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生命的藥方課文原文
《生命的藥方》重點(diǎn)是讓學(xué)生從兩人之間發(fā)生的一件件小事中去感受他們友情的深厚以及艾迪對(duì)德諾的關(guān)愛(ài)，了解“生命的藥方”的意義。
《生命的藥方》
德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩。锇閭內(nèi)级阒�，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。
德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。
他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響，看見(jiàn)滿(mǎn)天閃爍的`星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂(lè)地生活了。
不知走了多遠(yuǎn)的路，船破進(jìn)水了，他們倆不得不改搭順路汽車(chē)。為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽又厲害起來(lái)，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”
孩子們身上的錢(qián)差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪照舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿(mǎn)了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼�，兩個(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無(wú)音信。
秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買(mǎi)東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。
那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。倆人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥。”
德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地?fù)е希?ldquo;德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿(mǎn)足……”
三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿(mǎn)青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。
《生命的藥方》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用已有的識(shí)字方法自主學(xué)會(huì)本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容，從艾迪和德諾的故事中感受他們之間真摯的情感與深厚的友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集艾滋病人生活狀況的相關(guān)資料，準(zhǔn)備一首輕柔的鋼琴曲和《朋友別哭》的歌曲。
學(xué)生：搜集關(guān)于友誼、生命話題的詩(shī)句或名言，有關(guān)艾滋病的簡(jiǎn)短材料。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導(dǎo)入
1.聽(tīng)著同學(xué)們響亮的聲音，看著你們花一樣的笑臉，我感受到了生命是如此美好。那么當(dāng)生命面臨威脅的時(shí)候，什么才是拯救它的良方呢?今天我們將要學(xué)習(xí)的新課文也許能帶給你與以往不一樣的感悟。齊讀課題：《生命的藥方》。
2.質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想說(shuō)的嗎?(什么是“生命的藥方”?為什么叫“生命的藥方”?這“藥方”能治好艾滋病嗎?……)讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文。
二、初讀課文，整體感悟課文
1.自讀課文，把語(yǔ)句讀通順，讀流利，有不認(rèn)識(shí)的字詞自學(xué)完成，也可以問(wèn)老師。
詞語(yǔ)反饋(課件或卡片出示)：杳無(wú)音訊、發(fā)顫、興奮不已、摸脈、淚如泉涌、輸血、艾滋病、阻止、偶然、帳篷、微弱。
2.再次讀課文，邊讀邊思考：在艾迪和德諾之間發(fā)生了哪些感人的故事?練習(xí)用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)。
用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字來(lái)概括：熬草藥、找醫(yī)生、做游戲。
三、精讀、理解內(nèi)容，進(jìn)行情感體會(huì)
(一)感受德諾的情感變化。
小小年紀(jì)的德諾不幸染上了艾滋病，他不僅要忍受病痛帶來(lái)的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品嘗的痛苦。
1.課件出示：第1段。
(1)指名讀。
(2)從這一段中你體會(huì)到德諾要忍受怎樣的痛苦呢?(忍受著孤獨(dú)帶來(lái)的痛苦。)
�、�?gòu)哪膫�(gè)詞你體會(huì)到了他非常孤獨(dú)，非常無(wú)助。“全都”躲著他……
�、谧寣W(xué)生交流關(guān)于艾滋病的知識(shí)和艾滋病人的遭遇。
�、勐�(lián)系課文內(nèi)容，設(shè)想一下，此時(shí)德諾會(huì)想些什么呢?
2.德諾的內(nèi)心是多么的痛苦，聯(lián)系下文想一想，德諾患病后這種內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦還在課文哪些地方能看出來(lái)?讓學(xué)生勾畫(huà)出相關(guān)句子，交流討論。
(1)一天夜里，德諾冷得直發(fā)顫。他用微弱的聲音告訴艾迪，他……找不到回來(lái)的路。(表現(xiàn)了德諾恐懼死亡，內(nèi)心世界非常孤獨(dú)無(wú)依。)
(2)德諾的媽媽告訴艾迪：“德諾患病后，最怕的其實(shí)是孤獨(dú)……”(母親最了解德諾，明白他內(nèi)心的苦悶。)
3.師：雖然他是不幸的，伙伴們?nèi)级阒�，但他又是幸運(yùn)的。你從哪兒可以看出來(lái)?品讀“只有大他4歲的艾迪依 舊像以前一樣跟他玩耍，并決心要為他找到治療艾滋病的藥方”，抓住“依舊”“決心”等詞，感受艾迪帶給他的唯一希望和安慰!
師：面對(duì)不幸染上艾滋病的德諾，作為他唯一的伙伴，艾迪是如何做的呢?
