趵突泉課文原文

　　《趵突泉》記敘了濟(jì)南名勝趵突泉的美麗景色，字里行間洋溢著作者對(duì)趵突泉的贊美之情。下面和小編一起來(lái)看趵突泉課文原文，希望有所幫助！

　　趵突泉課文原文

　　千佛山、大明湖和趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉。

　　在西門(mén)外的橋上，便看見(jiàn)一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北流著。這就是由趵突泉流出來(lái)的。假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。

　　泉太好了。泉池是差不多見(jiàn)方的，三個(gè)泉口偏西，北邊便是條小溪，流向西門(mén)去�？茨侨齻�(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，便覺(jué)得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量!冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種似乎神秘的境界。

　　池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著;有的半天才上來(lái)一個(gè)水泡，大、扁一點(diǎn)，慢慢地，有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來(lái)，碎了�？�，又來(lái)一個(gè)!有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白;有的……這比那大泉還更有趣。

　　老舍《趵突泉的欣賞》

　　千佛山、大明湖和趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝�，F(xiàn)在單講趵突泉。

　　在西門(mén)外的橋上，便看見(jiàn)一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北地流著。這就是由趵突泉流出來(lái)的。設(shè)若沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失了一半的美。但是泉的所在地并不是我們理想中的一個(gè)美景。這又是個(gè)中國(guó)人的征服自然的辦法，那就是說(shuō)，凡是自然的恩賜交到中國(guó)人手里就會(huì)把它弄得丑陋不堪。這塊地方已經(jīng)成了個(gè)市場(chǎng)。南門(mén)外是一片喊聲，幾陣臭氣，從賣(mài)大碗面條與肉包子的棚子里出來(lái)。進(jìn)了門(mén)有個(gè)小院，差不多是四方的。這里，“一毛錢(qián)四塊”和“兩毛錢(qián)一雙”的喊聲，與外面的“吃來(lái)”聯(lián)成一片。一座假山，奇丑；穿過(guò)山洞，接連不斷的棚子與地?cái)�，東洋布，東洋瓷，東洋玩具，東洋……加勁地表示著中國(guó)人怎樣熱烈地“不”抵制劣貨。這里很不易走過(guò)去，鄉(xiāng)下人一群跟著一群地來(lái)，把路塞住。他們沒(méi)有例外地全買(mǎi)一件東西還三次價(jià)，走開(kāi)又回來(lái)摸索四五次。小腳婦女更了不得，你往左躲，她往左扭；你往右躲，她往右扭，反正不許你痛快地過(guò)去。

　　到了池邊，北岸上一座神殿，南西東三面全是唱鼓書(shū)的茶棚，唱的多半是梨花大鼓，一聲“喲”要拉長(zhǎng)幾分鐘，猛聽(tīng)頗像產(chǎn)科醫(yī)院的病室。除了茶棚還是日貨攤子，說(shuō)點(diǎn)別的吧！

　　泉太好了。泉池差不多見(jiàn)方，三個(gè)泉口偏西，北邊便是條小溪流向西門(mén)去�？茨侨齻�(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，你便覺(jué)出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)的水藻上飄蕩著，使你不由得想起一種似乎神秘的境界。

　　池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來(lái)一個(gè)泡，大，扁一點(diǎn)，慢慢地，有姿態(tài)地，搖動(dòng)上來(lái)；碎了；看，又來(lái)了一個(gè)！有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵攢整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有味。

　　新近為增加河水的水量，又下了六根鐵管，做成六個(gè)泉眼，水流得也很旺，但是我還是愛(ài)那原來(lái)的三個(gè)。

　　看完了泉，再往北走，經(jīng)過(guò)一些貨攤，便出了北門(mén)。

　　前年冬天一把大火把泉池南邊的棚子都燒了。有機(jī)會(huì)改造了！造成一個(gè)公園，各處安著噴水管！東邊做個(gè)游泳池！有許多人這樣盼望�？墒牵�席棚又搭好了，漸次改成了木板棚；鄉(xiāng)下人只知道趵突泉，把攤子移到“商場(chǎng)”去（就離趵突泉幾步）買(mǎi)賣(mài)就受損失了，于是“商場(chǎng)”四大皆空，還叫趵突泉作日貨銷(xiāo)售場(chǎng)。也許有道理。

