些書本的指導(dǎo)，那就應(yīng)該學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來(lái)閱讀不同的書。 ----莫提默·J· 艾德勒
4、要讓知識(shí)變成實(shí)用，就要有操作的規(guī)則。我們一定要超越“知道這是怎么回“如果我們想做些什么，應(yīng)該怎么利用它”。概括來(lái)說，這也就是知與行的區(qū)別。理論性的作品是在教你這是什么，實(shí)用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你認(rèn)為應(yīng)該做的事。 ----莫提默·J· 艾德勒
5、對(duì)于“整體內(nèi)容”這件事，光是一個(gè)模糊的認(rèn)知是不夠的，你必須要確切清楚地了解才行。只有一個(gè)方法能知道你是否成功了。你必須能用幾句話，告訴你自己，或別人，這整本書在說的是什么。（如果你要說的話太多，表示你還沒有將整體的內(nèi)容看清楚，而只是看到了多樣的內(nèi)容。）不要滿足于“感覺上的整體”，自己卻說不出口。如果一個(gè)閱讀者說：“我知道這本書在談什么，但是我說不出來(lái)。”應(yīng)該是連自己也騙不過的。 ----莫提默·J· 艾德勒
6、學(xué)習(xí)指的是理解更多的事情，而不是記住更多的資訊。 ----莫提默·J· 艾德勒
7、只要你肯花一點(diǎn)精神，在讀一本書的時(shí)候，找出重要的關(guān)鍵字，確認(rèn)每個(gè)字不同意義的轉(zhuǎn)換，并與作者找出共通的詞義，你對(duì)一本書的理解力就會(huì)大大增加了。很少有一些習(xí)慣上的小小改變，會(huì)產(chǎn)生如此宏大的效果。 ----莫提默·J· 艾德勒
8、檢視閱讀，又稱粗略閱讀，這種方法可以讓你在短時(shí)間內(nèi)清楚了解到一本書是否值得你花時(shí)間去看！
一般分為兩個(gè)步驟進(jìn)行：
第一，先看書名頁(yè)，然后如果有序就先看序。
第二，研究目錄頁(yè)。
第三，如果書中附有索引，也要檢閱一下。
第四，如果這本書是包著書衣的新書，不防讀一下出版者的介紹。
第五，挑幾個(gè)看來(lái)跟主題息息相關(guān)的篇章來(lái)看
第六，最后一步，把書打開來(lái)，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁(yè)，但不要太多！特別是最后幾頁(yè)。
9、閱讀書名很重要，但還不夠。除非你能在心中有一個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn)，否則世上再清楚的書名，再詳盡的目錄、前言，對(duì)你也沒什么幫助。 ----莫提默·J· 艾德勒
10、我們談到一個(gè)有技術(shù)的人時(shí)，并不是在說他知道該如何去做那件事，而是他已經(jīng)養(yǎng)成去做那件事的習(xí)慣了。 ----莫提默·J· 艾德勒
11、傾聽，是從一位出現(xiàn)在你眼前的老師學(xué)習(xí)，一位活生生的老師！而閱讀，卻是跟一位缺席的老師學(xué)習(xí)。
12、知道一項(xiàng)藝術(shù)的規(guī)則，跟養(yǎng)成習(xí)慣是不同的。我們談到一個(gè)有技術(shù)的人時(shí)，并不是在說他知道該如何去做那件事，而是他已經(jīng)養(yǎng)成去做那件事的習(xí)慣了。當(dāng)然，對(duì)于規(guī)則是否了解得夠清楚，是能不能擁有技巧的關(guān)鍵。如果你不知道規(guī)則是什么，就根本不可能照規(guī)則來(lái)行事了。而你不能照規(guī)則來(lái)做，就不可能養(yǎng)成一種藝術(shù)，或任何技能的習(xí)慣。 ----莫提默·J· 艾德勒
13、被人引導(dǎo)，會(huì)很大可能造成謬誤！學(xué)習(xí)是，閱讀是，做人也是！萬(wàn)不可失去自己的思考和判斷！
14、對(duì)我們這些離開學(xué)校的人來(lái)說，我們了解到，如果我們還想要繼續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，就必須知道如何能讓一本書教導(dǎo)我們。在那樣的情況中，“如果”我們想要繼續(xù)學(xué)習(xí)，“那么”我們就要知道如何從書中，從一個(gè)不在我們身邊的老師那兒學(xué)習(xí)。 ----莫提默·J· 艾德勒
15、一個(gè)人只要學(xué)習(xí)過一種復(fù)雜的技巧，就會(huì)知道要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技巧，一開始的復(fù)雜過程是不足為懼的。也知道他用不著擔(dān)心這些個(gè)別的行動(dòng)，因?yàn)橹挥挟?dāng)他精通這些個(gè)別的行動(dòng)時(shí)，才能完成一個(gè)整體的行動(dòng)。 ----莫提默·J· 艾德勒
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