(二)合作述情。
1.自由再讀課文，看看艾迪是如何給他快樂(lè)，給他友情，使他因?yàn)橛邪隙鴿M(mǎn)足的。勾畫(huà)求醫(yī)過(guò)程這部分里使自己感動(dòng)的句子。
2.四人小組交流。出示要求：(1)讀勾畫(huà)出的句子。(2)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.全班交流出示有關(guān)句子：品讀，引導(dǎo)體會(huì)情感。
(1)艾迪告訴德諾，把這些野菊花熬成湯喝，能減輕他的病痛。(想辦法治病，給德諾治療的幫助)
(2)艾迪的媽媽不讓他去找德諾，她……但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。(艾迪對(duì)這份友誼的執(zhí)著)
(3)艾迪在雜志上看到了一個(gè)消息……(不放棄治療，“興奮不已”又看到了希望)
(4)一天夜里，德諾……想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。(感受艾迪的一只臭鞋對(duì)重病的德諾來(lái)說(shuō)都如此重要�？上攵显诘轮Z心中的位置。艾迪把自己的球鞋送給德諾，給他安慰。同時(shí)表達(dá)出這樣的意思：無(wú)論發(fā)生什么事情，不管遇到什么情況，我都會(huì)陪伴著你，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單。)
(5)艾迪依舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起的時(shí)候病房便充滿(mǎn)了快樂(lè)。(放棄求醫(yī)后，艾迪陪德諾游戲，陪他度過(guò)生命中最后的時(shí)光，艾迪帶給德諾無(wú)限的快樂(lè)。)
小結(jié)：在生命受到考驗(yàn)的時(shí)候，德諾在艾迪的鼓勵(lì)下，沒(méi)有放棄與生命的抗?fàn)�。在病房里，依然�?huì)傳出笑聲。
說(shuō)話訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生激起同情心，愿意為伙伴獻(xiàn)出一份愛(ài)心。
出示：
如果我是艾迪我也會(huì)();
如果我是醫(yī)生，我會(huì)();
如果我是()，我會(huì)();
……
(三)感情升華。
1.艾迪為德諾找到生命的藥方了嗎?
2.學(xué)習(xí)第8~9段。
(1)艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥。”
點(diǎn)撥：艾迪說(shuō)的“藥”指的是什么藥?(治病的.藥。)
(2)德諾的媽媽淚如泉涌。
點(diǎn)撥：感受“淚如泉涌”。這是感激的淚水，是幸福的淚水，盡管兒子離她而去，但兒子去得安然、幸福、滿(mǎn)足。
(3)“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地?fù)ё“希?ldquo;德諾患病后，最怕的其實(shí)是孤獨(dú)。而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿(mǎn)足……”
點(diǎn)撥：德諾媽媽說(shuō)找到了的藥方指的是什么?(友情、友誼)
(板書(shū)：——真摯的友誼)生命有時(shí)是脆弱的，但友誼可以讓它堅(jiān)強(qiáng);疾病有時(shí)沒(méi)有藥方，但是對(duì)于生命本身而言友誼是一劑特別的“藥方”。
(4)什么是友誼?艾迪為我們做出了最好的詮釋。
兩個(gè)孩子在人人畏懼的艾滋病面前，用他們友情的力量揚(yáng)起了生命之帆。雖然德諾最后并沒(méi)戰(zhàn)勝病魔，但是友情給了他無(wú)盡的安慰。(通過(guò)交流搜集的有關(guān)格言，引導(dǎo)學(xué)生正確理解友誼)
所謂友誼，就是一顆心在兩個(gè)身體里。
友誼是歡樂(lè)倍增，使痛苦減半。
友誼是寧神藥，是興奮劑;友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。
友誼使生命堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)與被愛(ài)都是生活中最大的幸福。
……
3.師：三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿(mǎn)青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那雙球鞋。此時(shí)擁有朋友真摯友情的德諾，抱著艾迪的球鞋，靜靜地走了，安詳?shù)仉x開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。有艾迪球鞋的陪伴，我想，德諾已死而無(wú)憾。雖然他已經(jīng)去世，但我們相信他仍能感受到來(lái)自艾迪的友情。但如果沒(méi)有艾迪的友誼，你能想象出那又是一番怎樣的情景呢?(也許德諾會(huì)無(wú)比憂傷，遺憾地離開(kāi)這個(gè)世界。沒(méi)有友情的支持，也許德諾不會(huì)堅(jiān)持這么久……)
四、練習(xí)
1.課文讀到這兒，相信德諾和艾迪之間的真摯友情已深深地打動(dòng)了我們。關(guān)于友情，同學(xué)們一定有很多話想說(shuō)，請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗(yàn)以及課前積累，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.交流。
五、布置作業(yè)
人間真情還有許多，打動(dòng)我們的不僅僅是友情，還可以是濃濃的親情，質(zhì)樸的鄰里之情，難以忘懷的鄉(xiāng)情……今天的作業(yè)就是回憶生活中令你感動(dòng)的真情，依照本文的寫(xiě)法，選擇幾件典型的小事，來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。
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