　　創(chuàng)作背景

　　這篇《趵突泉的欣賞》原載于1932年8月《年華》第一卷第17期。1930年7月，老舍從北京來(lái)到濟(jì)南，任齊魯大學(xué)文學(xué)院副教授，同時(shí)負(fù)責(zé)編輯《齊大月刊》。老舍在濟(jì)南一直住到1934年初秋，他在濟(jì)南成家立業(yè)，生兒育女，對(duì)濟(jì)南懷有深厚的感情，視濟(jì)南為他的第二故鄉(xiāng)。教書(shū)閑暇之時(shí)，老舍寫(xiě)了多篇贊頌濟(jì)南山水的文章，在眾多名勝中，他特別喜愛(ài)趵突泉，這篇文章就是一篇描寫(xiě)趵突泉的散文佳作。

　　賞析

　　這篇文章以沉練的筆觸、白描的手法，通過(guò)欣賞趵突泉時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，傳神地表現(xiàn)了趵突泉的自然美，同時(shí)假以人、環(huán)境的襯托，表明了自己廉正無(wú)私，“出污泥而不染”的高風(fēng)亮節(jié)，述說(shuō)了對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的無(wú)限感慨。

　　原作的題目——“趵突泉的欣賞”，看似信手拈來(lái)，卻為神采之筆，既點(diǎn)明所寫(xiě)景物，“欣賞”二字又頗耐人尋味，熱烈與贊許、冷靜與鄙夷的情緒見(jiàn)諸筆端。

　　文首一句“千佛山、大明湖和趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝�！睂Ⅴ劳蝗�與千佛山、大明湖并提，可見(jiàn)趵突泉在人們心目中的地位；“一溪活水，清淺、鮮潔，由南向北流著”，顯示著泉水的圣潔與美麗。然而就在“假若沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美”的贊譽(yù)言猶未了時(shí)，作者的筆鋒卻陡然一轉(zhuǎn)，由泉及人又寫(xiě)到環(huán)境：“但是泉的所在地并不是我們理想中的一個(gè)美景……凡是自然的恩賜交到中國(guó)人手里，就會(huì)把它弄得丑陋不堪�！苯酉聛�(lái)“一片喊聲”、“幾陣臭氣”、“接連不斷的棚子與地?cái)偂�，已使人感覺(jué)到了某種不協(xié)調(diào)，“買(mǎi)一件東西還三次價(jià)，走開(kāi)又回來(lái)摸索四五次”，更使人賞泉的興致全無(wú)。作者的這些描繪并非與主題無(wú)關(guān)的題外話(huà)和閑來(lái)之筆，“東洋布，東洋瓷，東洋玩具，東洋……”已使人隱隱覺(jué)到他內(nèi)心的郁憤，“加勁地表示著中國(guó)人怎樣熱烈的‘不’抵制劣貨”，則將他對(duì)國(guó)人為洋貨所制而又麻木不仁的心態(tài)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)表現(xiàn)了出來(lái)。談到這里也使讀者強(qiáng)烈地預(yù)感到，作者筆下的趵突泉欣賞，已非文人墨客的閑來(lái)雅興的即景抒情了，它自有一番隱曲蘊(yùn)含其中。

　　隨著一句“除了茶棚還是日貨攤子，說(shuō)點(diǎn)別的吧！”作者將視角由集市復(fù)又移向泉水，眼前也因此由晦暗又轉(zhuǎn)為光明。泉的確“太好了”，“一年四季，晝夜不�！保�顯示出一種“自然的偉大”，這種偉大就在于，它“永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明”。這看似是對(duì)泉水的贊美，實(shí)則是對(duì)自己高尚人格的寫(xiě)照：人在屋檐下，我自不低頭，不諂媚，不阿諛，不惑于金錢(qián)，不屈于權(quán)勢(shì)。作者是借對(duì)泉水的描寫(xiě)，托物言志，表達(dá)了自己一個(gè)普通中國(guó)人的拳拳愛(ài)國(guó)之心。“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮”，既是對(duì)趵突泉水形態(tài)的如實(shí)描寫(xiě)，更是自己內(nèi)心志向的進(jìn)一步升騰。這種愛(ài)國(guó)精神是不會(huì)因任何人的阻撓而收斂，不會(huì)因任何黑暗勢(shì)力的壓制而萎縮的�！爸皇亲匀挥羞@樣的力量”，則是對(duì)趵突泵這大自然的杰作的盡力謳歌，也流露出對(duì)趨炎附勢(shì)的“人類(lèi)”的不屑與鄙夷——這些人怎能與純美的自然為伍，怎能與趵突泉這樣美好的事物共存于這個(gè)世界上。對(duì)小泉的描寫(xiě)，作者處理得極為輕松、優(yōu)美，不同大小的，各種姿態(tài)的，像大魚(yú)，像珍珠，像梨花，輕快徐緩，搖曳多姿，的確“比大泉還更有味”。但是在欣賞這泉水美的形態(tài)時(shí)，不能無(wú)視作者的弦外之音�！八榱�，又來(lái)了一個(gè)！有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)”，是的，小泉同樣有大泉的特質(zhì)，純凈、清明，而且前赴后繼，永不枯竭，永不退縮。這正是千百萬(wàn)正直、善良的中國(guó)人的真實(shí)寫(xiě)照。民族是有希望的，這正是作者隱含筆底、壓抑內(nèi)心、想說(shuō)而未直說(shuō)的話(huà)，他靠生生不息的泉水表達(dá)了自己的心曲。然而這美好的事物雖說(shuō)不上是“海市蜃樓”，卻無(wú)異于南柯一夢(mèng)，回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，眼前是“席棚”改成“木板棚”，趵突泉還得叫作“日貨銷(xiāo)售場(chǎng)”。在文章的結(jié)束處，作者的心境透射出一種悲涼、憤慨。他不理解美好的事物為什么不能戰(zhàn)勝丑陋的東西，但是這一切又是這般無(wú)奈，他無(wú)力改變，于是只好帶著冷眼去“欣賞”了。

　　文章就是這樣，既熱情奔放，又委婉含蓄，既歌頌了世間美好的事物，又鞭笞了人類(lèi)丑惡的東西，借物喻人，情景交融，達(dá)到了表明自己心跡的目的，稱(chēng)得上是老舍先生文風(fēng)、人格集一體的一部珍品。

　　簡(jiǎn)介

　　趵突泉（Baotu Spring），濟(jì)南三大名勝之一，位于山東省濟(jì)南市歷下區(qū)，東臨泉城廣場(chǎng)，北望五龍?zhí)叮�面積達(dá)158畝，位居濟(jì)南七十二名泉之冠。乾隆皇帝南巡時(shí)因趵突泉水泡茶味醇甘美，曾冊(cè)封趵突泉為“天下第一泉”。也是最早見(jiàn)于古代文獻(xiàn)的濟(jì)南名泉。

　　趵突泉泉眼位于趵突泉公園內(nèi)的濼源堂前。民國(guó)二十年（1931年）四周用石砌岸。幾經(jīng)變化，形成長(zhǎng)方形泉池，長(zhǎng)30米，寬18米，深2.2米。北臨濼源堂，西傍觀(guān)瀾亭，東架來(lái)鶴橋，南有長(zhǎng)廊圍合。泉水從地下石灰?guī)r溶洞中涌出，每天涌出7萬(wàn)立方米泉水，泉水有三個(gè)出水口，最大涌水量為16.2萬(wàn)米/天。趵突泉水一年四季恒定在18℃左右。趵突泉周邊的名勝古跡有濼源堂、觀(guān)瀾亭、尚志堂、李清照紀(jì)念堂、李苦禪紀(jì)念館等景點(diǎn)。

　　趵突泉與千佛山、大明湖并稱(chēng)為濟(jì)南三大名勝。2013年，以趵突泉為代表的“天下第一泉景區(qū)”成為國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)。2016年9月5日下午，趵突泉泉群省級(jí)地質(zhì)公園揭牌開(kāi)園。

　　作者簡(jiǎn)介

　　老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來(lái)、非我等。因?yàn)槔仙嵘�于立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來(lái)、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京滿(mǎn)族正紅旗人。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》。

　　老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”。1966年8月24日，由于受到文革運(yùn)動(dòng)中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無(wú)奈之下含冤自沉于北京太平湖。1978年，老舍得到平反，恢復(fù)“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。2017年9月，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)長(zhǎng)篇小說(shuō)經(jīng)典《四世同堂》由東方出版中心出版上市。這是該作自發(fā)表以來(lái)第一次以完整版形式出版。墓碑上刻寫(xiě)著老舍的一句話(huà)：“文藝界盡責(zé)的小卒，睡在這里�！�

　　《趵突泉》閱讀答案

　　閱讀短文，完成練習(xí)。

　　趵突泉

　　老舍

　　千佛山，大明湖，趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉。

　　出了濟(jì)南的西門(mén)，在橋上就看見(jiàn)一溪活水，清淺，鮮活，由南向北流著。

　　岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來(lái)的。假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。

　　沿著小溪往南走，就來(lái)到趵突泉公園。一個(gè)開(kāi)闊的泉池，差不多是見(jiàn)方的，占了大半個(gè)公園。池里的水清極了，游魚(yú)水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個(gè)大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來(lái)高，像煮沸了似的，不斷地翻騰。三個(gè)水柱都有井口大，沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。要是冬天來(lái)玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會(huì)把你引進(jìn)一種神秘的境界。

　　池邊還有數(shù)不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流飄曳。有的要隔一會(huì)兒才冒出十來(lái)個(gè)氣泡，只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。有的半天冒出一個(gè)氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖曳，碰著水面就碎了。在陽(yáng)光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒(méi)有哪一種珠寶能比得上。

　　1、根據(jù)原文填空。

　　一（）熱氣一（）活水一（）境界一（）珍珠

　　2、按原文填空。

　�。�1）在橋上就看見(jiàn)一溪活水，________，________，由南向北流著。

　�。�2）永遠(yuǎn)那么________，那么________，好像永遠(yuǎn)不知________。

　�。�3）在陽(yáng)光照射下，大大小小的水泡________________，沒(méi)有哪一種珠寶能比得上。

　　3、下面運(yùn)用了“擬人”修辭手法的句子是（）

　　A、冒出水面半米來(lái)高，像煮沸了似的，不斷地翻騰。

　　B、氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。

　　C、假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚。

　　4、這篇游記的寫(xiě)作順序是（）

　　A、時(shí)間順序。

　　B、空間順序。

　　C、景物順序。

　　參考答案：

　　1、片；溪；種；串

　　2、（1）清淺；鮮活；（2）晶瑩；活潑；疲倦；（3）五光十色。

　　3、B

　　4、B

　　趵突泉課文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、讀準(zhǔn)字音，正確流利有感情地朗讀課文

　　2、通過(guò)朗讀，體會(huì)大泉、小泉的美以及泉水在濟(jì)南的重要性

　　3、體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山水的情感

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1、體會(huì)大泉小泉的特點(diǎn)

　　2、感悟作者熱愛(ài)大自然之情

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書(shū)：泉

　　你們知道哪些泉？它是怎么樣的？用一句話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)

　　2、剛才所說(shuō)的這些泉都非常獨(dú)特，今天我們要一起去認(rèn)識(shí)一位“泉中之王”趵突泉（板書(shū)）

　　誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？念念它的名字

　　齊讀

　　趵突泉是一種怎樣的泉��？趵——跳躍

　　3、這“泉中之王”住在哪兒，你知道嗎？

　　出示：千佛山、大明湖、趵突泉并稱(chēng)為濟(jì)南的三大名勝。

　　4、這趵突泉到底有什么獨(dú)特的魅力呢？讓我們趕緊到課文中一睹為快吧。

　　二、初讀感知

　　1、要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順

　　邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)泉水的詞語(yǔ)

　　2、交流：這是一眼 的泉。

　　3、給你留下什么印象？文中也有一句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)它的贊美

　　出示：假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。

　　三、品讀，感受大泉之活力

　　1、默讀第三自然段，邊讀邊畫(huà)出讓你感受到美的句子、詞語(yǔ)

　　2、交流反饋

　�、倏茨侨齻�(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，便覺(jué)得自然偉大，使你再不敢正眼去看。

　　a．哪些詞讓你覺(jué)得美？（翻滾）

　　你還見(jiàn)過(guò)什么東西翻滾？像什么？（沸騰的水）

　　b．晝夜不停、一年四季

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是晝夜不停？能用你自己話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　用文中的一個(gè)詞就是“永遠(yuǎn)”。

　　c．指導(dǎo)朗讀

　�、谟肋h(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好象永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！

　　a．從這句話(huà)看出大泉有什么特點(diǎn)？（活潑、純潔、鮮明）

　　b．從哪個(gè)字感受到它在“跳”？（冒）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　給它換個(gè)字？（鉆、探、伸……）解釋“疲乏”

　　你感受到什么？

　　c．師生合作朗讀

　　四、品度第四段，體會(huì)小泉之有趣

　　過(guò)渡：三個(gè)大泉是那么的活潑，旁邊的小泉又是怎樣的呢？默讀第四段，找到小泉的特點(diǎn)。

　　1、交流

　�、傩∪�的特點(diǎn)：有趣

　　②有的……有的……有的……有的

　　a．把你能看到小泉在“跳舞”的詞畫(huà)出來(lái)（吐、走、搖動(dòng)、擠）

　　b．你好象看到了什么？

　　c．補(bǔ)充有的……后面的內(nèi)容

　　d．用一個(gè)詞來(lái)形容小泉們跳舞的情景（姿態(tài)不一）

　　e．作者用的是什么方法？（擬人、比喻、排比）

　　f．指導(dǎo)朗讀

　　五、課外拓展

　　從老舍先生優(yōu)美的字里行間我們就已經(jīng)感受到大泉的活力、小泉的有趣了，現(xiàn)在想親眼見(jiàn)識(shí)一下這位“泉中之王”嗎？

　　1、播放圖片、簡(jiǎn)介

　　2、總結(jié)：相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，這“泉中之王”夢(mèng)幻般的美景已經(jīng)深深印在我們腦海中了，但愿以后能有機(jī)會(huì)身臨其境去和它做個(gè)親密接觸。這節(jié)課就上到這兒，下課！

　　[教學(xué)反思]

　　《趵突泉》一課是小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教材上的一篇課文，這是一篇要求精讀的課文。課文記敘了濟(jì)南名勝趵突泉的美麗景色，作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特點(diǎn)進(jìn)行了具體細(xì)致的描寫(xiě)，字里行間洋溢著作者對(duì)趵突泉的贊美之情。課文先介紹趵突泉是濟(jì)南三大名勝之一，突出了趵突泉在濟(jì)南風(fēng)景名勝中的地位。然后依次描寫(xiě)了趵突泉泉水的清淺、鮮潔和大泉、小泉優(yōu)美動(dòng)人的姿態(tài)。

　　教學(xué)這篇課文的主要意圖是通過(guò)看圖和閱讀課文，讓學(xué)生了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣；學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察和具體形象地描寫(xiě)景物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、想象的能力。

　　一、抓重點(diǎn)句，貫穿全文。

　　我抓住能夠貫穿全文的重點(diǎn)句“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美�！睂訉由钊雽W(xué)習(xí)挖掘文章內(nèi)涵。從文章開(kāi)頭質(zhì)疑為什么三大名勝趵突泉卻占據(jù)一半進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。在整體感知課文后，引到老舍爺爺游覽了趵突泉后，怪不得發(fā)出這樣的感嘆：“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美�！毙蕾p完大泉的氣勢(shì)美，小泉的姿態(tài)美后，再次誦讀“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美�！睍r(shí)加深對(duì)此句話(huà)的理解、感悟。而在學(xué)完小泉的有趣之后，有回歸到：“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美�！币淮未蔚幕貧w，讓學(xué)生逐漸地明白這句話(huà)的意思。

　　二、課后整體感悟。

　　課已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來(lái)反思這一節(jié)，有欣慰，也有遺憾。

　　1、課前引領(lǐng)學(xué)生拓展性閱讀不夠，因此孩子語(yǔ)言的積累不夠豐富，影響學(xué)生更好的了解與課文相關(guān)的知識(shí)，更好地學(xué)習(xí)課文，儲(chǔ)備能量。

　　2、小泉一段中的省略號(hào)省略的是什么啟發(fā)引導(dǎo)的還不夠，一方面省去的是前面出現(xiàn)過(guò)的小泉有趣姿態(tài)，另一方面是學(xué)生產(chǎn)生的無(wú)盡遐想，當(dāng)時(shí)我只考慮到了后者。我覺(jué)得每一次試講都促使我更深入地去與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)，都能幫助我更深入地挖掘教材、把握教材，更好地體現(xiàn)教材的彈性，在今后更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　3、在處理學(xué)生理解“冒，冒，冒”時(shí)，我設(shè)計(jì)師生合作朗讀環(huán)節(jié)。但由于之前引導(dǎo)不到位，學(xué)生沒(méi)有完全感悟到三次冒的語(yǔ)氣其實(shí)是越來(lái)越強(qiáng)烈，所以效果不夠明顯，還應(yīng)重新設(shè)計(jì)，精益求精達(dá)到更完美的效果。

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